Reglamento festival de cometas 2012 final
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  • 1. PLAN DE ACCIÓN: JORNADA RECREATIVA FESTIVAL DE COMETAS SIBATÉ VIERNES 31 AGOSTO 2012OBJETIVO: crear un espacio de integración de la comunidad SENA, teniendo en cuenta el procesode la integralidad de la formación, (adjuntamos al final los lineamientos) validando en todos elcrecimiento, con respeto a la capacidad de autonomía y los valores, para combatir principalmentela violencia intrafamiliar, el maltrato y conciencia en el crecimiento de la persona para hacer de lafamilia SENA, una comunidad coherente, responsable, honesta, trascendente, tolerante, decidida,crítica y organizada.METODOLOGÍALa inscripción se realizará entre los días 22 al 28 de agosto, cada curso recibirá las respectivasplanillas por parte del equipo de Bienestar, estas serán enviadas por facebook, las planillas que nose entreguen hasta el día 28 de agosto no entrarán en concurso.Todos los participantes al evento serán recibidos por recreadores que les ubicarán e informaránsobre las actividades que se llevarán a cabo durante toda la jornada; en el punto de encuentro elanimador dará la bienvenida a todos los participantes y realizará una actividad de recreación ycalentamiento el cual buscará desarrollar en los participantes actitudes de trabajo en equipo ysana competencia. Posteriormente organizará a los participantes en sus respectivos equipos, paradar inicio al FESTIVAL DE COMETAS. Cada modalidad tendrá un tema específico que hace referencia a la Integralidad de la Formación,los cuales serán publicados en las carteleras de cada sede de formación (Soacha, Sibaté,tecnoparque-tecnoacademia), y cada titulada tendrá que informarse de la integralidad de laformación para la elaboración de su cometa y deberá llevar una pancarta alusiva al tema el conmaterial reciclable.Se contará con un jurado conformado por funcionarios de la entidad y un experto quienesdeterminaran los ganadores en cada una de las siguientes modalidades: MODALIDADES 1. Cometa artesanal o casera: esta cometa será elaborada por los miembros del equipo, no se fabrica en serie y se distingue por su originalidad y excelente acabado en el arte manual. Puede tener forma hexagonal, barrilete o pandero. (Se calificará con vuelo vertical). Temática: buen trato y próvida 2. Cometa comercial: es la cometa que se fabrica industrialmente en serie, para ser vendida en el mercado. (Se calificará con vuelo lejano). Temática: mundo del trabajo 3. Cometa gigante: sus medidas deben ser superiores a 2 metros en cualquiera de sus lados, se tendrá en cuenta la lejanía y altura para su juzgamiento, pueden participar cometas de todas las modalidades. (Se calificará por tiempo de vuelo, y por vuelo lejano). Temática: SENA familia 4. Cometa miniatura: Son las cometas inferiores a 18 cm. en cualquiera de sus lados y que vuelen (Se calificará por tiempo de vuelo). Temática: promotores de convivencia
  • 2. 5. Cometa femenina: hace referencia a cualquier tipo de cometa, tiene que ser elevada por mujeres y se calificará por vuelo lejano. Temática: maltrato contra la mujer6. Cometa ambiental: son las cometas elaboradas con materiales reciclados, o alguna des sus partes con material reciclado, y contenga mensajes ambientales. Temática: cuidado del medio ambiente. REGLAMENTO FESTIVAL DE COMETAS VIERNES 31 AGOSTO DE 20121. El Festival de Cometas se desarrollará en (lugar por confirmar)2. Se prohíben aquellas cometas que atenten contra la seguridad de participantes y espectadores.3. No se permiten cometas con pitas abrasivas o que contengan elementos corto punzantes4. Cometa que vuele fuera de competencia y no sea bajada cuando se le indique se le cortará la pita5. Cometa que no vuele dentro del tiempo reglamentario no se tendrá en cuenta para el puntaje.6. Cometa que durante su participación sea derribada podrá ser elevada de nuevo, sin modificar ninguna de sus partes, siempre y cuando el tiempo de competición esté vigente.7. Todo equipo tendrá máximo tres representantes durante la respectiva prueba.8. La categoría para todas las modalidades del Festival de Cometas será la Única: participantes de cualquier edad.9. Las inscripciones por modalidad se cerrarán el día 28 de Agosto10. Se premiarán todas las modalidades establecidas en la programación, UNO POR MODALIDAD.11. El jurado estará integrado por funcionarios Sena y un experto cometero12. . Su decisión es inapelable.13. El jurado otorgará puntajes a la elevación, cumplimiento de la modalidad y presentación de la cometa; calificando de 10 a 100 puntos cada juzgamiento según su criterio.14. El jurado evaluará únicamente, cada competencia dentro del tiempo reglamentario15. La premiación se llevará a cabo al finalizar las presentaciones de todas las modalidades.16. No se permite el apoyo vehicular en ninguna de las pruebas.17. Toda cometa debe presentarse al jurado antes de iniciar la competencia en la que va a participar.18. Las dudas sobre participación, clasificación o inscripción serán resueltas por el jurado.19. El evento es netamente del Centro Industrial y Desarrollo Empresarial, Sena, por lo tanto solo deben participar en el evento Aprendices que se encuentran en etapa Lectiva. Y con su respectivo carné.20. Todas las tituladas Deben Participar.21. La asistencia es obligatoria y corren fallas para los que no asistan22. NO SE PERMITEN BEBIDAS ALCOHÓLICAS NI EL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS. NOTA: Cada grupo se inscribe en la modalidad que quiera como mínimo debe participar en tres modalidades y como máximo con 3 cometas por cada una.
  • 3. PROGRAMACIÓN7:30 a.m. Montaje8:30 a.m. Bienvenida y actividad recreativa8:45 a.m. Inauguración del evento (Presentación del jurado y equipos participantes)9:00 a 9:30 a.m. Cometa artesanal o casera9:30 a 10:00 a.m. Cometa comercial10:00 a 10:30 a.m. ¡Sorpresa!10:30 a 11:00 a.m. Cometa gigante11:00 a 11:30 a.m. Cometa femenina11:30 a 12:00 Cometa miniatura12:00 a 12:30 Cometa ecológica y otras12:30 a 13:00 p.m. Show de aeromodelismo o cometas13:00 a 14:00 p.m. Premiación14:00 a 14:30 p.m. Vuelo libre y despedidaDurante todo el evento Personal disponible para orientar actividades recreativas.
  • 4. PLANILLA DE INSCRIPCIÓN FESTIVAL DE COMETAS TituladaMODALIDAD TEMA NOMBRE DEL GRUPO SI NO INTEGRANTES COMETA MUNDO DELCOMERCIAL TRABAJO COMETA SENA FAMILIA GIGANTE COMETA PROMOTORES DEMINIATURA CONVIVENCIA COMETA MALTRATO CONTRAFEMENINA LA MUJER COMETA CUIDADO DELAMBIENTAL MEDIO AMBIENTEARTESANAL BUEN TRATO Y PROVIDAO CASERA
  • 5. II. INTEGRALIDAD DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y SERVICIOS PASTORALESEs prioritaria una debida Fundamentación ética y la definición de conceptos sobre laIntegralidad de la Formación Profesional en el SENA; es por eso que de acuerdo con elEstatuto de la Formación Profesional, Acuerdo 0008 de 1997, un principio fundamental dela Formación Profesional que imparte el SENA es la Integralidad: “La FormaciónProfesional que imparte el SENA, constituye un proceso educativo teórico-prácticode carácter integral, orientado al desarrollo de conocimientos técnicos,tecnológicos y de actitudes y valores para el desarrollo humano y la convivenciasocial, que le permiten a la persona actuar crítica y creativamente en los contextosproductivo y social, es decir, en el Mundo de la Vida”. (El mundo de la vida se refierea la construcción de la dimensión personal y social).Para el SENA es fundamental apropiar y practicar los Principios y Valores ÉticosUniversales necesarios para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás ycon la naturaleza en todos los contextos del Mundo de la Vida (Contextos Productivo ySocial). Con la Formación profesional Integral se busca un perfil de Buen Ser Humano yBuen ciudadano, libre, justo, respetuoso, responsable, emprendedor, tolerante y solidario;Además crítico, argumentativo, creativo, participativo, cooperativo y propositivo. Ademásque desarrolle las competencias debidas para saber escuchar, para argumentar, paraelaborar consensos y propiciar la sana convivencia.Hoy en día el propósito es el de formar personas competentes no sólo en el trabajo sinocompetentes como padres, como hijos, como hermanos, como esposos, como miembrosde una sociedad, como ciudadanos y en general como personas.A fin de valorar el completo sentido de lo que se quiere en el SENA a partir de la ley 119cuando dice que su objeto es la Formación Profesional Integral, se ha conformado elgrupo, que articulado con el grupo de Bienestar al aprendiz, tiene como principal propósitoel de velar por la formación ética, la salud física, psicológica y espiritual, el servicio social,
  • 6. el arte, la cultura, la recreación de la comunidad SENA, buscando que la integralidad de laformación perfile buenos seres humanos y buenos ciudadanos para Colombia y desdeColombia para el mundo. Para alcanzar esta integralidad se requiere articular lossiguientes elementosAcciones o proyectos. 1- PROYECTO REESTRUCTURACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA DE INTEGRALIDAD (1.- Acción: Conformar un grupo interdisciplinario (expertos pedagógicos y temáticos) del cual formarán parte los capellanes de la institución, con el fin de hacer una evaluación y actualización del Programa Institucional de Formación Integral, para revisar y verificar el cumplimiento de los lineamientos institucionales, normativos, de contenido e intensidad horaria, de acuerdo al objetivo general y los específicos; esto es, ampliando contenidos y elaboración de instrumentos en el marco de la Pedagogía Humana. 2.- Meta: El informe resultado de la evaluación de cumplimiento, revisión y actualización del Programa de la Formación Integral o de la Integralidad Institucional estará listo en el mes de Diciembre de 2011 y las propuestas de ajustes al mismo serán aplicadas para el primer semestre de 2012. 3.- Comisión para la implementación y actualización del diseño: Coordinador, Integrantes). 1.2. PROYECTO FORTALECER EL PROCESO DE FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS APRENDICES (proyecto de vida). Lograr los postulados del acuerdo 12 de 1.985, artículo 7º. Que señala: Perfil del egresado: “Toda persona que participe en procesos de Formación Profesional integral desarrollará capacidades técnicas, intelectuales, sociales y cívicas, que le permitan desempeñarse productivamente en su trabajo, comprender críticamente los procesos sociales y económicos de que es partícipe y generar actitudes y valores que fortalezcan su compromiso de responsabilidad frente a sí mismo, a la comunidad, al trabajo y a su medio ecológico, dentro de los lineamientos democráticos que consagran la Constitución Nacional y las leyes de Colombia.” Formar en los aprendices una conciencia global en pro de los valores y las actitudes propios de un ciudadano del mundo). 1.3 PROYECTO FORMACIÓN PERMANENTE Y PERTINENTE (1.- Acción: Diseñar los planes de formación pedagógica, para el desarrollo de las competencias enmarcadas en la pedagogía humana, para capacitar los integrantes de la comunidad educativa del SENA, a partir de la formación de formadores que desarrollen la multiplicación de la estructura curricular diseñada. Para tal fin se generará el modelo en cascada. 2.- Meta: una vez se haga entrega por parte del equipo de actualización del diseño curricular de política institucional, se formarán los primeros grupos de instructores multiplicadores del programa a nivel Regional, esto es de Enero a Marzo de 2.012, para la primera fase, luego a nivel Regional estos formadores constituirán el grupo de formadores de cada Centro, de Abril a Junio de 2.012 y se procederá a institucionalizar el programa y darle continuidad tanto con antiguos como nuevos
  • 7. instructores. 3.- Comisión para implementar la política de formación de instructores de ética: Coordinador, Integrantes). 2. FORMACIÓN PARA EL DESARROLLOEl SENA se la juega toda por la inclusión y la equidad; es una gran tarea la de formar parael Desarrollo mediante el aprendizaje-servicio en búsqueda de la innovación social de losaprendices formando en el liderazgo con proyectos de impacto social que desarrollen lascompetencias del Ser, el Saber, el Hacer y el convivir.El SENA se ha caracterizado por ser una institución inteligente, que desde un ejercicio degestión del conocimiento incurre en una permanente revisión de sus lógicas, así como enla incorporación de otros saberes para dar cuenta de una educación para el trabajo decalidad, integral, que responda a las necesidades del país y para ello se hace preciso eldiálogo con otras organizaciones e instituciones que han acumulado conocimientosespecíficos.Teniendo en cuenta que en el Estatuto de la Formación Profesional Integral del SENA seindica que “El mundo del trabajo se refiere a la actividad productiva en el ámbito laboral yel mundo de la vida a la construcción de la dimensión personal y social” (Acuerdo 0008 de1997, Pág. 9), se busca fortalecer este segundo aspecto de la formación integral de losaprendices del SENA en todo el país por medio de un proceso de transferencia deconocimientos relacionados con el enfoque de Educación para el Desarrollo y el Modelode Formación Ciudadana para el servicio. Este proceso busca que los aprendicesdesarrollen competencias como ciudadanos críticos, activos y socialmente responsables.La Formación para el Desarrollo es “[…] un enfoque pedagógico que, desde unaperspectiva ciudadana y democrática, promueve reflexiones y acciones individuales ycolectivas para contribuir a la transformación social. Desde allí se entiende el desarrollocomo un proceso complejo, que integra diferentes escalas (de lo local a lo global yviceversa) y dimensiones de la vida humana […]” (Solano & Ortiz, 2010, pág. 28) como lacultural, la ambiental, la política, y la económica, entre otras. En la propuesta pedagógicaconvergen tres conceptos: la Educación para el Desarrollo como enfoque, la FormaciónCiudadana como modelo y la Responsabilidad Social como una opción de ética aplicada.De otra parte se concibe la Formación Ciudadana como un modelo a través del cual “[…]los individuos y los colectivos se apropian de su contexto local, global y planetario, locuestionan y son corresponsables de su desarrollo y a partir de allí proponen y gestionanalternativas de transformación social” (Botero et al, 2010, p. 22).
  • 8. El tercer pilar, la Responsabilidad Social, se asume “[…] como el proceso por medio delcual se concretan, en las intenciones, decisiones, acciones y sus consecuencias, losimperativos éticos (principios, fines y valores) que guían el comportamiento humano enrelación con los otros y lo otro que nos rodea. ¿Esto qué implica? Primero se especificaráel universo de relaciones y ámbitos en los que debemos asumir esa responsabilidad. Éstese define en el contexto en el cual uno vive, con el cuál interactúa cotidianamente y en elcual inciden sus acciones” (Botero et al, 2010, p. 22).El propósito general de este proceso de implementación de la metodología delaprendizaje para el servicio, es crear una versión propia de Formación para el Desarrollocon los aportes de los especialistas y desde los intereses, dinámicas y saberes del SENA,que opere en sus distintos niveles y, por supuesto, que genere capacidades en el “mundode la vida” de los aprendices, en su dimensión individual o social, a fin de que laeducación para el trabajo trascienda a una formación integral para el desarrollo.Así el sueño es que además de que los colombianos que accedan al SENA adquierancompetencias de alto nivel en lo técnico y tecnológico, también hayan construido unamirada ciudadana, crítica, activa y socialmente responsable que contribuya al desarrollodel país en lo económico, político, ambiental y cultural, pues está más que comprobadoque una cambio real se da en distintas dimensiones, eso es el Desarrollo HumanoIntegral.Es importante por tanto, realizar un ejercicio de reconocimiento institucional quepermita la comprensión de los escenarios, fines y actores de la formación profesionalintegral y la posible articulación de estos con la Educación para el Desarrollo y laFormación Ciudadana, así como Diseñar una estrategia propia del SENA para laimplementación de la Formación para el Desarrollo y la Formación Ciudadana, quearticule diferentes experiencias y estrategias que actualmente existen (SENAFamilia, SENA Reconciliada y en Paz, sistema de Liderazgo, el voluntariado, el serviciosocial, entre otros ) teniendo en cuenta los propios ámbitos curriculares y pedagógicos.Todo esto nos debe llevar a Diseñar y orientar los mecanismos para latransversalización de la Formación para el Desarrollo y la Formación Ciudadana en elMacro Curricular de todos los programas de formación del SENA.Acciones o proyectos articulados:  APRENDIZAJE - SERVICIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL (creación de proyectos por parte de los aprendices).
  • 9.  VOLUNTARIADO (estructurar un sistema de servicio voluntariado para dar continuidad a la transformación social).  SISTEMA DE LIDERAZGO (consolidar esta propuesta que ya se ha venido desarrollando a nivel de la comunidad SENA). 3. SISTEMA NACIONAL DE LIDERAZGOEl Sistema Nacional de Liderazgo promueve el desarrollo de acciones orientadas a laformación de los aprendices como líderes capaces de transformar su entorno y generaroportunidades innovadoras de desarrollo social, tecnológico y productivo.Las acciones del Sistema de Liderazgo para el 2012 deben lograr que los aprendicessean mejores ciudadanos, formados con valores y principios que les permita ayudar adesarrollar unas competencias y valores humanos que a su vez les permita construir unamejor sociedad. El eje transversal del Sistema de Liderazgo es la RESPONSABILIDADSOCIAL y su implementación en los centros de formación se ha ajustado a la articulaciónde 4 ejes de trabajo:1. Capacitación y desarrollo de competencias de Liderazgo: Zonales de Liderazgo, diplomados, ciclos de conferencias, talleres, charlas, entre otras2. Gestión de Proyectos en las 6 líneas del S.L.: 1. Convivencia y Ciudadanía 2.MedioAmbiente 3.Proyeccion Social y Comunitaria 4.Emprendimiento Social 5.Tecnologia eInnovación 6.Lideres Comunicadores3. Aprendizaje – Servicio: Los proyectos de aprendizaje/servicio consisten en aprenderhaciendo un servicio a la comunidad. Son proyectos educativos con una finalidad social.Hacer un servicio a la comunidad es un método de aprendizaje muy eficaz porque losaprendices encuentran sentido a aquello que hacen. Fortalece el capital social de lascomunidades. Y los aprendices adquieren habilidades sociales, comunicativas, capacidadde iniciativa, empatía, responsabilidad ciudadana, etc.4. Convenios y Alianzas Interinstitucionales con entidades gubernamentales y nogubernamentales, con el fin de crear una red que posibilite: el intercambio de
  • 10. Conocimientos y Experiencias, la Democracia Participativa, el Asociacionismo Juvenil y laparticipación activa de los aprendices en procesos de transformación socialACCIONES QUE DEBEN IMPLEMENTARSE DESDE DEL SISTEMA NACIONAL DELIDERAZGO: El sistema de liderazgo como eje transversal se debe vincular en los procesos de inducción, fomentando el liderazgo en los aprendices desde que inician la formación. Generar espacios de capacitación y logro de las competencias asociadas al Liderazgo Fortalecer las líneas de trabajo del sistema (Clubes de Emprendimiento, Comunicadores, Medio ambiente, Resolución de conflictos en ambientes de aprendizaje, proyectos de aprendizaje servicio, y otros proyectos) como un todo articulado en el marco de la formación profesional integral. El sistema de liderazgo debe garantizar la cualificación del perfil del egresado SENA, formándolos como ciudadanos capaces de liderar a través del ejemplo, que apliquen los valores en todas las acciones y roles que desempeñan, que posean conciencia social que les permita ubicar la realidad en un contexto que los lleve a generar acciones que mejoren la misma, con habilidad para gestión que contenga creatividad e innovación. Será prioritario que cada centro de formación realice y/o establezca alianzas estratégicas con entidades, instituciones y otros entes gubernamentales y privados de liderazgo que permitan el fortalecimiento de la red de líderes y el empoderamiento de nuestros aprendices. Garantizar las transferencias de los proyectos a través de jornadas de empalme entre los líderes. Al menos una vez por trimestre los aprendices organizaran un foro donde puedan discutir temas relacionados con sus procesos de aprendizaje, temas sociales de su localidad o región. Todas las regionales organizaran al año un encuentro de Liderazgo. La Dirección General implementará videoconferencias y foros de carácter nacional para reforzar y complementar el trabajo realizado en los centros. Para implementar lo anterior debemos tener en cuenta que el dialogo constante con los aprendices nos lleva a mantenerlos informados como un componente crucial de la Formación Integral. Así mismo esta dinámica es clave para el desarrollo del perfil del aprendiz SENA.Para la asignación de recursos del año 2012, además de las acciones mencionadasanteriormente se debe tener en cuenta la realización de los siguientes eventos: Transporte para aprendices que participan en un (1) Encuentro Nacional de Lideres
  • 11.  Transporte para aprendices que participan en Campus Party 2012 y otros eventos de tipo tecnológico Transporte para la participación en otras actividades de orden regional y nacional 4. SENA FAMILIALa época que estamos viviendo con sus características de posmodernidad, deglobalización y de individualización ha puesto en cuestionamiento la identidad y el rol dela familia en el seno de las diferentes sociedades y culturas. Si para muchos, aún siguesiendo válido el criterio tantas veces proclamado y reconocido de "que la familia es lacélula básica de la sociedad", se hace necesario retomar la reflexión para posicionar denuevo a la familia en el lugar de importancia que ella debe ocupar. El hombre de hoy, aúncon su desarrollo científico y técnico, continúa siendo una persona que requiere de laexperiencia de unos valores que lo construyen y le permiten humanizar el universo y esjustamente en la familia, en el seno de un hogar donde podemos adquirir esas actitudes,"La familia es la escuela del más rico humanismo"1.El SENA debe tener en cuenta el entorno primero de sus aprendices y funcionarios comolo son sus familias, ellas también hacen parte de la Institución. Se debe realizar unprograma en el que se promuevan y estimulen al interior de las familias, los valores queadquiere el aprendiz en el SENA como el liderazgo, el diálogo, la resolución pacífica deconflictos, la resiliencia. También empoderándolo agente emprendedor y agente dedesarrollo en el hogar y buscar así mejor calidad de vida. El programa nos llevará tambiéna que el aprendiz se convierta en un gestor de paz y de prevención en tantos riesgosque sufre la familia.A través de este programa, que incluye iniciativas como la escuela de padres, lasconvivencias, las visitas domiciliarias, talleres de formación etc; las familias contarán conrecursos personales, familiares y logísticos, de redes comunitarias e institucionales, queles permitan mantener su vínculo y su unidad, generando fortalezas que les permitan a lasfamilias vivir una experiencia de comunidad de afecto y solidaridad. Esto permitirátambién que las familias valoren la institución que ha acogido a sus hijos y asuman conresponsabilidad el compromiso de apoyar decididamente el proyecto de vida de sus hijoso familiares estudiantes.Acciones o proyectos:1 CONCILIO VATICANO II, Constitución Pastoral sobre la Iglesia en el mundo actual, n. 52.
  • 12. 1- PROYECTO SEFA –SENA FAMILIA- (realizar encuentros de padres de familia en forma de talleres vivenciales que permiten la integración de los miembros de las mismas - visitas, acompañamiento, seguimiento-). 2- PROYECTO COMUNICANDO-NOS (elaboración de una carta bimensual a las familias fortaleciendo los valores del SENA y generales; y responsabilidad de la educación de los padres a los hijos). 3- PROYECTO FAMILIAS EMPRENDEDORAS (en asocio con el equipo de emprendimiento, sistema nacional de empleo; contribuir al mejoramiento de calidad de vida familiar). 4- PROYECTO PARTICIPACIÓN EN POLÍTICA PÚBLICA SOBRE FAMILIA Y EMBARAZO EN ADOLESCENTES. 5. SENA RECONCILIADO Y EN PAZ:Al interior de los Centros de Formación se presentan múltiples conflictos entre lacomunidad SENA y en muchos casos no es posible encontrar la manera de dialogar ytener espacios de reflexión y escucha donde los diferentes actores puedan encontrarsoluciones a sus diferencias. En muchos casos esta situación no permite que se viva unaambiente de armonía y Paz en los centros la cual afecta el bienestar de toda lacomunidad SENA. Esta situación hace necesario buscar la Reconciliación de lacomunidad SENA a partir de un mejor relacionamiento entre las personas.Frente a esto muchos Centros de Formación cuentan con acciones encaminadas a labúsqueda de la paz, la tolerancia y la convivencia y se adaptan a los conflictos ynecesidades de cada una de sus realidades. Sin embargo, la Paz y la Reconciliación sontemas de orden nacional y la comunidad SENA está comprometida a realizar accionesarticuladas y coordinadas que construyan un país en Paz. Este compromiso implica querealicemos iniciativas conjuntas orientadas a generar resultados nacionales y a configuraruna gran Familia SENA que construya un país mejor. En este sentido el proyecto “SENARECONCILIADO Y EN PAZ” como proyecto nacional busca articularnos como país, sindesconocer las particularidades de cada una de las regiones, donde se logre identificarcomponentes y acciones que todos los centros de formación deben garantizar para ser unterritorio de paz.Es vital sensibilizar a los aprendices del SENA, sobre la importancia de la formaciónprofesional integral como una oportunidad para transformar la vida de las personas ycontribuir a la paz del país. Es por eso que se busca que la comunidad SENA sea unacomunidad reconciliada y paz. Para ello, se hace necesario que el grupo de Integralidadde la formación en conjunto con el grupo de bienestar al aprendiz, promuevan el
  • 13. programa “por un SENA reconciliado y en paz” generando espacios y acciones demotivación, de reflexión, de formación, de vivencia espiritual, de sana convivencia yresolución pacífica de conflictos.Será, pues, muy importante fortalecer los valores de tolerancia, solidaridad y convivenciaen los aprendices, que contribuya a que su proyecto de vida les permita estar en paz conellos mismos y con los demás. También generar espacios y herramientas de tolerancia yconvivencia en la comunidad SENA de cada Centro de Formación; lo mismo que preveniry sensibilizar a los aprendices frente al uso de la violencia en la solución de conflictos.Esto se podrá lograr mediante la generación y articulación de espacios de escucha paraencontrar la reconciliación al interior de la comunidad SENA.Acciones y proyectos: 1. PROYECTO PARES –PAZ Y RECONCILIACIÓN SENA- (desarrollar estrategias, promover escenarios de sensibilización en los diferentes ambientes de formación). 2. PROMOTORES DE CONVIVENCIA. (metodología que se trabajó desde la alta consejería para la paz, cuyos destinatarios son toda la comunidad SENA). 3. CAMPAÑAS Y JORNADAS PRO-VIDA. (actividades de reflexión en favor de la vida humana, celebración de la semana de la familia y asesoría y atención de las familias en riesgo). 6. MUNDO DEL TRABAJO:Conocedores de la complejidad del mundo del trabajo y sabiendo que el SENA es unaentidad que forma para ello, se pretende con este programa, orientar sobre diversoscaminos o estrategias para formar ya que “El trabajo garantiza la dignidad y la libertad delhombre y es probablemente “la clave esencial de toda ‘la cuestión social’ (DA). Nosespera un trabajo arduo para rescatar el sentido humano y cristiano del trabajo a travésde unos ejercicios que promuevan La dignidad del trabajador y del trabajo; El justoreconocimiento de sus derechos y de sus deberes; El desarrollo de la cultura del trabajo yla denuncia de toda injusticia.
  • 14. En este sentido tendremos una gran preferencia hacia los jóvenes trabajadorespresentándoles propuestas de formación y actividades que les permita una actitud ética,un conocimiento amplio y una debida inmersión en el mundo del trabajo.Difundir un “humanismo integral” en la comprensión del estado del concepto de trabajo enla globalización, en el conocimiento de las empresas y en la percepción de los cambiosque influyen en las actividades de producción, que incidan en la integralidad de laformación profesional y en el mundo del trabajo.El SENA debe promover la reflexión del tema del empleo decente como medio académicoy aporte investigativo al entendimiento institucional de la formación para el trabajo.También debe acompañar las asociaciones de trabajadores y a los trabajadores engeneral en sus procesos de sentido de pertenencia, humanización y dignificación deltrabajo, como divulgar en el público objetivo el concepto de ética aplicada a lasprofesiones como aporte a la humanización del mundo del trabajo.Acciones y proyectos: 1. PROYECTO ACADÉMICO (Formación permanente sobre el mundo del trabajo y sobre el tema del “trabajo decente” y de “globalización incluyente”). 2. PROYECTO DE ÉTICA APLICADA AL TRABAJO (Generar ambientes de reflexión sobre la ética aplicada a las profesiones y especialidades). 3. PROYECTO DE DIÁLOGO PERMANENTE CON LOS TRABAJADORES Y LAS ASOCIACIONES. 4. PROYECTO ECONOMÍAS ALTERNATIVAS. 7. SERVICIOS PASTORALES:De acuerdo a las necesidades identificadas, es muy importante definir y estandarizar losservicios pastorales que deben prestar los capellanes y los comités pastorales en losCentros de Formación y para el personal SENA. Se trata de profundizar en el ser yquehacer de los capellanes en la institución, evaluar las funciones y establecer cuáles sonsus responsabilidades directas y su campo de acción para que desde allí También sepuedan identificar sus necesidades, los recursos y espacios necesarios para su dignodesempeño.
  • 15. El sacerdote es el Testigo de Jesucristo, el anunciador y multiplicador de su infinito amory misericordia, lo que indica que es el pastor, el amigo, el guía, el asesor , el líder, elapóstol con proyección social de su sacerdocio y de su labor, con opción preferencial porlos jóvenes y declarado un servidor permanente de la Formación Profesional Integral.Debe Ser el puente entre los aprendices y los instructores, lo mismo que de los directivoscon el fin de armonizar las relaciones y sana convivencia en pro de la optimización delaprendizaje. Ha de ser un gran dinamizador de la FPI que propende por la Excelencia ycalidad tanto de los procesos como de las personas y tener siempre espacios para revisary optimizar los proyectos que tienen que ver con las áreas que componene la Integrlidadde la formación.Ser gestor y promotor de proyectos que apunten a la sana convivencia del centro deformación y ser el pedagogo de los principios institucionales tales como la Vida, laDignidad humana, La Libertad, el Bien Común y el trabajo. Gran defensor de los derechoshumanos y promotor de mejores condiciones de vida desde los deberes como ciudadanoslíderes, emprendedores y críticos proyectados a la conquista de nuevos y mejoreshorizontes. Conocedor y promotor de la Doctrina social de la Iglesia al interior y exteriorde la entidad.Sus funciones estarán determinadas por la implementación de un plan de pastoraldebidamente elaborado y ejecutado; la celebración de una misión de reconciliación parala comunidad SENA durante el año 2012; las visitas de acompañamiento a los grupos delos centros de formación, las labores de mediación, la participación en el comité técnico yotros que se requiera, el acompañamiento a los procesos de formación ética tanto enaprendices como en instructores, el apoyo los procesos de bienestar, la coordinación delos espacios de capilla u oratorio y de atención en consejería y las celebracioneslitúrgicas.Acciones y proyectos:Es propio del capellán liderar, acompañar y evaluar programas, proyectos y accionespropuestos por la Red de Conocimiento para la Integralidad de la Formación Profesional,así como las iniciativas y campañas que surjan a nivel de los centros de formación.También orientarán en apoyo con Bienestar, la implementación del programa deFormación para el Desarrollo, SENA FAMILIA y El mundo del Trabajo. 8. PLAN ESTRATÉGICO PARA LA INTEGRALIDAD DE LA FORMACIÓN Y SERVICIOS PASTORALES:Es de suma importancia hacer un Plan de Pastoral que permita a los capellanes del SENArealizar sus funciones propias con sentido. Es una tarea que se les confía desde su razónde ser que es el Sacerdocio y en la vivencia de la configuración con Cristo Buen Pastor.
  • 16. Un plan de pastoral es un conjunto armónico que expresa y articula la acción“evangelizadora como Iglesia” al servicio de nuestra institución (pero no la agota). Debeser fruto y resultado de un trabajo elaborado, discernido y planificado en equipo en el quese contemplan de manera especial las acciones en orden a una “misión o tarea” concreta,por ello se apoya en la Planeación pastoral, que es la que permite organizar nuestroservicio en la dinámica de la formación integral del SENA.La planeación pastoral esta aconsejada por los documentos eclesiales, ésta alude al planglobal o conjunto de las grandes líneas en las que se perfilan los fines y se explicitan losobjetivos con los grandes pasos de su posible realización. Es una tarea de orientación. Elplan global por lo tanto debe ser fruto de la planeación, que se ha de hacer con el apoyode todos de manera procesual y programática en la que se contemplan tiempos y metasconcretas delimitadas en las áreas del servicio como capellanes.“Id, pues, y haced discípulos a todas las gentes”. Mt 28, 19 a. Nos empeñamos en latarea de Realizar un Plan de Pastoral para el SENA, inicialmente parece una labor titánicay lo es, por las dinámicas que tiene la institución, pero el tema de la Planeación yplanificación hoy es común en todos los estamentos del estado, por ello desde el serviciode capellanía y ética que ofrecemos en el campo que la Iglesia nos pide como Pastoral ya la luz del querer de Dios en la V Conferencia de Aparecida en la clave de discípulos -misioneros.La bondad de la Planeación pastoral es que nos permite organizar nuestro servicio en ladinámica de la formación integral del SENA; valoremos que la planeación pastoral estaaconsejada por los documentos eclesiales y especialmente en la NMI, ésta alude al planglobal o conjunto de las grandes líneas en las que se perfilan los fines y se explicitan losobjetivos con los grandes pasos de su posible realización. Es una tarea de orientación. Elplan global por lo tanto debe ser fruto de la planeación, que se ha de hacer con el apoyode todos de manera procesual y programática en la que contemplaremos tiempos y metasconcretas delimitadas en las áreas de nuestro servicio como capellanes.Acciones y proyectos del plan: - La formación cristiana y la formación integral (ética) - La misión: SENA reconciliado y en paz - El mundo del trabajo - Los servicios pastorales - Sena Familia - Pequeñas comunidades al interior del SENA