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Guias informatica iii periodo 011
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Guias informatica iii periodo 011

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  • 1. FICHA TECNICA III PERIODO AREA: TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA PRIMERO PROFESOR: CONSTANZA CHAVES SAAVEDRACOMPETENCIA DEL AREA DE TRABAJO: Manifiesto con interés la importancia que tiene el hombre primitivo en la aparición de la tecnología.DESEMPEÑO SUPERIOR: Expresa alegremente por medio de frisos la importancia que tiene el hombre primitivo en la aparición de la tecnología.DESEMPEÑO ALTO: Narra creativamente en el salón de clases la importancia del hombre primitivo en la aparición de la tecnología.DESEMPEÑO BASICO: Deduce la importancia del hombre primitivo en la aparición de la tecnología en dramatizaciones sencillas.DESEMPEÑO BAJO: Describe al hombre primitivo en la aparición de la tecnologíaDESEMPEÑO SUPERIOR: Expresa alegremente por medio de frisos la importancia que tiene el hombre primitivo en la aparición de la tecnología. ENSEÑANZASCONCEPTUAL: Aparición del hombre Nómada y sedentario, Vivienda primitiva, Aparición de la agricultura y la ganadería.PROCEDIMENTAL: El plan de trabajo consistirá en una serie de talleres y prácticas planteadas para que los estudiantes desarrollenel aula de informática durante las clases o en otros espacios donde tengan oportunidad.En particular las temáticas de tecnología e informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización directadel computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los temas y funciones de programas planteados para elgrado.Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando unasocialización y valoración con los pares.ARGUMENTAL: Permitir al estudiante comprender el desarrollo de la tecnología y el papel del hombre a través de la historio.ARTICULACION ACADEMICA: Aula virtualRELACION CON EL PROYECTO: Teniendo en cuenta que El proyecto Aula Virtual Se desarrollaran actividades que le permitan alestudiante incorporar una interdisciplinariedad entre las áreas de estudio. PRIMERA FASE DE VIVIENCIASVALORES Y COMPETENCIAS A FORTALECER:Espíritu participativo, investigativo y de respeto en el cumplimiento de las normar e indicaciones en el aula. Cuidando yresponsabilizándose por sus útiles escolares y las herramientas ofrecidas por el colegio. Acatar las observaciones e instrucciones delpersonal docente, padres de familia o personal administrativo. Colaborar con el orden y aseo del aula. Comunicar al docentesituaciones anómalas como daños y actos que atenten contra el bienestar del grupo. Observar buen comportamiento en los eventos yactividades. Permitir la libre expresión de las ideas de los compañeros o compañeras. Colaborar según sean sus fortalezas con loscompañeros que presenten dificultades de tipo académico. Cuidar el aula y sus electos. Ser críticos, reflexivos frente a la educaciónque se recibe. Abstenerse de utilizar apodos o hacer bromas o burlas de mal gusto que entorpezcan las relaciones entre losmiembros de la clase.REGLAS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO COTIDIANO EN EL AULA DEINFORMATICA • Al inicio de la clase se realizara la explicación del trabajo a desarrollar y el objetivo del mismo • Con ayudas audiovisuales se dará inicio al tema planteado y se desarrollara el taller complementario.
  • 2. • Se realizara la revisión de actividades • Teniendo en cuenta el tema se realizara mesa redonda para hablar y dar ejemplos sobre el tema planteado.. • Se llevara un portafolio que almacenara los trabajos y actividades de cada integrante del grupo. • La valoración: Se realizara una nota valorativa de acuerdo al desarrollo de las actividades y que tendrá una valoración de 100%ACTIVIDADES DE MOTIVACION E INDUCCION AL TRABAJO CENTRAL VIDEO ANIMADO SOBRE LA TECNOLOGIA SEGUNDA FASE DE APRHENSIONMediante dibujos creativos describe al hombre primitivo en la aparición de la tecnología en la segunda semana del periodo académico.Por medio de dramatizaciones sencillas manifiesta la importancia de la aparición de la tecnología en la vida del hombre primitivo durante la cuartasemana del periodo.Diseño y exposición de frisos que expresen la importancia de la tecnología.Se requerirá el uso de guías, temperas, colbon, colores y materiales para el desarrollo de las mismas. TERCERA FASE EMPODERAMIENTODesarrollar los talleres asignados y mesas redondas en donde se compartirán las experiencias adquiridas en cada una de las clases.Guías como complemento de los temas planeados CUARTA FASE RESIGNIFICACIONLa evaluación será permanente e integral con valoración de 1.0 a 5.0La valoración: Se realizara una nota valorativa de acuerdo al desarrollo de las actividades y que tendrá una valoración de 100% CRITERIO GENERALES DE EVALUACIONInterpretar escenas graficasContestar oralmente preguntasLeer comprensivamenteRelacionar imágenes y conceptos de acuerdo al tema FICHA TECNICA III PERIODO AREA: TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO 2 y 3 PROFESOR: CONSTANZA CHAVES SAAVEDRA
  • 3. COMPETENCIA DEL AREA DE TRABAJO: Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenidoefectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad.DESEMPEÑO SUPERIOR: Elabora creativamente con diferentes materiales del medio las herramientas utilizadas por el hombre en las actividadespropias de la edad de los metales.DESEMPEÑO ALTO: Demuestra acertadamente en su entorno la importancia de las herramientas utilizadas por el hombre.DESEMPEÑO BASICO: Observo Describe la utilidad de las herramientas utilizadas por el hombre en la edad de los metales mediante un friso.DESEMPEÑO BAJO: Identifica algunas herramientas utilizadas por el hombre en la edad de los metales. ENSEÑANZASCONCEPTUAL: Agricultura y herramientas en la edad de los metales, Arado, canales, hoz, Aparición del fuego y sus aportes en la vida del hombre,Ganadería y herramientas en la edad de los metales: Hachas, cuchillos, vasijas. La pesca y la recolección: Arpón, anzuelo. Construcción de diferentesherramientas con material reciclablePROCEDIMENTAL: El plan de ayuda específica consistirá en una serie de talleres y prácticas planteadas para que los estudiantes desarrollen el aulade informática durante las clases o en otros espacios donde tengan oportunidad. La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico-práctica, En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización directa del computador comola herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los software planteados para el grado. Como criterio metodológico se tiene la exposición detrabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando una socialización y valoración con los pares.ARGUMENTAL: Permitir el conocimiento del desarrollo de las actividades relacionadas con el hombre y su desarrollo atraves de la historia y el usode la tecnología, Indicando la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas reconociendo productostecnológicos de su entorno cotidiano.ARTICULACION ACADEMICA: Aula virtualRELACION CON EL PROYECTO: Teniendo en cuenta que El proyecto Aula Virtual propende por aplicar las tecnología de información para cada unade las áreas del entorno academia, se realizara un vinculo con dicho proyecto se establecerá relación con el uso de la tecnología como herramienta enel área de la educación y cuál es la aplicación según el artefacto y los medios utilizados en el aula virtual. PRIMERA FASE DE VIVIENCIASVALORES Y COMPETENCIAS A FORTALECER: Permitir la libre expresión de las ideas de los compañeros o compañeras. Colaborar según sean susfortalezas con los compañeros que presenten dificultades de tipo académico. Cuidar el aula y sus elementos. Ser críticos, reflexivos frente a laeducación que se recibe. Abstenerse de utilizar apodos o hacer bromas o burlas de mal gusto que entorpezcan las relaciones entre los miembros dela clase.REGLAS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO COTIDIANO EN EL AULA DE INFORMATICA • Al inicio de la clase se realizara la explicación del trabajo a desarrollar, se desarrollará una dinámica y juego que permita la ubicación en el entorno • Con ayudas audiovisuales se dará inicio al tema planteado y se desarrollara el taller complementario. • Se realizara la revisión de actividades • Teniendo en cuenta el tema se realizara mesa redonda para hablar y dar ejemplos sobre el tema planteado.. • Se llevara un portafolio que almacenara los trabajos y actividades de cada integrante del grupo. • La valoración: Se realizara una nota valorativa de acuerdo al desarrollo de las actividades y que tendrá una valoración de 50%, además de un promedio de las evaluaciones realizadas durante el periodo que serán esporádicas y de manera lúdica para obtener una valoración del conocimiento adquirido y adquiere el 50% restante de la calificación final del periodo ACTIVIDADES DE MOTIVACION E INDUCCION AL TRABAJO CENTRAL VIDEO ANIMADO SOBRE LA TECNOLOGIA
  • 4. Se tendrán en cuenta los aspectos vistos y se analizara en mesa redonda para de esta manera dar una breve introducción de manera amena del temadel periodo. SEGUNDA FASE DE APRHENSION1. Agricultura y herramientas En la edad de los metales. Arado, canales, hoz2. Aparición del fuego y sus aportes en la vida del hombre.3. Ganadería y herramientas en la edad de los metales. Hachas, cuchillos, vasijas.4. La pesca y la recolección. Arpón, anzuelo,Construcción de diferentes herramientas con material reciclable TERCERA FASE EMPODERAMIENTODesarrollar los talleres asignados y mesas redondas en donde se hablara y se compartirán las experiencias adquiridas en cada una de las clases ytras el desarrollo de las siguientes guías.CINEFORO: walle CUARTA FASE RESIGNIFICACIONLa evaluación será permanente e integral con valoración de 1.0 a 5.0La valoración: Cuaderno 25%Portafolio 25%Auto evaluación 5%Evaluación Final 20.% CRITERIO GENERALES DE EVALUACIONMediante dibujos representa las diferentes etapas del desarrollo de herramientas en la edad de los metales.A través de la observación de láminas clasifica los herramientas y aplicaciones de las mismas.Mediante la observación en el aula de clase establece comparaciones. FICHA TECNICA III PERIODO AREA: TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO 4 y 5 PROFESOR: CONSTANZA CHAVES SAAVEDRA
  • 5. COMPETENCIA DEL AREA DE TRABAJO: Reconozco que el uso de materiales han cambiado a través del tiempo de la historia yque este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad.DESEMPEÑO SUPERIOR: Justifica mediante una exposición oral la importancia de los medios de transporte en la vida del hombre.DESEMPEÑO ALTO: Propone creativamente acciones, estrategias y alternativas para el transporte en el futuro.DESEMPEÑO BASICO: Clasifica la materia prima empleada para la construcción de los medios de transporte mediante láminas.DESEMPEÑO BAJO: A través de la observación elabora un listado de las materias primas empleadas para la construcción de losmedios de transporte ESEÑANZASCONCEPTUAL: Materia primas en la construcción de medios de transporte, El transporte del futuro, Nuevas tecnologías,Organización y exposición de trabajos tecnológicos.PROCEDIMENTAL: El plan de ayuda específica consistirá en una serie de talleres y prácticas planteadas para que los estudiantesdesarrollen el aula de informática durante las clases o en otros espacios donde tengan oportunidad. La metodología de trabajo en elárea será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación tanpráctica que tienen las temáticas planteadas para el área. En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en lasala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los softwareplanteados para el grado. Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales comogrupales, buscando una socialización y valoración con los pares.ARGUMENTAL: Establecer y visualizar las importancia de los medios de transporte en las actividades del hombre y como a sido suevolución a partir de materiales y herramientas para su creación, además basado en la importancia de la tecnología y el cuidado delmedio ambiente establecer como será el automóvil del futuro y cuales serian las características.ARTICULACION ACADEMICA: Aula virtualRELACION CON EL PROYECTO: Teniendo en cuenta que El proyecto Aula Virtual propende por aplicar las tecnología deinformación para cada una de las áreas del entorno academia, se realizara un vinculo con dicho proyecto se establecerá relación conel uso de la tecnología como herramienta en el área de la educación y cuál es la aplicación según el artefacto y los medios utilizadosen el aula virtual. PRIMERA FASE DE VIVIENCIASVALORES Y COMPETENCIAS A FORTALECER: Permitir la libre expresión de las ideas de los compañeros o compañeras.Colaborar según sean sus fortalezas con los compañeros que presenten dificultades de tipo académico. Cuidar el aula y suselementos. Ser críticos, reflexivos frente a la educación que se recibe. Abstenerse de utilizar apodos o hacer bromas o burlas de malgusto que entorpezcan las relaciones entre los miembros de la clase.REGLAS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO COTIDIANO EN EL AULA DEINFORMATICA • Al inicio de la clase se realizara la explicación del trabajo a desarrollar, se desarrollará una dinámica y juego que permita la ubicación en el entorno • Con ayudas audiovisuales se dará inicio al tema planteado y se desarrollara el taller complementario. • Se realizara la revisión de actividades • Teniendo en cuenta el tema se realizara mesa redonda para hablar y dar ejemplos sobre el tema planteado.. • Se llevara un portafolio que almacenara los trabajos y actividades de cada integrante del grupo.
  • 6. • La valoración: Se realizara una nota valorativa de acuerdo al desarrollo de las actividades y que tendrá una valoración de 50%, además de un promedio de las evaluaciones realizadas durante el periodo que serán esporádicas y de manera lúdica para obtener una valoración del conocimiento adquirido y adquiere el 50% restante de la calificación final del periodoACTIVIDADES DE MOTIVACION E INDUCCION AL TRABAJO CENTRAL VIDEO ANIMADO SOBRE EL AUTOMOVILSe tendrán en cuenta los aspectos vistos y se analizara en mesa redonda para de esta manera dar una breve introducción de maneraamena del tema del periodo. SEGUNDA FASE DE APRHENSIONActividad Conceptualización teórica Teniendo en cuenta la información entregada por la docente, atreves de medio magnético,textual, consulta en las páginas, artículos y otras fuentes se deben consultar los siguientes temas:1. Materia primas en la construcción de medios de transporte.- Naturales (madera)- Metales- Sintéticos2. El transporte del futuro3. Nuevas tecnologías4. Organización y exposición de trabajos tecnológicos. TERCERA FASE EMPODERAMIENTODesarrollar los talleres asignados y mesas redondas en donde se hablara y se compartirán las experiencias adquiridas en cada unade las clases y tras el desarrollo de las guías.Las guías y actividades serán almacenadas en el portafolio de actividadesCINEFORO: CARSProyecto Artefacto tecnológico reciclable CUARTA FASE RESIGNIFICACIONLa evaluación será permanente e integral con valoración de 1.0 a 5.0La valoración: Cuaderno 25%Portafolio 25%Promedio de evaluaciones y auto evaluación 25%Proyecto 25%CRITERIO GENERALES DE EVALUACIONSe involucra en el análisis y planteamiento de ideas y conceptos relacionados con los temas planteados. Frente a un problema,propone varias soluciones posibles indicando cómo llega a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una. Representa ydescribe los temas planteados mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas ymapas conceptuales. FICHA TECNICA III PERIODO AREA: TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO 6
  • 7. PROFESOR: CONSTANZA CHAVES SAAVEDRACOMPETENCIA DEL AREA DE TRABAJO: Sabe que un sistema computacional tiene similitudes y diferencias en sus componentes, que pueden seraprovechados en el desarrollo de las competencias comunicativas.DESEMPEÑO SUPERIOR: Sintetiza analíticamente a través de diferentes actividades, la evolución de los computadores en todas las generacionesdesde las características de hardware y software.DESEMPEÑO ALTO Describe claramente la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software.DESEMPEÑO BASICO: Por medio de unos talleres evaluativos reflexiona sobre la evolución del computador en todas las generaciones desde lascaracterísticas del hardware y software.DESEMPEÑO BAJO Valora la evolución de los computadores en todas las generaciones desde las características del hardware y software. ESEÑANZASCONCEPTUAL: HISTORIA DEL COMPUTADO, GENERALIDADES DEL COMPUTADOR, EL SOFTWARE DE P.C.PROCEDIMENTAL: La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el que más se haceénfasis debido a la aplicación práctica que tienen las temáticas planteadas para el área. En particular las temáticas de informática se orientarándirectamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación del software yhardware planteados para el grado. Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales como grupales,buscando una socialización y valoración con los pares.ARGUMENTAL: Se quiere dar a conocer las diferentes características del entorno Windows, sus propiedades y los programas básicos que hacenparte del mismo.ARTICULACION ACADEMICA: Aula virtualRELACION CON EL PROYECTO: Teniendo en cuenta que El proyecto Aula Virtual propende por aplicar las tecnología de información para cada unade las áreas del entorno academia, se realizara un vinculo con dicho proyecto se establecerá relación con el uso de la tecnología como herramienta enel área de la educación y cuál es la aplicación según el artefacto y los medios utilizados en el aula virtual. PRIMERA FASE DE VIVIENCIASVALORES Y COMPETENCIAS A FORTALECER: Permitir la libre expresión de las ideas de los compañeros o compañeras. Colaborar según sean susfortalezas con los compañeros que presenten dificultades de tipo académico. Cuidar los elementos del aula. Ser críticos, reflexivos frente a laeducación que se recibe. Abstenerse de utilizar apodos o hacer bromas o burlas de mal gusto que entorpezcan las relaciones entre los miembros dela clase.REGLAS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO COTIDIANO EN EL AULA DE INFORMATICA• Al inicio de la clase se realizara la explicación del trabajo a desarrollar, la dinámica de las actividades y los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta.• De manera aleatoria se realizara un sondeo de los temas planteados en la clase anterior.• Se realizara la revisión de actividades de investigación planteadas en la clase anterior.• Utilizando los textos y la información propuesta por el docente para el desarrollo del tema, los estudiantes deberán realizar síntesis de conceptos, se podrán utilizar cuadros comparativos, mapas conceptuales cuadros sinópticos o resúmenes.• Teniendo en cuenta el tema se realizara mesa redonda para realizar lluvia de ideas para debatir y compartir opiniones acerca de la temática plateada.• El cuaderno de apuntes y el portafolio de actividades serán el referente para verificar la responsabilidad y el orden del estudiante en el desarrollo de las actividades.• Se desarrollaran actividades en grupo de 4 estudiantes organizados para el elaboración de talleres y prácticas referentes a los temas, las cuales deberán ser consignados en el portafolio
  • 8. • Como mecanismo de verificación de aprendizajes se realizaran quiz esporádicos y su valoración se promediara y recibirá un porcentaje de la nota final del periodo.• Se realizara una gran evaluación final que equivaldrá al 50% del total de la nota, que en caso de reprobar se asignara un trabajo de recuperación para de nuevo presentar de la evaluación.• La valoración: El promedio de la nota de cuaderno y portafolio equivaldrá el 20% de la nota definitiva, El desarrollo del artefacto tecnológico tendrá una equivalencia del 20% de la nota definitiva de la nota definitiva, el promedio de los resultados obtenidos en los quiz equivaldrá el 10% de la calificación total, La evaluación final tendrá un equivalencia del 50% del la nota definitiva.ACTIVIDADES DE MOTIVACION E INDUCCION AL TRABAJO CENTRALCon el grupo se realizara una dinámica dirigida en la cual cada estudiante recibira un artículo tecnológico que será analizado en mesa redonda SEGUNDA FASE DE APRHENSIONActividad Conceptualización teórica Teniendo en cuenta la información entregada por la docente, atreves de medio magnético, consulta en la páginaWeb http://www.wix.com/constanza1980/mi-aula-virtual,artículos y otras fuentes se deben consultar los siguientes temas:1. 1. HISTORIA DEL COMPUTADOR1.1 Evolución1.2 Generaciones2. GENERALIDADES DEL COMPUTADOR2.1 Estructura externa2.2 Estructura interna2.3 Periféricos (entrada, salida y almacenamiento)3. EL SOFTWARE DE P.C.3.1 Evolución de los sistemas operativos TERCERA FASE EMPODERAMIENTOIngresar a la página http://www.wix.com/constanza1980/mi-aula-virtual y buscar el enlace correspondiente al grado sexto desarrollar las actividadespropuestas y consignando los cuestionarios, análisis y comentarios acerca de los videos propuestos en la pagina con sus respuestas en el cuadernodel área.Desarrollar los talleres asignados de acuerdo al tema planteado.Elaborar un informe con las memorias de los temas tratados en el periodo y que será anexado al portafolio de actividades. CUARTA FASE RESIGNIFICACIONLa evaluación será permanente e integral con valoración de 1.0 a 5.0La revisión periódica de apuntes en el cuaderno del área se promediara con la revisión del portafolio de actividades en el cual se consignaran lostalleres, el ensayo y el comentario de los videos referentes a los temas planteados y equivaldrá el 40% de la nota definitiva,El promedio de los resultados obtenidos en los quiz realizado de manera espontánea o preavisada equivaldrá el 10% de la calificación total.La evaluación final tendrá un equivalencia del 50% del la nota definitiva. CRITERIO GENERALES DE EVALUACION
  • 9. Para el diseño de la evaluación, quiz y para la valoración del trabajo en clase, la participación y la exposición y en general su desempeño en el área setendrá como referente los siguientes criterios elaborados como indicadores de evaluación por el Ministerio de Educación nacional. • Por medio de unos talleres evaluativos reflexiona sobre la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software. • Mediante cuadros comparativos registra el proceso evolutivo del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software. • Explica a través de talleres evaluativos la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software. • Sintetiza a través de un mapa conceptual la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software. • Realiza correctamente la exploración en Internet, búsqueda de información, consulta, envíos y manipulación de archivos. FICHA TECNICA III PERIODO AREA: TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO 7 PROFESOR: CONSTANZA CHAVES SAAVEDRACOMPETENCIA DEL AREA DE TRABAJO: Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en lasolución de problemas en diferentes contextos.
  • 10. DESEMPEÑO ALTO: Propone su proyecto con calidad para exponerlo en la feria de la ciencia y la tecnologíaDESEMPEÑO BASICO: Comprende la importancia, el uso y la utilidad de los avances tecnológicos en algunas áreas delconocimiento.DESEMPEÑO BAJO: Consulta información sobre la importancia en el uso y la utilidad de los avances tecnológicos. ENSEÑANZASCONCEPTUAL: La tecnología y el medio ambiente, Tecnología aplicada al entorno, Ciencia técnica y tecnología,Organización de un documento, controlar cambios en un documento, ortografía, gramática y sinónimos, márgenes de undocumento, comentarios y notasPROCEDIMENTAL: La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el quemás se hace énfasis debido a la aplicación práctica que tienen las temáticas planteadas para el área. En particular las temáticas detecnología se trataran con exposiciones y charlas sobre los temas planteados y las temáticas de informática se orientarándirectamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia yaplicación del software y hardware planteados para el grado. Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos yproducciones tanto personales como grupales, buscando una socialización y valoración con los pares.ARGUMENTAL: Reconocer la importancia y funcionamiento de herramientas tecnológicas, Utilizar racional y adecuadamente losmateriales y recursos. Emplear adecuadamente el teclado y Mouse, Describir el mecanismo de funcionamiento del teclado, Configurary aplicar las diferentes funciones y herramientas ofrecidas por Word para el desarrollo de trabajos escritos.ARTICULACION ACADEMICA: Aula virtualRELACION CON EL PROYECTO: Teniendo en cuenta que El proyecto Aula Virtual propende por aplicar las tecnología deinformación para cada una de las áreas del entorno academia, se realizara un vinculo con dicho proyecto se establecerá relación conel uso de la tecnología como herramienta en el área de la educación y cuál es la aplicación según el artefacto y los medios utilizadosen el aula virtual. PRIMERA FASE DE VIVIENCIASVALORES Y COMPETENCIAS A FORTALECER: Permitir la libre expresión de las ideas de los compañeros o compañeras.Colaborar según sean sus fortalezas con los compañeros que presenten dificultades de tipo académico. Cuidar los elementos delaula. Ser críticos, reflexivos frente a la educación que se recibe. Abstenerse de utilizar apodos o hacer bromas o burlas de mal gustoque entorpezcan las relaciones entre los miembros de la clase.REGLAS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO COTIDIANO EN EL AULA DEINFORMATICA • Al inicio de la clase se realizara la explicación del trabajo a desarrollar, la dinámica de las actividades y los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta. • De manera aleatoria se realizara un sondeo de los temas planteados en la clase anterior. • Se realizara la revisión de actividades de investigación planteadas en la clase anterior. • Utilizando los textos y la información propuesta por el docente para el desarrollo del tema, los estudiantes deberán realizar síntesis de conceptos, se podrán utilizar cuadros comparativos, mapas conceptuales cuadros sinópticos o resúmenes. • Teniendo en cuenta el tema se realizara mesa redonda para realizar lluvia de ideas para debatir y compartir opiniones acerca de la temática plateada. • El cuaderno de apuntes y el portafolio de actividades serán el referente para verificar la responsabilidad y el orden del estudiante en el desarrollo de las actividades.
  • 11. • Se desarrollaran actividades en grupo de 4 estudiantes organizados para la elaboración de talleres y practicas referentes a los temas, las cuales deberán ser consignados en el portafolio • Como mecanismo de verificación de aprendizajes se realizaran quiz esporádicos y su valoración se promediara y recibirá un porcentaje de la nota final del periodo. • Se realizara una gran evaluación final que equivaldrá al 50% del total de la nota, que n caso de reprobar se asignara un trabajo de recuperación para de nuevo presentar de la evaluación. • La valoración: El promedio de la nota de cuaderno y portafolio equivaldrá el 20% de la nota definitiva, Se Presentara Exposición sobre la investigación sobre el uso de la tecnología de información en su entorno Tendrá una equivalencia del 20% de la nota definitiva • desarrollo del artefacto tecnológico tendrá una equivalencia del 20% de la nota definitiva de la nota definitiva, el promedio de los resultados obtenidos en los quiz equivaldrá el 10% de la calificación total, La evaluación final tendrá un equivalencia del 50% del la nota definitiva.ACTIVIDADES DE MOTIVACION E INDUCCION AL TRABAJO CENTRALSe hará entrega de un artículo en el cual hará el análisis de la influencia de la tecnología en nuestra vida. Como beneficio por eldebate y la partición correcta a cada grupo se le dará un reconocimiento. SEGUNDA FASE DE APRHENSIONActividad Conceptualización teórica Teniendo en cuenta la información entregada por la docente, atreves de medio magnético,consulta en la página Web http://www.wix.com/constanza1980/mi-aula-virtual,artículos y otras fuentes se deben consultar lossiguientes temas:La tecnología y el medio ambienteTecnología aplicada al entorno.Ciencia técnica y tecnología.Organización de un documento.Controlar cambios en un documento.Ortografía, gramática y sinónimos,Márgenes de un documento, comentarios y notas TERCERA FASE EMPODERAMIENTODesarrollar los talleres asignados en la guías de acuerdo al tema planteado.Se Presentara Exposición sobre la investigación sobre el uso de la tecnología de información en su entorno que incluirán entrevistas,imágenes y un análisis de la en la solución de problemas de la vida diaria. Tendrá una equivalencia del 20% de la nota definitiva CUARTA FASE RESIGNIFICACIONLa evaluación será permanente e integral con valoración de 1.0 a 5.0La revisión periódica de apuntes en el cuaderno del área se promediara con la revisión del portafolio de actividades en el cual seconsignaran los talleres, el ensayo y el comentario de los videos referentes a los temas planteados y equivaldrá el 50% de la notadefinitiva,Exposición sobre El origen, diseño, creador, aplicación de un artefacto tecnológico tendrá una equivalencia del 15% de la nota definitiva
  • 12. El promedio de los resultados obtenidos en los quiz realizado de manera espontánea o preavisada equivaldrá el 10% de la calificacióntotal.La auto evaluación0 5%La evaluación final tendrá un equivalencia del 20% del la nota definitiva. CRITERIO GENERALES DE EVALUACIONPara el diseño de la evaluación, quiz y para la valoración del trabajo en clase, la participación y la exposición y en general sudesempeño en el área se tendrá como referente los siguientes criterios elaborados como indicadores de evaluación por el Ministeriode Educación nacional.Observo fenómenos específicos.Define con claridad y comprensión lo que es la ciencia, sus implicaciones en el desarrollo del conocimiento.Expone sus investigaciones de manera clara y coherente.Propone ideas para la solución de los problemas cotidianos que más preocupa a la comunidad.Aplica elementos de la tecnología en sus procesos de investigación.Utiliza la informática para sistematizar sus investigaciones y estudios de problemas y las posibles soluciones.Utiliza adecuadamente las herramientas propias del proceso que realiza.Hace de la computadora su mejor herramienta para la administración eficiente de los procesos de crecimiento intelectual. FICHA TECNICA III PERIODO AREA: TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO 8 PROFESOR: CONSTANZA CHAVES SAAVEDRA
  • 13. COMPETENCIA DEL AREA DE TRABAJO: Empleo una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente información eideas a diversas audiencias.DESEMPEÑO SUPERIOR: Desarrolla habilidades en el proceso comunicativo mediante la elaboración de trabajos presentados condiapositivas.DESEMPEÑO ALTO: Es Elabora un trabajo por medio de diapositivas y la expone ante sus compañeros.DESEMPEÑO BASICO: Aplica eficientemente las herramientas de power point en la presentación de diapositivas.DESEMPEÑO BAJO: Reconoce las herramientas básicas de power point. ESEÑANZASCONCEPTUALIZACION: Crear y agregar diapositivas. Plantillas de diseño, colores de fondo, imágenes, Cuadros de texto,Autoformas, agrupar y desagrupar objetos, asignar rellenos, sombras y efectos de 3d, Agregar tablas.PROCEDIMENTAL: La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el quemás se hace énfasis debido a la aplicación práctica que tienen las temáticas planteadas para el área. En particular las temáticas deinformática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta quefacilita la vivencia y aplicación del software y hardware planteados para el grado. Como criterio metodológico se tiene la exposición detrabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando una socialización y valoración con los pares.ARGUMENTAL: Aplicar las diferente herramientas que ofrece Power Point para realizar presentaciones sobre temas específicos.Teniendo en cuenta normas yARTICULACION ACADEMICA: Aula virtualRELACION CON EL PROYECTO: Teniendo en cuenta que El proyecto Aula Virtual propende por aplicar las tecnología deinformación para cada una de las áreas del entorno academia, se realizara un vinculo con dicho proyecto se establecerá relación conel uso de la tecnología como herramienta en el área de la educación y cuál es la aplicación según el artefacto y los medios utilizadosen el aula virtual. PRIMERA FASE DE VIVIENCIASVALORES Y COMPETENCIAS A FORTALECER: Permitir la libre expresión de las ideas de los compañeros o compañeras.Colaborar según sean sus fortalezas con los compañeros que presenten dificultades de tipo académico. Cuidar el aula y suselementos. Ser críticos, reflexivos frente a la educación que se recibe. Abstenerse de utilizar apodos o hacer bromas o burlas de malgusto que entorpezcan las relaciones entre los miembros de la clase.REGLAS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO COTIDIANO EN EL AULA DEINFORMATICA • Al inicio de la clase se realizara la explicación del trabajo a desarrollar, la dinámica de las actividades y los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta. • De manera aleatoria se realizara un sondeo de los temas planteados en la clase anterior. • Se realizara la revisión de actividades de investigación planteadas en la clase anterior. • Utilizando los textos y la información propuesta por el docente para el desarrollo del tema, los estudiantes deberán realizar síntesis de conceptos, se podrán utilizar cuadros comparativos, mapas conceptuales cuadros sinópticos o resúmenes. • Teniendo en cuenta el tema se realizara mesa redonda para realizar lluvia de ideas para debatir y compartir opiniones acerca de la temática plateada. • El cuaderno de apuntes y el portafolio de actividades serán el referente para verificar la responsabilidad y el orden del estudiante en el desarrollo de las actividades.
  • 14. • Se desarrollaran actividades en grupo de 4 estudiantes organizados para el elaboración de talleres y practicas referentes a los temas, las cuales deberán ser consignados en el portafolio • Como mecanismo de verificación de aprendizajes se realizaran quiz esporádicos y su valoración se promediara y recibirá un porcentaje de la nota final del periodo. • La valoración: El promedio de la nota de cuaderno y portafolio, Se Presentara Exposición sobre la investigación sobre el uso de la tecnología de información en su entorno, El promedio de los resultados obtenidos en los quiz, Se realizara una gran evaluación final que en caso reprobar se asignara un trabajo de recuperación para de nuevo presentar de la evaluación. ACTIVIDADES DE MOTIVACION E INDUCCION AL TRABAJO CENTRALCon el grupo se realizara una dinámica dirigida Se hará entrega de un artículo tecnológico en el cual se hará el análisis del Internet ysu influencia en nuestra vida. SEGUNDA FASE DE APRHENSIONActividad Conceptualización teórica Teniendo en cuenta la información entregada por la docente, atreves de medio magnético,consulta en la página Web http://www.wix.com/constanza1980/mi-aula-virtual,artículos y otras fuentes se deben consultar lossiguientes temas:HERRAMIENTAS DE POWERPOINT♦ Crear y agregar diapositivas.♦ Asignar una plantilla de diseño.♦ Color de fondo.♦ Insertar imágenes.♦ Cuadros de texto.♦ Autoformas.♦ agrupar y desagrupar objetos.♦ asignar rellenos.♦ sombras y efectos de 3d.♦ Agregar tablas. TERCERA FASE EMPODERAMIENTOSe desarrollaran las actividades propuestas y consignando los cuestionarios sus respuestas, análisis y comentarios acerca de losvideos y artículos en el cuaderno del área.Desarrollar los talleres asignados en la guías de acuerdo al tema planteado.Cine foro: Control Total, análisis y mesa redondaCUARTA FASE RESIGNIFICACIONLa evaluación será permanente e integral con valoración de 1.0 a 5.0La revisión periódica de apuntes en el cuaderno del área se promediara con la revisión del portafolio de actividades en el cual seconsignaran los talleres, el ensayo y el comentario de los videos referentes a los temas planteados y equivaldrá el 40% de la notadefinitiva,El promedio de los resultados obtenidos en los quiz equivaldrá el 10% de la calificación totalAuto evaluación 10% de la nota definitivaLa evaluación final tendrá un equivalencia del 40% del la nota definitiva.
  • 15. CRITERIO GENERALES DE EVALUACIONPara el diseño de la evaluación, quiz y para la valoración del trabajo en clase, la participación y la exposición y en general sudesempeño en el área se tendrá como referente los siguientes criterios elaborados como indicadores de evaluación por el Ministeriode Educación nacional.Define con claridad y comprensión lo que es la ciencia, sus implicaciones en el desarrollo del conocimiento.Expone sus investigaciones de manera clara y coherente.Propone ideas para la solución de los problemas cotidianos que más preocupa a la comunidad.Aplica elementos de la tecnología en sus procesos de investigación.Utiliza la informática para sistematizar sus investigaciones y estudios de problemas y las posibles soluciones.Utiliza adecuadamente las herramientas propias del proceso que realiza.Hace de la computadora su mejor herramienta para la administración eficiente de los procesos de crecimiento intelectual. FICHA TECNICA III PERIODO AREA: TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO 9
  • 16. PROFESOR: CONSTANZA CHAVES SAAVEDRACOMPETENCIA DEL AREA DE TRABAJO: Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos consoluciones basadas en la tecnología, comparando distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según suscaracterísticas, funcionamiento, costos y eficiencia.DESEMPEÑO SUPERIOR: Representa datos de diferentes maneras, para facilitar su interpretación y análisis, utilizando diferentesestrategias para la solución de problemas con aplicación en la estadística.DESEMPEÑO ALTO: Representa datos para facilitar su interpretación y análisis, con aplicación en la estadística.DESEMPEÑO BASICO: Representa datos para facilitar su interpretación y análisis.DESEMPEÑO BAJO: Reconoce las diferentes herramientas de Excel para el análisis de datos. ENSEÑANZASCONCEPTUAL: Representación de datos para interpretación y análisis, utilizar diferentes estrategias para la solución de problemascon aplicación en la estadística, medidas de tendencia central, problemas en diferentes áreas de la organización de la información.PROCEDIMENTAL: El plan de ayuda específica consistirá en una serie de talleres y prácticas planteadas para que los estudiantesdesarrollen el aula de informática durante las clases o en otros espacios donde tengan oportunidad. La metodología de trabajo en elárea será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación tanpráctica que tienen las temáticas planteadas para el área. En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en lasala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los softwareplanteados para el grado. Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales comogrupales, buscando una socialización y valoración con los pares.ARGUMENTAL:Identificar la aplicación de Excel en la solución de problemas cotidianos y que requieren la aplicación de conceptos matemáticos y degeometría, para generar estrategias de solución.ARTICULACION ACADEMICA: Aula virtualRELACION CON EL PROYECTO: Teniendo en cuenta que El proyecto Aula Virtual propende por aplicar las tecnología deinformación para cada una de las áreas del entorno academia, se realizara un vinculo con dicho proyecto se establecerá relación conel uso de la tecnología como herramienta en el área de la educación y cuál es la aplicación según el artefacto y los medios utilizadosen el aula virtual. PRIMERA FASE DE VIVIENCIASVALORES Y COMPETENCIAS A FORTALECER Colaborar según sean sus fortalezas con los compañeros que presentendificultades de tipo académico. Cuidar los elementos del aula. Ser críticos, reflexivos frente a la educación que se recibe. Abstenersede utilizar apodos o hacer bromas o burlas de mal gusto que entorpezcan las relaciones entre los miembros de la clase.REGLAS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO COTIDIANO EN EL AULA DEINFORMATICA • Al inicio de la clase se realizara la explicación del trabajo a desarrollar, la dinámica de las actividades y los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta. • De manera aleatoria se realizara un sondeo de los temas planteados en la clase anterior. • Se realizara la revisión de actividades de investigación planteadas en la clase anterior. • Utilizando los textos y la información propuesta por el docente para el desarrollo del tema, los estudiantes deberán realizar síntesis de conceptos, se podrán utilizar cuadros comparativos, mapas conceptuales cuadros sinópticos o resúmenes.
  • 17. • Teniendo en cuenta el tema se realizara mesa redonda para realizar lluvia de ideas para debatir y compartir opiniones acerca de la temática plateada. • El cuaderno de apuntes y el portafolio de actividades serán el referente para verificar la responsabilidad y el orden del estudiante en el desarrollo de las actividades. • Se desarrollaran actividades en grupo de 4 estudiantes organizados para el elaboración de talleres y practicas referentes a los temas, las cuales deberán ser consignados en el portafolio • Como mecanismo de verificación de aprendizajes se realizaran quiz esporádicos y su valoración se promediara y recibirá un porcentaje de la nota final del periodo. • Se realizara una gran evaluación final, que en caso de reprobar se asignara un trabajo de recuperación para de nuevo presentar de la evaluación.ACTIVIDADES DE MOTIVACION E INDUCCION AL TRABAJO CENTRALSe hará entrega de la información correspondiente al tema del periodo y se dará el cronograma de actividades correspondiente parael tercer periodo se socializara el pacto de aula y el compromiso de trabajo en este periodo. SEGUNDA FASE DE APRHENSIONActividad Conceptualización teórica Teniendo en cuenta la información entregada por la docente, atreves de medio magnético,consulta en la página Web http://www.wix.com/constanza1980/mi-aula-virtual,artículos y otras fuentes se deben consultar lossiguientes temas y plasmar definiciones y procedimientos en el cuaderno del área:REPRESENTAR DATOS DE DIFERENTES MANERAS, PARA FACILITAR SU INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS • Elaborar una tabla de frecuencias para medir las temperaturas de un mes determinado del año. • Elaborar un histograma para representar datosUTILIZAR DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON APLICACIÓN EN LA ESTADÍSTICA • Investiga el manejo y objetivo de la media, mediana y moda, para así conocer tendencias basadas en la información contenida en un banco de datos. • Calcula las Medidas de tendencia central para un grupo de datosHALLAR MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL • Resume y organiza grupos de datos y aplica cálculo de valores. • Genera tablas dinámicasEXPLORAR EL POTENCIAL QUE TIENE EXCEL PARA RESOLVER PROBLEMAS EN DIFERENTES ÁREAS DE LAORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN • Realiza resúmenes de grandes registros y aplica representaciones graficas. • Representa gráficamente la información TERCERA FASE EMPODERAMIENTOIngresar a la página http://www.wix.com/constanza1980/mi-aula-virtual y en los enlaces que oferce el buscador para investigar oenfatizar la información obtenida en clase según la programación establecida desarrollar las actividades propuestas y consignandolos cuestionarios sus respuestas, análisis y comentarios CUARTA FASE RESIGNIFICACIONLa evaluación será permanente e integral con valoración de 1.0 a 5.0ACTITUDINAL 25% Cumplimiento del Pacto de aula y trabajo en clasePROCEDIMENTAL: 20% Promedio de sellos de trabajo en clase + sellos del portafolioEVALUACION: 25% Promedio de Quiz + Promedio de Notas de las PracticasSABER: 25% Nota proyecto final
  • 18. CRITERIO GENERALES DE EVALUACIONPara la evaluación y medición del trabajo en clase, la participación y en general su desempeño en el área se tendrá como referente lossiguientes criterios elaborados como indicadores de evaluación por el Ministerio de Educación nacional. • Comprende la importancia del análisis de datos y la utilidad de establecer frecuencias en un grupo de datos. • Reconozco las funciones necesarias para la aplicación de la función frecuencia • Realiza ejercicios que requieren la aplicación de las funciones de tendencia central. • Realiza representaciones graficas de datos e información en Excel . • Establece la importancia de organizar la información • Expresa ideas propias referentes a los temas planteados. • Analiza y responde preguntas sobre los remas propuestos. FICHA TECNICA III PERIODO AREA: TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO 10 PROFESOR: CONSTANZA CHAVES SAAVEDRACOMPETENCIA DEL AREA DE TRABAJO: Propiciar un acercamiento a la investigación para el desarrollo de medios decomunicación impresos con los problemas asociados con el uso de las herramientas de informática, despertando y generando enellos un profundo deseo de aprender para la vida.DESEMPEÑO SUPERIOR : Conozco los aspectos prácticos del diseño grafico, empleando como herramienta el programa Publisheren la elaboración de folletos investigando y recopilando algunas publicaciones impresas, comparándolas y analizando su contenido,los materiales, la estructura empleada y explora en el pc el proceso para definir la estructura general del folleto. Planificación yestructura de un folleto.DESEMPEÑO ALTO: Conozco los aspectos prácticos del diseño grafico, empleando como herramienta el programa Publisher en laelaboración de folletos, investigando y recopilando algunas publicaciones impresas, comparándolas y analizando su contenido.DESEMPEÑO BASICO: Conozco los aspectos prácticos del diseño grafico, empleando como herramienta el programa Publisher en laelaboración de folletos.
  • 19. DESEMPEÑO BAJO: Conozco los aspectos prácticos del diseño grafico y el proceso de la elaboración de folletos. ENSEÑANZASCONCEPTUAL: Las generalidades de Publisher , paneles, márgenes, insertar textos, y los objetos incluidos en los folletos, el estilo yformato de los textos y gráficos para afianzar el mensaje a trasmitir, las herramientas de Publisher que permiten editar los dibujos yformas y ordenarlos e imprimir la publicaciónPROCEDIMENTAL: En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilizacióndirecta del computador como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los software planteados para el grado. Comocriterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales como grupales, buscando una socialización yvaloración con los pares.ARGUMENTAL: Conocer aspectos prácticos del diseño grafico, empleando como herramienta el programa publisher en laelaboración de folletos Investiga y recopila algunas publicaciones impresas, comparándolas y analizando su contenido, losmateriales, la estructura empleada y explora en el PC el proceso para definir la estructura general del folleto. Planificación y estructurade un folletoARTICULACION ACADEMICA: Aula virtualRELACION CON EL PROYECTO: Teniendo en cuenta que El proyecto Aula Virtual propende por aplicar las tecnología deinformación para cada una de las áreas del entorno academia, se realizara un vinculo con dicho proyecto se establecerá relación conel uso de la tecnología como herramienta en el área de la educación y cuál es la aplicación según el artefacto y los medios utilizadosen el aula virtual.PRIMERA FASE DE VIVIENCIASVALORES Y COMPETENCIAS A FORTALECER: Permitir la libre expresión de las ideas de los compañeros o compañeras.Colaborar según sean sus fortalezas con los compañeros que presenten dificultades de tipo académico. Cuidar el aula y suselementos. Ser críticos, reflexivos frente a la educación que se recibe. Abstenerse de utilizar apodos o hacer bromas o burlas de malgusto que entorpezcan las relaciones entre los miembros de la clase.REGLAS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO COTIDIANO EN EL AULA DEINFORMATICA • Al inicio de la clase se realizara la explicación del trabajo a desarrollar, la dinámica de las actividades y los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta. • De manera aleatoria se realizara un sondeo de los temas planteados en la clase anterior. • Se realizara la revisión de actividades de investigación planteadas en la clase anterior. • Utilizando los textos y la información propuesta por el docente para el desarrollo del tema, los estudiantes deberán realizar síntesis de conceptos, se podrán utilizar cuadros comparativos, mapas conceptuales cuadros sinópticos o resúmenes. • El cuaderno de apuntes y el portafolio de actividades serán el referente para verificar la responsabilidad y el orden del estudiante en el desarrollo de las actividades. • Se desarrollaran actividades en grupo de 4 estudiantes organizados para el elaboración de talleres y practicas referentes a los temas, las cuales deberán ser consignados en el portafolio • Como mecanismo de verificación de aprendizajes se realizaran quiz esporádicos y su valoración se promediara y recibirá un porcentaje de la nota final del periodo. • Se realizara una gran evaluación final que en caso de reprobar se asignara un trabajo de recuperación para de nuevo presentar de la evaluación. • La valoración: El promedio de la nota de cuaderno y portafolio La exposición de la Pág. Web creada en Publisher, promedio de los resultados obtenidos en los quiz , Evaluación final
  • 20. ACTIVIDADES DE MOTIVACION E INDUCCION AL TRABAJO CENTRALSe hará entrega de un artículo en el cual se habla de la importancia de manejo de la información por grupos entregaran conceptos aldocente sobre dicha lectura. Como beneficio por el debate y la participación correcta a cada grupo se le dará un reconocimiento. SEGUNDA FASE DE APRHENSIONActividad Conceptualización teórica Teniendo en cuenta la información entregada por la docente, atreves de medio magnético,consulta en la página Web http://www.wix.com/constanza1980/mi-aula-virtual,artículos y otras fuentes se deben consultar lossiguientes temas y plasmar definiciones y procedimientos en el cuaderno del área:Identifica las generalidades de Access reconociendo sus ventajasEstablece paneles, márgenes, inserta textos y organiza los objetos incluidos en los folletosDefine el estilo y formato de los textos y emplea gráficos para afianzar el mensaje a trasmitirAplica las herramientas de Publisher que permiten editar los dibujos y formas y ordenarlos e imprimir la publicación TERCERA FASE EMPODERAMIENTODesarrollar las actividades propuestas y consignando los cuestionarios sus respuestas, análisis y comentarios acerca de los videospropuestos en la pagina con en el cuaderno del área.Se Presentara Exposición de la Pág. Web diseñada,Cine foro, mesa redonda CUARTA FASE RESIGNIFICACIONLa evaluación será permanente e integral con valoración de 1.0 a 5.0La revisión periódica de apuntes en el cuaderno del área se promediara con la revisión del portafolio de actividades en el cual seconsignaran los talleres, el ensayo y el comentario de los videos referentes a los temas planteados y equivaldrá el 40% de la notadefinitiva,El promedio de los resultados obtenidos en los quiz equivaldrá el 20% de la calificación totalExposición diseño de la Pág. Web 20% de la nota definitivaLa evaluación final tendrá un equivalencia del 20% del la nota definitiva.CRITERIO GENERALES DE EVALUACIONPara el diseño de la evaluación, quiz y para la valoración del trabajo en clase, la participación y la exposición y en general sudesempeño en el área se tendrá como referente los siguientes criterios elaborados como indicadores de evaluación por el Ministeriode Educación nacional.Investiga y recopila algunas publicaciones impresas, comparándolas y analizando su contenido, los materiales, la estructura empleaday explora en el PC el proceso para definir la estructura general del folleto. Planificación y estructura de un folletoComo definir la estructura general del asistente.Explora en el PC el proceso que permite definir la cantidad de paneles y el formato del diseño.Define los paneles, las márgenes y el tamaño del papel e Importar textos. Recopila información publicitaria en la que se manejen diversos formatos de texto e incluya imágenes y texto al folleto.
  • 21. Identificando Formato de textos y empleando el uso de imágenes y fondosInvestigue y explore en el PC como emplear la galería de diseño para incluir objetos y modificarlos de acuerdo a los requerimientos desu publicación. Reconoce los procedimientos para Editar dibujos y formas. Comprende las Etapas de impresión y revisión de unapublicación. FICHA TECNICA III PERIODO AREA: TECNOLOGIA ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO 11 PROFESOR: CONSTANZA CHAVES SAAVEDRACOMPETENCIA DEL AREA DE TRABAJO: Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección para la utilizacióneficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno, Resuelvo problemastecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.DESEMEPEÑO SUPERIOR: Comprendo la importancia de la información como eje de toda organización y aplica conocimientos degestión para una base de datos.DESEMPEÑO ALTO: Comprendo la importancia de la información como eje de toda organización.DESEMPEÑO BASICO: Comprendo la importancia de la información y el manejo en una organizaciónDESEMPEÑO BAJO: Reconozco el concepto de información y su uso en la informática ENSEÑANZASCONCEPTUAL: Las generalidades de Access y su ventajas, elementos estructurales de una base de datos, diseño de una base dedatos aplicando formatos y tipos de campos
  • 22. PROCEDIMENTAL: La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último componente en el quemás se hace énfasis debido a la aplicación tan práctica que tienen las temáticas planteadas para el área. En particular las temáticasde informática se orientarán directamente en la sala de informática con la utilización directa del computador como la herramienta quefacilita la vivencia y aplicación de los software planteados para el grado. Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajosy producciones tanto personales como grupales, buscando una socialización y valoración con los pares.ARGUMENTAL: Se Pretende desarrollar metodologías que permitan el diseño e implementación de Bases de datos, teniendo encuenta los elementos que la componen y la estructura definida para tal fin.ARTICULACION ACADEMICA: Aula virtualRELACION CON EL PROYECTO: Teniendo en cuenta que El proyecto Aula Virtual propende por aplicar las tecnología deinformación para cada una de las áreas del entorno academia, se realizara un vinculo con dicho proyecto se establecerá relación conel uso de la tecnología como herramienta en el área de la educación y cuál es la aplicación según el artefacto y los medios utilizadosen el aula virtual. PRIMERA FASE DE VIVIENCIASVALORES Y COMPETENCIAS A FORTALECER: Ser críticos, reflexivos frente a la educación que se recibe. Abstenerse de utilizarapodos o hacer bromas o burlas de mal gusto que entorpezcan las relaciones entre los miembros de la clase.REGLAS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO COTIDIANO EN EL AULA DEINFORMATICA • Al inicio de la clase se realizara la explicación del trabajo a desarrollar, la dinámica de las actividades y los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta. • De manera aleatoria se realizara un sondeo de los temas planteados en la clase anterior. • Se realizara la revisión de actividades de investigación planteadas en la clase anterior. • Utilizando los textos y la información propuesta por el docente para el desarrollo del tema, los estudiantes deberán realizar síntesis de conceptos, se podrán utilizar cuadros comparativos, mapas conceptuales cuadros sinópticos o resúmenes. • El cuaderno de apuntes y el portafolio de actividades serán el referente para verificar la responsabilidad y el orden del estudiante en el desarrollo de las actividades. • Se desarrollaran actividades en grupo de 4 estudiantes organizados para el elaboración de talleres y practicas referentes a los temas, las cuales deberán ser consignados en el portafolio • Como mecanismo de verificación de aprendizajes se realizaran quiz esporádicos y su valoración se promediara y recibirá un porcentaje de la nota final del periodo. • Se realizara una gran evaluación final que equivaldrá que En caso de reprobar se asignara un trabajo de recuperación para de nuevo presentar de la evaluación. • La valoración: El promedio de la nota de cuaderno y portafolio equivaldrá , practicas • El promedio de los resultados obtenidos en los quiz equivaldrá y , La evaluación final tendrá un equivalencia del equivaldrá al 100%ACTIVIDADES DE MOTIVACION E INDUCCION AL TRABAJO CENTRALSe hará entrega de un artículo en el cual se habla de la importancia de manejo de la información por grupos entregaran conceptos aldocente sobre dicha lectura. Como beneficio por el debate y la participación correcta a cada grupo se le dará un reconocimiento. SEGUNDA FASE DE APRHENSIONSe hará la presentaron del área, cronograma de actividades fechas y explicación de la guía de trabajo
  • 23. TERCERA FASE EMPODERAMIENTOIngresar a la página http://www.wix.com/constanza1980/mi-aula-virtual y buscar el enlace correspondiente al grado once y desarrollarlas actividades propuestas y consignando los cuestionarios sus respuestas, análisis y comentarios acerca de los videos propuestosen la pagina con en el cuaderno del área.IDENTIFICA LAS GENERALIDADES DE ACCESS RECONOCIENDO SUS VENTAJAS • Investiga y explore la importancia de una base de datos aplicando conceptos. • Define los Conceptos de bases de datosReconoce la aplicación Access.RECONOCE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE UNA BASE DE DATOS Y ESTABLECE EL FORMATO DE LAINFORMACIÓN • Realiza una descripción detallada y aplicada de los campos utilizados en una base de datos según los requerimientos exigidos. • Crea bases de datos y crear Campos, Registros.Alimenta las bases de datos.ESTABLECER EL DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS APLICANDO FORMATOS Y TIPOS DE CAMPOS • Realiza bosquejos de una base de datos aplicando el concepto de normalización. • Plasma en el cuaderno las definiciones de : campos, Numérico, Lógico, Fecha, MemoGenera tablas que contengan las características de cada uno de los tipos de campos.RECONOCER LA IMPORTANCIA Y APLICABILIDAD LOS DIFERENTES COMANDOS • Aplica y desarrollar una base de datos incluyendo conceptos de diseño y estructura.Define Comandos básicos, Posicionamiento, Condiciones, operadores CUARTA FASE RESIGNIFICACIONLa evaluación será permanente e integral con valoración de 1.0 a 5.0La revisión periódica de apuntes en el cuaderno del área se promediara con la revisión del portafolio de actividades en el cual seconsignaran los talleres, el ensayo y el comentario de los videos referentes a los temas planteados y equivaldrá el 40% de la notadefinitiva,.El promedio de los resultados obtenidos en los quiz equivaldrá el 10% de la calificación totalEl promedio de los resultados obtenidos en los prácticas realizadas equivaldrán el 20% de la calificación totalLa evaluación final tendrá un equivalencia del 30% del la nota definitiva.CRITERIO GENERALES DE EVALUACIONPara el diseño de la evaluación, quiz y para la valoración del trabajo en clase, la participación y la exposición y en general sudesempeño en el área se tendrá como referente los siguientes criterios elaborados como indicadores de evaluación por el Ministeriode Educación nacional.• Capacidad para buscar y administrar información de acuerdo a sus intereses y necesidades.• Capacidad de participación en la realización de actividades con autonomía y creatividad manteniendo una actitud abierta y crítica enla organización del trabajo individual y colectivo.• Capacidad para identificar los conceptos básicos relacionados con el área e interactuar con los objetos desde la dimensión humana ylos valores como persona.• Capacidad para registrar los conocimientos de manera creativa haciendo uso de las herramientas de la tecnología y la informática.• Capacidad para manejar significativamente los conocimientos adquiridos.• Capacidad para operar adecuadamente herramientas y maquinas.
  • 24. • Manejo creativo, eficiente y oportuno, adecuado y pertinente de la información.• Capacidad para seguir instrucciones y normas necesarias para mejorar el ambiente de aprendizaje• Capacidad para trabajar en coordinación con otros.Reconoce los diferentes sistemas operativos, su funcionamiento, requerimientos y aplicaciones comerciales.• Aplica los diferentes accesorios de un sistema operativo, su aplicación comercial y servicios.• Desarrolla estrategias para los diferentes sistemas de seguridad y emplea mecanismos para un mejor control de los archivos