Coordinadora de igualdad

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Funciones que la figura de Corodinadora de Igualdad tiene en los Cocnejos escolares d elos Centros Educativos en Castilla y León

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Coordinadora de igualdad

  1. 1. <ul><li>Rosa Herrero </li></ul><ul><li>IES “Sto Tomás de Aquino ÍSCAR </li></ul>Coordinadora de igualdad
  2. 2. Funciones de la coordinadora de igualdad El Consejo escolar designará una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres ((BOCyL 11-9-08 ) <ul><li>Combatir la discriminación por razón de sexo </li></ul><ul><li>Combatir los estereotipos sexistas </li></ul><ul><li>Combatir las jerarquías por motivo de género. </li></ul><ul><li>Tolerancia cero a la violencia . </li></ul>
  3. 3. Algunas consideraciones <ul><ul><li>La Coordinadora de igualdad debe defender un modelo de coeducación (educar en igualdad a chicos y chicas ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Deberá trabajar con el Coordinador o coordinadora de Convivencia y asociarlo siempre a este campo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Es interesante buscarse aliados dentro del claustro de profesores para poder trabajar mejor sobre cualquier tema con grupos reducido </li></ul></ul>
  4. 4. Actuaciones Recopilar material relacionado con temas de Igualdad: campañas , libros, unidades didácticas, material audiovisual, enlaces en la red. Darse a conocer , presentarse ante el alumnado: delegados, mediadores. Escribir artículos en la revista del centro. Participar en reuniones , talleres que programen otras instituciones de la localidad o la provincia.
  5. 5. <ul><li>Intervenciones sobre temas concretos con el alumnado a través de: </li></ul><ul><ul><li>las tutorías </li></ul></ul><ul><ul><li>de talleres </li></ul></ul><ul><ul><li>la biblioteca </li></ul></ul><ul><ul><li>en colaboración con el AMPA </li></ul></ul><ul><ul><li>alguna materia </li></ul></ul><ul><li>Intervenciones sobre Días especiales: </li></ul><ul><li>25 Noviembre : Eliminación violencia machista </li></ul><ul><li>8 Marzo : Día internacional de la mujer. </li></ul><ul><li>Campañas de sensibilización y mirada crítica (decoración de espacios del centro) </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Temas que se pueden trabajar </li></ul><ul><li>La discriminación por motivo de género </li></ul><ul><li>Los estereotipos de género. </li></ul><ul><li>Promocionar el equilibrio entre sexos en los órganos de participación del centro . </li></ul><ul><li>Visibilizar el papel de las mujeres en la historia. </li></ul><ul><li>Sensibilizar y prevenir la violencia de género . </li></ul><ul><li>Reparto de las tareas domésticas. Concienciar la vida laboral y profesional . </li></ul><ul><li>Construcción de una masculinidad diferente </li></ul><ul><li>Educación sentimental. </li></ul><ul><li>Visibilizar prácticas sexistas del profesorado y del alumnado. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Actividades realizadas en Íscar </li></ul><ul><li>A través de las tutorías , diferenciando por cursos , UNIDADES DIDÁCTICAS sobre temática de corresponsabilidad, igualdad y respeto entre hombres y mujeres( Amnistía internacional, campaña de 2005) </li></ul><ul><li>A través del Departamento de Lengua recopilar CANCIONES SOBRE EL MALTRATO ( “El final del cuento de hadas” de El Chojin, “Mujer florero” de Ella baila sola, “Malo” de Bebe, las canciones de Pedro Guerra del disco Hijas de Eva,”Sin ti no soy nada” de Amaral,”Se acabaron las lágrimas “ de El Hueco, “En tu ventana” de Andy y Lucas ) Tambien con alumnos de Bachillerato se han trabajado textos de JuanJosé Millás “Conquista de la cultura” y de Antonio Muñoz Molina “Mujeres sin velo” </li></ul><ul><li>Este Departamento también recomienda libros de lectura de género al alumnado. </li></ul><ul><li>A través del Departamento de Plástica la colaboración es fundamental pues es importante la presencia de la imagen en las campañas que realizamos. Así han colaborado trabajando con el alumnado sobre carteles que muestran la imagen de la publicidad, la visibilidad del porcentaje del maltrato, la campaña “De todos los hombres que haya en mi vida , ninguno será más que yo”, la elaboración de un concurso para el diseño de una chapa con el logo “MALTATO”. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Con motivo del Dia Internacional de la Mujer se instó a los diferentes Departamentos a que nos facilitaran fotos y pequeña biografía de mujeres célebres a lo largo de la historia que han destacado en los diferentes dominios: ciencia, deporte, música, artes, viajes…Con este material lo pegamos en cartulinas de color violeta y decoramos todos los pasillos y rincones del centro. </li></ul><ul><li>Con motivo del 25 de Noviembre los profesores entremos en las clases con camisetas de reproducían el slogan “MachisNO” , leímos y comentamos en las aulas Manifiestos que reflexionaban sobre la violencia en general y la violencia machista en particular. Durante este curso organizamos un Acto para todo el centro , para los padres y madres y representantes del Ayuntamiento, en el cual se le dio la chapa ganadora del concurso, . Los mediadores y mediadoras del centro permanecieron en el escenario portando los murales elaborados en Plástica, otros presentaron el acto, otros leyeron un Manifiesto elaborado por una alumna del centro, otros recitaron los slogan de una campaña y para concluir dos profesores, uno a la guitarra y otro con su voz interpretaron LIBRE TE QUIERO de Agustín García Calvo. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Otras sugerencias de actividades </li></ul><ul><li>Lectura y comentario de libros sobre temática de género. </li></ul><ul><li>Visionar películas y comentarlas. </li></ul><ul><li>Analizar el contexto social sobre temas de igualdad a través de encuestas . </li></ul><ul><li>Comentar frases, chistes, frases célebres de contenido machista. </li></ul><ul><li>Crear un observatorio en el que el alumnado, el profesorado o las madres y padres denuncien prácticas discriminatorias . Se puede hacer a través de la página web del centro. </li></ul><ul><li>Analizar material sexista en los libros de texto o en la publicidad. </li></ul><ul><li>En los libros de texto de Educación para la Ciudadanía hay unidades didácticas que hablan de esta temática y se pueden aprovechar. </li></ul>

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