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El Tema :”Me armas y te diré quien y como soy” Materiales: 1 bolsa de sorbetes de colores surtidos 1 ovillo de lana o  pab...
Ahora amigos, solo nos queda darles a nuestros niños los sorbetes , que pueden estar recortados según el tamaño que se des...
Ahora solo queda poner pedacitos de plastelina entre unión y unión y veremos que descubren ellos que significa cada punto....
Y con la expresión de la pequeña …podemos decir tarea cumplida. Ayudas para la sesión… Podemos pedir que se elaboren de cu...
 
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Figuras Geometricas con sorbetes

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Una experiencia muy bonita con los niños durante el acompañamiento a la profesora Tarcila Carbajal de la Escuela Haya de la Torre en el 2009.
Doc. Consuelo Elizabeth Changa Carrillo Lima-Perù

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Figuras Geometricas con sorbetes

  1. 1. Entre vértices y aristas encontramos un punto de partida A veces nos complicamos tanto dando largos conceptos sobre alguna temática a anuestros niños y más aún cuando hablamos de matemáticas, ya que solo propiciamos en ellos eso que alguno de nosotros vivimos:”apatia y temor a las matematicas”. Pero que bueno es encontrar en las aulas a colegas como nuestra amiga Tarcila Carbajal de la I.E Vìctor Raùl Haya de la Torre ,acogiendo con muy buen agrado las ayudas y los matriales que, como veremos ,los niños disfrutaron al trabajarlos y sobre todo al descubrir ellos mismos esos conceptos tediosos pero necesarios para su amplitud de conocimientos y razonamiento. Bien Por ellos y gracias Amiga Tarcila por asumir con rsponsbilidad tu misiòn: Ser maestra de corazon. Veamos como lo hizo
  2. 2. El Tema :”Me armas y te diré quien y como soy” Materiales: 1 bolsa de sorbetes de colores surtidos 1 ovillo de lana o pabilo. Plastelina u alguna masa de sal. Tijera punta roma Ahora ya estamos listos, copien la lista amigos
  3. 3. Ahora amigos, solo nos queda darles a nuestros niños los sorbetes , que pueden estar recortados según el tamaño que se desee, les pedimos que vayan pasando con la lana varios pedazos y que par finalizar anuden y cierren para ver que formaron. Plantearemos la pregunta : ¿Qué es lo que haz armado? ¿Sabes como se llama y por què?
  4. 4. Ahora solo queda poner pedacitos de plastelina entre unión y unión y veremos que descubren ellos que significa cada punto. Con nuestro acompañamiento haremos que ellos sean los que nos den sus propios conceptos Observemos que su concentración y entusiasmo son realmente encantadores
  5. 5. Y con la expresión de la pequeña …podemos decir tarea cumplida. Ayudas para la sesión… Podemos pedir que se elaboren de cuantas piezas pueda contener la lana y lograremos figuras diversas y cuestionadoras. Propongamos que los expongan por equipos en un mural y escriban los pasos que realizaron para armarlos En tarjetas colocaran los nombres, lados y partes de sus figuras armadas. En equipos se puede elaborar la ciudad de las figuras geometricas incorporando un poco de pintura y base de creppe u otro material para el papelote… y asi amigos pueden surgir cantidad de acciones relacionadas a diferente àreas de aprendizaje, hasta la proxima y buena suerte.

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