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De 1ro a 5to grado 11-08-13

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  • 1. ORACIONES ELIMINADAS 1. MARCO TEÓRICO: El ejercicio de eliminación de oraciones constituye un texto compuesto por oraciones o frases, todas girando en torno a un tema común, excepto una, cuya información por ser impertinente debe eliminarse. El tema de eliminación de oraciones está íntimamente vinculado con la comprensión de textos es más, hasta podemos decir que es una modalidad mas de este tema, sin embargo en una oración eliminada no solo hay que interpretar textos mediante la lectura, sino que estos deben ser sometidos a un proceso de depuración. Dicho proceso consiste en eliminar el elemento extraño que vicia el contenido del texto. 1RO DE SECUNDARIA
  • 2. COMPRENCIÓN LECTORA La palabra adolescencia proviene del latín “adoleceré”, que significa crecer. Este es el periodo del desarrollo humano comprendido entre la niñez y la edad adulta durante el cual se presentan los cambios más significativos en la vida de las personas, en el orden físico, psíquico y social. Actualmente, se reconoce a la depresión como uno de los principales trastornos psiquiátricos y un problema de salud mental en adolescentes. La depresión es una enfermedad crónica y recurrente; según estudios internacionales se estima que está presente en un 5% en los adolescentes en cualquier momento 2DO DE SECUNDARIA
  • 3. • Lectura B La depresión puede ser una respuesta temporal a muchas situaciones y factores de estrés. En adolescentes, el estado anímico depresivo es común, debido al proceso normal de maduración, al estrés asociado con éste, a la influencia de las hormonas sexuales y a los conflictos de independencia con los padres. También puede ser una reacción a un suceso perturbador, como la muerte de un amigo o pariente, la ruptura con la novia o novio o el fracaso en la escuela. Los adolescentes que presentan baja autoestima,
  • 4. TERMINOS EXCLUIDOS 1. Objetivo del ejercicio a) Evaluar con eficacia la capacidad del alumno para distinguir plenamente el significado de una palabra, según el contexto de su empleo. b) Exigir al evaluado la determinación de vínculos significativos entre un conjunto de términos, excluyendo aquel que no pertenezca al campo semántico establecido. 3ro de Secundaria
  • 5. • 2. Especificaciones • ¿Qué es campo semántico? • Es el ámbito de relaciones de significación donde todos los elementos que lo integran mantienen entre sí vínculos referidos a un mismo significado o sema. • ¿Y qué es un sema? • Son unidades mínimas de significado; de modo tal que dos o más palabras corresponderán a un mismo campo semántico si coinciden en sus semas más importantes.
  • 6. LA INCLUSIÓN Se trata de poner una cosa dentro de otra o dentro de sus límites. La inclusión se da cuando una cosa contiene a otra o la lleva implícita. Se puede realizar tomando como referencia el concepto o definición del término enunciado como pregunta o su generalidad, que implique la amplitud de su campo semántico. 4TO DE SECUNDARIA INCLUSIÓN E IMPLICANCIA
  • 7. • Formas de preguntar • Primera forma • 1. ¿Qué palabra incluye a las otras por su concepto? • a) falta b) sensibilidad • c) anestesia d) privación • e) dolor • 2. ¿Qué término por los rasgos de su concepto abarca los otros? • a) hematología b) sangre • c) estudio d) órganos • e) producción
  • 8. 5to de Secundaria