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Objetivos del RI• Maximizar la visibilidad, el uso y el impacto de  la    producción     científica  y     académica  en l...
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Contenidos. Productos científicos• Tesis doctorales leídas en la institución.• Comunicaciones a congresos, carteles,  post...
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Contenidos. Objetos de aprendizaje  •   Guías de estudio y ejercicios.  •   Material audiovisual.  •   Apuntes de clase.  ...
Organización inteligenteEntendemos que en la actualidad las institucionestienden al modelo de una organización queaprende,...
Discusiones técnicas• Escoger el software, incluyendo soluciones de Open  Source compatibles con protocolos internacionale...
EstándaresEn argentina SNRD http://repositorios.mincyt.gob.ar/el_sistema.phpImpulsar, gestionar y coordinar una red       ...
SNRDCreación del Comité de Expertos en Repositorios y las  Comisiones de Trabajo (Interoperabilidad, Preservación  Digital...
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Directrices SNRDDirectrices para proveedores de contenido   del Sistema Nacional de RepositoriosDigitales Ministerio de Ci...
FACTORES CRÍTICOS        yBUENAS PRÁCTICAS
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El respaldo institucionalExplicar/ demostrar la ventajas de los repositorios  Para la visibilidad, posicionamiento y pres...
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Marketing y PromociónLa implementación de estos nuevos sistemasrequiere concienciar y motivar a los usuarios paralograr su...
Políticas y gestión de repositoriosPolítica de contenidosPolíticas y procesos de depósitoLicenciamiento y políticas de ...
Evaluación de repositoriosLa evaluación de puede ser útil desdediversos puntos de vista: Evaluar la calidad del trabajo r...
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Algunos conceptos fundamentales sobre repositorios tomados de diversas fuentes

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  • Al abordar esta temática de los repositorios creemos que se abren, para los bibliotecarios, nuevos desafíos y oportunidades que trataremos de descubrir a lo largo de la ponencia. Esta presentación revisa los principales conceptos relacionados con la temática de los repositorios. Sin pretensión de ser exhaustiva, sino más bien actualizada en base a recursos web, se exponen las directrices vigentes para la creación de RI y las buenas prácticas que se recomiendan para alcanzar el éxito en este tipo de proyecto.
  • Bustos-Gonzalez, Atilio and Fernandez-Porcel, Antonio and Johnson, Ian. (2007). Directrices para la creación de repositorios institucionales en universidades y organizaciones de educación superior , Babel Library; Alfa Network Babel Library. http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/13512/1/Directrices_RI_Espa_ol.pdf En el sentido más simple del término, un Repositorio Institucional es un archivo electrónico de la producción científica de una institución, almacenada en un formato digital, en el que se permite la búsqueda y la recuperación para su posterior uso nacional o internacional. Un repositorio contiene mecanismos para importar, identificar, almacenar, preservar, recuperar y exportar un conjunto de objetos digitales, normalmente desde un portal web. Esos objetos son descritos mediante etiquetas o metadatos que facilitan su recuperación. Desde un punto de vista más conceptual el RI forma un auténtico sistema de gestión de contenidos ya que, además de los documentos propiamente dichos, el repositorio ofrece a la comunidad académica un conjunto de servicios para la gestión de esa producción. El RI es una vía de comunicación científica, pero no puede ser entendido como un canal de publicación, sino que debe comprenderse como un complemento al proceso de publicación científica formalizado con revisión por pares. Las colecciones intelectuales incluyen tanto la producción científica (artículos, tesis, comunicaciones, etc.), los objetos para la enseñanza y los documentos administrativos, como aquellos documentos que genera la institución, y lo hacen en formas tan variadas como textos, presentaciones, registros audiovisuales y objetos de e-learning.
  • Institucionales Almacenan, preservan, difunden y dan acceso a la producción intelectual de los miembros de una institución (universidad, centro de investigación, etc.). Pueden contener solamente la producción intelectual/científica (artículos, tesis y disertaciones, working papers, datos, etc.) de las instituciones, o reunir también colecciones especiales (constituyéndose como bibliotecas digitales), documentación administrativa, etc. Disciplinares o temáticos Reúnen, preservan y dan acceso a contenidos de una disciplina o área temática. Pueden ser creados y mantenidos por instituciones académicas o de investigación, o bien por organismos gubernamentales. Algunos de los repositorios mas conocidos son temáticos como o PubMed en las ciencias de la salud, RePec en la área de la ciencias económicas, o E-Lis en la área de las ciencias de la información. Repositorios de Datos científicos Repositorios que almacenan y preservan los datos científicos generados en el proceso de investigación (y que pueden originar, o no, publicaciones científicas) Existen como repositorios independientes pero también pueden estar integrados en repositorios institucionales Huérfanos Repositorios establecidos para el archivo de trabajo de autores que no tienen acceso a otro repositorio (institucional o temático). En general, son establecidos a nivel nacional Ejemplos: DEPOT - http://opendepot.org/ (UK, pero ahora disponible para cualquiera), Repositorio Comum - http://comum.rcaap.pt/ (Portugal), OpenAIRE Orphan Record Repository - http://openaire.cern.ch/ (sólo para publicaciones financiadas por el FP7) Agregadores Agregadores o portales que recolectan sus contenidos de repositorios institucionales o disciplinares. Las agregaciones pueden ser geográficas (regional o nacional), área temática o tipo de documento (por ejemplo, tesis y disertaciones).
  • El Repositorio Institucional (RI) se entiende como un sistema de información que reúne, preserva, divulga y da acceso a la producción intelectual y académica de las comunidades universitarias. En la actualidad el RI se constituye en una herramienta clave de la política científica y académica de la universidad. Por otro lado, el acceso al texto completo de los objetos de aprendizaje digitales hace que el repositorio se constituya en una pieza de apoyo fundamental para la enseñanza y la investigación, a la vez que multiplica la visibilidad institucional en la comunidad internacional. Dentro de este escenario, las bibliotecas universitarias son el órgano que, por su experiencia en la gestión de la información en todas sus formas y el contacto con el conocimiento, deberá liderar la implementación de los RI con el fin de lograr la competitividad educativa. Por otro lado, el acceso al texto completo de los objetos de aprendizaje digitales hace que el repositorio se constituya en una pieza de apoyo fundamental para la enseñanza y la investigación, a la vez que multiplica la visibilidad institucional en la comunidad internacional De esta forma, las bibliotecas universitarias no sólo se comprometen en la gestión del aprendizaje de sus universidades, sino que también asumen un papel protagónico en el proceso de crecimiento y consolidación de la sociedad del conocimiento.
  • En los repositorios de conocimiento se almacenan diversos tipos de documentos en formato digital. Estos son el resultado de las actividades de investigación y docencia de los profesores e investigadores. En ellos se reúne, preserva, divulga y da acceso a la producción de comunidades universitarias. El RI puede crearse con distintas finalidades, que la política del mismo deberá explicitar claramente; dependiendo de esa orientación será más o menos restrictivo respecto a la tipología de contenidos a albergar. Así nos encontraremos con repositorios que almacenan… …
  • Tesis doctorales en exposición pública. Tesis doctorales leídas en la institución. Comunicaciones a congresos, carteles, posters. Pre-prints y post-prints. Materiales audiovisuales. Revistas de la institución. Patentes. Datasets. Software.
  • Objetos de aprendizaje El concepto de objetos de aprendizaje actualmente está en evolución hacia realidades más dinámicas, granulares y reutilizables, resultando difícil una definición precisa. Se trata siempre de un material en soporte electrónico para uso en ambientes basados en web , de contenido educativo y con un propósito formativo que no es efímero. Como representantes de esta tipología podemos señalar los siguientes…
  • Entendemos que en la actualidad las instituciones tienden al modelo de una organización que aprende, una organización inteligente, una organización que gestiona el conocimiento Las organizaciones que aprenden se caracterizan por el estímulo constante a sus miembros para que aumenten sus capacidades, es decir, para que aprendan. Son organizaciones capaces de convertir las nuevas tecnologías en nuevos productos y en las que se integra, asimila y genera información. La organización inteligente se basa en una filosofía de gestión compartida en todos sus niveles, que la mantiene en constante retroalimentación con su interior; es decir, entre los miembros de la organización y el ambiente externo. Como señala Nonaka (una organización que gestiona el conocimiento), se considera que la información a la que están expuestos sus individuos es conocimiento potencial. Así pues, el ciclo comienza cuando el conocimiento potencial se convierte en conocimiento tácito (se combina la información dentro del contexto y la experiencia). El proceso de externalización del conocimiento implícito comprende la creación y clasificación de documentos (de este manera se pasa al conocimiento explícito). Se capta, organiza y difunde el conocimiento para que los miembros de la institución mantengan el ciclo. Así, una eficiente gestión de la información, del conocimiento y del aprendizaje organizacional aparece como la principal fuente de competitividad. De hecho, los conocimientos que posee una organización son producto de un complejo entramado social, difícil de comprender, de imitar o de interiorizar por los competidores y, por tanto, en ellos radica la principal ventaja competitiva de la organización. En este sentido, las bibliotecas universitarias juegan un rol fundamental, facilitando a estudiantes, docentes e investigadores los medios y recursos para ir descubriendo y construyendo conocimiento. Del mismo modo, los profesionales de dichas bibliotecas adquieren una función de guía en el sentido de apoyar el desarrollo de aquellas competencias que permitan una utilización efectiva y significativa de la información y el conocimiento.
  • En el proceso de diseño y gestión de los RI se deben reconocer y discutir en profundidad una serie de normativas, de técnicas y elementos: Escoger el software, incluyendo soluciones de Open Source compatibles con protocolos internacionales. Adquirir los contenidos y fijar los mecanismos de control de calidad. • Administrar los derechos de la propiedad intelectual. • Adoptar un estándar de metadatos e incorporar otras metodologías que den visibilidad a los contenidos. • Adquirir un compromiso de gestión de un archivo sostenible. Las bibliotecas de las instituciones combinan, por un lado, la generación de conocimiento y, por otro, la habilidad de recoger, organizar, preservar y compartir información, siendo capaces de proporcionar un servicio de información cruzado. Si bien la biblioteca no debe ser el único departamento de la institución que se involucra en el desarrollo del repositorio, deberá jugar un papel de liderazgo, en colaboración con los departamentos académicos y los servicios de información tecnológica.
  • Objetivo del SNRD Impulsar, gestionar y coordinar una red interoperable de repositorios distribuidos físicamente, creados y gestionados por instituciones o grupos de instituciones a nivel nacional para aumentar la visibilidad e impacto de la producción científica y tecnológica de Argentina. ¿Por qué nos involucramos? En la República Argentina, el Estado Nacional es el principal promotor de la ciencia, la tecnología y la innovación productiva a través de las políticas de empleo que desarrolla y el financiamiento de sus actividades. El acceso público y gratuito a la producción científico‐tecnológica contribuye no solo al avance de la ciencia, sino al incremento del patrimonio cultural, educativo, social y económico. Por ende, colabora con el mejoramiento de la calidad de vida de la población de nuestro país y con su creciente prestigio en el contexto internacional. Desarrolladas en el ámbito del proyecto DRIVER – Digital Repository Infrastructure Vision for European Research Versión actual 2.0 (noviembre de 2008) Traducidas en español, japonés e portugués Serán la base para las Directrices COAR (Confederation of Open Access Repostories) ¿Por qué son necesarias las directrices? Para guiar a los administradores de repositorios a garantizar interoperabilidad y compatibilidad con los servicios DRIVER; Para que los desarrolladores de plataformas de repositorios incorporen nuevas funcionalidades en versiones futuras Las Directrices – http://www.driver-support.eu/managers.html#guidelines OTRAS Guidelines to facilitate the exchange of usage statistics Impulsadas por Knowledge Exchange - http://www.knowledge-exchange.info Convergencia de varios proyectos, iniciativas y expertos : PIRUS2, Oastatistik, SURFsure, RePec y NeeO http://wiki.surffoundation.nl/display/standards/KE+Usage+Statistics+Guidelines
  • Creación del Comité de Expertos en Repositorios y las Comisiones de Trabajo (Interoperabilidad, Preservación Digital, Legislación, Descripción Bibliográfica) • Elaboración de las “Directrices para proveedores de contenido del Sistema Nacional de Repositorios Digitales Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación Productiva” (abril 2012) INTEROPERABILIDAD • Participación en el proyecto del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) RG‐T1684 denominado “Conformación de una Red Federada de Repositorios Institucionales de Documentación Científica en América Latina: Bien Público Regional” • Membresía de COAR• Convenio con el Consorcio SIU de Universidades Nacionales para el desarrollo del cosechador del Portal de Repositorios Digitales del SNRD • Anteproyecto de Ley Creación de Repositorios Digitales Institucionales de Acceso Abierto, Propios o Compartidos • Adhesiones a través del sitio del SNRD: http://www.repositorios.mincyt.gob.ar
  • Objetivo Promover la equidad en el acceso a la información y a los datos científicos, que son el resultado de la investigación financiada en diversas formas y momentos por parte del Estado Nacional. SNRD – Beneficios Integración a la red nacional de repositorios digitales de ciencia y tecnología. Integración a LA Referencia: Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas resultante del Proyecto BID ATN/OC- 12013- RG “Estrategia Regional y Marco de Interoperabilidad y Gestión para una Red Federada Latinoamericana de Repositorios Institucionales de Documentación Científica", únicamente los repositorios adheridos al SNRD podrán participar de esta red regional. Articulación con las políticas nacionales de acceso abierto que se generan desde el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Incremento de la visibilidad de la producción científico tecnológica generada por las instituciones y organismos. Posibilidad de acceder a las líneas de financiamiento que se generen desde el SNRD.
  • Creación y desarrollo de repositorios: factores críticos de suceso y buenas prácticas de repositorios Definir objetivos y obtener el respaldo institucional Seleccionar la solución tecnológica (infraestructura propia o externa? Software del repositorio) Establecer e ejecutar una estrategia e un plan de implementación y definir responsables por las diferentes tareas
  • Apoyo e implicación de la dirección de la institución y de los investigadores Obtención de contenidos y promoción del archivo (preferentemente auto-archivo) Definición de políticas de gestión de los repositorios Obtener el respaldo institucional Empezar proyectos de demostración o comunidades piloto Promover y apoyar la utilización del repositorio y el auto-archivo por los investigadores/autores Divulgar y promover el repositorio en el interior y el exterior de la institución
  • Explicar/ demostrar la ventajas de los repositorios: Para la visibilidad, posicionamiento y prestigio de la institución Para la gestión de la información de la institución Para garantizar la preservación de la producción intelectual de la institución Para la reforma del sistema de comunicación de ciencia
  • En comunidades piloto, que sirvan de motivadores a otras comunidades Autoarchivo Para que la participación sea voluntaria y efectiva es necesario que : las ventajas de los repositorios y del Open Access sean comunicadas (y se posible demostradas) de manera clara y frecuente; las objeciones y resistencias potenciales al repositorio institucional deben ser anticipadas y comprendidas. Crear guías y ayudas al proceso de depósito/archivo de documentos. Realizar presentaciones para los autores sobre el proceso de auto-archivo. Crear y ofrecer un servicio de apoyo y “esclarecimiento” sobre los derechos de autor. Crear y ofrecer servicios de valor añadido para los autores (listados, reportes, estadísticas, etc.) Facilitar la interoperabilidad con otros sistemas utilizado por los investigadores (sistemas de gestión de currículos o CRIS, otros repositorios, revistas/editores) Permitir la integración del archivo en el repositorio en su proprio workflow y ambiente de trabajo. Facilitar el cumplimiento de las politicas/mandatos de los financiadores (como el UE – FP7 – OpenAIRE)
  • La implementación de estos nuevos sistemas requiere concienciar y motivar a los usuarios para lograr su potencial en la comunidad universitaria. Hay que persuadir a las comunidades docentes para que contribuyan con materiales; este es el problema más frecuente al que se enfrentan quienes implementan un RI . Una campaña de promoción continua y significativa se debe apoyar en una política institucional comprometida. Algunas medidas que se están demostrando eficaces son: Un portal de repositorio bien diseñado, con la política bien definida y con material didáctico eficaz. Actuaciones por parte de las autoridades universitarias para incentivar el autoarchivo Publicación de las estadísticas de consulta y citas del material almacenado en el RI. Otro ámbito del marketing del RI es la difusión hacia el exterior, para ello no hay que olvidar la inscripción del repositorio en los registros pertinentes para garantizar su recolección por los motores de búsqueda ( harvesters ). 2.9. Beneficios y mejora del aprendizaje El repositorio permitirá a científicos, estudiantes y personal de la institución, así como al resto de la sociedad: Crear y compartir conocimiento. • Construir modelos de aprendizaje personal y colectivo. • Facilitar el aprendizaje organizacional. • Servir de plataforma de almacenamiento e intercambio común de la información producida en la institución en todas las ramas del conocimiento. • Recoger y preservar toda la producción científica, académica y corporativa de las instituciones. • Facilitar el acceso al contenido del repositorio desde las diferentes plataformas de enseñanza existentes. • Maximizar la visibilidad de la producción científica, académica e institucional. • Maximizar el impacto de la producción científica de la instituciones en la sociedad. • Incrementar el valor de servicio público de la institución. • Servir como indicador tangible de una universidad de calidad. • Facilitar la transferencia de conocimientos al sector productivo. • Fomentar la creación de publicaciones electrónicas.• Crear documentos y materiales de presentación y divulgación del repositorio Presentar el repositorio en reuniones de facultad o departamento, seminarios e conferencias, etc. Publicar artículos y noticias sobre el repositorio en revistas, boletines e otros medios de comunicación (sitios Web, etc.) de la institución Identificar comunidades y personas “ejemplares”, líderes de opinión y garantizar su adhesión. Divulgar “casos de éxito”
  • Varios métodos y herramientas de evaluación: Guías y directrices Certificados Rankings Guía para la evaluación de repositorios institucionales de investigación http://www.recolecta.net/buscador/documentos/GuiaEvaluacionRecolectav1.0-1.pdf Elaborada por REBIUN-FECYT-RECOLECTA Basada en Proyectos y directrices de referencia (DINI, DRIVER)
  • Referencias, consultadas en la última semana Repositorios: estándares, buenas prácticas y evaluación. Eloy Rodrigues (Universidade do Minho) – eloy@sdum.uminho.pt http://www.necobelac.eu/documents/Madrid_Rodrigues_Repositorios.estandares,%20buenas%20practicas%20y%20evaluacion.ppt Futuro de la publicación científica y su medida en la era Web http:// digital.csic.es / bitstream /10261/40271/1/Medida%20de%20la%20Web. pdf Héloïse es un servicio de información d e las políticas editoriales con respecto a la presentación de los artículos. Sólo se aplica a los depósitos en los sitios de los propios científicos e instituciones científicas. http:// heloise.ccsd.cnrs.fr / SHERPA. Editores que permiten el depósito en repositorios institucionales de sus versiones PDF publicadas h ttp:// www.sherpa.ac.uk /romeo/ PDFandIR.php?la =e s SHERPA. Editores que  permiten a los autores a depositar sus artículos de forma inmediata en los repositorios de acceso abierto mediante el pago de una tasa. Los mismos editores también pueden permitir a los autores a depositar después de un período de embargo sin el pago de una tasa.   http :// www.sherpa.ac.uk /romeo/ PaidOA.html El proyecto RECOLECTA  o Recolector de Ciencia Abierta. Se trata de una plataforma que agrupa a todos los repositorios científicos nacionales y que provee de servicios tanto a los gestores de repositorios como a los investigadores. http:// www.recolecta.net /buscador/ index.jsp BID  RG-T1684 : ESTRATEGIA Y MARCO REGIONAL PARA RED DE REPOSITORIOS DE DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICA Descripción del Proyecto: Conformación de una Red Federada de Repositorios Institucionales de Documentación Científica en América Latina. http://www.iadb.org/es/proyectos/project-information-page,1303.html?id=RG-T1684 NECOBELAC es una R ed de C olaboración entre E uropa y los países L atinoamericanos y del C aribe. El proyecto trabaja en el campo de la salud pública . NECOBELAC trabaja a través de Actividades de formación en la redacción científica y acceso abierto , organizando cursos para formadores de instituciones europeas y de America Latina y el Caribe. http:// www.necobelac.eu /es/ index.php Acceso abierto a la literatura científica y académica http://a-abierto.blogspot.com.ar/ The Study of Open Access Publishing (SOAP s) is a two-year project, funded by the European Commission under FP7 http:// project - soap.eu / El blog de Enrique Dans http:// www.enriquedans.com /2012/08/en-el-reino-unido-ya-se-venden-mas-libros-en- kindle -que-en- papel.html A las editoriales universitarias les faltan nuevos modelos http:// www.ub.edu / blokdebid /es/ content /las-editoriales-universitarias-les-faltan-nuevos-modelos Sustaining Scholarly Publishing.New Economic Models for University Presses . http:// www.aaupnet.org / policy - areas / future - of - scholarly - communications / task - force - on - economic - models - report Red Mexicana de Repositorios Institucionales – ReMeRi: Primeras Acciones http://www.cudi.edu.mx/primavera_2012/presentaciones/Rosalina_Vazquez_Proyecto_Remeri.pdf SNRD - MinCTIP . SISTEMA NACIONAL DE REPOSITORIOS DIGITALES EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA. BE.   http://repositorios.mincyt.gob.ar/ JUBIUNA - Grupo Repositorios http://www2.biblio.unlp.edu.ar/jubiuna/grupo-repositorios-institucionales/SNRDCyT_030810.pdf Ranking web de repositorios del mundo . http://repositories.webometrics.info/index_es.html   OpenDOAR es un directorio de repositorios académicos de acceso abierto. Cada repositorio OpenDOAR ha sido visitado por el personal del proyecto para verificar la información que se registra aquí. Este enfoque en profundidad no se basa en el análisis automatizado y proporciona una lista con control de calidad de los repositorios. http://www.opendoar.org/index.html Identificadores persistentes para obras digitales http://biblioteca.ua.es/es/propiedad-intelectual/entorno-digital/identificadores-persistentes-para-obras-digitales.html DINI Certificate - http://www.dini.de/english/dini-certificate/ DRIVER Support website - http://www.driver-support.eu/ Institutional Repository Bibliography - http://digital-scholarship.org/irb/irb.html Projecto repositorio Científico de Acesso Aberto de Portugal - http://projecto.rcaap.pt/ Ranking Web of World Repositories - http://repositories.webometrics.info/ Recolecta - http://www.recolecta.net Repositories Case Studies - http://www.rsp.ac.uk/repos/cases Repositories Support Project - http://www.rsp.ac.uk
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    1. 1. Repositorios desafíos yoportunidades Terceras Jornadas Universitarias Bibliotecológicas Facultad de Educación Elemental y Especial de la Universidad Nacional de Cuyo, 14 y 15 de setiembre de 2012 Prof. Y Lic. José Miguel Ravasi
    2. 2. Definiciones y tipos de• Repositorio – Un sitio, o contenedor donde se pueden depositar y almacenar objetos (para seguridad y preservación)• Repositorio digital – Un sistema para recoger, preservar y dar acceso a objetos digitales• Repositorio de Acceso Abierto – Un repositorio digital que recoge, almacena y ofrece acceso abierto a resultados (publicaciones y/o datos) de investigación científica
    3. 3. de Acceso Abierto• Tipos de Repositorios de Acceso Abierto – Institucionales – Disciplinares o temáticos – Repositorios de datos – Repositorios “huérfanos” – Agregadores
    4. 4. Objetivos del RI• Maximizar la visibilidad, el uso y el impacto de la producción científica y académica en la comunidad internacional.• Retroalimentar la investigación.• Producir y/o dar soporte a las publicaciones electrónicas de la institución.• Facilitar el acceso a la información científica y académica.
    5. 5. ContenidosToda la producción científica, artística, docente o administrativa de la institución, constituyendo un sistema de gestión documental único.Solamente los documentos que vayan a quedar en acceso libre.Solamente los documentos que hayan sido o vayan a ser publicados por canales formales.Algunos incluirán aquellos que son propiedad de la institución, aunque no generados por ella: colecciones específicas de juegos, fotos, etc.
    6. 6. Contenidos. Productos científicos• Tesis doctorales leídas en la institución.• Comunicaciones a congresos, carteles, posters• Materiales audiovisuales• Revistas de la institución• Patentes• Software
    7. 7. Contenidos. Institucionales y/o Administrativos• Revistas de información institucional editadas por la institución en cualquier soporte.• Reglamentos y normas.• Documentos de archivo.• Carteles, posters, documentos de trabajo, informes técnicos.• Videograbaciones, eventos celebrados, etc.
    8. 8. Contenidos. Objetos de aprendizaje • Guías de estudio y ejercicios. • Material audiovisual. • Apuntes de clase. • Simuladores. • Bibliografía en texto completo. • Presentaciones usadas en clase. • Pruebas en línea. • Guías de laboratorio. • Blogs.
    9. 9. Organización inteligenteEntendemos que en la actualidad las institucionestienden al modelo de una organización queaprende, una organización inteligente, unaorganización que gestiona el conocimientoLas organizaciones que aprenden se caracterizanpor el estímulo constante a sus miembros paraque aumenten sus capacidades, es decir, paraque aprendan.
    10. 10. Discusiones técnicas• Escoger el software, incluyendo soluciones de Open Source compatibles con protocolos internacionales.• Adquirir los contenidos y fijar los mecanismos de control de calidad.• Administrar los derechos de la propiedad intelectual.• Adoptar un estándar de metadatos e incorporar otras metodologías que den visibilidad a los contenidos.• Adquirir un compromiso de gestión de un archivo sostenible.
    11. 11. EstándaresEn argentina SNRD http://repositorios.mincyt.gob.ar/el_sistema.phpImpulsar, gestionar y coordinar una red interoperable de repositorios distribuidos físicamente, creados y gestionados por instituciones o grupos de instituciones a nivel nacional para aumentar la visibilidad e impacto de la producción científica y tecnológica de Argentina
    12. 12. SNRDCreación del Comité de Expertos en Repositorios y las Comisiones de Trabajo (Interoperabilidad, Preservación Digital, Legislación, Descripción Bibliográfica)Elaboración de las “Directrices para proveedores de contenido del Sistema Nacional de Repositorios Digitales Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación Productiva” (abril 2012) INTEROPERABILIDAD
    13. 13. SNRD - LeyPROYECTO DE LEY: Creación de Repositorios Digitales Abiertos de Ciencia y Tecnología. “CIENCIA ABIERTA ARGENTINA 2010”23/05/2012 MEDIA SANCIÓN Honorable Cámara de Diputados de la Nación
    14. 14. Directrices SNRDDirectrices para proveedores de contenido del Sistema Nacional de RepositoriosDigitales Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva
    15. 15. FACTORES CRÍTICOS yBUENAS PRÁCTICAS
    16. 16. Creación de RIFactores Críticos•Definir objetivos y obtener el respaldo institucional•Seleccionar la solución tecnológica (infraestructurapropia o externa? Software del repositorio)•Establecer e ejecutar una estrategia e un plan deimplementación y definir responsables por las diferentestareas
    17. 17. Implementación de RIApoyo e involucramiento de la dirección de lainstitución y de los investigadoresObtención de contenidos y promoción del auto-archivoDefinición de políticas de gestión de losrepositorios
    18. 18. El respaldo institucionalExplicar/ demostrar la ventajas de los repositorios Para la visibilidad, posicionamiento y prestigio de la institución Para la gestión de la información de la institución Para garantizar la preservación de la producción intelectual de la institución Para la reforma del sistema de comunicación de ciencia
    19. 19. Empezar proyectos demoRecoger documentos de páginas de los autores ode los departamentos;Establecer un programa con comunidades piloto(depósito de documentos en lote, digitalización dedocumentos, etc.)Trabajar junto a los autores promoviendo el auto-archivo
    20. 20. Marketing y PromociónLa implementación de estos nuevos sistemasrequiere concienciar y motivar a los usuarios paralograr su potencial en la comunidad universitaria.Hay que persuadir a las comunidades docentes paraque contribuyan con materiales….Una promoción continua y significativa se debeapoyar en una política institucional comprometida.
    21. 21. Políticas y gestión de repositoriosPolítica de contenidosPolíticas y procesos de depósitoLicenciamiento y políticas de copyrightPolíticas de preservaciónPolíticas y mandatos de auto-archivo
    22. 22. Evaluación de repositoriosLa evaluación de puede ser útil desdediversos puntos de vista: Evaluar la calidad del trabajo realizado en el repositorio Monitorizar el progreso/éxito Certificar la “calidad” de los repositorios Benchmarking o comparación entre repositorios
    23. 23. Links
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