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Excavaciones en el valle del Lozoya
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Excavaciones en el valle del Lozoya

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  • 1. Sergio Riesco (IES La Cabrera-Madrid) Un balance sobrelas excavaciones arqueológicas en el valle del Lozoya (Madrid)
  • 2. DESTINATARIOS 1º de ESO DECRETO 23/2007, de 10 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria Bloque 3 Historia: Sociedades prehistóricas, primeras civilizaciones y Edad Antigua
  • 3. Objetivos - Comprender latrascendencia del trabajo de los arqueólogos. - Analizar el papel de la prensa en la difusión de la información. - Entender conceptos básicos sobre la hominización.
  • 4. Contenidos - La prensa como fuente de información - La hominización - Los neandertales del Valle del Lozoya en su contexto Según legislación: • 3.1. Prehistoria: El proceso de hominización
  • 5. LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. C O M Competencia P en el Tratamiento de E conocimiento y la interacción la información y competencia T con el mundo digital físico E N C Competencia Competencia para aprender cultural y I a aprender artística A S
  • 6. Recursos - Artículo de El País, lunes 10 de septiembre de 2012, página 30 titulado “La respuesta está en el Valle”, se lleva fotocopiado a clase. disponible en: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/09/09/actualidad/1347213778_21 5274.html- Periódico comarcal de carácter mensual, Senda Norte:http://www.sendanorte.es/index.php/secciones/reportajes-sierra-norte/291- 2002-2012-en-la-senda-del-neandertal- “Los neandertales usaban plumas para ponerse guapos”: http://www.elmundo.es/elmundo/2012/09/17/ciencia/1347900218.html - “Nueva campaña de excavación en los yacimientos de Pinilla”: http://www.elmundo.es/elmundo/2012/08/15/madrid/1345018550.html
  • 7. Actividades 1.- Se procede a repartir el texto citado de El País entre los alumnos: 2.- Identificación del documento: se conceden 5 minutos para fijar a qué periódico corresponde la noticia, su fecha y la sección del periódico. 3.- Se abre un brevísimo debate de 5 minutos sobre si conocen el periódico (otros periódicos) y las secciones de un periódico (otras secciones). 4.-Lectura individual del texto (preguntando por las expresiones que no entiendan): 10 minutos. 5.- Reparto de cuestiones para contesta en su cuaderno de clase::  1.- ¿Por qué se le puede llamara al Lozoya “valle de los Neandertales”  2.- Enumera los principales hallazgos.  3.- ¿Cuáles son las tres incógnitas sobre los neandertales?  4.- ¿En qué tres lugares de España existen yacimientos de esa especie?  5.- El de Pinilla, ¿era un asentamiento estable o itinerante? Justifica tu respuesta.  6.- ¿Por qué se le llama la “Des-Cubierta”?  7.- Datación de los dientes ¿Por qué son tan valiosos los dientes?  8.- ¿Qué cuatro animales se han encontrado?  9.- ¿Por qué material cambiaron el sílex?  10.- ¿Cuáles eran sus técnicas de caza?  11.- ¿Con qué producto vegetal complementaban su dieta? Se ofrece 20 minutos para contestar estas cuestiones. 6.- Se procede a una corrección colectiva-participativa complementando datos por parte del profesor. 7- Se informa de la existencia de noticias sobre el tema en otros dos periódicos: Senda Norte y el diario El Mundo. 8.- Se encarga para casa la consulta de las otras dos páginas web y se sugiere un pequeño guión de trabajo-deberes: ¿Por qué tiene un título tan sugerente la noticia de “ponerse guapos” ¿A qué se refiere? ¿Desde cuándo se está excavando en esta zona? ¿ Por qué son tan importantes? ¿Por qué crees que la prensa se hace eco de ellos?
  • 8. Evaluación Procedimientos: - Prueba de lectura del artículo en voz alta - Verificación individual de la realización de las actividades propuestas. - En la siguiente clase, cinco breves preguntas sin poder consultar las fuentes para verificar que se han asimilado:a. ¿De qué periódicos se ha extraído la información?b. ¿Se trata de una información reciente o muy antigua?c. ¿Sobre qué homínido informa la noticia?d. ¿Dónde habitaron estos homínidos?e. Resume en tres características lo que te parezca más relevante de la información trabajada.

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