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Presentación de la Gira 2007
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Presentación de la Gira 2007

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  • Transcript

    • 1. Coordinación General Académica Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado Estrategias de colaboración con CU
    • 2. Evaluación y Acreditación: Calidad
    • 3. Evaluación y Acreditación: Calidad
      • Coadyuvar con los CU para LOGRAR que la Universidad de Guadalajara cuente en su oferta académica con el mayor número de Programas Educativos evaluados y acreditados por organismos externos , a través del impulso y difusión de la cultura de la calidad, el fomento de la autoevaluación y la gestión compartida de recursos.
    • 4. Principal herramienta para cubrir las metas propuestas
      • Comunicación continua entre los Centros Universitarios y la Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado para mantener la base de información confiable y oportuna que permita una mejor toma de decisiones en beneficio de la calidad de los Programas Educativos. Sistema de Seguimiento a la Calidad de los PE (SISECA)
    • 5. Fortaleza
      • En la U. de G. se ha gestado una fortaleza en competencias para la evaluación y acreditación que puede convertirse en una poderosa sinergia , un capital intelectual aún no utilizado que nos puede garantizar la calidad de los Programas Educativos de la Red.
    • 6. Estrategia para establecer comités de pares 4 ACADÉMICOS POR CU CON PROBADA EXPERIENCIA EN PROCESOS DE EV. Y ACRED. DISPONIBILIDAD DE APOYO A LAS AUTOEVALUACIONES Y PREACREDITACIONES DE OTROS CENTROS UNIVERSITARIOS Taller de 16 hrs. (8 y 8) para homogeneizar criterios para la autoevaluación y Acreditación, Construcción de la GUIA DE AUTOEVALUACIÓN , Procesos de organización y presentación de las carpetas de Información.
      • Estímulos por PE evaluado
      • Pasajes y Viáticos
      • Constancia con valor para
      • Estímulos al desempeño
      Cumplir con el 100% de PE con reconocida CALIDAD
    • 7. Gestión Curricular: Flexibilidad
    • 8. Unidad de Gestión Curricular
      • Línea de trabajo:
      • Contribuir a la calidad de los PE y la innovación educativa a través de la puesta en práctica de un modelo educativo y un modelo pedagógico que contemplen la flexibilidad curricular, la certificación docente y la eficiencia terminal en el marco de una tutoría académica institucionalizada.
    • 9. Establecimiento y operación del Programa Institucional de tutoría
      • Tutoría Académica :
      • Proceso de acompañamiento académico personal y permanente del estudiante
      • Modelo y Programa Institucional de tutoría.
      • Adecuación de Modelo Institucional de tutoría a través del estudio de las prácticas de tutores y los requerimientos de los CU (foros y talleres).
      • Propuesta normativa para la actividad tutorial.
    • 10.
      • Reformulación del Diplomado en tutoría académica.
        • Revisar temáticas.
        • Determinar tiempos.
        • Diplomado en línea.
      • Calificación de tutores
        • Cursos de actualización
      • Sistema Integral de Tutoría (SIT)
      • Centro de Tutoría Integral (CTI)
      Establecimiento y operación del Programa Institucional de tutoría
    • 11. Modelo Educativo
        • Manera en que la Institución se inserta en el contexto social a través de valores y principios.
        • Revisión del Modelo Educativo siglo 21 (Foros)
          • Tendencias educativas nacionales e internacionales
          • Adecuación consenso
          • Rescate del sentido de pertenencia
          • Difusión
    • 12. Modelo pedagógico
      • Establece la práctica docente y la relación de contenidos.
        • Diagnóstico de la práctica docente de los académicos de la Red Universitaria.
        • Estudio sobre las percepciones de los estudiantes.
        • Construcción del modelo pedagógico
        • Difusión
    • 13. Currículum
        • Flexibilidad curricular REFORMA
        • Movilidad intercentros Modelo departamental
        • Titulación progresiva
        • Medición de créditos Estudios de impacto
        • Revisión curricular
        • Incorporar al currículum el servicio social, las prácticas profesionales y la titulación.
        • Atender las recomendaciones de los CIEES y COPAES
    • 14. Formación y actualización docente
        • Diplomados
          • Tutoría académica
          • Diseño curricular en la perspectiva de las competencias
          • Competencias didácticas para la enseñanza universitaria
        • Certificación docente Propuesta Normativa
    • 15. Estudios de pertinencia y calidad: para la toma de decisiones
    • 16. Línea de trabajo
      • Generar insumos de información en los temas de estudio de egresados, empleadores, mercado laboral y oferta y demanda educativa, orientados a la evaluación integral de los PE, considerando los criterios de pertinencia y calidad, dicho sistema constituye la base para la elaboración de estudios que faciliten la toma de decisiones que contribuyan a la mejora continua de los PE, la práctica docente, y el sistema educativo en general.
      • Antecedente;
      • Sistema de Indicadores para la Evaluación y Acreditación de Programas Educativos (SIPE)
    • 17.  
    • 18. Líneas de trabajo
      • Detectar las necesidades de información tanto de la CIEP como de la Red Universitaria .
      • Reestructurar el SIPE para ajustarlo a las necesidades de los usuarios, particularmente de los encargados de los procesos de evaluación de los PE.
      • Administrar los espacios para la difusión y aplicación del Censo de Candidatos a Egresar.
      • Difundir en los Centros Universitarios la información generada por el SIPE y propiciar su aplicación en la evaluación de los PE.
      • Continuar con los estudios del SIPE de acuerdo con la nueva estructura .
    • 19.  
    • 20. Agenda de trabajo
      • Designación de responsable (s) del levantamiento del Censo de Candidatos a Egresar, calendario y actividades.
      • Integrar la red de usuarios de los resultados del SIPE, estableciendo los contactos con los encargados de la evaluación y actualización de los PE y con los profesores interesados en realizar estudios de seguimiento de egresados y mercado laboral.
    • 21. Integración y difusión educativa
    • 22. Fortalecer los mecanismos de colaboración y comunicación formativos entre el nivel medio superior y superior para mejorar la atención del tránsito de los alumnos en los niveles educativos de la Universidad de Guadalajara. Colaboración entre profesores Difusión Estudios Orientación Vocacional Detección y Seguimiento de Talentos Área de integración y difusión educativa
    • 23. Colaboración entre profesores de los tres niveles educativos en la UdeG
      • Propiciar el encuentro entre profesores interniveles para compartir experiencias y colaborar en asuntos como:
        • Prácticas y habilidades docentes
        • Capacitación y Actualización disciplinar
        • Trabajo colegiado y revisión curricular
        • Evaluación, acreditación y certificación de programas de estudio.
        • Asesoría, Orientación y Tutoría
        • Redes académicas e Investigación
      Área de integración y difusión educativa
    • 24. Difusión
      • Contribuir con el diseño e implementación de un espacio virtual, sencillo, amigable y de atractiva consulta, para dar difusión a la oferta educativa vigente.
      • Apoyar la difusión de la oferta educativa no tradicional así como las carreras nuevas y las oportunidades de la mismas.
      • Difundir con mayor intensidad el sistema de créditos y las competencias que se busca fomentar en cada uno de los niveles con apoyo del espacio virtual ya señalado.
      • Generar esquemas de difusión de los beneficios dirigidos a los alumnos tales como becas, intercambio escolar, tutoría, orientación, derechos y obligaciones, otros servicios, etc.
      Área de integración y difusión educativa
    • 25. Estudios
      • Preferencias académicas de bachilleres e impacto de la orientación vocacional.
      • Competitividad de los bachilleres de la UdeG (Habilidades, destrezas y capacidades).
      • Seguimiento del ingreso al pregrado, intentos, trayectoria, desempeño, egreso; para luego ligarlo con el seguimiento de egreso, estudios posteriores y desempeño profesional.
      • Satisfacción de alumnos.
      • Profesiones con proyección al futuro.
      • Evaluación de carreras tradicionales, desempeño, trascendencia, absorción del mercado, competitividad, impacto social, etc.
      Área de integración y difusión educativa
    • 26. Orientación Vocacional
      • Contribuir con los orientadores para plantear escenarios profesionales reales y flexibles, enfocados a las posibilidades de los alumnos, con apoyo de información acerca de la inserción laboral a nivel estatal y nacional.
      • Contribuir con la preparación de recursos humanos de apoyo para el área de orientación educativa, específicamente estudiantes de pregrado y posgrado que presten su servicio social o practicantes.
      • Crear foros de intercambio de experiencias entre alumnos de todos los niveles, así como con egresados.
      • Generar posibilidades para que alumnos de bachillerato, pregrado y posgrado puedan compartir cursos, talleres, etc. Sobre la Universidad y su modelo educativo, identidad Universitaria, la ética y la responsabilidad social, cultura y arte, así como de tópicos avanzados en las diversas disciplinas, bajo un esquema de “Verano de integración”.
      Área de integración y difusión educativa
    • 27. Detección y Seguimiento de Talentos
      • Contribuir con la creación de un programa de apoyo a talentos universitarios, localizarlos desde el inicio de su trayectoria académica, y buscar potenciar su desempeño para formar investigadores.
        • Apoyar el proceso de detección.
        • Apoyar que se Garanticen becas, apoyos y estímulos para su dedicación plena.
        • Contribuir con el seguimiento del desempeño y competencias adquiridas.
        • Contribuir para el involucramiento en programas de alto nivel, en áreas estratégicas para la universidad, aprovechando los convenios que se tienen.
        • Contribuir con el establecimiento de facilidades para la reincorporación a las actividades de Investigación y Docencia en la Universidad.
      Área de integración y difusión educativa
    • 28. Innovación Educativa: Tecnologías para el Aprendizaje
    • 29. La sociedad de la información
      • Es imperioso para cualquier institución educativa en el siglo XXI articular estrategias para la implementación de tecnologías aplicadas al proceso de enseñanza – aprendizaje.
      • El posicionamiento de nuestra institución como punta de lanza en el desarrollo tecnológico a través del impulso a la investigación experimental para con esto crear focos de desarrollo en las regiones del estado donde tiene presencia la Red Universitaria, es una de las prioridades de esta administración.
    • 30.
      • El objetivo del área de Tecnologías para el Aprendizaje consiste en articular estrategias para la implementación de tecnologías al quehacer universitario que reditúen en el fortalecimiento y la consolidación de la labor académica y las funciones sustantivas de la universidad.
      Tecnologías para el aprendizaje
    • 31. Estrategias para la innovación educativa
      • La CIEP cuenta con 3 estrategias en el eje de tecnologías para el aprendizaje para abonar en el cumplimiento de los compromisos establecidos en el PDI, en el aseguramiento de la calidad en los PE y en la consolidación del uso de TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
        • Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje, CREA
        • Estrategia de Tutoría Integral para la Red Universitaria
        • Sistema de Seguimiento a la Calidad de los PE, SISECA
    • 32. Proyecto: CREA
      • Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje
      El CREA consiste en un repositorio de materiales educativos vocacionado al fortalecimiento del proceso de enseñanza – aprendizaje y a la formación integral de los estudiantes. Potencial para convertirse el más importante en su tipo de Latinoamérica. www.crea.udg.mx
    • 33. Proyecto: CREA
      • Estructura del Repositorio:
      • Recursos para el Aprendizaje
      • Estrategias de Enseñanza
      • Evaluación del Aprendizaje,
      • Software educativo,
      • Formación Integral y Autogestiva,
    • 34. Proyecto: CREA
      • Comité para el aseguramiento de la calidad de CREA
      • Se constituyó este comité con la finalidad de garantizar la calidad de los materiales educativos que se publiquen en CREA.
        • Se cuenta con un instrumento para evaluar objetos de aprendizaje que se construyó con base en el que diseñó el SUV , y se adaptó a las necesidades de este repositorio.
        • Se está trabajando en el diseño de una metodología para el desarrollo de Objetos de Aprendizaje.
        • Se realizan evaluaciones de todos los Materiales Educativos que son candidatos a publicarse en el CREA.
    • 35. Proyecto: Tutoría Integral (SIT/CTI)
      • La Tutoría Integral se compone de 3 roles. Tutor, Asesor y Orientador.
      • Estrategia contundente para fortalecer el Programa Institucional de Tutoría, facilitar el acceso a los estudiantes a este servicio, elevar la calidad de los PE y garantizar la cuantificación / calificación de la actividad tutorial en la Universidad.
    • 36. Proyecto: Tutoría Integral (SIT/CTI)
      • Sistema de Tutoría Integral
      • Permitirá calificar y cuantificar la actividad tutorial para brindar el reconocimiento a los tutores así como asignarles puntos para participar en estímulos y homologaciones. Así también se identificarán estudiantes sobresalientes, quienes podrían también recibir algún reconocimiento.
        • Tutoría Académica : Registro de actividad tutorial y Atención en línea
        • Asesoría Temática y Metodológica : Foros de discusión temáticos para toda la red, capacidad para jerarquizar usuarios, capacidad para calificar respuestas.
        • Orientación: Atención en línea y módulos de preguntas frecuentes en aspectos de: Trámites administrativos, Becas, Intercambio, Servicio Social, Prácticas Profesionales, etc.
        • Soporte técnico : Ayuda para el uso del propio sistema y problemas relacionados con el uso del software.
    • 37. Proyecto: Tutoría Integral (SIT/CTI)
      • Centro de Tutoría Integral
      • Los Centros de Tutoría Integral son el espacio físico a donde los estudiantes podrán recurrir para recibir asesoría, tutoría y orientación durante su trayectoria escolar. Ubicados en cada CU, funcionarán a modo de help desk académico, brindando atención a los estudiantes que lo requieran, contarán con guardias de profesores tutores asignados por los departamentos.
      • Servicios CTI
        • Información Tutorial: ¿Quién es mi tutor? ¿Dónde lo localizo?
        • Asesoría Temática y Metodológica
        • Orientación en Trámites administrativos, Becas, Intercambios, Servicio Social, Prácticas Profesionales, etc.
        • Atención psicológica
        • Formación integral a través de cursos de capacitación
    • 38. Proyecto: SISECA
      • Sistema para el Seguimiento a la Calidad de los PE
      • El objetivo de este sistema consiste en recabar, procesar y distribuir información útil para la toma de decisiones en el seguimiento a los procesos e indicadores para el aseguramiento de la calidad, evaluación y acreditación de los PE de la UdeG.
    • 39. Proyecto: SISECA
      • Estructura Modular de SISECA
      • Calidad, Evaluación y Acreditación de PE
      • Servicios académicos
      • Trayectoria académica
      • Seguimiento a egresados
      • Estadística Interniveles
      • Infraestructura y equipamiento
      • Uso de TIC y Ambientes virtuales de aprendizaje
    • 40. Coordinación de Innovación Educativa y Pregrado
      • Coordinadora Mtra. Patricia Rosas Chávez [email_address]
      • Unidad de Evaluación y Acreditación
      • Mtro. Carlos Cenobio Guzmán Sánchez [email_address]
      • Unidad de Gestión Curricular
      • Mtra. Elba Patricia Alatorre Rojo [email_address]
      • Unidad de Pertinencia y Calidad
      • Mtro. Luis Manuel Sánchez Lozano
      • [email_address]
      Área de Integración y Difusión Educativa Mtro. Marcos Antonio Ramírez Martínez [email_address] Área de Tecnologías para el Aprendizaje Lic. Marco Tulio Daza Ramírez [email_address]

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