Sistema Universitario Ana G. Méndez Escuela Graduada de Educación Programa Ahora Etapas del desarrollo Piaget Erickson Foto Á lbum Por: Marleen I. Alvarado Ortiz Curso: Educ. 591 Dr. José A. Rivera Jiménez Verano 2008

Etapas del desarrollo

Piaget Erickson

Foto Á lbum

Por: Marleen I. Alvarado Ortiz

Curso: Educ. 591

Dr. José A. Rivera Jiménez

Verano 2008

Introducción El siguiente documento de trabajo presento la recopilación de mis etapas del desarrollo, según Piaget- Erickson. En este se pueden visualizar y evaluar las diferentes etapas de crecimiento y su contraste, inclusive, la metamorfosis de su desarrollo. A través de estas etapas veremos cómo ha sido el proceso de transición, y el progreso de mi desarrollo humano, de acuerdo a la teoría de Piaget (1896-1980) y Erickson (1902-1989).

El siguiente documento de trabajo presento la recopilación de mis etapas del desarrollo, según Piaget- Erickson. En este se pueden visualizar y evaluar las diferentes etapas de crecimiento y su contraste, inclusive, la metamorfosis de su desarrollo.

A través de estas etapas veremos cómo ha sido el proceso de transición, y el progreso de mi desarrollo humano, de acuerdo a la teoría de Piaget (1896-1980) y Erickson (1902-1989).

Marleen Ivelisse Alvarado Ortiz Nació en Ponce, Puerto Rico. Fecha:22 de noviembre de 1974. Peso:8 libras con 6 onzas. Midió:22 pulgadas. Tipo de sangre: O negativo(RH). Color de piel: blanca. Color de ojos: verdes .

Nació en Ponce, Puerto Rico.

Fecha:22 de noviembre de 1974.

Peso:8 libras con 6 onzas.

Midió:22 pulgadas.

Tipo de sangre: O negativo(RH).

Color de piel: blanca.

Color de ojos: verdes .

Madre: Luz I. Ortiz Colón

Padre: Miguel A. Alvarado Mateo

Caminó a los 7 meses .

1 año

2 años

Etapas del desarrollo Piaget Erickson Etapa Piaget: sensoriomotora (0 – 2 ) En esta etapa según Piaget, es importante el desarrollo motor tanto fino como grueso. Según mis padres y abuelos, el desarrollo de mi infancia fue un poco precoz. Ellos se referían a que me volteaba antes de tiempo, a los 7 meses caminé, era muy atenta y rápida en los juegos. A demás, hacía buen uso de la imitación, porque me peinaba y maquillaba como mami. A su vez, buscaba objetos parecidos a los de ella, para seguir aprendiendo. Etapa Erikson: confianza v/s desconfianza (0-1 ) En la etapa de la infancia tuve mucha seguridad de mi misma, porque mis padres siempre me atendían y me daban mucho amor. Era bien querida, protegida, alimentada y bien atendida. Desarrollé la capacidad de tener fe en otros y crecí con un sentido de seguridad y de optimismo. autonomía v/s vergüenza (1-2) La niña tiene buenos padres, por lo tanto, le daban una libertad de exposición a su ambiente. Posee iniciativas y exhibe independencia en sus movimientos y juegos.

Etapa Piaget:

sensoriomotora (0 – 2 )

En esta etapa según Piaget, es importante el desarrollo motor tanto fino como grueso. Según mis padres y abuelos, el desarrollo de mi infancia fue un poco precoz. Ellos se referían a que me volteaba antes de tiempo, a los 7 meses caminé, era muy atenta y rápida en los juegos. A demás, hacía buen uso de la imitación, porque me peinaba y maquillaba como mami. A su vez, buscaba objetos parecidos a los de ella, para seguir aprendiendo.

Etapa Erikson:

confianza v/s desconfianza (0-1 )

En la etapa de la infancia tuve mucha seguridad de mi misma, porque mis padres siempre me atendían y me daban mucho amor. Era bien querida, protegida, alimentada y bien atendida.

Desarrollé la capacidad de tener fe en otros y crecí con un sentido de seguridad y de optimismo.

autonomía v/s vergüenza (1-2) La niña tiene buenos padres, por lo tanto, le daban una libertad de exposición a su ambiente. Posee iniciativas y exhibe independencia en sus movimientos y juegos.

3 años

4 años

5 años

6 años

Etapas del desarrollo Piaget Erickson Etapa Piaget: Preoperacional ( 2-7) Según Piaget, en esta etapa tuve un desarrollo efectivo del lenguaje, mi capacidad de pensar era lógica y con sentido de pertenencia. Etapa Erikson: Iniciativa v/s culpa(3-5) Se pone más interesado en alcanzar hacia fuera al mundo alrededor de él, haciendo cosas y siendo parte del grupo. En esta etapa, los niños quieren pensar de otras cosas e intentarlas; están interesados en el efecto que sus acciones tienen en la gente; formulan conceptos apropiados a su género y gozan del juego imaginativo. Mis padres me permitían descubrir lo que me rodeaba y hacía tareas con mi abuela. Industriosidad v/s inferioridad(6-11) en la escuela primaria, la niña aprende a manejar los talentos y se relaciona bien con sus amigos.

Etapa Piaget:

Preoperacional ( 2-7)

Según Piaget, en esta etapa tuve un desarrollo efectivo del lenguaje, mi capacidad de pensar era lógica y con sentido de pertenencia.

Etapa Erikson:

Iniciativa v/s culpa(3-5)

Se pone más interesado en alcanzar hacia fuera al mundo alrededor de él, haciendo cosas y siendo parte del grupo. En esta etapa, los niños quieren pensar de otras cosas e intentarlas; están interesados en el efecto que sus acciones tienen en la gente; formulan conceptos apropiados a su género y gozan del juego imaginativo. Mis padres me permitían descubrir lo que me rodeaba y hacía tareas con mi abuela.

Industriosidad v/s inferioridad(6-11) en la escuela primaria, la niña aprende a manejar los talentos y se relaciona bien con sus amigos.

7 años

8 años

9 años

10 años

11 años

Etapas del desarrollo Piaget Erickson Etapa Piaget: operaciones concretas(7-11) En esta etapa según Piaget, tenía más madurez, y adquirí capacidad para resolver un problema concreto de forma lógica. Etapa Erikson: industriosidad v/s inferioridad (6-11) Durante esta etapa según Erickson, en la escuela primaria pude manejar los talentos y las relaciones de amistad. Además, fomentaba el trabajo en equipo y lo disfrutaba, tanto en la escuela como en el hogar. Completaba las tareas asignadas y se disciplinaba.

Etapa Piaget:

operaciones concretas(7-11)

En esta etapa según Piaget, tenía más madurez, y adquirí capacidad para resolver un problema concreto de forma lógica.

Etapa Erikson:

industriosidad v/s inferioridad

(6-11) Durante esta etapa según Erickson, en la escuela primaria pude manejar los talentos y las relaciones de amistad. Además, fomentaba el trabajo en equipo y lo disfrutaba, tanto en la escuela como en el hogar. Completaba las tareas asignadas y se disciplinaba.

12 años

13 años

14 años

15 años

16 años

17 años

Metamorfosis de Marleen I. Alvarado Ortiz

Conclusión: La vida es un ciclo de continuo desarrollo. Desde nuestro nacimiento vamos percibiendo todo lo que nos rodea, entiéndase, desde el amor hasta el simple rechazo. De estas primeras etapas es que vamos adquiriendo la confianza y seguridad, que a su vez, fomentarán una madurez efectiva. Finalmente, tenemos que cultivar cada etapa con mucha paciencia y amor para que todos se puedan beneficiar. Porque sólo así, podremos identificar las áreas que no fueron desarrolladas en plenitud, y podemos brindar una intervención temprana. Teniendo como base principal, el desarrollo óptimo y holístico de cada niño(a), promoveremos la enseñanza aprendizaje de forma efectiva y alcanzaremos la excelencia académica de los mismos

La vida es un ciclo de continuo desarrollo. Desde nuestro nacimiento

vamos percibiendo todo lo que nos rodea, entiéndase, desde el amor hasta

el simple rechazo. De estas primeras etapas es que vamos adquiriendo la

confianza y seguridad, que a su vez, fomentarán una madurez efectiva.

Finalmente, tenemos que cultivar cada etapa con mucha paciencia y amor

para que todos se puedan beneficiar. Porque sólo así, podremos identificar las áreas que no fueron desarrolladas en plenitud, y podemos brindar una intervención temprana.

Teniendo como base principal, el desarrollo óptimo y holístico de cada niño(a), promoveremos la enseñanza

aprendizaje de forma efectiva y alcanzaremos la excelencia

académica de los mismos