El documento discute la incorporación de nuevas tecnologías en los planes de formación musical superior y las perspectivas de su abordaje. Señala que la inclusión de tecnología no siempre implica innovación y que debe estar supeditada a los objetivos educativos. También presenta ejemplos de recursos tecnológicos educativos como tutoriales, programas y bases de datos para la enseñanza de la música.

1. Las nuevas tecnologías y la inserción transversal de su uso en los planes de formación del músico profesional Dra. Diana Fernández Calvo (UCA) Premio Konex 2009 (Musicólogo)

4. Perspectivas de abordaje

9. Una mirada histórica a las necesidades de conjunción creativa y a las tecnologías.

12. Música electrónica Manipulación del sonido en el laboratorio desaparición de la representación musical Partitura guía de elaboración para el compositor no hay intérprete Lenguaje icónico la partitura es reflejo del comportamiento acústico del sonido “isomorfismo” Entorno C++ Builder de Borland CSound ventana principal de la aplicación genera la partitura en el instante en que se interpreta Studie II de Karlheinz Stockhausen Varese y Maderna

13. 1980 digitalización del sonido datos matemáticos Captura del sonido por medios digitales eventos graficables Wittgenstein (teoría de la proyección) Nuevas formas de análisis representación matemática Representación unida a composición improvisación análisis lectura modificación del sonido en vivo Internet La Web cobra una dimensión de editor

16. Influencia de las nuevas TICS en la educación artística.

20. Recursos

30. Tutoriales

38. Recursos para consultar y acceder a la información

57. Recursos para crear y producir

64. WEBQUEST

66. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/webquests_musicales/index.htm

70. Recursos para crear y producir

74. Software musical Ejemplo1 Identificación de clave, compás y estructura rítmica

78. Imagen 1. Carátula

80. Imagen 2. Rescate del bajo

84. Algunas reflexiones finales