LA WEB 2.0 EN ESCENARIOS EDUCATIVOS
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Aportes de la Web 2.0 en los escenarios educativos , recursos como medio y mediación pedagógica , la Teoría de la Conectividad.

Aportes de la Web 2.0 en los escenarios educativos , recursos como medio y mediación pedagógica , la Teoría de la Conectividad.

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LA WEB 2.0 EN ESCENARIOS EDUCATIVOS LA WEB 2.0 EN ESCENARIOS EDUCATIVOS Presentation Transcript

  • LA WEB 2.0
    EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
    LA WEB 2.0
    EN LA
    DOCENCIA
    GRUPO 29– VI
    UNAB- MEN
    2010
    María Constanza Cortés de Romero
    19/02/2010
    1
  • ¿QUÉ ES LA WEB 2.0?
    ¿ QUÉ IMPLICACIONES TIENE EN LA EDUCACIÓN?
    ¿QUÉ RECURSOS BRINDA COMO MEDIO Y MEDIACIÓN ?
    ¿QUÉ PEDAGOGÍA
    LA FUNDAMENTA?
    19/02/2010
    2
  • 19/02/2010
    3
    ¿QUÉ ES LA WEB 2.0
    PERMITE PRESENTAR INFORMACIÓN DE MANERA ORGANIZADA A TRAVÉS DEL MUNDO DIGITAL
    ES UN NUEVO FORMATO WEB , DONDE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES INTERCAMBIAN INFORMACIÓN BÁSICA O ESPECIALIZADA
    evolucionó
    de la
    Web 1.0
    de
    Lectura
    Web 2.0
    de
    Lectura y Escritura
  • María Constanza Cortés de Romero
    ¿QUÉ IMPLICACIONES TIENE EN LA EDUCACIÓN?
    COMPARTIR
    RECURSOS
    BUSCAR
    Nicolás Cop
    Consultor
    INTERCAMBIAR
    LA WEB 2.O
    EN LA EDUCACIÓN
    PERMITE
    JERARQUIZAR
    DEBATIR
    EMPRENDER
    EN UN ESPACIO SOCIAL HORIZONTAL
    CREAR CONOCIMIENTO Y APRENDER
    CREAR REDES DE
    APRENDIZAJE
    ABIERTOS
    ASUMIR
    NUEVOS ROLES
    4
    19/02/2010
  • 19/02/2010
    5
    ¿QUÉ IMPLICACIONES TIENE EN LA EDUCACIÓN?
    LA WEB 2.O
    EN LA EDUCACIÓN
    PERMITE
    Nicolás Cop
    Consultor
    ENCONTRAR CONTENIDOS
    DIGITALES
    =
    POR DIFERENTES
    CAMINOS DE
    BÚSQUEDA
    ACCEDER
    A CONTENIDOS
    =
    EFICIENTE
    BÚSQUEDA
    CREAR CONTENIDOS
    EFECTIVOS
    PARA QUE LOS ESTUDIANTES+
    ACCEDAN A LA INFORMACIÓN
    =
    REFLEXIONEN,
    ANALICEN, SINTETICEN
    EVALÚEN , CREEN Y CONCLUYAN
  • 19/02/2010
    6
    ¿QUÉ RECURSOS BRINDA COMO MEDIO Y MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
    Imagen tomada de: http://www.proyectoagrega.es/blog/wp-content/web-20-para-docentes.bmp
  • 19/02/2010
    7
    ¿ Y QUÉ ENTENDEMOS COMO MEDIOS PEDAGÓGICOS?
    FUNCIÓN
    Apoyar, fortalecer, recrear todas las
    acciones educativas que realizan
    los sujetos de la Educación,
    en procura de alcanzar
    una mejora continua
    del aprendizaje
    Autónomo del estudiante
    -CLASIFICACIÓN
    Carácter pedagógico (Portafolio , módulos - material impreso, Evaluación Integral, Proyectos ).
    -Naturaleza de los recursos tecnológicos (campus virtual, audio, videos, multimedia, teléfono, fax, skype, Internet, e-mails , web 2.0, slidehare, woxopop… ).
    -Físico ambientales ( Comunidades y todas las formas de organizaciones social y grupal.
    19/02/2010
    MEDIOS
    PEDAGÓGICOS
    Conjunto de materiales
    educativos,
    que contienen diversas
    formas de comunicación y
    servicios educativos utilizados
    para facilitar el proceso del
    Aprendizaje del Estudiante
    y el proceso
    de formación , orientación
    y acompañamiento
    del docente-tutor.
    7
    Tomado de: Documento
    Medios Educativos
    Universidad Santo Tomás
  • 19/02/2010
    María Constanza Cortés de Romero
    8
    ¿ Y QUÉ ENTENDEMOS COMO MEDIACIONES PEDAGÓGICAS
    19/02/2010
    CARACTERÍSTICAS
    FUNDAMENTOS
    DEFINICIÓN
    -Tratamiento de contenidos y formas de expresión de los diferentes temas a fin de hacer posible el acto educativo (Participación, creatividad, expresividad y relacionalidad).
    -Mediación en el estricto sentido de mediar entre determinadas áreas del conocimiento y de la práctica y quienes están en situaciones de aprender algo de ellas.
    -Comienza desde el contenido mismo, pues permite interactuar con el modelo pedagógico, filosófico que se quiere desarrollar.
    -Busca abrir nuevas relaciones del estudiante: con los materiales, con el propio contexto, con otros textos, con sus compañeros de aprendizaje, incluido el docente, consigo mismo y con su futuro.
    -Surge del trabajo en el aula y depende, casi siempre de la capacidad y de la pasión del docente-estudiante.
    -Es un puente entre las áreas del saber, la práctica y los aprendices, los inter-locutores y los participantes en el proceso educativo.
    VIGOTSKY dice: en la mediación el docente acompaña al estudiante mientras éste va internalizando el proceso de apz, para luego dejarlo progresivamente con autonomía.
    En la Mediación no son los simples conocimientos los que dan sentido a la vida, sino su integración a procesos de aprendizaje y a la realización del proyecto de vida.
    8
    Tomado de: Documento
    Medios Educativos
    Universidad Santo Tomás
  • 19/02/2010
    9
    ¿ QUÉ PEDAGOGÍA SUSTENTA LAS WEB 2.0 EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
    LA PEDAGOGÍA CONECTIVISTA
    Según Stephen Downes. Conferencia Teoría de la Conectividad
    Diciembre 7 de 2007. Educamp. Colombia
    Algunas aportaciones tomadas de la conferencia:
    ENSEÑAR: ES MODELAR Y DEMOSTRAR
    APRENDER: ES PRACTICAR Y REFLEXIONAR
    ENSEÑARY APRENDER
    IMPLICA
    PARTICIPACIÓN
    E – L 2.0
  • 19/02/2010
    10
    ¿ QUÉ PEDAGOGÍA SUSTENTA LAS WEB 2.0 EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
    LA PEDAGOGÍA CONECTIVISTA
    Según Stephen Downes. Conferencia Teoría de la Conectividad
    Diciembre 7 de 2007. Educamp. Colombia
    Algunas aportaciones tomadas de la conferencia:
    • EL APRENDIZAJE ES COMO EL AGUA , QUE FLUYE EN UNA RED Y SE TOMA CUANDO SE NECESITA
    • EL APRENDIZAJE NO ESTÁ BASADO EN OBJETOS Y CONTENIDOS ALMACENADOS
    • EL APRENDIZAJE ESTÁ CENTRADO EN LOS
    • INTERESES DE LOS APRENDICES
    10
    19/02/2010
  • 19/02/2010
    11
    ¿ QUÉ PEDAGOGÍA SUSTENTA LAS WEB 2.0 EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
    LA PEDAGOGÍA CONECTIVISTA
    Según Stephen Downes. Conferencia Teoría de la Conectividad
    Diciembre 7 de 2007. Educamp. Colombia
    Algunas aportaciones tomadas de la conferencia:
    • LA FORMA COMO APRENDEN LAS REDES ES LA FORMA COMO APRENDEN LAS PERSONAS
    • LA ORGANIZACIÓN DEPENDE DE LAS CONEXIONES Y LAS RELACIONES
    • EL CONOCIMIENTO SE PRODUCE MEDIANTE LA
    • INTERACCIÓN DE TODOS
    11
    11
    19/02/2010
    19/02/2010
  • 19/02/2010
    12
    ¿ QUÉ PEDAGOGÍA SUSTENTA LAS WEB 2.0 EN LOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
    LA PEDAGOGÍA CONECTIVISTA
    Según Stephen Downes. Conferencia Teoría de la Conectividad
    Diciembre 7 de 2007. Educamp. Colombia
    PRINCIPIOS DE LA CONECTIVIDAD
    • INTERACCIÓN * PARTICIPACIÓN CON LAS COMUNIDADES EN RED
    • USABILIDAD * SIMPLE Y CONSISTENTE
    • RELEVANTE * SIGNIFICATIVA
    • CONFIABILIDAD * CONDICIÓN SEMÁNTICA
    • DIVERSIDAD * DIFERENTES PUNTOS DE VISTA
    • AUTONOMÍA * CADA UNO TOMAS SUS PROPIAS DECISIONES
    • APERTURA * TOMO EL MUNDO PARTICIPA
    12
    12
    12
    19/02/2010
    19/02/2010
    19/02/2010
  • 19/02/2010
    13
    ¿QUÉ REFERENTES SE UTILIZARON?
    • WEB 2.0 EDUCATIVA
    • REQUISITOS PARA EL USO DIDÁCTICO DE LAS APLICACIONES WEB 2.0
    • COMPETENCIAS DIGITALES
    • CUADRO INTERACTIVO DE APLICACIONES PARA LA EDUCACIÓN
    • ¿QUÉ ES SLIDESHARE?
    • STHEPEN DOWNES – CONFERENCIA TEORÍA CONECTIVISTA. Diciembre 7 de 2007. Educamp Colombia
    • NICOLAS COP. VÍDEO “ VENTAJAS DE LA WEB”
    • UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS. MEDIOS EDUCATIVOS 2009
  • 19/02/2010
    14
    LA WEB 2.0
    19/02/2010
    14
    Muchas gracias por su atención
    19/02/2010