2. Aplicadas al caso de Amanda Todd
http://www.youtube.com/embed/vOHXGNx-E7E
3. Emisor Receptor
Estímulo Respuesta
Audiencia pasiva e influenciable
Efectos directos y potentes
Comunicación lineal y unilateral
4. Algunos de los efectos que podría provocar:
◦ Emociones
◦ Intentar evitar casos similares
◦ Alarma social
◦ Efecto en cadena
◦ Regulación o cambio de normas
5. Mensaje 1 Mensaje 2 Mensaje 3
Necesidad o
intereses
Receptor
Receptor activo y consciente
Se expone al mensaje según sus intereses y
necesidades
6. El receptor accede conscientemente al vídeo
Lo más probable es que el receptor acceda al
vídeo tras una información previa en otro
medio de comunicación.
El receptor lo visualiza para satisfacer
su necesidad, que puede ser de
información, morbo, curiosidad,
identificación personal…
7. Mensaje 1 Mensaje 2 Mensaje 3
Receptor
Competencias
Entorno cercano
propias
El receptor trata de entender el sentido que quiere
darle el emisor al mensaje.
8. El vídeo de Amanda Todd será percibido de
manera diferente por un profesor, un chico
de su misma edad, un progenitor o una
anciana.
El entorno de estas personas es diferente y
las reacciones que el vídeo provocaría en
ellas también lo serían porque no les afecta a
todas de la misma manera y sus experiencias
y capacidades no son las mismas.
9. Mensaje 1 Mensaje 2 Mensaje 3
Receptor
Competencias Entorno cercano
propias
Agentes externos
Líderes de Opinión pública
opinión
Medios de
comunicación Instituciones Fuentes oficiales
10. Los agentes externos
podrían alterar la recepción
del mensaje al ampliar el
contexto y aportar nuevas
perspectivas.
El sentido del mensaje será diferente para
una persona que solo haya visto el vídeo
ante otra que, además, haya visto otra
información en otros medios de
comunicación y se haya informado sobre
el ciberbullying.
11. Comunica-
Grupo 10. Comunica-Te
Nuria Cristóbal, María Fernández,
Alicia Gracia, Mila Herrera