1. ORACIONES ELIMINADAS
1. MARCO TEÓRICO: El ejercicio de eliminación de
oraciones constituye un texto compuesto por oraciones o
frases, todas girando en torno a un tema común, excepto
una, cuya información por ser impertinente debe
eliminarse.
El tema de eliminación de oraciones está
íntimamente vinculado con la comprensión de textos es
más, hasta podemos decir que es una modalidad mas de
este tema, sin embargo en una oración eliminada no solo
hay que interpretar textos mediante la lectura, sino que
estos deben ser sometidos a un proceso de depuración.
Dicho proceso consiste en eliminar el elemento extraño
que vicia el contenido del texto.
1RO DE
SECUNDARIA

3. COMPRENCIÓN LECTORA
La palabra adolescencia proviene del latín
“adoleceré”, que significa crecer. Este es el periodo
del desarrollo humano comprendido entre la niñez
y la edad adulta durante el cual se presentan los
cambios más significativos en la vida de las
personas, en el orden físico, psíquico y social.
Actualmente, se reconoce a la depresión como
uno de los principales trastornos psiquiátricos y un
problema de salud mental en adolescentes. La
depresión es una enfermedad crónica y
recurrente; según estudios internacionales se
estima que está presente en un 5% en los
adolescentes en cualquier momento
2DO DE
SECUNDARIA

4. • Lectura B La depresión puede ser una respuesta
temporal a muchas situaciones y factores de
estrés. En adolescentes, el estado anímico
depresivo es común, debido al proceso normal de
maduración, al estrés asociado con éste, a la
influencia de las hormonas sexuales y a los
conflictos de independencia con los padres.
También puede ser una reacción a un suceso
perturbador, como la muerte de un amigo o
pariente, la ruptura con la novia o novio o el
fracaso en la escuela. Los adolescentes que
presentan baja autoestima,

5. TERMINOS EXCLUIDOS
1. Objetivo del ejercicio
a) Evaluar con eficacia la capacidad del
alumno para distinguir plenamente el significado de
una palabra, según el contexto de su empleo.
b) Exigir al evaluado la determinación de
vínculos significativos entre un conjunto de términos,
excluyendo aquel que no pertenezca al campo
semántico establecido.
3ro de Secundaria

6. • 2. Especificaciones
• ¿Qué es campo semántico?
• Es el ámbito de relaciones de significación donde
todos los elementos que lo integran mantienen entre
sí vínculos referidos a un mismo significado o sema.
• ¿Y qué es un sema?
• Son unidades mínimas de significado; de modo tal
que dos o más palabras corresponderán a un mismo
campo semántico si coinciden en sus semas más
importantes.

7. LA INCLUSIÓN
Se trata de poner una cosa dentro de otra o dentro de
sus límites. La inclusión se da cuando una cosa contiene
a otra o la lleva implícita. Se puede realizar tomando
como referencia el concepto o definición del término
enunciado como pregunta o su generalidad, que
implique la amplitud de su campo semántico.
4TO DE
SECUNDARIA
INCLUSIÓN E IMPLICANCIA

8. • Formas de preguntar
• Primera forma
• 1. ¿Qué palabra incluye a las otras por su concepto?
• a) falta b) sensibilidad
• c) anestesia d) privación
• e) dolor
• 2. ¿Qué término por los rasgos de su concepto abarca los otros?
• a) hematología b) sangre
• c) estudio d) órganos
• e) producción

9. 5to de
Secundaria