Prezentare consiliere pentru autonomie in invatare

“ Power can be taken, but not given. The process of the taking is empowerment in itself. ”

1 de ce? 2 pentru cine? 3 cu cine? 4 cand si pana cand? 5 in ce fel? 6 care e finalitatea? 7 cum aplic?

cei sa feso rii sunt ntru a ajunge m destul a pro Pe dru st obi snuiti c atarii noastre. ii noastre e un rgem intre Am fo ontrolul inv vatar parcu rolul in gii pe care le 1 de ce ? tin c ont care de in totalitate c t multe sta n detinem i anevoios. Su s de lung poli. oi acesti d , in invat ati desp re a sa z b u r a m oi, ca ostaz a suntem ce i n s e a m n z b u r a m . N m sa Daca in prima ip tati c u m s a ie sa invatam cu m inva , trebu ante si img a, sunte invatare ircumst parad ome in ilor c cea d e-a doua e de a fi auton aptam rapid no nu avem la s-istii, e dornic i, cum sa ne ad em senzatia ca am cu v oi, ong persoan fiecare z nd av sa lucr e ca vo i in invatam m initiativa a tunci ca Am ales increder pasi lua u ca ave m cum sa tati. pentr prim ii e alte o portuni ati fa cut deja i propria invatare. d ispoziti sonala, a in main tion ata vo ltare per osind n a va lu utodirec r sau dez priu, fol i mim inv atare a orice cre stere a alizarilo fort pro invatari i de Nu arning) bilitati lor , a re lica, pri ntr-un e rdarea ir ected Le zvo ltare a a car e se imp nal izati abo ntru a (Self - D tinte, de za si in va perso teste pe elului de cunos selectea ent. va perm ite sa a prega niv re un in divid le a, in or ice mom tru ca racter ului si v itatii ati pe ca umstant primul rand pen ltarea ca itele f amiliar activit ice circ u dezvo otiva- da, in or rtant in ea abili tatilor c i sa dep asiti lim gandit in jur m orice me to te impo ntere- inv atare es ti d ezvoltar obi ective s ste ramul e lta, cultivand i Acest ti p de mbina incitant e g prog entru a aj uta sa co od itat ii. Intre vo a va dez regatindu-va p -uri, v etii. si a com si de rtuni- noi task parc ursul vi , e de a creste astre ta ri, p feri opo invata p e tot invatare tiei voastr la punc tele vo este de a va o e auton omie in siuni, sele, apeland si mai gramul d asiti pa stui p rogram a mai repede voi, Prin pro ja sa va g a opul ace a, de a va misc i pentru r incura rovoca s succes. Sc rategi rivite st stinatia visata . RII nu va vo , nu va vor p eti va dezvolt pot autonoM A sistenta va pun tatea de a le mai de sta cu in ovoca sa vata ce de a a junge la ci va vor cere a a vor pr e mai agil si de a in in ideea exce lati, ci v si nguri cel

U na dintre credintele noastre fundamentale este ca fiecare individ este unic, are o colectie unica de talente, o serie unica de experiente si o perspectiva unica asupra lumii, tocmai din aceste motive este absolut fundamental ca si componentele invatarii sale sa fie unice si adaptate intregului. Ne dorim sa fim alaturi de voi nu pentru a va oferi informatii si cunostinte, ci pentru a va sustine intr-un proces prin care sa va alegeti singuri sursele de informare, tinand cont de interesele, pasiunile si aspiratiile voastre. Tocmai din acest motiv, consideram ca unul dintre cele mai importante procese ale gandirii autonome este investigarea presupune sa . incepi de la o intrebare ce are nevoie de raspuns. Intrebarea este urmata de gasirea unor strategii pentru a indeplini un scop. O data ce strategiile sunt asumate, se va ajunge la concluzie. Odata ce acest proces este dus la bun sfarsit avem rezultatul unui prim proces autonom. Jefferson County Open School Lakewood, Colorado “ We want our kids to identify their passion and to pursue it with discipline. Once they care, they can’t be stopped, and they can recreate what they accomplish again and again, growing stronger every time

2 pentru cine ? sea za? e de la i se adre Cu est re : si de porn pune sa te ca ROSsi isi pro mentul are it a dez volt un lul Cn parte este ele re le com s de s i roce tarea o d e divid i care un p am intr- zvol ra M e in ca rogr in p ea de a int a r n de fla i e micso i ce t i pe a d rilor sabilitat se a fi ecar a identif ct ivita es i bun b ual l a care alitati d t es ele a c energi Mem a respon l act a si m od gali ac lu il aju e sunt adu · isi as um ezei nive -l a t ing e cin eva e c ar e, c e ii mb are; sa a naliz resc sa nsil iati d sau, pl acer schi pusi re d o fi co ar fi t dis e ca de a a le- fac e cu · sun velul p ele; rovo care a si si mt c ; m e. ajuta ui n i re lor ces oziti lor, nta dint p epte e; iata acest pro e de m sa cc disp e ul di fere spus i sa a s inaint mba v ri in na in trat egiil e opun program a isi a i r nt di cu un p schi a ii sust tele aga s tinuu d · su nele , ne p al s , doa r aca u eva care isi in ces con e nea u ch ool s pot cu ei c sa ores iba pe c f in ne, s a ai bi tr-un p re; ro asem embr Media S tele ce si d m sa · isi or sa a asca ze in ata ului De cuno ngaje inv ogra m ew te, punc e a ga m t ce d e aju cs a se a teg ii de lu l pr sa-l apli re N ores se stra fina fieca otion si tele for egiile d cestea. si · isi d s i sa nor noi c c a la nvatare m c at a tare au ores in i inva mentare HRe ere pun si str e pentru expe ri i si isi d onomie chis ul de au t p e esco unatatit potrivit es d nt d ncept · su a co b ai leag n viata l or; f i im e cele m inte nt i l ta so lutii cons

· este implicat in proces pe durata unui an, avand libertatea de a stabili intalnirile atunci rol autono MIC cand doreste · are ca obiectiv autonomia in invatare si autono MIC-ul esti tu... este dispus sa aloce timp pentru crearea unui plan de dezvoltare personalizat mentorat · este dispus sa isi puna singur intrebari si sa isi gaseasca raspunsuri alaturi de · este implicat in proces pe durata unui an, avand autonoMARE libertatea de a stabili intalnirile atunci cand · se pregateste pentru a fi un STAR doreste learner si un autonoMARE pentru noua · are ca obiectiv autonomia in invatare si este generatie de autono MICI dispus sa aloce timp pentru crearea unui plan de dezvoltare personalizat. coaching · este dispus sa isi puna singur intrebari si sa isi gaseasca raspunsuri alaturi denautonoMARE · se pregateste pentru a fi un STAR learner si un implicare autonoMARE pentru noua generatie de autoMICI In cadrul programul intelegerea acestora, ne asteptam ca de autonomie in invatare, fiecare autono MIC sa fie constient de autono MIC -ul poate constientiza alegerile sale si sa decida in functie de valoarea adaugata pe care i-ar putea-o obiectivele sale de invatare si aduce un coach sau un mentor. dezvoltare. Unul dintre principiile in Programul poate reprezenta punctul care credem este ca fiecare plan de de pornire in intelegerea propriilor dezvoltare este personalizat si organizat nevoi si aspiratii. O data cu in functie de stilul fiecaruia dintre noi.

modelul setare de obiective starLearner Finalitatea acestui evaluarea auto ului si a program il reprezinta procesltatelor planifica re autonomia in invatare. Asta rezu presupune puterea de a decide singur care sunt lucrurile pe care vrei sa le inveti, in ce stil o faci, cand, cum si cu ce resurse. Odata ce reusesti sa iti stabilesti propiile obiective, sa alegi cele mai bune strategii de invatare, sa gasesti cele mai valoroase resurse, sa-ti definesti propiul ritm si mediu de invatare, noi te consideram “starLearner”. rezolvarea management de probleme personal

AutonoMARII sunt membrii CROS si membrii comunitatilor de practici HRemotion 3 cu cine? si NMS, care au trecut printr-un proces activ de autonomie in invatare si indeplinesc profilul autonoMARE-lui, pe care il aveti explicat mai jos. 0. Cuno a st e , int e l e g e , c o m po ne nt e l e a u to n o m i ei , s ti e s a l e ex p l i c e, s a f a c a distin c t ii int r e e l e , sa d e a e x e m pl e . 0. Capabil sa se c e nt r e ze pe d e zv o l t area c el o rl a l ti . 0. Isi a su m a si e st e a ng a j a t in pr o c e s s i i n f i n a l i ta tea l u i . I l d u c e l a c a p a t Pr of ilu l 0. Capabil sa int e r a c t io ne ze c u au t o nom i c u l d i n p o z i ti a d e eg a l i n tr-o au to no M AR E -lu i f orma ad e c v a t a a c e st u ia . 0. Urmar e st e f ir u l c o nv e r sa t ie i (e st e cen tra t p e ea ) , a d res ea z a i n treb a ri c u 3 obiec t iv e (af l a m a i m u l t e l u c r u r i d e s p re a u to n o m i c c a s a i l p o a ta a j u ta , il ajuta pe a u t o no m ic sa c o n s t i e n t i z ea z a lucr ur i p e c a re el n u l e con stient ize a za inc a, ii o f e r a pe r spe c ti v e n o i a u to n o m i c u l u i s i i l a j u ta s a Principiile priveas c a sit u at ia d in al t e u ng h iu r i) si s e a s i g u ra c a a re rez u l ta te, i n tr-u n autono MARE -lui mod f lex ibil . 1. au to n o M A R E l e v a p u n e a c ce nt p e g a s ir e a unor 6 . a utonoMAREle va fi c ent rat pe dez volt area unor noi mo dal i tati n o n d i r e ct i v e d e a v a a j uta s a a ting e ti a bilita ti s i c rearea unor noi proc ese pent ru a le da s uc c es u l /p r o d u ct i v i t a t e a p os ibilita tea ac est ora de a le folosi si i n alt e c ont ex t e. 2. au to n o M AR E l e v a v a i n t r od uce p r ov oca r ile 7 . a utonoMAREle i l va spri ji ni pe aut onoMIC i n in tr-u n ri tm cr e sce n d o < t i n a n d cont d e niv e lul p r oce s ul d e di rec t i onare c at re si ne, c e c upri nde vos tru de a ch i z i t i i a na liza , d ec i z i e, formarea opi ni i lor, alegere, ac t i une, 3. au to no M AR E l e v a v a a j u t a s a v a fa m ilia r iza ti r e fle ctie s i di alog i nt ern. cu n o i i dei sa u co n ce p t e < co ne cta nd u-le la 8. A utonoMARE- le e prez ent pent ru a i nc uraja, pent ru e x p eri entel e v o a st r e d e v i a t a a g a nd i s i a fi poz i t i v, pent ru a fi c ooperat i v si 4. au to no M AR E l e v a v a a j u t a s a d e zv olta ti nond ir e ctiv, pent ru a c rea un c li mat de i nc redere si a ti tu di ni po z i t i v e i n d r e p t a t e ca tr e s ucce s : s up or t. in teres ,i i n c r e d e r e , d e t e r mi n a re , cur a j , e fica cita te . 9. a utonoM AREle are rolul de a va i nvat a c are sunt 5.a u to n o M A R E l e v a f i ce n t r at p e a s culta te s i a bilita tile de c are avet i nevoi e pent ru c a voi sa in terac ti u n e , m a i m u l t d e c a t p e ofe r ir e a unor p r e lua ti cont rolul asupra ac t i vi t at i i voast re de r es u rs e s au a u n o r i n si g h t u r i p e r s ona le . inv a ta r e

Este disponibil pe nt r u a a v e a P u n e i n treb a ri s i i l a j u ta p e o in taln ire pe sapt a m a na c u a u to n o M I C i n auton oM IC-ul , pe pa r c u r su l u nu i an el a b o ra rea ra s p u n s u ri l o r E s te i n d ru m a to r p e p a rc u rs u l Ofe ra in put legat de c o nt inu t : i n treg u l u i p ro c es r es u r s e, carti, site-uri, l ink- u r i, insa m er eu v a lasa loc autono MI C - u l u i pen trua ven i cu inpu t O f era i n p u t l eg a t d e r o lur i s tra teg i i d e i n va ta re a u t o n o MARE 4 Cand si pana cand? ?dnac anap is dnaC

AutonoMIC-ul si a u t o n o MARE-le vor avea o relatie adult-adult,de la egal la 5 in ce fel ? egal, care presupune ca ambii vor fi responsabili de proces, isi vor respecta unul altuia timpul, vor conveni a s t e p t a r i l e r e c i p r o c e inca de la inceputul intalnirilor, se vor centra pe invatarea autonoMIC-ului si vor agrea inca de la inceput un set de reguli, principii,obligatii si drepturi. AutonoMAREle se va asigura ca este deschis la experientele autonoMIC-ului, nu-l va judeca, nu va pune etichete, nu-si va permite sa aiba stereotipuri si prejudecati si nu in ultimul rand va avea mereu in minte sa nu-i provoace rau.

6. Care e fin alitatea ? ti -a m ve stre, e ne cand voa pun a eti t i c unci tarii veti v s im At vol a nd ntru m nea? dez v ca pe si vo iu si nd, p r i a di oi c nd mis t tim lanu ul r i gan tru v du Ca it ul ce p ltim vet pen co nd n li n m ep mai ti fa in u va izii ti va i ca l d in rda ve i nu nd c a c i ca e de le lu Atun are ac o va e s ci n c le d n ctiv At un i bu care nte. pe e ca ie a a. e m e pe xcel cesu e l r o b n ca rute o l il e o a a cti a ce cizi ate a pr pe ap ea: u e t l e r a l nd d ezul ndi ti ile emel reba ca tre r i ga solu robl t m in a a ca t ve ti, a p eti s i v a a i l p u n te a ma u rm erat va pu si ge n nd as ca te si m “ cu ulta ?”. rez une b

Sa evaluati succesele proprii Sa constientizati nivelului cu deschidere si actual al dezvoltarii Sa luati decizii clare cu sinceritate privire la obiectivele Sa va creati un plan de invatare de dezvoltare clar si detaliat e t ampl a se in lui? am s ul anu a steptrcurs e ne pe pa Sa gasiti modalitati C cu voi de imbunatatire a rezultatelor in urma momentelor Sa cunoasteti, intelegeti de reflectie si exemplificati strategiile de invatare,obiectivele, actiunile, Sa implementati planului instrumentele si tehnicile de dezvoltare cu determinare si motivatie. toate astea duc la ... Autonomie in invatare

3 cum aplic ? 1. Completezi formularul de aplicare, pana joi 18 noiembrie. 2. Selectezi autonoMARII in functie de profilele lor 3. Astepti un raspuns de la noi, pana dumnica, 21 noimebrie.

http://www.newmediaschool.ro	171
http://www.hremotion.ro	123

Prezentare consiliere pentru autonomie in invatare

by CROS - Centrul de Resurse pentru Organizaţii Studenţeşti on Nov 16, 2010

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

2 Embeds 294

Statistics

Prezentare consiliere pentru autonomie in invatare — Presentation Transcript