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    • PROGRAMAS MAESTRÍA ENGESTIÓN DE CONTENIDOS
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE MANAGEMENTCOMUNICACIÓN Y FINANZAS I 2
    • Duración: 30 horasCréditos: 3I. Objetivos:1. Comprender el funcionamiento de la Ley, como norma ordenadora dela vida en sociedad, en la República Argentina;2. Conocer el encuadre y las reglas legales de funcionamiento de laempresa, dentro del sistema jurídico argentino;3. Adquirir los instrumentos esenciales de análisis económico, ilustradospor las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia, que ayuden a entender ala empresa como un agente microeconómico, inserto dentro de unaeconomía local, relacionada con otras economías;4. Comprender que la Ley positiva, como norma de convivenciaorganizada creada por el hombre con posterioridad a los hechos queregula o pretende regular, no puede ser dictada desconociendo las leyeseconómicas; y5. Comprender que las Leyes jurídicas y económicas se incardinan dentrode otras de orden superior, consustancial a la persona humanaII. Modalidad de trabajoDisertación del profesorTrabajos prácticos guiadosPresencialParticipativoIII. Programa. ContenidosMódulo IINTRODUCCIÓN AL SISTEMA JURÍDICO Y JUDICIAL DE LA REPÚBLICAARGENTINA.La Ley como norma ordenadora de la vida en sociedad.La Ley y el Orden Natural.Derecho natural y derecho positivo.Pirámide jurídica.Ramas del derecho.Concepto de “jurisdicción” y “competencia”.Principios esenciales del Derecho Civil.Principios esenciales del Derecho Comercial. 3
    • Contratos: concepto. Contratos civiles y comerciales. Concepto.Importancia de los contratos en la ordenación de la vida económica deuna sociedad.Elementos de los contratos: a) sujetos; b) objeto; c) precio; d)condiciones; e) ley aplicable.El cumplimiento y el incumplimiento de los contratos: causas yconsecuencias.Módulo IIINTRODUCCIÓN AL SISTEMA ECONÓMICO Y A LA ORGANIZACIÓNJURÍDICA DE LA EMPRESA.Principio de escasezSistemas económicos y asignación de recursos.La economía monetaria.El esquema circular de la renta.La Empresa como agente microeconómico.El sector externo: importaciones y exportaciones.Formas jurídicas de la Empresa. SociedadesEl sistema de la LSC (19.550).Sociedad de hecho y sociedad en formación.Sociedad de Responsabilidad Limitada.Sociedades Anónimas.Participaciones societarias.Contratos asociativos: ACE y UTE.Cotización en bolsa; CNV.Acuerdos parasocietarios y de sindicación de acciones.Responsabilidades de los Directores: civil, penal, laboral, medioambiental.La responsabilidad social de los Directivos. La Doctrina Social de laIglesia.Responsabilidad de la Empresa. Crisis por daños a terceros; a las cosas ya las personas.Módulo IIILA EMPRESA Y LA PRODUCCIÓN.Costos en la Empresa.Tipos de costos: fijo, variable, medio, marginal.El equilibrio de la empresa.Producción y contratos asociados. Nociones esenciales.* Suministro.* Producción. 4
    • * Facón.* Transporte.* Seguro.Módulo IVLA EMPRESA Y LA COMERCIALIZACIÓN.Los mercados.Tipología y organización de los mercados.La regulación económica y la intervención económica.Ley de Defensa de la Competencia.Ley de Defensa del Consumidor.Ley de Lealtad Comercial.Comercialización y contratos asociados. Nociones esenciales.* Compraventa.* Compraventa internacional.* Distribución.* Agencia.* Franchising.Módulo VLA EMPRESA Y LOS MECANISMOS DE FINANCIACIÓN.El dinero.Concepto, clases y funciones del dinero.Dinero y bancos.Contratos de financiación de la producción y de la comercialización.* Mutuo.* Crédito; cuenta corriente comercial y cuenta corriente simple o degestión.* Factoring.Contratos de garantía:* Hipoteca.* Prenda. Su utilización en conjunto con el Warrant.* Aval.* Caución.* Fideicomiso.Módulo VILA EMPRESA Y SUS TRABAJADORESEl mercado laboral.El trabajo de la persona humana.Trabajo directivo y trabajo operativo.La dimensión humana del trabajo y la dimensión sobrenatural del trabajohumano.Características diferenciales de la oferta de trabajo. 5
    • Las rigideces del mercado laboral.Nociones de derecho laboral.Los principios generales del Derecho Laboral.Relaciones individuales y relaciones colectivas de trabajo.El contrato de trabajo. Extensión del contrato de trabajo.IV. Evaluación:La calificación final que cada uno de los participantes obtendrá al final dela cursada tendrá tres componentes debidamente ponderados:1. participación en clase;2. elaboración de un trabajo, que deberá ser presentadopromediando la cursada de la materia; y3. elaboración de un trabajo grupal, que deberá ser presentado alfinalizar la material y defendido en un coloquio grupal.V. Bibliografía:Alterini Atilio, Como redactar un contrato, Buenos Aires, 1998. AbeledoPerrot.Ariño Ortiz, Gaspar, “Principios de Derecho Público Económico (modelo deEstado, Gestión Pública, Regulación Económica)”, Fundación de Estudiosde la Regulación, 1999. Editorial ComaresCasas Pardo, José, Curso de Economía, 2007. Editorial de EconomíaPolíticaCódigo Civil de la República Argentina.Constitución de La Nación Argentina.Crespo, Ricardo, “Las virtudes, la economía y la empresa”, Revista deAntiguos Alumnos, IAE, diciembre 2003De Diego, Julián Arturo, Manual de Derecho del Trabajo y de la SeguridadSocial, 2002 Editorial Abeledo-PerrotEduca, Nociones Generales del Derecho, Buenos Aires, 1996. Educa 6
    • Etcheverry, Raúl Aníbal, Derecho Comercial y Económico, Contrato ParteEspecial” T. 1, 2000. Editorial Astrea.Farina, Juan M., Contratos Comerciales Modernos, 1994. Editorial AstreaHeilbroner, Robert L. y Thurow, Lester C., Economía, 1987. Prentice Hall.Paladino Marcelo, “La Dimensión Política de la Empresa”, Revista deAntiguos Alumnos, IAE, diciembre 2003Ley 19.550 (de Sociedades Comerciales)Ley 20.680 (de Abastecimiento)Ley 22.802 (de Lealtad Comercial)Ley 25.156 (de Defensa de la Competencia)Ley 24.240 (de Defensa del Consumidor)Lorenzsetti, Ricardo Luis, Tratado de los Contratos, T.1, 2004. Rubinzal-Culzoni Editores.Mankiw, Gregory, Principios de Economía, 2007. Editorial Mc. Graw Hill.Martorel, Ernesto Eduardo, Los Directores de Sociedades Anónimas,Buenos Aires, 1994. Ed. Depalma.Samuelson, Paul A. y Nordhaus, William D., Mc. Graw Hill, Economía.2003.Vítolo, Daniel Roque, Contratos Comerciales, 1993.Editorial Ad-Hoc. 7
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE MANAGEMENTCOMUNICACIÓN Y FINANZAS II 8
    • Duración: 20 horasCréditos: 2I. Objetivos• Realizar un aprendizaje efectivo que permita analizar e interpretar lainformación contable y financiera de la empresa.• Adquirir técnicas y herramientas financieras aplicables a la situaciónde cada empresa.• Acceder a conceptos y criterios rectores en las finanzas.II. Programa1. LAS FINANZAS OPERATIVAS5.1. La gestión diaria de las finanzas de la empresa.5.2. La gestión de caja, de clientes, de stocks, de proveedores en elmarco de un sistema de dirección enfocado a la creación de valoreconómico.5.3. Necesidad Operativa de Fondos y Capital de trabajo.2. LAS FINANZAS ESTRUCTURALES2.1. Evaluación de Proyectos de Inversión, metodología y criteriosapropiados.2.2. Construcción de Flujo de Fondos.2.3. Valoración de Empresas.III. EvaluacionEl desempeño en el curso será evaluado en base a tres componentes:4. Participación en ClaseAsistencia. Mucho del aprendizaje ocurrirá en clase, por lo que laasistencia es muy importante. Se ruega enviar al profesor unaexplicación vía e-mail previo a la clase explicando los motivos de laausencia a una sesión. Si por algún motivo se llega tarde a una clase,asegurarse de confirmarle al profesor la asistencia a la misma.Contribución oral. Todas las clases siguen un formato abierto dediscusión en vez de un formato de clase magistral. Se espera de cada 9
    • estudiante una participación activa y puede ser invitado a participar encualquier momento, tanto con su análisis del tópico como con sus dudase inquietudes.En general, los estudiantes son evaluados en base al nivel y calidad delas contribuciones en clase. Para ello, se espera que los estudianteslean el material antes de que comience la sesión. La calidad en laparticipación será evaluada en base a la capacidad del alumno para“construir” alrededor del tema de la sesión y de los comentarios de suscompañeros, proveyendo inferencias y soluciones al problema bajoanálisis.En ciertas ocasiones, los casos tendrán anexadas preguntas para lapreparación de los mismos. Estas preguntas dirigirán la atención haciaalgunos temas centrales del caso y deberán ser tenidas en cuentadurante la preparación previa a la clase. Se espera una activapreparación de los casos en las reuniones de equipo,independientemente de que los mismos tengan anexados una hoja depreparación.5.Informes EscritosOportunamente el profesor pedirá a los alumnos, la preparación de uninforme para su evaluación. Independientemente de este pedido seinvita a los alumnos a entregar libremente, antes del comienzo de lasesión, la preparación individual de los distintos casos. Estaspreparaciones serán tenidas en cuenta en la nota final.IV. BibliografiaSi bien el tema está suficientemente difundido como para serencontrado en cualquier manual de finanzas, señalamos a continuaciónalgunos de los libros que pueden consultar para profundizar aspectosrelacionados al tema.Finanzas para Directivos de EmpresasNoussan, Gabriel; Fernández PabloMayo 2005Grupo Editorial TemasFinanzas OperativasFaus, Joseph; Tapies, Joseph 10
    • 1996 Estudios y Ediciones IESE S.A. Universidad de Navarra. Politicas y decisiones financieras para la gestión del Valor en las empresas Faus, Joseph 2000 IESE, Universidad de Navarra Principles of Corporate Finance (también edición en español “Principios de Finanzas Corporativas”) 8° Ed. Richard Brealey & Stewart Myers. 2006 Mc Graw HillCorporate Finance ( también edición en español “Finanzas Corporativas”) 7° Ed.Ross, Westerfield & Jaffe Irwin 2005 Mc Graw HillDecisiones Financieras, 3° Ed..Ricardo Pascale. 1998Ed. MacchiFundamentos de Administración Financiera 10° Ed.Weston & Brigham. 1998Mc Graw Hill 11
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE MANAGEMENTMANAGEMENT Y COMUNICACIÓN 1
    • Carga horaria: 20 horasCréditos: 2I. ObjetivosEn un contexto caracterizado porlos cambios constantes en los entornos en los que se desarrollan lasorganizaciones,la tendencia a la atomización de los públicos,la complejización creciente de las relaciones entre la organización y losdiferentes agentes sociales que influyen en su devenir,la multiplicación de situaciones de crisis y la diversidad de orígenes y deagentes que intervienen en la resolución de esas situacionesproblemáticas,la relación entre los profesionales de la Comunicación y la Alta Direccióny la pertinente articulación de valores, misión, objetivos, discursos yalternativas de soluciones ante los cambios y crisis, requieren de losprofesionales responsables una optimización de las competencias deplanificación, gestión y liderazgo y capacidades proyectualesindispensables para la generación y puesta en marcha de acciones.Con la finalidad de contribuir en satisfacer a esta demanda, el abordajeteórico-práctico tiene como objetivos:adquirir capacidades para adaptar y emplear un esquema conceptualque permita identificar y caracterizar las situaciones de riesgo, producirescenarios y evaluar posibles comportamientos ante las crisis,desarrollar actitudes para una mejor selección y aplicación práctica delas herramientas analíticas que faciliten la comprensión de lassituaciones problemáticas, así como la conceptualización y diseñodetallado de las posibles soluciones,entrenar la aplicación de los conceptos básicos en la gestión desoluciones optimizando los recursos y los esfuerzos con una perspectivaintegradora,incorporar algunos hábitos que promueven las buenas prácticas enmateria de planificación y gestión.Objetivos específicos
    • 6. Relacionar los procesos de comunicación con los procesos degestión de las organizaciones.7. Identificar por medio de situaciones simuladas de gestión, lassoluciones que la comunicación puede generar a los problemas degestión.8. Definir los procesos de toma de decisión en la gestión de laorganización.9. Establecer el proceso de planificación de la comunicación paramejorar la gestión.10. Analizar los procesos de definición y gestión de actividadesdesde una perspectiva integradora.II. ContenidosPolítica de empresaEstrategias de gestión. El rol de alta dirección. La alta dirección entiempos de cambio. Visión y Misión. Alineamiento de objetivos. Losprocesos de toma de decisión. La gobernanza en la incertidumbre. Losroles institucionales.Planear la comunicaciónEl proceso de creación de la estrategia. El proceso estratégico de lacomunicación analizado desde sus diferentes niveles de abstracción:plan estratégico, plan operativo, plan para eventos y actividades espe-ciales.La organización en crisisLa crisis en la organización. Toma de decisión y liderazgo en la crisis.Elaboración de escenarios. La relación de la organización con los mediosen tiempos de crisis. Análisis de comportamientos y prácticasinstitucionales. Juego de simulación.Traducir ideas en solucionesDefinición y características generales de un proyecto. Sobre lasparticularidades de los proyectos en comunicación y cultura:multidisciplinariedad, creatividad, innovación y recursos humanos. Delenfoque analítico al enfoque sistémico: la complejidad del problema,análisis versus síntesis, enfoque analítico, enfoque sistémico. Método yfases de un proyecto: la importancia del método, la diversidad ypluralidad de los métodos. El proceso de diseño detallado: análisismorfológico, funcional, estructural, de funcionamiento, tecnológico,económico, comparativo, relacional, de contextualización cultural. Laestimación de costos y tiempos. La gestión de la incertidumbre:fortalezas y limitaciones de los métodos. Estudio de casos.III. Bibliografía
    • Bibliografia obligatoriaDavidson Frame, J. La nueva dirección de proyectos. Herramientas parauna era de cambios rápidos. Granica. Buenos Aires, 2002.Elizalde, Luciano. Gestión de la organización y comunicación estratégica.Apuntes de cátedra. Buenos Aires, 2008.Igarza, Roberto M. Gestión de proyectos de comunicación, cultura yeducación. Apuntes de cátedra. UAB. Barcelona, 2004.Bibliografia de ampliaciónAckoff, Russell L. Rediseñando el Futuro. Li. México, 1981.Ardoino, Jacques. La complexité. En Relier les connaissances. Jornadastemáticas animadas por Edgar Morin. Ed. du Seuil. Paris, 1999.Bastien, Claude. Le décalage entre logique et connaissance. En Courrierdu CNRS, N° 79. Ciencias cognitivas, octubre de 1992.Brimeyer, Ted M., Andrea V. Eaker and Robin Patric Clair (2004):Rhetorical Strategies in Union Organizing: A Case of Labor VersusManagement, in Management Communication Quarterly, Vol. 18, No. 1,August 2004, 45-75.Colmenar, A. Y otros. Gestión de proyectos con Microsoft Project. Ra-ma. Madrid, 2005.Cornelissen, Joep P. and Richard Thorpe (2001): The Organization ofExternal Communication Disciplines in UK Companies: A Conceptual andEmpirical Analysis of Dimensions and Determinants, in Journal ofBusiness Communication, Vol. 38, 413-438.Cushman, Donald P. (2000): Stimulating and Integrating theDevelopment of Organizational Communication: High-SpeedManagement Theory, Management Communication Quarterly, Vol. 13,No. 3, February 2000 486-501.Descartes, R. Discurso del método. Alianza. Madrid, 1980.Drudis, Antonio. Gestión de proyectos: como planificarlos, organizarlosy dirigirlos. Ediciones Gestión 2000. Barcelona, 2002.Gay, Aquiles y Bulla, Roberto. La lectura del objeto. Ediciones Tec.Córdoba, 1990Heredia, R. Dirección integrada de proyectos. Alianza Editorial. Madrid,1985.Herskovits, Melvilla J. El hombre y sus obras. Fondo de culturaeconómica. México, 1995.Mitroff, Ian I. Towards a Theory of Systemic Problem Solving: Prospectsand Paradoxes. Int. J. General Systems, V. 4, p. 47-59. 1977.Mitroff, Ian I., et al. On Managing Science in the Systems Age: TwoSchemas for the Study of Science as a Whole Systems Phenomenon,Interfaces, V.4, No.3, p.46-58. 1974.Morin, E. Introduction à la pensée complexe. ESF. Paris, 1990.
    • Parry, Ken W. and Hans Hansen (2007): The Organizational Story asLeadership, in Leadership, Vol 3(3): 281–300.Pereña Brand, Jaime. Dirección y gestión de proyectos. Ed. Diáz Santos.Madrid, 1996.Peters, Tom. 50 claves para la dirección de proyectos. Deusto. Bilbao,2000.Peters, Tom. El círculo de la innovación. Deusto. Barcelona, 1998.Roselló Cerezuela, David. Diseño y evaluación de proyectos culturales.Ariel. Barcelona, 2003.Vaara, Eero; Janne Tienari and Juha Laurila (2006): Pulp and PaperFiction: On the Discursive Legitimation of Global IndustrialRestructuring, in Organization Studies, Vol. 27(6): 789–810.IV. Metodología de las clasesCon un enfoque teórico-práctico, las clases se desarrollarán de acuerdoa la siguiente secuencia tipo:• Exposición teórica del profesor• Introducción teórico-práctica del profesor a la discusión guiada engrupos• Discusión de la bibliografía leída o de un caso según corresponda encada clase (trabajo en grupos)• Exposición de los grupos y debate• Consideraciones del docente y conclusiones finales.En una doble sesión, se articularán contenidos y actividades con lametodología mencionada y un juego de simulación en laboratorio.Contenido del juegoEste juego emplea el complejo y riesgoso escenario de los vuelosespaciales -el Trasbordador Espacial ATLANTIS (OV-104) debe realizarun vuelo de apoyo urgente a la Estación Espacial Internacional (ISS)-para reforzar aprendizajes en aspectos de manejo de la comunicación,toma de decisiones, liderazgo, y comportamiento de equipos antesituaciones de crisis. Los jugadores se dividen en equipos que represen-tan a diferentes agencias y asumen los roles correspondientes a esasorganizaciones. Interactúan para solucionar un problema crítico querequiere de la coordinación de esfuerzos entre ellos para resolverlo. Amedida que transcurre el juego la situación varía como consecuencia delas decisiones adoptadas, de la aparición de información nueva, de lainteracción de los mencionados actores y de otros participantes quecontrola la Dirección del juego (entre ellos los medios de prensa).V. Metodología de evaluación- Participación en clase.
    • - Exposición sobre los trabajos en grupo.- Presentación de un trabajo monográfico que exponga una situaciónproblemática (en la medida de lo posible vivencial), explique el diseñode la solución que el maestrando propone y de qué manera éstaincorpora los hábitos planteados durante el curso en su implementación.
    • MAESTRÍA ENGESTIÓN DE CONTENIDOSÁREA DE MANAGEMENT MARKETING II 1
    • Duración: 20 horasCréditos: 23.Objetivos1. El conocimiento de las responsabilidades de la función deMarketing.2. La comprensión de la lógica y las herramientas de Marketing, asícomo su su aplicación a análisis y situaciones reales del negocio3. El desarrollo de las habilidades para la toma de decisiones y paraexpresar, tanto en forma oral como escrita, los diagnósticos, laspropuestas y los resultados del Marketing.II. ProgramaESTRATEGIA COMERCIAL1. Estrategia de Marca Caso:PE-C-059-HA-1-s The Swatch Group: en tiemposde Internet N.T.: MK-A-89-HA-1 Construyendo Marcas sin losmedios masivos2. Marketing de Relaciones Caso:MK-C-028-HA-1-s Calyx & Corolla N.T.: MK-N-021-IA-1 Marketing de Vinculación3. Marketing Industrial Caso:MK-C-003-HA-1 Becton Dickinson & Company N.T.: MK-N-012-IE-1 ¿Que es el MarketingIndustrial?4. Marketing de Servicios Caso:MK-C-541-HA-1-s Club Mediterranee N.T.: MK-A-003-IE-1 El servicio es un asunto detodos5. Plan Comercial Caso:MK-C-047-HA-1-s Procter and GambleCompany (A) NT: MK-N-027-IA-1-s El Nuevo rumbo del marketing
    • III Evaluación: trabajo escrito sobre el análisis de un caso.IV BIBLIOGRAFÍA SUGERIDAGeneral:11. Kotler, P; Armstrong, G y otros, “Marketing. Versión paraLatinoamérica”, Ed. Pearson Educación, México, 2007, 11º Edición.12. Kotler, P; Armstrong, G y otros, “Marketing”, Ed. PearsonEducación, Madrid, 2004, 10º Edición13. 2°Edición • Philip Kotler, "El marketing segun Kotler", Paidós,Barcelona, 1999. •14. Philip Kotler, "Dirección de mercadotecnia", Prentice Hall, 8ºedición, Buenos Aires, 1993.15. William Stanton, "Fundamentos de Marketing", McGraw Hill,México, 1999.16. Joseph Chias, "El mercado todavía son personas", McGraw Hill,Madrid,1999 •Específica:1. Estrategia de Marca:1.1 Aaker, David. “Brand It or Lose It” CALIFORNIA MANAGEMENTREVIEW VOL. 50,NO. 1 FALL 2007 (pg 8 -24)1.2 Aacker, David. “Building Strong Brands” (The Free Press, 1996)2. Marketing de Relaciones1. Wiersema, Fred. “Customer Intimacy. Pick your partners,shape your culture, win together.” HarperCollins Business, 19982. Dwyer et al. Developing Buyer-Seller Relationships. Journal ofMarketing. April, 1997. Pg. 18.3. Marketing Industrial3.1 WEBSTER, Frederick E. Industrial Marketing Strategy 3rd Edition,1991, Wiley3.2. Shapiro & Bonoma. Industrial Marketing,4. Marketing de Servicios4.1 DAndrea, G., Lovelock, C., Reynoso, J., & Huete, L, 2004.Administración de servicios: Estrategias de marketing, operaciones yrecursos humanos. México: Pearson Educación5. Plan Comercial
    • 5.1 MCDONALD, Malcom H. Marketing Plans: How to Prepare Them,How to Use Them3rd Edition, 1995, Butterworth-Heinemann5.2 N.T.: Silva, J., Lopez Alemán,B., 2002. Claves para laimplementación del plan comercial. MK-N-001-IA-1-s
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE ASUNTOS PÚBLICOSRELACIONES CON LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
    • Duración: 20 horasCréditos: 2I. Objetivos1. Análisis y conocimiento de la estructura del estado nacional, sudivisión de poderes y las relaciones de los distintos niveles jerárquicosde decisión.2. Reconocimiento del proceso de creación de las políticas públicasy sus patrones de funcionamiento, formales e informales de losorganismos públicos y las vinculaciones políticas administrativasexistentes.3. Análisis de estrategias comunicativas y adecuación con laorientación de políticas públicas.4. Abordaje de los mecanismos públicos de decisión para ladefinición de una política comunicacional. Beneficios y riesgos que ellaencarna.5. Estudio de los condicionamientos locales, regionales,nacionales, y análisis internacionales de política comparada.6. Análisis de casos de experiencias de gestión pública desde laóptica de la comunicación política, con especial referencia a situacionescríticas. II. Programa. ContenidosUnidad 1:ESTADO, SOCIEDAD, ADMINISTRACIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICASDos enfoques claves para el análisis de las políticas públicas: socio-céntrico y Estado-céntrico. La construcción teórica de una miradadiferente: la perspectiva relacional centrada en las instituciones. Laperspectiva del Estado como actor y como marco institucional.El aparato estatal en el marco de una perspectiva global. Los principalesrasgos del modelo weberiano de burocracia. La evolución histórica de laadministración pública. El poder del Estado y su relación con la dinámicaburocrática. Una perspectiva “política” de la burocracia y la
    • administración pública. Nueva Gerencia Pública: principios einstrumentos. Crítica a la Nueva Gerencia Pública.Unidad 2:ORGANIZACIÓN DEL ESTADO ARGENTINO EN CLAVE DE POLÍTICASPÚBLICASLa formación del Estado en la Argentina. Marco constitucional del Estadoargentino. Los poderes del Estado. El Estado Federal y su evolución enel tiempo: competencias de cada jurisdicción, coparticipación. El PoderEjecutivo Nacional: organización a partir de la reforma de 1994. ElPoder Legislativo. El Poder Judicial. Los sistemas legales de control en elEstado argentino. Lo público no estatal.Unidad 3:PROCESO DE LAS POLÍTICAS PÚBLICASPresentación general de las ciencias políticas. Conceptos fundamentales.Ciclo de la política pública. Tipología de políticas públicas y procesoPolítico. Política y técnica en las políticas públicas.Problemas, problemas públicos y la construcción de la agenda delgobierno.Modelos de Toma de decisiones. Racionalistas versus incrementalistas.La perspectiva del Majone.El diseño de políticas: alternativas. Los instrumentos de política pública.La factibilidad política.La implementación de políticas: distintas perspectivas y herramientas.El seguimiento y la evaluación de políticas públicas: perspectivas yherramientas. La evaluación pluralista.Análisis de casos de política pública argentina acompañando los distintosmomentos del ciclo.Unidad 4:LA CONSTRUCCIÓN DEL CONSENSO EN LAS POLÍTICAS PÚBLICASConcepto de Comunicación política y objetivo de Comunicación dePolíticas Públicas. Relación entre la sociología electoral y lacomunicación política: dinámica social de las preferencias e influenciasocial de las coyunturas.Agenda pública y el valor de adelantarse a la realidad. Comportamientode la oferta comunicacional en situaciones competitivas y la concepciónde los apoyos retrospectivos.Limitaciones del cambio según el modelo clásico de investigación y elincrementalismo político como modo de introducir consenso en las
    • políticas públicas. Condicionantes de la comunicación de políticaspúblicas.Gobiernos y mitos de gobierno. Gobiernos y mitos de estado.Unidad 5:LA COMUNICACIÓN DEL CONSENSO EN LAS POLÍTICAS PÚBLICASEl espectáculo político como táctica y mistificación. Lo político versusproductos de campaña: "la campaña permanente".La comunicación gubernamental y sus limitaciones. Retórica delmensaje, retórica de las consecuencias no previstas y argumentación. Elrealismo fáctico concreto.Imagen de Marca. Imaginería urbana: su simbolismo y la esfera demáxima actuación de la política pública. Emblemática: marcas deciudad, consignas y slogans.Comunicación pública institucional integrada: mensaje global,comunicaciones segmentadas, comunicaciones especializadas. Casos decomunicaciones públicas exitosas. Casos de comunicaciones públicasfallidas. Comunicación pública gubernamental y standards mínimos deacceso a la información. Comunicaciones públicas ofertistas.III. Bibliografía.UNIDAD IBibliografía obligatoria• Barzelay, Michael (1999), Atravesando la Burocracia, en Shafritzet al., op. cit.• Evans, Peter (1996), “El Estado como problema y como solución”,Desarrollo Económico, vol. 35, Nº 140 (enero-marzo).• Viguera, Aníbal (2000), “Estado, empresarios y reformaseconómicas: en busca de una perspectiva analítica integradora”, ZonaAbierta 90/91.• Weber, Max (1992) Economía y Sociedad, Fondo de CulturaEconómica, México. Las siguientes secciones: “La dominación legal conadministración burocrática”; “Esencia, supuestos y desarrollo de ladominación burocrática”; y “Orígen del Estado racional”.Bibliografía complementaria• Allison, Graham (1999), “La gestión pública y la privada: ¿sonfundamentalmente similares en todos los aspectos no importantes?”, en
    • Shafritz, Jay y Hyde, Albert (comps.), Clásicos de la AdministraciónPública, Fondo de Cultura Económica, México.• Cunill Grau, Nuria (1997) Repensando lo público a través de lasociedad, CLAD/ Nueva Sociedad, Caracas. (Capítulo IV: “A modo desíntesis: articulaciones posibles entre lo público, lo social y lo estatal”).• Echebarría, Koldo y Mendoza, Xavier (1999), “La especificidad dela gestión pública: el concepto de management público”, en Losada iMarrodán, Carlos (ed.), ¿De burócratas a gerentes? Las ciencias de lagestión aplicadas a la administración del Estado, BID, Washington.• Geddes, Barbara (1994) Politician`s dilemma: building statecapacity in Latin America, Berkeley, University of California Press,(Capítulo 1: The State).• Mann, Michael (1991) "El poder autónomo del Estado: susorígenes, mecanismos y resultados", en Zona Abierta Nº 57/58, Madrid.• Mayntz, Renate (1985) Sociología de la Administración Pública,Alianza Universidad (Capítulo 2: “El desarrollo de la AdministraciónPública”).• Metcalfe, Les (1999), “La gestión pública: de la imitación a lainnovación”, en Losada i Marrodán (ed.), De burócratas a gerentes. Lasciencias de la gestión aplicadas a la administración del Estado,Washington, Banco Interamericano de Desarrollo.• Peters, Guy (1999) La política de la burocracia, Fondo de CulturaEconómica, México (Capítulo VI: “La política de la burocracia”).• Spiller, Pablo y Mariano Tommasi (2000), “El funcionamiento delas instituciones políticas y las políticas públicas en la Argentina: unaaproximación desde la nueva economía institucional”, DesarrolloEconómico, vol. 40, Nº 159 (oct.-dic.).UNIDAD 2Bibliografía obligatoria• Bresser Pereira, Luiz Carlos y Cunill Grau, Nuria (eds.) (1998) Lopúblico no estatal en la reforma del Estado, CLAD / Paidós, BuenosAires, (“Introducción”).• CLAD (2000), La Responsabilización en la Nueva Gestión PúblicaLatinoamericana, Buenos Aires, Eudeba.Bibliografía complementaria• Manuales de Derecho Constitucional.• Oszlak, Oscar, La Formación del Estado Argentino.
    • UNIDAD 3Bibliografía obligatoria• Bardach, Eugene (1993*) “Problemas de la definición de problemasen el análisis de políticas”, en Aguilar Villanueva, Luis (comp.) ProblemasPúblicos y Agenda de Gobierno, Miguel Angel Porrua, México.• Guerrero Amparán, Juan Pablo (1995), “La evaluación de políticaspúblicas: enfoques teóricos y realidades en nueve países desarrollados”,Gestión y Política Pública, Vol. IV, Nº 1, México, primer semestre.• Lindblom, Charles (1991), El proceso de elaboración de laspolíticas públicas, México, Porrúa Editores/Ministerio para lasAdministraciones Públicas. Capítulos 6, 7 y 8.• Majone, Giandomenico (1997) Evidencia, argumentación ypersuasión en la formulación de políticas, Fondo de Cultura Económica,México, (Capítulo IV: "Argumentos de la factibilidad"; y Capítulo V: "Elcambio de las restricciones institucionales").• Mintzberg, Henry y Jorgensen, Jan (1995), "Una estrategiaemergente para la política pública", Gestión y Política Pública, Vol. IV, Nº1, México, primer semestre.• Tamayo Sáez, Manuel (1997) “El análisis de las políticas públicas”,en Bañón, Rafael y Carrillo, Ernesto (comps.) La nueva AdministraciónPública, Alianza Universidad, Madrid.• Torgerson, Douglas (1992*) “Entre el conocimiento y la política:tres caras del análisis de políticas”, en Aguilar Villanueva, Luis (comp.) Elestudio de las políticas públicas, Miguel Angel Porrua, México.Bibliografía complementaria• Allison, Graham (1992*) “Modelos conceptuales y la crisis de losmisiles cubanos”, en Aguilar Villanueva, Luis (comp.) La Hechura de lasPolíticas, Miguel Angel Porrua, México.• Bardach, Eugene (2000) A practical guide for policy analysis, NewYork, Chatham House Publishers.• Grindle, Marilee (1992) “Restricciones políticas en laimplementación de programas sociales: la experiencia latinoamericana”,en Kliksberg, Bernardo (comp.) ¿Cómo enfrentar la pobreza?, GEL/CLAD,Buenos Aires.• Hogwood, B. y Lewis Gunn (1984) Policy Analysis for the RealWorld, Oxford, Oxford university Press (Primera parte: An Approach topolicy Analysis).• Hood, Christopher (1983) The tools of government, Londres,MacMillan.
    • • Hupe, Peter (1993) The politics of implementation: individual,organisational and political co-production in social services delivery, enMichael Hill (ed.) New Agendas in the Study of the Policy Process, NewYork, Harvester Wheatsheaf.• Lindblom, Charles (1992*) “La ciencia de ‘salir del paso’”, enAguilar Villanueva, Luis (comp.) La Hechura de las Políticas, Miguel AngelPorrua, México.• Lowi, Theodore (1992) “Políticas públicas, estudio de caso y teoríapolítica”, en Aguilar Villanueva, Luis (comp.) La hechura de las políticas,Miguel Angel Porrua, México.• Munger, Michael (2000) Analyzing Policy, New York, W. W. Norton& Company.• Osborne, David y Gaebler, Ted (1992) Reinventing government:how the entrepreneural spirit is transforming the public sector,Massachusetts, Adison-Wesley.• Peters, Guy (1996) The Future of Governing: Four EmergingModels, Lawrence, University Press of Kansas, (Capítulo 2: “MarketModels for Reforming Government”).• Pressman, J. y Aaron Wildavsky (1973) Implementation, Berkeley,University of California Press.• Sabatier, Paul (1991) Public Policy: Toward better theories of thepolicy process, en William Crotty (ed.) Political Science: looking to thefuture, Evanston, Northwestern University Press, Vol. 2.• Weimer, D. y Aidan Vining (1992) Policy Analysis. Concepts andPractice, Englewood Cliffs, Prentice Hall.• Weimer, David (1992) The craft of policy design, Policy StudiesReview, Vol. 11 Nº 3/4. Otros del mismo número.UNIDAD 4Bibliografía obligatoria• Chías, Josep (1995) "Marketing Público", Mc Graw Hill, Madrid, pp.109-136.• Gronbeck, Bruce, (1992), “Funciones de las campañaspresidenciales”, en Devlin, Patrick (1992) "Persuasión política en lascampañas presidenciales", Limusa Noriega Editores, México, pp.137-156.• Downs, Anthony, (1967) "Teoría Económica de la Democracia" Ed.Aguilar, pp 39-55.
    • • Edelman, Murray, (1991) "La construcción del espectáculo político",Manantial, Buenos Aires, pp.19-104.• Loomis, Burdett (2000) "The never ending story: campaigns withoutelections", en Ornstein, Normann, y Mann, Tomas (Comps.) "ThePermanent Campaign and its future", American Enteprise Institute andThe Brooking Institution, USA, pp. 162-184• Jamieson, Kathleen, Kohrs Campbell, Karlyn, (2001) "The interplay ofinfluence: news, advertising, politics and the mass media" Wadsworth,pp. 297-316.• Lindblom, Charles (1999) “Democracia y sistema de mercado”. FCEde México y Colegio Colegio Nac. De Ciencia Política y Adm. Pública,Universidad Autónoma de Hidalgo, México, pp. 258-372.• Mizrahi, Yemile, (1998) "Voto retrospectivo y desempeñogubernamental: las elecciones en el estado de Chihuahua" Trabajopresentado para la XXI Conferencia del Latin American StudiesAssociation, Chicago.• Moloney, Kevin and others, (2003), "Mapping the production ofpolitical communications: a model to assist in understanding therelationship between the production and consumption messages",Journal of Public Affairs, Vol 3, N° 2, pp. 166-175.• Majone, Giandomenico (1997), "Evidencia, argumentación ypersuasión en la formulación de políticas", FCE, Colegio de México,pp.35-135• Noguera, Felipe (2002) "La campaña permanente", en Izurieta,Roberto y otros, "Estrategias de Comunicación para Gobiernos", LaCrujía Ediciones", Buenos Aires, pp.77-101.• Riorda, Mario (2004),"Mitos y política: estilos comunicativos de losgobernadores cordobeses (1983-2003), Revista Estudios N° 15, CEA-UNC, Otoño, pp.119-142.• Rose, Jonathan (2000)"Making Pictures in Our Heads: GovernmentAdvertising in Canada",Praeger, Westport, CT.• Rose, Jonathan (2003)"Government advertising and the creation ofnational myths: the Canadian case", International Journal of Nonprofitand Voluntary Sector Marketing, May 2003, Vol.8, N° 2, pp153-165.• Ross Susan and Karis, Bill (1991), "Communicating in Public PolicyMatters: addressing the problem of non-congruent sites of discourse",IEEE Transactions on Professional Communication Vol. 34, N° 4,December 1991 pp. 247-254.• Rutherford, Paul, (2000), "Endless Propaganda: the advertising ofpublic goods", University of Toronto Press, Toronto.
    • • Smith, M, Heinecke, W. and Noble A. (1999), "Assessment Policy andPolitical Spectacle", Teachers College Record, Vol 101, Number 2,Winter 1999, pp.157-191• Truett, L., Yow, T. and Tonn B. (1993), "Influencing Public Policythrough information sharing", IEEE Transactions on ProfessionalCommunication Vol. 34, N° 4, December 1991 pp.228-232.• Van Home, Peter, (2001) "The Rise of the Brand State: theposmodern politics of image and reputation", Foreign Affairs, Sep/Oct,Vol 80, N° 5.pp 2-6.• Wolton, Dominique, (1995), “La comunicación política: construcciónde un modelo”, en Ferry, JM, Wolton, y otros (comp.), “El nuevo espaciopúblico”, Gedisa Editorial, Barcelona, pp.28-46Bibliografía complementaria• Allison, Graham (1996), "Modelos conceptuales y la crisis de losmisiles cubanos" en Aguilar Villanueva, Enrique, "La hechura de laspolíticas públicas", Ed. Porrúa, México, pp.119-174.• Armony, Victor, (2002), "El país que nos merecemos: Mitosidentitarios en el discurso político argentino", en Revista Designis/2,Abril 2002, Gedisa, Barcelona.• Gosselin, André, (1998), "La comunicación política: cartografía de uncampo de investigación y actividades", en Gauthier, Gilles, Gosselin,André, Mouchon, Jean (comps.) "Comunicación y Política", GedisaEditorial, Barcelona, pp.9-28.• Heclo, Hugh (2000), "Campaigning and Governing: a conspectus", enOrnstein, Normann, y Mann, Tomas (Comps.) "The PermanentCampaign and its future", American Enteprise Institute and TheBrooking Institution, USA, pp. 162-184.• Illia, Laura and others, (2004), "An issues management pespectiveon corporate identity: the case of Regulatory Agency", CorporateReputation Review, Spring, Vol 7, N° 1, pp.10-21• Riorda, Mario (2004), "Racionalismo electoral municipal", RevistaStudia Política, Fac. de Ciencia Política y RRII, UCC, N° 2, Verano,pp.101-146.• Rochefort, David and Cobb, Roger (1994) "Problem definition: anemerging perspective" en Rochefort, David and Cobb, Roger, "Thepolitics of problem definition", University of Kansas Press, USA, pp 1-31.UNIDAD 5
    • Bibliografía obligatoria• Beijon, Pieter (2001), "Managing Public Confidence or RepositioningPropaganda: looking for Effective Governmental CommunicationStrategies", Corporate reputation Review, Autumn 2001, Vol 4, N° 3,pp267-274.• Boyd, Josh (2000), "Actional Legitimation: no crisis necessary",Journal of Public Relations Research, 12 (4), pp.341-353.• Goodsell, Charles (1977), "Bureaucratic Manipulation of PhysicalSymbols: an empirical study", American Journal of Political Science, XX!,1n February, pp.79-91.• Gosselin, André, (1998) "La retórica de las consecuencias noprevistas", en Gauthier, Gilles, Gosselin, André, Mouchon, Jean (comps.)"Comunicación y Política", Gedisa Editorial, Barcelona, pp. 333-355.• Johnson-Cartee, Karen, y Copeland, Gary, (1997) "Manipulation ofthe american voter: political campaigns commercials", Praeger, USA, pp1-111.• Lamarque, Patrick, (2001) “Poder local: lo esencial de sucomunicación”, Eudeba, Libros del Rojas, Buenos Aires, pp. 15-179.• León, José Luis (1993) "Persuasión de masas", Deusto, Buenos Aires,pp.57-115.• Mayer, William (1996), "In defense of negative campaigning",Political Science Qaurterly, Volume 111, Number 3, pp.437-455.• Miralles Castellanos, Ana María (2001), "Comunicación para eldesarrollo urbano", Documentos, PCLA, Vol 3, N° 1, Out/Nov/Dez 2001.• Mons, Alain, (1994) "La metáfora social: imagen, territorio ycomunicación", Nueva Visión, Buenos Aires, pp.61-91• Puig Picart, Toni, (2003) "La comunicación municipal cómplice con losciudadanos", Paidós, Buenos Aires.• Rice, Ronald, y Atkin, Charles (1996) "Principios de las campañas decomunicación pública de éxito", en Bryant y Zillman, "Los efectos de losmedios de comunicación", Paidós, Barcelona, pp487-515.• Ruiz Ballesteros, Esteban, (2000) "Construcción simbólica de laciudad: política local y localismo", Miño y Dávila Editores y UniversidadPablo de Olavide, Madrid, 97-246.Bibliografía complementaria para evaluaciones• Carta del Ciudadano de la Comunidad Valenciana• Carta del Ciudadano, Ciudad de Madrid
    • • Informe "Proyecto Marca España" (2003), ICEX, Real Instituo Elcano,Foro de marcas Renombradas Españolas, DirCom, pp. 13-22.• Ley 8835 de la Pcia. de Córdoba "Carta del Ciudadano".• Luque Martínez, Teodoro y otros (2004) "La modelización de laimagen de Granada desde la perspectiva de los líderes de opiniónexternos", Ponencia presentada en el XVI EPUM 2004 en Alicante,España.• Moderniza.com "La administración de todos", 2° Plan deModernización de la Comunidad Valenciana, Generalitat Valenciana.• Publicación I.C.D.A., (1997) "La iniciativa local como respuesta aldesafío global: experiencias exitosas en Argentina", Instituto de Cienciasde la Administración, Universidad Católica de Córdoba, Konrad AdenauerCoperación Internacional, Córdoba, pp.105-133.• Revista DirCom (2004) "Diálogos con Sebastián Guerrini, ProyectoMarca Nación", DirCom N° 35, pp.7-19.• Riorda, Mario (2004) "Transparencia" en Indice de Desarrollo Localpara la Gestión, EDUCC, KAS, UCC, Gobierno de la Pcia. de Córdoba, pp.131-151.• Ruiz Alanís, Leonardo (1994), "La campaña propagandística delprograma de depuración del Padrón Electoral y de obtención de lacredencial para votar con fotografía", en Reyes del Campillo, Juan yotros, "Partidos, elecciones y cultura política en México", UAM, FCAP,UAMX, COMECSO, México, pp. 171-182.• SOGECO S.A. Equip d´Análisi Política (1998), "Diseño de políticas depromoción económica local: el caso de Baix Llobregat Nord", en Brugué,Quim, y Gomá, Ricard, "Gobiernos locales y políticas públicas", ArielCiencia Política, Barcelona, pp.159-170.• UAB Equip d´Análisi Política (1998), "Análisis de una política deregeneración urbana: el caso de Ciutat Vella (Barcelona)", en Brugué,Quim, y Gomá, Ricard, "Gobiernos locales y políticas públicas", ArielCiencia Política, Barcelona, pp. 235-255.• Vicente, Joan, (1998), "El rol del gobierno local en la renovaciónurbana de Girona" en Brugué, Quim, y Gomá, Ricard, "Gobiernos localesy políticas públicas", Ariel Ciencia Política, Barcelona, pp. 211-233..IV- Evaluación. Para aprobar el curso se evaluarán:17. La participación en clase sobre la lectura de bibliografíarecomendada u obligatoria.18. Al menos una exposición sobre la relación entre el trabajo finaly los contenidos de la asignatura.
    • 19. Un trabajo final escrito (de aproximadamente 10 páginas)sobre uno de los temas abordados en el curso aplicando de un mododialéctico los elementos teóricos, pudiendo hacer referencia a laexperiencia profesional y a casos concretos de la vida laboral.
    • MAESTRÍA ENGESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE ASUNTOS PÚBLICOS LOBBYING 3
    • Duración: 20 horasCréditos: 2• JustificaciónEl lobbying es un procedimiento cada vez más común en el diseño ydefinición de las políticas públicas en la Argentina, siendocomplementario con la gestión de los asuntos públicos. En la gestión delos asuntos públicos el lobbying cumple la función de representar,exhibir y persuadir sobre el punto de vista de los diferentes grupos deinterés que forman la sociedad civil. Grupos y organizacioneseconómicas, religiosas, de consumidores, con fines sociales y culturales,educativas o ambientales, ciudadanos que se reúnen alrededor de unobjetivo común, etcétera, pueden iniciar una campaña de lobbying paraque influir en el Estado nacional, provincial o municipal y así modificar ladefinición de una política pública. El lobbying implica, entre otras cosas,procesos de planificación, de decisiones estratégicas y tácticas, manejode tiempos, uso de influencias, de la persuasión, de la comunicación ydel poder.Pero el lobbying también está puesto en duda. En nuestro país pocosson los que se caracterizan a sí mismo como “lobistas”. Es unaactividad bajo sospecha.¿Por qué? Porque está ligada a intereses y acciones que en muchasoportunidades se realizan en el solitario y misterioso ámbito de losdespachos, los pasillos y los ámbitos empresarios. El lobbying en estesentido tiene mala imagen. ¿Es esto justo? ¿Es acaso un hecho dadoque el carácter furtivo del lobbying lo hace poco transparente y porende sospechoso?Trataremos de analizar y discutir muchos de estos aspectos. Esteanálisis y esta discusión se realizará en base a material teórico, perotambién a casos prácticos y fundamentalmente al estudio de un casopráctico en el que los participantes mismos deberán analizar y explicarlas técnicas que aplicarían en la resolución de dicho caso. Porqueexplicar el lobbying es sencillo, practicarlo es más complicado.• Objetivos1. Desarrollar una teoría relaciona a la acción y a las decisiones ensituaciones reales.
    • 2. Discutir sobre el marco político, institucional y cultural donde serealiza esta actividad. Establecer sus dimensiones reales a la luz de loque se piensa sobre el lobbying de lo que en realidad es.3. Establecer y definir situaciones y acontecimientosproblemáticos relacionados con el lobbying.4. Analizar y tomar decisiones de acuerdo con casos reales y/osimulados.• Programa. Contenidos20. La teoría del lobbying. Sus principales características. Surelación con el poder y la comunicación.21. El lobbying en la Argentina. El marco en el cual se diseña yconstruye.22. Exposición y análisis de un caso.Indice de la exposición del caso práctico1- Objetivo de la estrategia2- Actores involucrados3- Primera estrategia.4- Pasos y acciones de la primera estrategia.5- Resultados parciales6- Segunda estrategia.7- Pasos y acciones de la segunda estrategia.8- Resultados9- Conclusiones• Bibliografía4. Albert O. Hirchman. Las pasiones y los intereses, Fondo de CulturaEconómica, 1978. Primera parte.5. Alicia ENTEL. Comunicar las instituciones: ¿Construcción deimágenes o de valores?, Contribuciones, Honrad Adenauer Stiftung –CIEDLA, Febrero, 2000.6. Walter F. Carnota. La expansión de los lobbies en Estados Unidosy en Europa Occidental, Revista El Derecho, Tomo 143.
    • 7. Guillermo Molinelli. Lobbying en la Argentina hacia los 90. RevistaLibertas (ESEADE) Nº 24 – Mayo, 1996.8. Lobbying, Etica y Negocios, Revista Apertura Nº 30 – Abril, 1991.9. Los Brokers del poder, Revista Apertura Nº 54 – Abril, 1995.10. Luis M. Kreckler. La diplomacia Empresarial. Una nueva forma depolítica exterior, Editorial Abaco de Rodolfo Desalma, 1997. CapítuloPrimero, Capítulo Segundo y Capítulo Tercero.11. Robert L. Dilenschneider. Power and Influence: Mastering the Artof Persuasion, Prentice Hall Press, New York, 1990. Capítulos 1,8, 10,21, 22, 23, 24, 25.12. Roger Ficher, Elizabeth Kopelman y Andrea Kupfer Schneider.Beyond Maquiavelli. Tools for coping with conflic, Harvard UniversityPress, 1994. Capítulos 1,2,3 y 5.13. Robert Putman, editor. Democracies in flux, Oxford UniversityPress, Capítulo 6.14. Durand, F. Incertidumbre y soledad. Reflexiones sobre losgrandes empresarios de América Latina. Fundación F. Ebert, 1996Caps. 1, 2 y 3.4. Evaluación.El maestrado es evaluado sobre:4.1. la participación en clase teniendo en cuenta la capacidad delalumno para construir y proponer, a partir del tema abordado y de lascontribuciones de los demás alumnos, inferencias y síntesis propias;4.2. una exposición sobre los trabajos en grupo;4.3. un documento escrito describiendo uno de los casos estudiados yexplicando e diseño de la solución que el alumno habría adoptado anteesa situación y las actividades para su implementación.
    • MAESTRÍA ENGESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE ASUNTOS PÚBLICOS NEGOCIACIÓN 3
    • Duración: 30 horasCréditos: 3I. Fundamentos:El programa tiene perspectivas fundantes e instrumentales en el actualcontexto de las relaciones humanas y en particular en el mundoempresarial, con su fuerte competencia y constantes cambios. Elpropósito de este curso es brindar a sus asistentes una introducción alconocimiento teórico y práctico de la Negociación.Los métodos alternativos de resolución de conflictos se han convertido enun paradigma orientado a resolver los conflictos sociales, donde elejercicio de la comunicación efectiva intenta actuar como nexo facilitadorentre las partes para resolver las diferencias de intereses. El programa pretende contribuir al cambio cultural que presuponetrabajar con la percepción como eje fundamental para el manejo oresolución de disputas.La realidad demuestra que las empresas enfrentan el desafío de buscarcon imaginación fórmulas que permitan ahorrar esfuerzos y recursos.El proceso de enseñar y aprender no solo aspira a transmitir ese bagajede conocimientos y entrenamientos en técnicas ya reconocidas, sino queintenta iniciar la formación de profesionales preparados para originarnuevas posibilidades de cambio.II. Objetivos Generales:• Adquirir y ejercitar algunas habilidades para desempeñarse en elterreno de la negociación operando con razonable nivel de eficacia, dentrodel perfil particular de cada profesión de origen.• Aprender estrategias, técnicas y herramientas con una perspectivasuficientemente contextualizada de la actividad y sentido de la integraciónen grupos que operan sobre un mismo sector de la realidad, desdediferentes planos de análisis e interpretación (enfoque interdisciplinario).• Ejercitar laIntegración grupal a través de la participación activa y deltrabajo en equipo.• Desarrollar nuevas líneas de pensamiento para abordar problemasdesde ángulos diversos, diferentes y efectivos esquemas de acción comoexpresión de capacidad creadora.III. Objetivos específicos:23. Detectar los procesos decisorios que se involucran en los distintostipos de negociaciones.
    • 24. Generar herramientas estratégicas que permitan articular lanegociación y los procesos de toma de decisiones.25. Ofrecer recursos que permitan combinar el estilo degerenciamiento con el soporte académico en negociación estratégica.26. Presentar estrategias para negociar en situaciones o conpersonas difíciles.27. Apreciar el estilo personal y analizar los distintos abordajesposibles según el tipo de negociación.28. Conocer las ventajas y la oportunidad de los distintos modelos denegociación.29. Abordar una Teoría del Conflicto a efectos de generarpensamiento estratégico.30. Analizar el impacto de los conflictos sobre los Costos (tiempo,dinero, relación, productividad) y los métodos alternativos comoposibilidad de disminuirlos.IV. Programa. Contenidos1. VISIÓN ESTRATÉGICA DE ESCENARIOS15. Claves para una Negociación Efectiva. Preparación – Estrategia –Regateo o Comunicación.16. Preguntas esenciales desde el aspecto organizativo: ¿Hay más dedos partes?; ¿Son monolíticas las partes?; ¿Es repetitivo el juego?; ¿Hayefectos de vinculación?; ¿Cuántos temas serán tratados?; ¿Es necesario elacuerdo?; ¿Son posibles las amenazas?; ¿Hay restricciones de tiempo ocostos relacionados al tiempo?; ¿Son públicas o privadas lasnegociaciones?; ¿Cuáles son las normas de grupo?; ¿Es posible laintervención de una tercera parte?.17. Análisis de los distintos escenarios en las negociaciones.Colaborativos y/o Competitivos. Estrategias para determinar suoportunidad.18. Negociación Competitiva. Evaluación de Riesgos. Técnicas deRegateo.19. Negociación Colaborativa. Posición e Interés. Técnicas decomunicación.2. DISTINTAS ESTRATEGIAS Y ESTILOS NEGOCIALES5. Adversarial Vs. Problem Solving Strategies
    • 6. Estilos Competitivos Vs. Estilos Colaborativos.7. Preguntas básicas para la definición de una Estrategia Negocial: Cuálesson sus objetivos? ¿Qué estilo de Negociación adoptará? Como traer a laotra parte a la mesa sin parecer “débil”. ¿Quién abrirá el pase de ofertas?¿Cómo se sigue? Ventajas y desventajas de abrir el Pase de ofertas.Técnicas y estrategias de Regateo.3. ENTENDER LA NEGOCIACIÓN COMO UN PROCESO.10- El factor tiempo - El factor comunicación -11- Teoría de los juegos para entender la negociación .12- Juegos de suma cero y juegos de suma variable - Su aplicación.13- Un juego de dilema social: aplicación del mínimo de Paretto.V. Bibliografía.CONFLICTO y COMUNICACIÓN:Watzlawick, Paul y otros, Pragmatics of human Communication, Norton&Company, 1967, publicado en castellano, Teoría de la comunicaciónHumana, Barcelona, 9° ed., Editorial Herder, 1993.Watzlawick, Paul, Cambio, Barcelona, Editorial Herder, 1976.Watzlawick, Paul, El Lenguaje del Cambio, Barcelona, Editorial Herder,1980Watzlawick, Paul, ¿Es Real la Realidad?, Barcelona, Editorial Herder, 1979.Bateson, Gregory, Pasos hacia una Ecología de la Mente, Buenos Aires,Editorial Lohlé, 1976De Bono, Edward, Conflictos. Una mejor manera de resolverlos, BuenosAires, Editorial Deusto, 1994.De Bono, Edward, Seis Sombreros para Pensar, Buenos Aires, EditorialGranica, 1994De Bono, Edward, El pensamiento Lateral, Buenos Aires, Editorial Piados,1994.
    • Entelman, Remo, Teoría del Conflicto para abogados. Universidad deBuenos Aires.NEGOCIACIÓN:Fisher, Roger, Ury, William, Patton, Bruce, Getting to Yes, Boston, 1981,en castellano, Sí…de Acuerdo. Como Negociar sin Ceder, Colombia,Editorial Norma, 1985Ury, William, Getting past no: negotiating with difficult people, 1991, USA,en castellano, Supere el No: cómo negociar con personas difíciles,Colombia, , Editorial Norma, 1995Ertel, Danny, compilador, Negociación 2000, colección ConflictManagement, Colombia, Editorial McGraw Hill, 1996Raiffa, Howard, El arte y la ciencia de la negociación, (1° edición eninglés, 1982), México, Editorial Fondo de Cultura Económica, 1991.Bazerman, Neale, La Negociación Racional en un mundo irracional.Decaro, Julio, La Cara Humana de la Negociación. Editorial Mc Graw Hill(2000).Esta obra enriquece el tratamiento de la negociación con los aportes delas nuevas ciencias de la conducta.Entelman, Remo F. Teoría de Conflictos. Editorial Gedisa Editoria.Cohen Herb, Todo es negociable. Barcelona, Editorial Planeta, (1982)Cohen, Steven, Negotiating Skills for Managers. Nueva York, McGraw HillBeyond Machiavelli. Fisher, Roger: Tools for Coping with Conflict. Ed.Penguin Putnam.Fisher, R.J. y Brown, S Getting together.. Business Books Limited, G.B.,(1989)Difficult Conversations. Stone, Douglas. How to Discuss What MattersMost.El arte de la guerra SUN TZU (versión de Thomas Cleary), EDAF, Madrid,(1993)El lenguaje del cuerpo. Thiel, E. Elfos, Barcelona, (1991) Una perspectivade cómo puede utilizarse la comunicación analógica en la negociación.VI. Modalidad de trabajo.Teniendo presente que en materia de educación para adultos no hayverdades absolutas, el programa se basa en la participación activa de loscursantes entre ellos y de ellos con el profesor, utilizando distintos
    • métodos de enseñanza aprendizaje, según la forma de razonar: métodoinductivo – deductivo, y mediante actividades individuales y grupales.Como cada método tiene distintas posibilidades se entiende que esimprescindible usar distintas dinámicas simultáneamente (lecciónmagistral, seminario, ejercicios, métodos de casos, juego de roles (roleplay), Phillips 66, tormenta de ideas, etc.)Dentro de estas estrategias se recepciona el modelo denominado"intervencionista simbólico", cuya idea resumida significa que se investigadesde la observación y la participación y no desde las medidas y laspruebas y acentuando que la interacción humana simbólica, supone lainterpretación y consideración del mundo que nos rodea, sin olvidar ladimensión del poder. Asimílese esta idea desde el lugar de clase, entreprofesor y cursantes, pensando en ella, como un acto conjunto de ambos,relación que funciona y se desarrolla alrededor del trabajo y se trasladaal contexto de la negociación.Si la interacción es entendida como una negociación de la realidad,reaccionando y reinterpretando y así continuamente, entenderemos que alaplicar dicho enfoque, se coligen ciertas consecuencias, el necesarioanálisis de la interacción desde las nociones de libertad y control.VII. Modalidad de evaluaciónPara la evaluación se tiene en cuenta:− la participación del maestrando en clase− la presentación de un trabajo escrito.
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE METODOLOGÍA Y ANÁLISISMETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 4
    • Duración: 20 horasCréditos: 231. Objetivos:Adquirir los conocimientos básicos para plantear, conducir, solicitar,evaluar e interpretar una investigación: 20. Identificar distintas opciones metodológicas 21. Conocer la forma y características de su aplicación 22. Identificar diferentes fuentes de datos 23. Relacionar una pregunta de investigación con la estrategia y la fuente más apropiada 24. Comprender la alianza entre la investigación cuantitativa- cualitativa 25. Aplicar criterios de calidad en investigación y formar un sentido crítico de la calidad en el proceso y los resultados. 26. Contar con herramientas básicas de análisis para interpretar resultados.II. Programa:INTRODUCCIÓN.El problema a investigar.Tipos de investigación. El enfoque cuantitativo y cualitativoLa investigación cualitativa. Diferencias y relación con el métodocuantitativo.Proceso. Planificación. Criterios de calidadINVESTIGACION CUANTITATIVATECNICA DE ENCUESTALas definiciones en la etapa del proyecto de una encuestaTécnicas de recolección. Ventajas y desventajas.Definición de la población. Censos y muestras.El diseño muestral. Tamaño de la muestra: cálculo estadístico yconsideraciones prácticas. Tipos de muestreo.Características generales del trabajo de campoInforme de resultados. Contenidos básicos. Ficha técnicaESTADISTICA BASICA PARA LA INTERPRETACION
    • Estadística descriptiva. Métodos de presentación de datos. Resumen y descripción de datos. Probabilidad. Estadística inferencial. Pronósticos INVESTIGACION CUALITATIVA: FUENTES DE DATOS Entrevistas. Generación de una guía de pautas. Muestra. Conducción de entrevistas. Focus groups. Proceso. Participantes. El rol del moderador. Análisis y resultados. Observación. Posibilidades de aplicación. Características. La relación observador-observado. Registros de datosINVESTIGACION CUALITATIVA: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Estrategias metodológicas: Etnografía u observación participante Fenomenología Estudio de caso Análisis de contenido, del discurso, narrativo y semiótico Posibilidades de análisis. Algunos ejemplos prácticos III BIBLIOGRAFÍA GENERAL Se sugieren los siguientes textos generales: Denzin, N., Lincoln, Y. Handbook of qualitative research. Sage, London, 1994. Moser, A., Kalton, G. Survey methods in social investigation. Darmouth, London, 1993. Fowler, F. Survey research methods. Sage, Baverly Hills, 1993. Bradburn, N., Sudman, S., Wansink, B. Asking questions: The Definitive Guide to Questionnaire Design -- For Market Research, Political Polls, and Social and Health Questionnaires, Jossey-Bass, San Francisco, 2004.
    • Oppenheim. Questionnaire design, interviewing and attitude measurement. Pinter, London, 1992. BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA Kish, L. Survey sampling. Willey, New York, 1995. Dillman, D.A. Mail and telephone surveys: the total design method. John Willey, New York, 1978. Jabine, T., Tanur, J., Tourangeau, R. Cognitive aspectos of survey methodology. National Academy Press, Washington, 1984. Biemer, P., Groves, R, Lyberg, L., Mathiowetz, N and Sudman, S. Measurement errors in surveys. John Willey, New York, 1991. Carmines, E. Zeller, R. Reilability and Validty Assessment. Sage, Beverly Hills, 1979. Zeller, R., Carmines, E. Measurement in the social sciences: the link between theory and data. CUP, Cambridge, 1980 O´Muircheartaigh, C., Payne, C. The analysis of survey data. John Willey, New York, 1977. Morgan, D. Focus groups as qualitative research. Sage, London , 1988.IV. Evaluación. Los alumnos deberán realizar un trabajo de análisis, aplicando los conceptos estudiados.
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOSÁREA DE METODOLOGÍA Y ANÁLISIS TALLER DE TRABAJO FINAL 4
    • Duración: 20 horasCréditos: 2 I. Objetivos 32. Motivar a los maestrandos a la elaboración del Trabajo Final de la Maestría. 33. Contribuir al encauzamiento y elaboración de dicho Trabajo Final. 34. Definir y caracterizar las distintas especies posibles de Trabajo Final: obra, proyecto, tesis, etc. 35. Exponer as distintas vías metodológicas e instrumentos operativos para la concreción de dichas especies. 36. Caracterización y estructura del Índice como guía del maestrando para la elaboración del Trabajo Final.II. Programa. ContenidosTemas1. La elaboración del Trabajo Final. Tipos de trabajo.2. Tipos de trabajo.3. El proyecto. Elementos. Guía de Elaboración.4. Elección del tema. Primera aproximación.5. Ejemplos. Casos exitosos.6. Matrices de diagnóstico más usuales.7. Elaboración del Índice.III. Modo de Evaluación.Participación en clase.Interés e importancia del tema elegido y del área de incumbencia.Propuesta de un índice tentativo justificado del Trabajo Final.IV. Bibliografía.(se ampliará según las necesidades de los alumnos)Blaxter, Loraine, Christine Hughes y Malcom Tight. Cómo se hace unainvestigación, Barcelona, Gedisa, 2000.Clandy, John y Brigid Ballard. “Cómo se hace un trabajo académico”. Guíapractica, Zaragoza, Prensas Universitarias de Zaragoza, 1995.Davidson Frame. La nueva dirección de proyectos, Barcelona, Granica,2000.Eco, Humberto. Como se hace una tesis, Barcelona, Grijalbo, 1982 (variasediciones) 4
    • García de la Fuente, Olegario. Metodología de la investigación científica.Como hacer una tesis en la época de la informática, Madrid, EdicionesCees, 1994.García Roldan, José Luis. Cómo elaborar proyectos de investigación,Alicante, universidad de Alicante, 1995.INAP. Formulación de proyectos. Curso a distancia, Buenos Aires, Ed,INAP, 1998.Hernández Sampieri, Roberto, Calos Fernández ollado y Pilar BaptistaLucio. Metodología de la investigación, México, Mc Graw Hill, 1996.Kluyver, Cornelis A. de. Pensamiento estratégico, Buenos Aires, Ed,Prentice may, 2001.Lewis, James P. Planificación y programación y control de proyectos,Barcelona, Ed. Rommanyá-Valls, 1995.Luna Castillo, Antonio. Metodología de la tesis, México, Trillas, 1996.Mutt, J. Manual de redacción científica, Universidad de Puerto Rico, 2002(en linea), http://caribisci.org.epubl/index.htmOllé, Monserrat y otros. El plan de Empresa, México, Ed. Alfaomega, 1998.Sabino, Carlos. Como hacer una tesis, Buenos Aires, Lumen-Humanitas,1998.Porter, Michael. Ser competitivo, Bilbao, Ed. Deusto, 1999.Robert. Case study research, USA, Sage Publications, 1994.Sabino, Carlos. El proceso de la investigación, Caracas, Panapo, 1992.Sierra Bravo, R. Tesis doctorales y trabajos de investigación científica,Madrid, Paraninfo, 1995.Stake, Robert. Investigación con estudios de casos, Madrid, EdicionesMorata, 1999.Solomon, P. Guía para redactar informes de investigación, México, Trillas,1989.Van Hagan, C. Manual del redactor de informes, Barcelona, CompañíaEditorial Continental, 1967.Taborga, Huáscar. Como hacer una tesis, México, Editorial Grijalbo, 1980.Walker, Melissa. Cómo escribir trabajos de investigación, Barcelona,Gedisa, 2000. 5
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOSÁREA DE METODOLOGÍA Y ANÁLISIS EPISTEMOLOGÍA 5
    • Duración: 20 horasCréditos: 2Objetivos:1. Encuadrar la perspectiva profesional y científica en un contexto vitalamplio;2. Comprender la naturaleza y límites de las metodologías científico-sociales.3. Que el alumno logre una adecuada comprensión de los problemascentrales de la filosofía de la ciencia y una visión global de las principalescorrientes de pensamiento al respecto;4. Que pueda conformar su propio pensamiento en estas cuestiones.5. Que pueda relacionar filosofía de las ciencias con filosofía de lacomunicación.Modalidad del dictadoDialógicaContenidos:1. Epistemología y filosofía de la comunicación.1. Introducción general: distinción entre gnoseología, epistemología,filosofía de las ciencias y filosofía de la comunicación.2. La importancia de una filosofía de la comunicación. Ejemplos.3. Paradigma de la información vs. paradigma de la comprensión4. Los problemas básicos de la hermenéutica5. La hermenéutica en comunicación social.2. Popper.• Introducción.• El Popper falsacionista• El Popper filósofo político• El Popper de la racionalidad crítica y el diálogo.• La racionalidad cualitativa y la hermenéutica.3. Kuhn. 37. Introducción. 38. El 1er Kuhn. Los famosos paradigmas. 39. Las crisis. 40. El 2do Kuhn y la racionalidad no algorítmica 41. La comunicabilidad de paradigmas y la hermenéutica. 5
    • 4. Lakatos. 27. Introducción. 28. Los programas científicos de investigación. 29. El debate con Feyerabend sobre la racionalidad 30. La relación con la hermenéutica. 31. Feyerabend. 1. Introducción 2. El Feyerabend de “Contra el método”. 3. El 2do Feyerabend y la Nueva Ilustración. 4. Balance general sobre la filosofía de las ciencias, el conocimiento científico, la racionalidad y la hermenéutica.Bibliografía general NO obligatoria:- Losee, J.: Introducción histórica a la filosofía de las ciencias; Alianza Ed.,Madrid, 1985.- Chalmers, A.F.: Qué es es cosa llamada ciencia; Siglo XXI Ed., 1988.- Blaug, M.: La metodología de la economía; Alianza Ed, Madrid, 1980,Parte I.- Caldwell, B.: Beyond Positivism, Routledge, 1982, Part I.- Bochenski, I.M.: Los métodos actuales del pensamiento; Rialp, Madrid,1981.- Derisi, O.N.: Esbozo de una epistemología tomista; Cursos de culturacatólica, Buenos Aires, 1946. - "La filosofía frente a la física moderna", en Sapientia; Nro.157; 1985.- Artigas, M.: Filosofía de la ciencia experimental; Eunsa, Pamplona, 1989. - Ciencia, razón y fe; Libros MC, Madrid, 1985. - El hombre a la luz de la ciencia; Ed. Palabra, Madrid, 1992. - La inteligibilidad de la naturaleza; Eunsa, Pamplona, 1992. - “Supuestos e implicaciones del progreso científico”, en ScriptaTheologica, 30 (1998/1), 205-225. - Lógica y ética en Karl Popper; Eunsa, Pamplona, 1998. - La mente del universo, Eunsa, Pamplona, 1999.• - Filosofía de la ciencia, Eunsa, Pamplona, 1999.• - Filosofía de la naturaleza, Eunsa, Pamplona, 1998.• Artigas, M., y Shea, W.: Galileo Observed, Walton Publishing, 2006.- Llano, A.: Metafísica y lenguaje; Eunsa, Pamplona, 1984.- Sangineti, J.J.: Ciencia y modernidad; Carlos Lohlé Ed., Bs As., 1988.(1) 5
    • - Ciencia aristotélica y ciencia moderna; Educa, Bs. As.,1991. - El origen del universo; Educa, Bs. As., 1994.- Jaki, S.: Ciencia, Fe, Cultura; Ed. Palabra, Madrid, 1990. - The Road of Science and the Ways to God; University of ChicagoPress, 1978. Cap. 1. - Uneasy Genius: The Life and Work of Pierre Duhem; MartinusNijhoff Publishers, 1987.- Maritain, J.: Los grados del saber; Club de lectores, Bs. As., 1983.Primera parte, caps. II y IV.- Coreth, E.: Cuestiones fundamentales de hermenéutica; Herder,Barcelona, 1972. 14- Leocata, F.: "La filosofía cristiana en el contexto filosófico actual", en Rev. Proyecto; Centro Salesiano de Estudios; Año III, Nro. 7-8; Enero-Junio 1991. 15- - La investigación científica, Uca, Buenos Aires, 1998.- Inciarte, F.A.: El reto del positivismo lógico; Rialp, Madrid, 1971.- Dessauer, F.: El caso Galileo; Carlos Lohlé Ed., Buenos Aires, 1965.- Casaubón, J.A.: "Las relaciones entre la ciencia y la filosofía", enSapientia; vol. XXIV, 1969.- Simard, E.: Naturaleza y alcance del método científico; Gredos, Madrid,1961.- Beltrán, O.: El conocimiento de la naturaleza en la obra de Ch. DeKonninck; Tesis de licenciatura, inédita, UCA, 1991.- Corcó Juviñá, J.: Novedades en el universo: la cosmovisión emergentistade Karl R. Popper; Eunsa, Pamplona, 1995.- Selvaggi, F.: La estructura de la materia; Herder, Barcelona, 1970.- Spaemann, Crítica de las utopías políticas; Eunsa, Pamplona, 1980.- Carman, Christián C.: “Tomás de Aquino como precursor del realismoreferencial de Rom Harré”. Ponencia presentada en las X Jornadas deEpistemología e Historia de la Ciencia, La Falda, Córdoba, Agosto de 1999. - “El Dios de los científicos”, en Sapientia, Vol. LIV, Fasc.205, 1999. 16- “Un lugar para el Creador” (Análisis de la obra Historia del tiempo de S.W.Hawking). Tesis de Licenciatura presentada a la UCA, 1997. 17- “Apuntes de filosofía de la ciencia y del arte”, 1999. Inédito. 18- “Aportes de la epistemología contemporánea a las relaciones ciencia-fe”, en Contemplata Aliis Tradere, VVAA, Dunken, Buenos Aires, 2007. 19- Carman, C., y Fernández, M.: “Gen: ¿teorético y observacional”, trabajo de investigación presentado a la Universidad Nacional de Quilmes, Noviembre de 2001. 20- Fernández, Luis: Sustancia y accidentes: metafísica y ciencia experimental. Tesis de Licenciatura presentada ante la Universidad del Norte Santo Tomás de Aquino. Buenos Aires, 1999. Inédita. 21- Pardo, C.G.: La formación intelectual de Thomas S. Kuhn, Eunsa, Pamplona, 2002. 5
    • 22- López Ruiz, F.J.: Fin de la teoría según Pierre Duhem. Naturaleza y alcance de la física, Ateneo Pontificio de la Santa Cruz, Roma, 1998. 23- Ayer, A.J.: El positivismo lógico; FCE, 1965. 24- Friedman, Michael: Reconsidering Logical Positivism; Cambridge University Press, 1999.- Hempel, C.: Filosofía de la ciencia natural; Alianza Ed., Madrid, 1981.- La explicación científica. Paidós, 2005.Nagel, E.: La estructura de la ciencia, Paidós, 2006.- Carnap, R.: Autobiografía intelectual. Paidós, 1992.- Popper, K.: - Un mundo de propensiones; Tecnos, Madrid, 1992. - Logica das ciencias sociais; Editora Universitade de Brasilia;1978. - Teoría cuántica y el cisma en física; Tecnos, Madrid, 1985. - Realismo y el objetivo de la ciencia; Tecnos, Madrid, 1985. - El universo abierto; Tecnos, Madrid, 1986. - La miseria del historicismo; Alianza Ed., Madrid, 1987.(4) - Búsqueda sin término; Tecnos, Madrid, 1985. - Conjeturas y refutaciones; Paidós, Barcelona, 1983. - Conocimiento objetivo; Tecnos,Madrid, 1988. - La lógica de la investigación cientifica,Tecnos, Madrid, 1985. - Sociedad abierta; universo abierto; Tecnos, Madrid, 1984. - El cuerpo y la mente (Paidós, 1997). - Replies To My Critics; in The Philosophy of Karl Popper, Part II;Edited by P. Arthur Schilpp Lasalle; Illinois, 1974. - The Myth of the Framework; Routledge, Londond and New York, 1994. - The Lesson of this Century; Routledge, 1997. - In Search of a Better World, Routledge, 1994. 25- - All Life is Problem Solving, Routledge, 1999. 26- - El cuerpo y la mente; Paidos,1997. 27- - The World of Parmenides; Routledge, 1998.- Miller, D. (ed.): Popper Selections; Princeton University Press, 1985.- Popper, K, y Lorenz, K.: O futuro esta aberto; Fragmentos, Lisboa, 1990.- Lakatos, I.: La metodología de los programas de investigación científica;Alianza Ed., Madrid, 1989. - Matemáticas, ciencia y epistemología; Alianza Ed., Madrid,1987.- Lakatos and Musgrave, Editors: Criticism and the Growth of Knowledge;Cambridge University Press, 1970. 28- Lakatos & Feyerabend: Sull’orlo della scienza, a cura di Matteo Motterlini; Rafaelo Cortina Editore, 1995. 29- For and Against Method, University of Chicago Press,1999.- Kuhn, T.: La estructura de las revoluciones científicas; FCE, 1971. 5
    • - Qué son las revoluciones científicas y otros ensayos; Paidós,1989. - La tensión esencial; FCE, 1996. 30- La revolución copernicana; Orbis, Madrid, 1985. 31- The Road Since Structure; University of Chicado Press, 2000.- Feyerabend, P.: Tratado contra el método; Tecnos, Madrid, 1981. - Adiós a la razón; [versión inglesa]; Tecnos, Madrid, 1992. - Killing Time; University of Chicago Press, 1995. - Diálogos sobre el conocimiento; Cátedra, Madrid, 1991. - Diálogo sobre el método; Cátedra, Madrid, 1989. - La ciencia en una sociedad libre; Siglo XXI, 1982. 32- Philposophical Papers, vol 1 y 2; Cambridge University Press, 1981. 33- Ambiguedad y armonía; Piados, 1999. 34- La conquista de la abundacia; Piadós, Barcelona, 2001.8. Mises, L. von: "Problemas epistemológicos que suscitan las ciencias referentes a la acción humana", cap. II de La acción humana, Sopec, Madrid, 1968.- Gallo, E.: "Hayek y la investigación histórica: algunas reflexiones"; enEstudios Públicos; Centro de Estudios Públicos; Santiago de Chile, Nro. 50,1993.- Cornblit, O., (compilador): Dilemas del conocimiento histórico:argumentaciones y controversias; Ed. Sudamericana/Instituto Torcuato DiTella; Bs. As., 1992.- Laudan, L.: Progress and its Problems; Toward a Theory of ScientificGrowth; University of Califonia Press, 1977.- Machlup, F.: "El complejo de inferioridad de las ciencias sociales"; enLibertas; Eseade, Bs. As., Nro. 7.- Weber, M.: The Methodology of the Social Sciences; The Free Press ofGlencoe, Illinois, 1949.- Schutz, A.: On Phenomenology and Social Relations; University ofChicago Press; Chicago and London, 1970.- Estudios de teorìa social II, Amorrortu, 2003.- Las estructuras del mundo de la vida, Amorrortu, 2003.- Einstein, A., e Infeld, L.: La física, aventura del pensamiento; Losada,Bs. As., 1980.- Lértora Mendoza, C.: Teoría y crítica del pensamiento científico; Fepai,Buenos Aires, 1995.9. Koyré, A.: Estudios de historia del pensamiento científico; Siglo XXI Editores, 1988.10. Pensar la ciencia; Piados, 1994.11. Del mundo cerrado al universo infinito; Siglo XXI, 1979.12. Estudios galileanos; Siglo XXI, 1980.- Dilthey, W.: Introducción a las ciencias del espíritu; FCE, 1949.- Gordon, S.: The History and Philosophy of Social Science; Routledge,1991.- Polanyi, M.: Personal Knowledge; Routhledge, 1998. 5
    • - Menger, C.: Investigations Into the Method of the Social Sciences;Libertarian Press, Grove City, 1996.- Rafael Gómez, G.: La enseñanza de las ciencias; Estrada, Buenos Aires,1969.13. Peirce, C.S.: Un argumento olvidado en favor de la realidad de Dios. Cuadernos de Anuario Filosófico, Pamplona, 1996. Introducción.14. The Essential Peirce, Vols. I y II, Indiana University Press, 1998.15. Lorenzano, C.: “La concepción de la ciencia de Thomas Kuhn”, en Metodología de las ciencias sociales, VVAA; Eduardo Scarano, coordinador; Macchi, Buenos Aires, 1999.16. Galileo, G.: Diálogo sobre los dos máximos sistemas del mundo ptolemaico y copernicano. Alianza, Madrid, 1994.17. López Ruiz, Francisco Javier: Fin de la teoría según Pierre Duhem. Naturaleza y alcance de la física. Ateneo Pontificio de la Santa Cruz, Thesis ad Doctorandum in Philosophia totaliter edita, Roa, 1998.18. Pardo, Carlos Gustavo: La formación intelectual de Thomas S. Kuhn, una aproximación biográfica a la teoría del desarrollo científico, Eunsa, Pamplona, 2001.19. Gallardo de la Torre, Francisco: La epistemología de Michael Polanyi, una perspectiva realista de la ciencia, Universidad Pontifica de la Santa Cruz, Roma, 2002.20. Barea, C. E., e Iris Lombardi, O.: “Galileo y sus intérpretes”, en Saber y tiempo (1996), Vol. 1, 1.21. Fuller, Steve: Thomas Kuhn, A Philosophical History For Our Times, University of Chicago Press, 2000.22. Ghins, Michel: “Thomas Kuhn on the existence of the world”, en International Studies in The Philosophy of Science, Vol. 17, Nro. 3, 200323. Ruiz Pesce, Ramón Eduardo: “Pierre Duhem: fe y ciencia o amor y realidad”, en Studium, Tomo VI, 2003, Fasc. XII.24. Hoyningen-Huene, Paul: Reconstructing Scientific Revolutions, Thomas S. Kuhn´s Philosophy of Science, University of Chicago Press, 1993.25. “ Two Letters of Paul Feyerabend to Thomas S. Kuhn on a Draft of The Structure of Scientific Revolutions”, en Stud. Hist. Phil. Sci. Vol 26, Nro. 3, 1995.26. Carbòn Posse, E.: La toerìa del Caos; Longseller, Buenos Aires, 2001.27. VVAA: The Worst Enemy of Science? Essays in memory of Paul Feyerabend, Edited by J. Preston, G. Munévar, D. Lamb; Oxford University Press, 2000.28. Munèvar, G.: Conocimiento radical, una investigación filosòfica de la naturaleza y lìmites de la ciencia, Ediciones Uninorte, Colombia, 2003.29. Smith., A.: The History of Astronomy, en Essays on Philosophical Subjects, Liberty Fund, 1982.30. Sabino, Carlos: Los caminos de la ciencia; Panapo, Caracas, 1996.31. Todos nos equivocamos; Ed. Grito Sagrado, Buenos Aires, 2007. 5
    • 32. Bertero, J.: “El estudio de los fenómenos complejos”, en VVAA: La crítica como método, Fundación Libertad, Rosario, 2007.33. Fischer, K.: Galileo Galilei; Herder, Barcelona, 1986.34. Artigas, M., y Shea, W.R.: Galileo Observed, Watson Publishing 2006.35. Fleck, L.: Genesis and Development of a Scientific Fact, [1935],University of Chicago Press, 1979.36. Adorno, Popper, Habermas, Albert, Dahrendorf, Pilot: La disputa del positivismo en la sociología alemana; Grijalbo, 1973.37. Psillos, S., and Curd, M.: (editors): The Routledge Companion to Philosophy of Science, Routledge, 2008.- Austin, J. —Cómo hacer cosas palabras, Paidós, Barcelona, 1990- Beuchot, M. —Estudio sobre Peirce y la escolástica, AnuarioFilosófico, Pamplona, 2002 _ Tratado de hermenéutica analógica, UNAM, México, 1997- Conesa, F., y Nubiola, J. —Filosofía del lenguaje; Herder, Barcelona,1999- Crespo, R. —La economía como ciencia moral, Educa, Buenos Aires,1997- Darcelin, Marcelus Gregory —El pensamiento como modo de descubrirnuestro verdadero ser, según el planteamiento cartesiano del “cogito ergosum” Tesis de la licenciatura en Letras y Filosofía, Universidad RafaelLandívar, Guatemala, septiembre 2003.- Deaño, A. —Las concepciones de la lógica, Taurus, Madrid, 1980- Derisi, O. N. —Santo Tomás de Aquino y la filosofía actual; Universitas,Buenos Aires, 1975-Descartes, R. —Discurso del método y Meditaciones metafísicas, Espasa-Calpe, Madrid, 1979-Dessauer, F. —El caso Galileo y nosotros, Ed. Carlos Lohlé, Buenos Aires,1965-Echauri, R. —Esencia y existencia; Cudes, Buenos Aires, 1991 —Heidegger y la metafísica tomista Eudeba, Buenos Aires, 1971-Fabro, C. —Participation et causalité, Louvain, 1961 —Percepción y pensamiento, Eunsa, Pamplona, 1978-Ferro, L.S. —Presentación de una selección de textos de Santo Tomáspara estudiar metafísica, en prensa- Filippi, S. —“La noción aristotélico-tomista de verdad y su interpretaciónen El ser y el tiempo de Martín Heidegger”, en Sapientia (1998), Vol. LIII,204 —“Heidegger y la noción tomista de verdad”, en Anuario Filosófico(1989), XXII, 1- Fuller, S. —Thomas Kuhn, A Philosophical History of Our Times,University of Chicago Press, 2000- Gadamer, H-G —El giro hermenéutico, Cátedra, Madrid, 1998 5
    • —El inicio de la filosofía occidental [1988]; Paidos, 1999 —El problema de la conciencia histórica [1959], Tecnos, Madrid, 1993 —En conversación con Hans-Georg Gadamer, Tecnos, 1998, CarstenDutt. (Editor) —Mis años de aprendizaje [1977]; Herder, Barcelona, 1996 —La actualidad de lo bello, Paidos, 1991 —Mito y razón, Paidos, 1997 —Verdad y método, I, y II [1960/1986]; Sígueme, Salamanca,1991/1992- Gilson, E. —La filosofía en la Edad Media, Gredos, Madrid, 1976 —El realismo metódico, Rialp, Madrid, 1974 —La unidad de la experiencia filosófica, Rialp, Madrid, 1973- Habermas, J. —Teoría de la acción comunicativa, Taurus, Barcelona,1987- Hayek, F. —Studies, Chicago University Press, 1967 —The Counter-Revolution of Science, Liberty Press, 1979- Heidegger, M. —Ser y Tiempo, Editorial Universitaria, Santiago de Chile,1997, traducción, prólogo y notas de Jorge Eduardo Rivera C.-Husserl, E. —Experiencia y juicio [1919-20 aprox.]; Universidad NacionalAutónoma de México, 1980 —Ideas relativas a una fenomenología pura y una filosofíafenomenológica [1913]; Fondo de Cultura, México, 1986 —Ideas… Second book [1928 aprox.], Kluwer Academic Publishers,1989 —Investigaciones lógicas [1900]; Alianza, Madrid, 1982, tomos I y II —Invitación a la fenomenología, Paidos, 1992 —La filosofía como ciencia estricta [1911]; Universidad Nacional deBuenos Aires, 1951 —Meditaciones cartesianas, Tecnos, Madrid, 1986 [1931] —Problemas fundamentales de la fenomenología, Alianza, Madrid, 1994 —The Crisis of European Sciences [1934-1937 aprox.]; NorthwesternUniversity Press, 1970- Leocata, F. —Del iluminismo a nuestros días, Don Bosco, Buenos Aires,1979 —Persona, Lenguaje, Realidad, UCA, Buenos Aires, 2003 —“El hombre en Husserl”, Sapientia, 1987, vol. XLII, pp. 345-370 —“La filosofía y el diálogo interdisciplinario”, en Sedes Sapientiae (2001), Año IV, Nro. 4, pp.134-139- Levinas, E. —La huella del otro, Taurus, 2000, y Etica e infinito, Visor,Madrid, 1991- Llano, A. —Metafísica y lenguaje, Eunsa, Pamplona, 1984 5
    • -López Quintás, A. —Cuatro filósofos en busca de Dios, Rialp, Madrid,1990-Maritain, J. —Los grados del saber, Club de Lectores, Buenos Aires, 1983-Miller, B. —“In Defense of the Predicate ´Exists´”, en Mind (1975), Vol.LXXXIV, Nro. 335-Nubiola, J. —El taller de la filosofía; Eunsa, Pamplona, 1999 —La renovación pragmatista de la filosofía analítica, Eunsa, Pamplona,1996-Polanco, M. —Realismo y Pragmatismo, biografía intelectual de HilaryPutnam, Tesis de doctorado presentada a la Universidad de Navarra,dirigida por Jaime Nubiola, Pamplona, 1997- Polanyi, M. —Personal Knowledge, Routledge, 1998- Putnam, H. —Cincuenta años de filosofía vistos desde dentro, Paidós,Barcelona, 2001 —Cómo renovar la filosofía, Cátedra, Madrid, 1994 —El pragmatismo, Gedisa, Barcelona, 1999 —La herencia del pragmatismo, Paidós, Barcelona, 1997 —Las mil caras del realismo, Paidós, Barcelona, 1994 —Razón, verdad e historia, Tecnos, Madrid, 2001 —Realism with a Human Face, Harvard University Press, 1992 —Sentido, sinsentido y los sentidos, Paidós, Barcelona, 2000-Rorty. R. —La filosofía y el espejo de la naturaleza, Cátedra, Madrid,1995-San Martín, J. —La fenomenología de Husserl como utopía de la razón;Antrhopos, Barcelona, 1987- Santo Tomás :Suma Contra Gentiles, BAC, Madrid, 1967 - Schmith, R.W. —The Domain of Logic According to Saint ThomasAquinas, Martinus Nijhoff, 1966-Sciacca, M. —Historia de la filosofía, Luis Miracle, ed., Barcelona, 1954-Searle, J. —Actos de habla, Cátedra, Madrid, 1990.-Silar, Mario, "Hermenéutica analógica y semiótica en Mauricio Beuchot:un encuentro fecundo”, en Analogía Filosófica. Revista de Filosofía.Investigación y Difusión, México D.F., Año XV, 2001.-Stein, E. —El ser finito y eterno (FCE, México, 1996 [1936] —La pasión por la verdad, Bonum, Buenos Aires, 1994; Introducción,traducción y notas del Dr. Andrés Bejas —Sobre el problema de la empatía [1916], UniversidadIberoamericana, México, 1995-Theresia A Matre Dei —Edith Stein, en busca de Dios, Verbo Divino,Navarra, 1994-Ure, M. —El diálogo yo-tú como teoría hermenéutica en Martín Buber;Eudeba, Buenos Aires, 2001-Vattimo, G. —Introducción a Heiddeger, Gedisa, Barcelona, 1996 —Más allá de la interpretación; Paidós, Barcelona, 1995. 6
    • -Wittgenstein, L. —Cuadernos azul y marrón, Tecnos, Madrid, 1998 —Investigaciones filosóficas, Crítica, Barcelona, 1988- Sobre la certeza, Gedisa, Barcelona, 2000.-Wojtyla, K. —Cruzando el umbral de la esperanza, Plaza y Janés,Barcelona, 1994- Zanotti, G.J.: Hacia una hermenéutica realista, Austral, Buenos Aires,2005.EvaluaciónPresentación de trabajo 6
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE METODOLOGÍA Y ANÁLISISANÁLISIS DE LA NARRACIÓN AUDIOVISUAL 6
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE METODOLOGÍA Y ANÁLISISANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN AUDIOVISUAL 6
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE METODOLOGÍA Y ANÁLISISMETODOLOGÍA DE ANÁLISIS Y DE INTERPRETACIÓN 6
    • Duración: 20 horasCréditos: 2 I. Objetivos1. Que los maestrandos comprendan los problemas básicos de interpretación que se plantean en las ciencias humanas y sociales.2. Que adquieran herramientas para a analizar diversos discursos provenientes de la producción y de la recepción de la comunicación pública.3. Que se capaciten para validar interpretaciones en investigaciones cualitativas y para triangular con otros abordajes científicos. II. Programa. Contenidos1. EL GIRO INTERPRETATIVO EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO.LOS PARADIGMAS HERMENÉUTICOS, PRAGMÁTICOS Y CRÍTICOS.1.2. Paradigma interpretativo en comunicación social.1.2.1. El paradigma interpretativo en sociología y los problemas decomunicación.1.2.2. Fuentes de un paradigma interpretativo en comunicación social (Lindlof): fenomenología social, etnología, interaccionismo simbólico, estudios culturales.2. METODOLOGÍAS CUALITATIVA2.1. Modelo semiótico-enunciacional en producción, modelos pragmáticos en reconocimiento.2.2. Técnicas de recolección de muestreo, de recolección de datos y deanálisis2.3. El caso del análisis textual y de las entrevistas.2.4. Integración de instrumentos y triangulación metodológica.3. VALIDACIÓN DE LAS INTERPRETACIONES.3.1. Comprensión del sentido.3.2. Intentio auctoris, operis y lectoris.3.3. Sobreinterpretación y economía interpretativa.4. ANÁLISIS DEL DISCURSO.4. 1. Estructuras del texto y cognición social4. 2. Modelos socio-cognitivos y representaciones sociales4. 3. Formación discursiva. Ejemplificación: Investigación sobre las representaciones sociales de los indigentes en la prensa escrita (Vasilachis) 6
    • 5. SEMIÓTICA APLICADA.5.1. Invariantes y relaciones.5.2. Diversidad de códigos.5.3. Géneros y pactos de lectura. Ejemplificación: Investigaciones semióticas aplicadas al marketing y a la comunicación institucional (Floch y Samprini)6. ESTUDIOS CULTURALES. ESTUDIOS DE RECEPCIÓN.6.1. Modelo de transmisión (normativo) y modelo ritual (interpretativo).6.2. Codificación / Decodificación.6.3. Función de la ideología. Polisemia y lectura prevalente.6.4. Evolución de paradigma interpretativo en Audiencie Researche. Ejemplificación: estudios clásicos de recepción de la televisión en la familia (Katz y Liebes, Silverstone, Livingstone, Morley, Lull, Casetti).38. CASOS DE ESTUDIOS7.1. Problema. Lectura exploratoria. Aparato conceptual Corpus. Niveles de análisis. Matrices. Categorización. Interpretación.7.2. La negociación de significado en la ficción realista televisiva.1. La estructura del caso mediático conmocionante1. El caso Ramallo2. El caso de los sobornos en el Senado3. El caso de la caída del presidente De la Rúa III. BibliografíaAlasuutari, Pertti (ed) Rethinking the Media Audience, London, ThousandOaks, New Delhi, Sage, 1999.Austin, John L. Cómo hacer cosas con palabras, Barcelona, Paidós, 1982.Bajtín, Mijail. (1979) “El problema de los géneros discursivos” en Estéticade la creación verbal. México, Siglo XXI, 1985.Bettetini, Gianfranco. “El giro pragmático en las semióticas de larepresentación” en La crisis de la literariedad, Madrid, Taurus, 1992.Bettetini, Gianfranco. “Por un establecimiento semio-pragmático delconcepto de simulación” en VVAA. Videoculturas de fin de siglo, Madrid,Cátedra, 1990.Bettetini, Gianfranco. La conversación audiovisual. Madrid, Cátedra, 1986.Carey, James. Communications as culture, New York, Routiedge, 1995.Casetti, Francesco; Villa, Federica (eds). La storia comune. Funzione,forma e generi della fiction televisiva. Torino, VQPT-Nueva Eri, 1992, pp.23-29.Casetti, Francesco y Di Chio, Federico. Cómo analizar un film, Barcelona,Paidós, 1991, 1ª edición 1990. 6
    • Casetti, Francesco y Federico Di Chio. Análisis de la televisión, BuenosAires, Paidós, 1990.Casetti, Francesco; Lasorsa, Mino; Pezzini, Isabella. "Per una microstoriadel consumo dellaudiovisivo II". Ikon. Ricerche sulla comunicazione, n.11, 1985 y n. 12, 1986.Casetti, Francisco (ed.) LOspitte Fisso. Televisione e mass media nellafamiglia italiana, Milano, San Pablo, 1995.Coseriu, Eugene. “El lenguaje y la compresión de la existencia” en Elhombre y su lenguaje, Madrid, Gredos, 1977.Delgado, Juan Manuel. Métodos y técnicas cualitativas de investigación enciencias sociales. Madrid, Síntesis, 1995.Ducrot, Oswald. Decir y no decir, Barcelona, Anagrama, 1982.Eco, Umberto. Interpretación y sobreinterpretación. Cambridge,Cambridge University Press, 1995.Eco, Umberto. Los límites de la interpretación, Barcelona, Lumen, 1994.Eco, Umberto. Tratado de semiótica general, Madrid, Lumen, 1990.Escudero, Lucrecia. Malvinas, el gran relato. Barcelona, Gedisa, 1996.Fabbri, Paolo. “Modelos para el análisis pragmático” en Tácticas de lossignos, Barcelona, Gedisa, 1995.Fernández Pedemonte, Damián. Diarios y empresas: relatos de conflicto,Buenos Aires, Cuadernos Australes de Comunicación, 1999.Fernández Pedemonte, Damián. La producción de sentido en el discursopoético, Buenos Aires. Edicial, 1996.Fernández Pedemonte, Damián. La violencia del relato. Discursopeirodístico y caso policiales, Buenos Aires, La Crujía, 2001.Ferrera, Alessandro. “Testo e identitá: sulla validitá nella interpretazione”en Análisi, 15, 1993.Floch, Jean-Marie. Semiótica, marketing comunicación. Barcelona, Paidós,1993.Forni, Floreal; Gallart, María Antonia; Vasilachis de Gialdino, Irene.Métodos cualitativos II. La práctica de la investigación. Buenos Aires,CEAL, 1993.Foucault, Michel. La arqueología del saber, México, Siglo XXI, 1970; 1ªedición 1969.Frege, Gottlob. “Sobre sentido y referencia” en Estudios sobre semántica,Madrid, Hyspamérica, 1985.Gadamer, Hans Georg. Verdad y método. Fundamentos de unahermenéutica filosófica, Salamanca, Sígueme, 1977.Geertz, Clifford. La interpretación de las culturas, Barcelona, Gedisa,1996.Grandi, Roberto. Texto y contexto en los medios de comunicación,Barcelona, Bosch, 1995.Greimas y Courtés. Semiótica. Diccionario razonado de la teoría dellenguaje. Madrid, Gredos, 1980.Grice, H. P. “Logic and conversation” en Cole, P. & Morgan, J. (Eds.)Sintax and semantics III. Speech Acts, New York, Academic Press, 1975. 6
    • Grodin, Debra & Thomas Lindlof. "The Self and Mediated Communication"en Grodin, Debra & Thomas Lindlof (eds.) Constructing the Self in aMediated World, Thousand Oaks, London, New Delhi, Sage, 1996, pp. 3-15.Hall, Stuart. "Encoding/Decoding" in Stuart Hall, Dorothy Hobson, AndrewLowe and Pual Willins (eds.) Culture, Media, Language (London:Hutchinson, 1980), pp. 128-3.Hernández Pacheco, Javier. Corrientes actutales de filosofía. La Escuela deFrancfort, La filosofía hermenéutica, Madrid, Tecnos, 1996.Jensen, K. B. y Jankowski, N. W. Metodologías cualitativas deinvestigación en comunicación de masas. Barcelona, Bosch, 1993Jensen, Klaus Bruhn & Karl Erik Rosengren. "Cinco tradiciones en buscadel público" en Dayan, Daniel. En busca del público, Barcelona, Paidós,1997.Kosloff, Sarah. "Narrative Theory and Television" en Allen, Robert C. (ed.)Channels of Discourse, Reassembled. Television and ContemporaryCriticism, London, Routledge, 1987, pp. 67-100.Krippendorff, K. Metodología de análisis de contenido, Barcelona, Paidós,1985.Lavandera, Beatriz. Curso de lingüística para el análisis del discurso.Buenos Aires, CEAL, 1990.Lindof, Thomas R. Qualitative Communication Research Methods. Londres,SAGE, 1995.Lindlof, Thomas R. & Timothy P. Meyer. "Mediated Communication asWays of Seein, Acting, and Constructing Culture: The Tools andFoundations of Qualitative Research", Lindlof, Thomas R. (ed.) NaturalAudiences: Qualitative Research of Media Uses and Effects, AblexPublishing Company, Norwood, New Jersey, 1987.Livingstone, Sonia. "Audience Research at the Crossroad. The ImpliedAudience in Media and Cultural Theory" en European Journal of CulturalStudies, vol 1 (2) 193-217, 1998.Livingstone, Sonia. Making Sense of Television. The Psycologhy ofAudience Interpretation, London-New York, Routledge, 1998, 2ª edición;1ª edición 1990.Llano, Alejandro. Metafísica y lenguaje, Pamplona, Eunsa, 1984.Lozano, J.; Peña Marín, C. y Abril, C. Análisis del discurso, Cátedra,Madrid, 1982.Lull, James. Inside Family Viewing, London-New York Routledge, 1990.Lyons, John. Semántica, Barcelona, Teide, 1994.Maingeneau, D. Introducción a los métodos de análisis del discurso.Buenos Aires, Hachette, 1980.Mead, Herbert. Mind, Self and Society (C.W: Morris, Ed.), Chicago, TheUniversity of Chicago Press, 1967.Morley, David. Televisión, audiencia y estudios culturales. Buenos Aires,Amorrortu, 1996.Morley, David. Family Television. Cultural Power and Domestic Leisure,London-New York, Routledge, 1986. 6
    • Nightingale, Virginia. Studying Audiences. The Shock of the Real,Rouletdge, London & New York, 1996.Nubiola, Jaime. La renovación pragmatista de la filosofía analítica. Unaintroducción a la filosofía contemporánea del lenguaje, Pamplona, Eunsa,1996.Ricoeur, Paul. El conflicto de las interpetaciones. Ensayos de hemenéutica,Madrid, Taurus, 1994.Ruiz, Fernando (coord.). Álvarez, Carlos, Elizalde, Luciano, FernándezPedemonte, Damián, Alconada, Hugo. Prensa y Congreso. Trama derelaciones y representación social, Buenos Aires, La Crujía, 2001.Saborit, José. La imagen publicitaria en televisión. Madrid, Cátedra, 1992.Schroder, Kim Christian. "The Best of Both Worlds? Media AudienceResearch between Rival Paradigms" en Alasuutari, Pertti (ed) Rethinkingthe Media Audience, London, Thousand Oaks, New Delhi, Sage, 1999, pp.38-68.Schutz, Alfred. "On Multiple Realities" en Collected Papers I. The Problemof Social Reality, Martinus Nijhoff, The Hague, 1962, pp.207-259.Searle, John. Actos de habla, Madrid, Cátedra, 1980.Semprini, Andrea. Analizzare la comunicazione. Come analizzare lapubblicitá, le immagini, i media, Milán, FancoAngeli, 1996.Silverstone, Roger. Television and Everyday Life, London-New York,Routledge, 1994.Steiner, George. Presencias reales, Barcelona, Destino, 1992.Taylor y Bogdan. Introducción a los métodos cualitativos de investigación.La búsqueda de significados. Buenos Aires, Paidós, 1984.Todorov, Tzvetan. Simbolismo e interpretación, Caracas, Monte ÁvilaEditores, 1981.Valles, Miguel S. Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexiónmetodológica y práctica profesional, Madrid, Síntesis, 1999.Van Dijk, Teun. Racismo. Análisis crítico de los medios. Barcelona, Paidós,1997.Van Dijk, Teun. La noticia como discurso, Barcelona, Paidós, 1990.Van Dijk, Teun. La ciencia del texto, Barcelona, Paidós, 1983.Vasilachis de Gialdino, Irene. Discurso político y prensa escrita. Barcelona,Gedisa, 1997.Vasilachis de Gialdino, Irene. Métodos cualitativos I Los problemasteórico-epistemológicos. Buenos Aires, CEAL, 1993.Vattimo, Gianni. Ética de la interpretación, Barcelona, Paidós, 1994.IV. Evaluación. Para aprobar el curso se evaluarán: 32.La participación en clase sobre la lectura de bibliografía recomendada u obligatoria. 33.Al menos una exposición sobre la relación entre el trabajo final y los contenidos de la asignatura. 6
    • 34.Un trabajo final escrito (de aproximadamente 10 páginas) sobre uno de los temas abordados en el curso aplicando de un modo dialéctico los elementos teóricos, pudiendo hacer referencia a la experiencia profesional y a casos concretos de la vida laboral. 7
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE METODOLOGÍA Y ANÁLISISANÁLISIS DE LA NARRACIÓN AUDIOVISUAL 7
    • Duración: 20 horasCréditos: 2 35. Objetivos 42. Adquirir una creciente y sostenida decisión de profundizar en el conocimiento del fenómeno audiovisual (tanto cinematográfico como televisivo) para desarrollar la labor profesional con responsabilidad y espíritu creativo. 43. Desarrollar criterios de análisis que permitan comprender el funcionamiento de los discursos cinematográfico y televisivo y la construcción de sus relatos. 44. Ejercitar el desarrollo y la competencia en la lectura de textos fílmicos y televisivos. 45. Valorar la importancia de los recursos audiovisuales para un mejor ejercicio de la comunicación. 46. Fortalecer el espíritu crítico a partir de experimentar una lectura textual. 36. Programa. Contenido• LAS TEORÍAS 1. Teorías ontológicas 2. Teorías metodológicas 3. Teorías de campo 4. Análisis: objetivos, etapas, problemas que plantea, validez, instrumentos. 5. Elección de un corpus: criterios. 6. Niveles de la representación.• EL CINE Y LA ENUNCIACIÓN 1. El cine y la televisión: diferencias y similitudes 2. Problemática del narrador 3. Figuras de la narración 4. Tipos de narrador 5. El narrador impersonal 6. El meganarrador
    • 7. La antinarrativo 8. El punto de vista: el ver, el saber y el creer. 9. El modelo de representación institucional2.10. El cine de autor• LA TELEVISIÓN Y LA ENUNCIACIÓN 1. Sujeto de la enunciación e instancia narrativa 2. Los narradores extra e intradiegéticos 3. La toma en directo 4. El documental y sus modalidades.• LA FICCIÓN CINEMATOGRÁFICA Y LA FICCIÓN TELEVISIVA 1. El guión de cine y el guión de televisión 2. La estructura narrativa: historia y relato. El conflicto 3. La escaleta. Videos institucionales. 4. La adaptación. 5. El montaje. Funciones.• LOS GÉNEROS EN CINE Y EN TELEVISIÓN 1. La teoría genérica 2. La intertextualidad - La transtextualidad 3. La hibridización 37. BibliografíaSe brindará a los asistentes, un cuadernillo con la bibliografíaintroductoria, que deberán conocer para poder iniciar el curso. Para cadaclase, se entregará un cuadernillo de bibliografía específica.Altman, Rick. Los géneros cinematográficos, Editorial Paidós, ColecciónComunicación Cine, Barcelona, 2000.Aumont, Jacques. Análisis del film, Editorial Paidós, ColecciónComunicación, Barcelona, 1990.Bettetini, Gianfranco. La conversación audiovisual, Editorial Cátedra,Colección Signo e Imagen, Madrid, 1986.
    • Bordwell, David. La narración en el cine de ficción, Editorial Paidós,Colección Comunicación Cine, Barcelona, 1996.Bourdieu, Pierre. Sobre la televisión, Editorial Anagrama, ColecciónArgumentos, Barcelona, 1997.Bourgoyne, Robert y otros. Nuevas teorías del cine, Editorial Paidós,Colección Comunicación Cine, Barcelona, 2001.Casetti, Francesco y Di Chío, Federico, Análisis de la televisión, EditorialPaidós, Barcelona, 2001.Casetti, Francesco. Teorías del cine, Editorial Cátedra, Colección Signo eImagen, Madrid, 1998.Comparato, Doc, El guión, EUDEBA, Buenos Aires, 1998.García Jiménez, Jesús. Narrativa audiovisual, Editorial Cátedra,Colección Signo e Imagen, Madrid, 1993.González Requena, Jesús. “¿Qué se puede hacer con ese objeto llamadotexto?”, en Revista Eutopías, Universidad Complutense de Madrid, Vol.2, Número 1, invierno 1986, Madrid.González Requena, Jesús. El discurso televisivo: espectáculo de laposmodernidad, Editorial Cátedra, Colección Signo e Imagen, Madrid,1988.Metz, Christian. L´enonciation impersonelle ou le site du film, EdicionesMeridiens Klincksieck, París, 1991.Nichols, Bill. La representación de la realidad. Cuestiones sobre eldocumental, EditorialPaidós, Colección Comunicación Cine, Buenos Aires, 1997.Orza, Gustavo, Programación televisiva, Editorial La Crujía, BuenosAires, 2002.Stam, Robert. Teorías del cine, Editorial Paidós, Colección ComunicaciónCine, Barcelona, 2001.Talens, Jenaro. El ojo tachado, Editorial Cátedra, Colección Signo eImagen, Madrid, 1989.Truffaut, François. El cine de Alfred Hitchcock, Editorial Alianza, Madrid,1982.Vilches, Lorenzo. La televisión: los efectos del bien y del mal, EditorialPaidós, Barcelona, 1993.Zunzunegui, Santos. Pensar la imagen, Editorial Cátedra, ColecciónSigno e Imagen, Madrid, 1992.IV. Evaluación.Se solicita un ensayo monográfico individual, de carácterinterpretativo/crítico, de hasta ocho (8) páginas, sobre la problemáticadesarrollada, cuyo objetivo es aplicar los diferentes criterios de análisis
    • estudiados durante la asignatura en algún tipo de discurso audiovisual.Oportunamente se entrega a los asistentes la consigna correspondiente.
    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE METODOLOGÍA Y ANÁLISIS ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN AUDIOVISUALCréditos: 2 .I. Objetivo generalIncorporar herramientas para analizar críticamente textos informativosaudiovisuales, en particular las representaciones de sujetos einstituciones.II Objetivos específicosAnalizar los programas televisivos como textos y como discurso.Reconocer las características del género informativo dentro de la televisión argentina actual.Describir la estructura discursiva específica del noticiero y del programa de opinión política, para extraer modelos de análisis en cada caso.Reflexionar sobre el empleo del discurso ficcionalizado y demás elementos neotelevisivos dentro de los programas de información.III. Programa. ContenidosUnidad 1: EL DISCURSO INFORMATIVO EN LA NEOTELEVISIÓN 38. El programa televisivo como texto y como discurso. Enunciación y pacto de lectura
    • 39. Función institucional y función social de los programas de información 40. Lo informativo en la neotelevisión, entre la ficción y el espectáculo 41. El problema de la verosimilitud. La simulación, la credibilidad y el rechazo 42. Construcción de representaciones sociales: el “otro” en el discurso socialUnidad 2: NOTICIERO6. Características del género. Paleo y neonoticiero. Evolución de la figura del conductor. El nuevo pacto con el espectador7. Estructura narrativa en el noticiero y en la noticia. Tipos de espacio y de tiempo8. Niveles de ficción en el noticiero9. Modos de representación de grupos sociales. Casos: los inmigrantes, los sujetos de protesta.Unidad 3: EL DEBATE POLÍTICO EN TELEVISIÓNEl programa de opinión: problemas de delimitación del género y características de estiloLa conversación como marco para el relato de los temas políticos. Tipos de conversación. El uso de la cita.Enunciadores y destinatarios: roles y funciones socialesModos de representación de grupos sociales. Casos: la inseguridad, las marchas, los piqueteros.IV Evaluación 47. Asistencia exigida dentro del Programa 48. Participación activa (lecturas, discusión) 49. Trabajo final de análisis de un programa televisivoV Bibliografía generalAbruzzese, Alberto y Miconi, Andrea. Zapping. Sociología de la experienciatelevisiva. Madrid, Cátedra, 2002.Bettetini, Gianfranco. La conversación audiovisual. Madrid, Cátedra, 1986.
    • Bourdieu, Pierre. “¿Se puede hablar de la televisión en la televisión?”Calabrese, Omar & Volli, Ugo. I telegiornali: Istruzioni per l´uso. Roma-Bari, Laterza, 1995.Casetti, Francesco & Di Chio, Federico. Análisis de la televisión.Instrumentos, métodos y prácticas de investigación. Barcelona, Paidós,1991.Casetti, Francesco. El pacto comunicativo en la neotelevisión. Valencia,documentos de trabajo del Centro de Semiótica y Teoría del Espectáculo,N. 5, 1988.Cebrián Herreros, M. Información televisiva. Mediaciones, contenidos,expresión y programación. Madrid, Ed. Síntesis, 1998.Curtin, Michael. “Packaging Reality. The Influence of Fictional Forms onthe Early Development of Televisión Documnetary”, en JournalismMonographs, N. 137, February, 1993.Eco, Umberto. Lector in fabula. Barcelona, Lumen, 1987.Edelman, Murria. La construcción del espectáculo político. Buenos Aires,Manantial, 1999.Ellis, John. Visible Fictions.Escudero, Lucrecia. Malvinas, el gran relato. Barcelona, Gedisa, 1996.Farré, Marcela. El noticiero como mundo posible. Buenos aires, La Crujía,2004.Fiske, John & Hartley, John. Reading Television. New York, Routledge,1996.Fiske, John. Televisión Culture. London-New York, Routledge, 1987.García-Noblejas, Juan José. Comunicación y mundos posibles. Pamplona,Eunsa, 1996.Gauthier, G., Gosselin, A. y Mouchon, J. (comps.) Comunicación y política,Gedisa, Barcelona, 1995.Grandi, Roberto. Texto y contexto en los medios de comunicación.Barcelona, Bosch, 1995.Hartley, John. Understanding News. London-New York, Routledge, 1982.Kermode, Frank. El sentido de un final. Barcelona, Gedisa, 1983.Lancien, Thierry. Le journal télévisé. Paris, Crédif-Didier, 1996.Langer, John. La televisión sensacionalista. El periodismo popular y las“otras” noticias. Barcelona, Paidós, 2000.Libro de estilo de Telemadrid, Madrid, Ediciones Telemadrid, 1993.Mangone, C y Warley, J. (Eds.). El discurso político. Del foro a latelevisión. Buenos Aires, Biblos, 1994.Ochs, Elinor. “Narrativa”, en van Dijk, T. (comp.), El discurso comoestructura y proceso, Barcelona, Gedisa, 2000.Raiter, Alejandro. Representaciones sociales. Buenos Aires, Eudeba, 2001.Sphera Publica. Revista de Ciencias sociales y de la Comunicación.“Comunicación, sociedad e intercultura. N.4, Murcia, 2004.Van Dijk, Teun. Ideología. Barcelona, Gedisa, 1999.
    • Vasilachis de Gialdino, Irene. Pobres, pobreza, identidad yrepresentaciones sociales. Barcelona, Gedisa, 2003.Velázquez, Teresa. Los políticos y la televisión, Barcelona, ArielComunicación, 1992.Verón, Eliseo. El cuerpo de las imágenes, Buenos Aires, Editorial Norma,2001.Vilches, Lorenzo. Manipulación de la información televisiva. Barcelona,Paidós, 1989.Durante el curso se especificará la bibliografía ineludible, que puedecontener otros títulos que a la fecha no han sido incorporados.
    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE METODOLOGÍA Y ANÁLISIS ANÁLISIS DE CONTENIDOSCréditos: 2 I. FundamentaciónEntendemos por Análisis de contenido, en sentido amplio, el “conjunto deprocedimientos interpretativos y de técnicas de comprobación yverificación de hipótesis aplicados a productos comunicativos (mensajes,textos o discursos), o a interacciones comunicativas que, previamenteregistradas, constituyen un documento, con el objeto de extraer yprocesar datos relevantes sobre las condiciones mismas en que se hanproducido, o sobre las condiciones que puedan darse para su empleoposterior”1. La aplicación de la metodología propuesta por el análisis decontenido permite abordar, desde una perspectiva interpretativa a travésdel estudio de temáticas y estilemas recurrentes, una determinadamuestra de textos. El texto que no es un objeto en sí mismo, setransforma en una herramienta para reflexionar sobre diferentes1 PIÑUEL RAIGADA, José Luis, Epistemología, metodología y técnicas del Análisis deContenido, en Estudios de Sociología, Editado por la Universidad Complutense de Madrid,vol 3.1, 2002. p.2.
    • contextos: el de quien lo emite, el de quien lo recibe, el social y el delpropio discurso. II. Objetivos- Que los asistentes al curso puedan experimentar una creciente y fundamentada decisión a profundizar el análisis de los diferentes fenómenos discursivos (cinematográficos, televisivos y gráficos) para poder desarrollar su labor profesional con responsabilidad y espíritu creativo.- Proveer criterios analíticos que permitan a los asistentes comprender el funcionamientos de los diferentes discursos y la construcción de sus respectivos textos.- Promover la ejercitación de la lectura crítica de los diferentes textos.- Estimular la valoración de los diferentes recursos narrativos- audiovisuales para poder ejercer una mejor comunicación. III. ProgramaUNIDAD I:La imagen de la realidad y la realidad de la imagen. La inmediatez y elreflejo, la materialidad y el constructo. La construcción del contenido y laconstrucción del sentido. Elaboración de una hipótesis. Elección delcorpus. Significado y sentido. La descripción y la interpretación.Instrumentos y técnicas. La transcripción. Materiales de la expresión ycódigos.UNIDAD II:Etapas del análisis. La segmentación, la estratificación y la recomposición.Garantías y validación del análisis. Criterios de validación, internos yexternos. Modelos de análisis de contenido. Modelos cuantitativos ycualitativos.
    • UNIDAD III:Modelo de análisis en el discurso cinematográfico. El decoupage y lasegmentación. Los niveles de la representación. Los componentescinematográficos. La narración cinematográfica. El punto de vista y lasmiradas. El efecto-corpus.UNIDAD IV:Modelo de análisis en el discurso televisivo. Rasgos de la neotelevisión. Lagrilla programática. Los géneros y los formatos. La publicidad: el discursosolapado. La representación audiovisual. La estructura narrativa. El nivelde interés. Una lectura axiológica.UNIDAD V:Modelo de análisis en la prensa, la radio y la publicidad. Los génerosdiscursivos. Denotación y connotación. El contexto de la información.Retórica del discurso periodístico. La intertextualidad. Pactos de lectura.Programación radiofónica. Estructura del relato radiofónico. Génerosradiofónicos. Construcción de piezas publicitarias. Retórica de lapublicidad.IV. Evaluación:Los alumnos deberán realizar un ensayo monográfico de análisis sobre untexto en particular, aplicando los diferentes criterios del modelo estudiado.Se entregará oportunamente la consigna completa para suinstrumentación. V. BibliografíaBETTETINI, Gianfranco, La conversación audiovisual, Editorial Cátedra, Madrid, 1986.
    • CASETTI, Francesco, Teorías del cine, Editorial Cátedra, Madrid, 1998.CASETTI, Francesco y DE CHIO, Federico, Análisis de la televisión.Instrumentos, metódos y prácticas de investigación, Editorial Paidós,Barcelona, 1999.CEBRIÁN HERREROS, Mariano, Información televisiva. Mediaciones, contenidos, expresión y programación. Editorial Síntesis, Madrid, 1998.CORTÉS, José Ángel, La estrategia de la seduccción. La programación en la neotelevisión, Editorial EUNSA, Pamplona, 1999.FERRÉS. Joan, Televisión y educación, Editorial Paidós, Madrid, 1994.FISKE, John, Television Culture, Editorial Routledge, Londres, 1987.KRIPPENDORFF, K., Metodología del análisis de contenido, Editorial Paidós, Barcelona, 1980.LOSITO, G., L ‘analisi del contenuto nella ricerca sociale, Editorial Franco Angeli, Milán, 1993.NICHOLS, Bill, La representación de la realidad. Cuestiones sobre el documental, Editorial Paidós, Buenos Aires, 1997.PÉREZ SERRANO, G. El análisis de contenido de la prensa, la imagen de la Universidad a Distancia, Editorial U.N.E.D., Madrid, 1984.ROSITI, F. L’analisi di contenuto como interpretazione, Editorial UPT-Eri, Turín, 1982.TALENS, Jenaro, El ojo tachado, Editorial Cátedra, Madrid, 1989.ZUNZUNEGUI, Santos, Paisajes de la forma. Ejercicios de análisis de la imagen., Editorial Cátedra, Madrid, 1994. ZUNZUNEGUI, Santos, La mirada cercana.
    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE METODOLOGÍA Y ANÁLISIS DISCURSOS Y AUDIENCIAS DE LOS MEDIOSCreditos: 3Objetivos:Analizar el discurso de los medios desde el punto de vista de la estrategiaideológica y comercial.Valorar las distintas formas de incidencia de los públicos en la producciónde los contenidos de los medios de comunicación.Reconocer los mecanismos discursivos de captación y fidelización deaudiencias.Detectar tendencias en la relación de los públicos con los contenidos delos medios.Conocer los alcances y las limitaciones de los estudios de difusión.Ser capaz de diseñar propuestas de estudios de recepción.Contenidos:I. Los medios como discurso en el la sociedad contemporánea.Lugar de los estudios de discurso y audiencia en la gestión de contenidos.Evolución del mercado de consumo de medios. Macrotendencias. Larelación de los medios con los actores sociales: el problema del acceso. Ladimensión ideológica y la política editorial. Cadena de valor del sentido.Las estrategias de enunciación. Pacto comunicativo y contrato de lectura.Negociación del sentido. Evolución de los estudios de audiencia. Estudiosde difusión: rating y share. Estudios de recepción. Análisis de caso:Estudios clásicos sobre el consumo de la TV en la familia.
    • II. La audiencia como público. Información y conmoción pública.Usos actuales de la información. Diferenciación en la oferta discursiva delos diarios y diarios digitales. Gestión de las representaciones sociales.Noción de público. Función de ruptura de los medios. Casosconmocionantes: acontecimientos mediáticos, escándalos y olas deviolencia. Best practices. Análisis de caso: Cobertura periodística de lacrisis institucional argentina y su recepción. Analogía con la crisis actual.III. La audiencia como target. El entretenimiento y la experiencia.La noción de target y la vida cotidiana. El concepto de entretenimiento.Ritualidad social. Función de normalización de los medios. El consumo delos medios como un tipo de experiencia. Vigencia de la ficción. La culturaalta en la cultura popular. Narrativas transmediáticas. Best practices.Análisis de caso: Las series realistas de Pol-Ka y su recepción. El caso deLux Vide en Italia.IV. La audiencia como identidad social. Nichos y subculturas.La identidad en el mundo digital. Cuadro semiótico del consumo. Loscasos del consumo mediático femenino y juvenil. La generación Y. Bestpractices. Análisis de caso: suplementos y revistas femeninas.V. La incidencia de la audiencia en el discurso de los medios.Comunidades interpretativas. Públicos y multitudes inteligentes. Fans.El público activista y el público productor de medios. Escenarios.Evaluación:Se ponderará en un 25 % la participación en clase, en un 25 % elresultado de un test de lectura y en un 50 % un trabajo final escritoconsistente en Analizar la oferta discursiva de dos productos de los mediosque sean competencia entre sí (pueden ser diarios, revistas, programasradiofónicos o televisivos, etc.) y elaborar un cuestionario con preguntasque se le querría plantear a sus audiencias.Bibliografía obligatoria:Callejo, Javier. Investigar las audiencias. Un análisis cualitativo, BuenosAires, Paidós, 2001.Chareadeau, Patrick. El discurso de la información. La construcción delespejo social, Barcelona, Gedisa, 2003; 1ª ed. 1997.
    • Fernández Pedemonte, Damián. “Medios, conmoción pública y actitudcrítica” en Discursos críticos, Actas del VI Congreso de la AsociaciónArgentina de Semiótica, Buenos Aires, 2006, pp 1-12.Fernández Pedemonte, Damián. “Identidad y cotidianidad. Negociación delsignificado de la ficción realista televisiva”, Semióticas de la vidacotidiana, Actas de las V Jornadas Internacionales de la FederaciónLatinoamericana de Estudios de Semiótica, Buenos Aires, 2003, pp. 566-577.Livingstone, Sonia (ed.). Audiences and Publics: When CulturalEngagement Matters for the Public Sphere, Bristol, Intellect, 2005.Sánchez-Tabernero, Alfonso. El contenido de los medios. Calidad,rentabilidad y competencia, Barcelona, Ediciones Deusto, 2008.Sibilia, Paula. La intimidad como espectáculo, Buenos Aires, FCE, 2008.Silverstone, Roger. ¿Por qué estudiar los medios?, Buenos Aires,Amorrortu, 2004.Bibliografía de ampliación:Alonso, Luis Enrique. La era del consumo, Madrid, 2005.Boltz, Norbert. Comunicación mundial, Buenos Aires, Katz, 2006.Casetti, Francesco y Federico di Chio. Análisis de la televisión, Barcelona,Paidós, 1998.Casetti, Francisco (ed.) LOspitte Fisso. Televisione e mass media nellafamiglia italiana, Milano, San Pablo, 1995.Chartier, Roger. Escuchar a los muertos con los ojos, Buenos Aires, Katz,2008.Dayan, Daniel (comp.) En busca del público, Barcelona, Gedisa, 1997, 1ªedición 1993.Dayan, Daniel. “The peculiar public of televisión” en Media, Culture &Society, Sage, 2001, vol. 23, 743-765.Dayan, Daniel-Kataz, Elihu. Media Events. The live broadcasting of history,Harvard University Press, Cambridge, USA, 1992.Dewey, John. La opinión pública y sus problemas, Madrid, Morata, 2004.Ellis, John. Visible Fictions, New York-London, Routledge, 1992 (Revisededition), 1ª edición 1982.Fanchi, Mariagrazia. La famiglia in televisione. La famiglia con latelevisione. Le nueve forme del consumo televisivo in famiglia, Roma ,RAI, VQPT, 2001.Fernández Pedemonte, Damián. Diarios y empresas: relatos de conflictos,Buenos Aires, Cuadernos Australes de Comunicación,1999.Fernández Pedemonte, Damián. La violencia del relato. Discursoperiodístico y casos policiales, Buenos Aires, La Crujía, 2001.Fiske, John. "Moments of television: Neither the text nor the audience" enSieter, Ellen; Borchers, Hans; Krertzner, Gabriele and Warth, Eva-Marie.Remote Control. Television, Audience and Popolar Power, London,Routledge, 1989, pp. 57-77.
    • Fortunato. Making Media Content. The Influence of Constituency Groupson Mass Media, New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates Publishers,2005Fuenzalida, Valerio. Televisión abierta y audiencia en América Latina,Buenos Aires, Norma, 2002.Gitlin, Todd. Enfermos de información. De cómo el torrente mediático estásaturando nuestras vidas, Barcelona, Paidós, 2005.Grandi, Roberto. Texto y contexto en los medios de comunicación,Barcelona, Bosch, 1995.Grodin, Debra & Thomas Lindlof. Constructing the Self in a MediatedWorld, Thousand Oaks, London, New Delhi, Sage, 1996, pp. 3-15.Gunter, Barrie. “Television News and the Audience in Europe: What hasbeen happening and where should we go next?” en Renckstorf, Karsten,Denis Mc Quail y Nicholas Jankowski (ed) Television News Research.Recent europeans aproaches and findings, Londres, Quintessence, 2000.Hartley, John. “The ‘value chain of meaning’ and the new economy” enInternational Journal of Cultural Studies, Sage, 2004, vol. 7 (1), 129-141.Jenkins, Henry. Convergence culture. La cultura de la convergencia de losmedios de comunicación, Buenos Aires, Paidós, 2008.Jornet, Carlos. Gestión periodística. Herramientas para lograr unperiodismo efectivo y de calidad, Buenos Aires, Prometeo, 2006.Küng-Shankleman, Lucy. Inside The BCC and CNN. Managing MediaOrganisations, London, Routledge, 2000.Lindlof, Thomas. 1995. Qualitative Communication Research Methods,SAGE, Londres.Livingstone, Sonia. "Audience Research at the Crossroad. The ImpliedAudience in Media and Cultural Theory" en European Journal of CulturalStudies, vol 1 (2) 193-217, 1998.Cultural Studies, vol. 1 (2) 193-217, 1998.Livingstone, Sonia. Making Sense of Television. The Psycologhy ofAudience Interpretation, Routledge, London-New York, 1998, 2ª edición;1ª edición 1990.Lochard, Guy & Henri Beyer. La comunicación mediática (1998),Barcelona, Gedisa, 2004.Lull, James. Inside Family Viewing, London-New York Routledge, 1990.Mc Nair, Brian. Cultural Chaos. Journalism, news and power in a globalisedworld, London, Routledge, 2006.Martin, Paul S. “The mass media as sentinel: Why bad News about Issuesis Good News for participation” en Political Communication, 25: 180-193,2008.Morduchowicz (coord.). Los jóvenes y las pantallas. Nuevas formas desocialidad, Barcelona, Gedisa, 2008.Morley, David. Family Television. Cultural Power and Domestic Leisure,London-New York, Routledge, 1986.
    • Morley, David. Televisión, audiencias y estudios culturales, Buenos Aires,Amorrortu, 1996.Morley, David. Medios, modernidad y tecnología. Hacia una teoríainterdisciplinaria de la cultura, Barcelona, Gedisa, 2007.Nightingale, Virginia. Studying Audiences. The Shock of the Real,Rouletdge, London & New York, 1996.Oliveto, Guillermo. “Otro mundo, otra mente” y “Negocios XXI: un nuevoRenacimento” en El futuro ya llegó. Tiempos de libertad y angustia en lasociedad híbrida, Buenos Aires, Atlántida, 2007.Pasquier, Dominique. "La televisión como experiencia" en Verón, Eliseo yLucrecia Escudero Chauvel (comps.). Telenovela. Ficción popular ymutaciones culturales, Gedisa, Barcelona, 1997.Possatto, María Pía & Giorgio Grignaffini, Mondi serieli. Percorsi semioticinella fiction, RTI, Roma, 2008.Raiter, Alejandro y otros. Representaciones sociales, Buenos Aires,Eudeba, 2002.Rheingold, Howard. Multitudes inteligentes. La próxima revolución social,Barcelona, Gedisa, 2004.Rincón, Omar (comp.). Televisión pública: del consumidor al ciudadano,Buenos Aires, La Crujía, 2005.Saintout, Florencia y Natalia Ferrante (comp.). ¿Y la recepción? Balancecrítico de los estudios sobre el público, Buenos Aires, La Crujía. 2006.Silverstone, Roger. Television and Everyday Life, London-New York,Routledge, 1994.Silvestone, Roger. ¿Por qué estudiar los medios? Buenos Aires, Amorrortu,2004.Sinopoli, Daniel Alberto. Opinión pública y consumo cultural.Reconocimiento de las estrategias persuasivas. Buenos Aires, EditorialDocencia, 2004.Tannen, Deborah. Género y Discurso, Barcelona, Paidós, 1996 (1ª edición,1994).Thompson, John. El escándalo político. Poder y visibilidad en la era de losmedios de comunicación, Barcelona, Piados, 2001; 1ª ed. 2000.Turow, Joseph. Media System in Society. Understanding Industries,Strategies and Power (1992), Nueva York, Longman, 1997.Urresti, Marcelo (ed.) Ciberculturas juveniles, Buenos Aires, La Crujía,2008.Van Dijk, Teun (comp.) El discurso como estructura y como proceso,Barcelona, Gedisa, 2000.Vasilachis de Gialdino, Irene. Pobres, pobreza, identidad yrepresentaciones sociales, Barcelona, Gedisa, 2003.Verón, Eliseo. “El cuerpo de las imágenes” en El cuerpo de las imágenes,Buenos Aires, Norma, 2001.Verón, Eliseo. “Interfaces, sobre la democracia audiovisual avanzada” enVVAA. El nuevo espacio público, Barcelona, Gedisa, 1992.
    • Verón, Eliseo. “Prensa gráfica y teoría de los discursos sociales:producción, recepción, regulación (1988)” en Fragmentos de un tejido,Barcelona, Gedisa, 2004.Verón, Eliseo. Prensa gráfica y teoría de los discursos sociales:producción, recepción, regulación (1988) en Fragmentos de un tejido,Barcelona, Gedisa, 2004.Veyrat-Massot, Isabel y Daniel Dayan (comps.). Espacios públicos enimágenes, Barcelona, Gedisa, 1994.Wolf, Mauro. Los efectos sociales de los media, Barcelona, Paidós, 1994.Fuentes en InternetINDECwww.indec.mecon.arIVCwww.ivc.org.arEGM (Brand Connection)www.brandconnection.com.arSNCCwww.consumosculturales.gov.arIBOPEwww.ibope.com.arIFRAwww.ifra.comPressThinkhttp://journalism.nyu.edu/pubzone/weblogs/pressthinkThe State of the News Mediawww.stateofthenewsmedia.orgReadership Institutewww.readership.org En clase se entregará material de lectura adicional para discutir.
    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE METODOLOGÍA Y ANÁLISIS METODOLOGÍA DE ANÁLISIS Y DE INTERPRETACIÓNCréditos: 2I. Objetivos1. Que los maestrandos comprendan los problemas básicos de interpretación que se plantean en las ciencias humanas y sociales.2. Que adquieran herramientas para a analizar diversos discursos provenientes de la producción y de la recepción de la comunicación pública.3. Que se capaciten para validar interpretaciones en investigaciones cualitativas y para triangular con otros abordajes científicos.II. Programa. Contenidos1. EL GIRO INTERPRETATIVO EN EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO.LOS PARADIGMAS HERMENÉUTICOS, PRAGMÁTICOS Y CRÍTICOS.1.2. Paradigma interpretativo en comunicación social.1.2.1. El paradigma interpretativo en sociología y los problemas decomunicación.1.2.2. Fuentes de un paradigma interpretativo en comunicación social (Lindlof): fenomenología social, etnología, interaccionismo simbólico, estudios culturales.
    • 2. METODOLOGÍAS CUALITATIVA2.1. Modelo semiótico-enunciacional en producción, modelos pragmáticos en reconocimiento.2.2. Técnicas de recolección de muestreo, de recolección de datos y deanálisis2.3. El caso del análisis textual y de las entrevistas.2.4. Integración de instrumentos y triangulación metodológica.3. VALIDACIÓN DE LAS INTERPRETACIONES.3.1. Comprensión del sentido.3.2. Intentio auctoris, operis y lectoris.3.3. Sobreinterpretación y economía interpretativa.4. ANÁLISIS DEL DISCURSO.4. 1. Estructuras del texto y cognición social4. 2. Modelos socio-cognitivos y representaciones sociales4. 3. Formación discursiva. Ejemplificación: Investigación sobre las representaciones sociales de los indigentes en la prensa escrita (Vasilachis)5. SEMIÓTICA APLICADA.5.1. Invariantes y relaciones.5.2. Diversidad de códigos.5.3. Géneros y pactos de lectura. Ejemplificación: Investigaciones semióticas aplicadas al marketing y a la comunicación institucional (Floch y Samprini)6. ESTUDIOS CULTURALES. ESTUDIOS DE RECEPCIÓN.6.1. Modelo de transmisión (normativo) y modelo ritual (interpretativo).6.2. Codificación / Decodificación.6.3. Función de la ideología. Polisemia y lectura prevalente.6.4. Evolución de paradigma interpretativo en Audiencie Researche. Ejemplificación: estudios clásicos de recepción de la televisión en la familia (Katz y Liebes, Silverstone, Livingstone, Morley, Lull, Casetti).50. CASOS DE ESTUDIOS7.1. Problema. Lectura exploratoria. Aparato conceptual Corpus. Niveles de análisis. Matrices. Categorización. Interpretación.7.2. La negociación de significado en la ficción realista televisiva.La estructura del caso mediático conmocionanteEl caso RamalloEl caso de los sobornos en el Senado
    • El caso de la caída del presidente De la RúaIII. BibliografíaAlasuutari, Pertti (ed) Rethinking the Media Audience, London, ThousandOaks, New Delhi, Sage, 1999.Austin, John L. Cómo hacer cosas con palabras, Barcelona, Paidós, 1982.Bajtín, Mijail. (1979) “El problema de los géneros discursivos” en Estéticade la creación verbal. México, Siglo XXI, 1985.Bettetini, Gianfranco. “El giro pragmático en las semióticas de larepresentación” en La crisis de la literariedad, Madrid, Taurus, 1992.Bettetini, Gianfranco. “Por un establecimiento semio-pragmático delconcepto de simulación” en VVAA. Videoculturas de fin de siglo, Madrid,Cátedra, 1990.Bettetini, Gianfranco. La conversación audiovisual. Madrid, Cátedra, 1986.Carey, James. Communications as culture, New York, Routiedge, 1995.Casetti, Francesco; Villa, Federica (eds). La storia comune. Funzione,forma e generi della fiction televisiva. Torino, VQPT-Nueva Eri, 1992, pp.23-29.Casetti, Francesco y Di Chio, Federico. Cómo analizar un film, Barcelona,Paidós, 1991, 1ª edición 1990.Casetti, Francesco y Federico Di Chio. Análisis de la televisión, BuenosAires, Paidós, 1990.Casetti, Francesco; Lasorsa, Mino; Pezzini, Isabella. "Per una microstoriadel consumo dellaudiovisivo II". Ikon. Ricerche sulla comunicazione, n.11, 1985 y n. 12, 1986.Casetti, Francisco (ed.) LOspitte Fisso. Televisione e mass media nellafamiglia italiana, Milano, San Pablo, 1995.Coseriu, Eugene. “El lenguaje y la compresión de la existencia” en Elhombre y su lenguaje, Madrid, Gredos, 1977.Delgado, Juan Manuel. Métodos y técnicas cualitativas de investigación enciencias sociales. Madrid, Síntesis, 1995.Ducrot, Oswald. Decir y no decir, Barcelona, Anagrama, 1982.Eco, Umberto. Interpretación y sobreinterpretación. Cambridge,Cambridge University Press, 1995.
    • Eco, Umberto. Los límites de la interpretación, Barcelona, Lumen, 1994.Eco, Umberto. Tratado de semiótica general, Madrid, Lumen, 1990.Escudero, Lucrecia. Malvinas, el gran relato. Barcelona, Gedisa, 1996.Fabbri, Paolo. “Modelos para el análisis pragmático” en Tácticas de lossignos, Barcelona, Gedisa, 1995.Fernández Pedemonte, Damián. Diarios y empresas: relatos de conflicto,Buenos Aires, Cuadernos Australes de Comunicación, 1999.Fernández Pedemonte, Damián. La producción de sentido en el discursopoético, Buenos Aires. Edicial, 1996.Fernández Pedemonte, Damián. La violencia del relato. Discursoperiodístico y caso policiales, Buenos Aires, La Crujía, 2001.Ferrera, Alessandro. “Testo e identitá: sulla validitá nella interpretazione”en Análisi, 15, 1993.Floch, Jean-Marie. Semiótica, marketing comunicación. Barcelona, Paidós,1993.Forni, Floreal; Gallart, María Antonia; Vasilachis de Gialdino, Irene.Métodos cualitativos II. La práctica de la investigación. Buenos Aires,CEAL, 1993.Foucault, Michel. La arqueología del saber, México, Siglo XXI, 1970; 1ªedición 1969.Frege, Gottlob. “Sobre sentido y referencia” en Estudios sobre semántica,Madrid, Hyspamérica, 1985.Gadamer, Hans Georg. Verdad y método. Fundamentos de unahermenéutica filosófica, Salamanca, Sígueme, 1977.Geertz, Clifford. La interpretación de las culturas, Barcelona, Gedisa,1996.Grandi, Roberto. Texto y contexto en los medios de comunicación,Barcelona, Bosch, 1995.Greimas y Courtés. Semiótica. Diccionario razonado de la teoría dellenguaje. Madrid, Gredos, 1980.Grice, H. P. “Logic and conversation” en Cole, P. & Morgan, J. (Eds.)Sintax and semantics III. Speech Acts, New York, Academic Press, 1975.Grodin, Debra & Thomas Lindlof. "The Self and Mediated Communication"en Grodin, Debra & Thomas Lindlof (eds.) Constructing the Self in aMediated World, Thousand Oaks, London, New Delhi, Sage, 1996, pp. 3-15.
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    • Vasilachis de Gialdino, Irene. Discurso político y prensa escrita. Barcelona,Gedisa, 1997.Vasilachis de Gialdino, Irene. Métodos cualitativos I Los problemasteórico-epistemológicos. Buenos Aires, CEAL, 1993.Vattimo, Gianni. Ética de la interpretación, Barcelona, Paidós, 1994.IV. Evaluación. Para aprobar el curso se evaluarán:La participación en clase sobre la lectura de bibliografía recomendada u obligatoria.Al menos una exposición sobre la relación entre el trabajo final y los contenidos de la asignatura.Un trabajo final escrito (de aproximadamente 10 páginas) sobre uno de los temas abordados en el curso aplicando de un modo dialéctico los elementos teóricos, pudiendo hacer referencia a la experiencia profesional y a casos concretos de la vida laboral. MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS
    • ÁREA DE TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
    • Duración: 30 horasCréditos: 3• Objetivos1. Analizar el desarrollo de la idea de comunicación en el pensamiento occidental utilizando una selección de autores como corpus.2. Determinar el concepto de comunicación que se deberá aplicar al Trabajo Final.• Programa. Contenidos 1. FILOSOFÍA DE LA COMUNICACIÓN1.1. Antropología de la comunicación. Fundamentos antropológicos yfilosófico-antropológicos de la comunicación.1.2. Ontología de la comunicación. Mundo comunicativo y mundo físico.Los niveles del mundo comunicativo.2. TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN 1. Teoría de las funciones de la comunicación. Relaciones,representaciones y coordinaciones. 2. Teoría de los agentes: “emisores”, “receptores”,“destinatarios”, “observadores”, “sujetos simbólicos” (sujetos de laenunciación, lector modelo, autor modelo). 3. Teoría de los mensajes. Mensajes básicos, meta-mensajes ypretensiones de validez. Notificaciones, acciones, textos y discursos. 4. Teoría de los códigos. Códigos de la especie, códigos sociales ycódigos culturales. Mecanismos de codificación y decodificación. 5. Teoría de los medios. Los medios como “extensiones”; sistemasensitivo; sociedad y medios: evolución y efectos. 6. Teoría de los contextos. Marcos, enmarques y contextos de acción e interpretación.3. LA COMUNICACIÓN COMO PROCESO DE DETERMINACIÓN COLECTIVA.3.1. Teorías de la comunicación de masas, cultura de masas, industria cultural. La cultura en la sociedad de masas. Los medios de comunicación en la sociedad postmoderna.3.2. Los efectos institucionales de los medios (neomarxismo y estudios culturales).3.3. Teoría de los efectos psicológicos y sociales aplicadas a la política, al mercado y a los cambios sociales.3.3. Los efectos cognitivos de los medios y los estudios de recepción.
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    • V. Evaluación Para aprobar el seminario se evaluarán tres aspectos del trabajo de los maestrandos: 39. La participación en clase como resultado de la lectura de bibliografía obligatoria. 40. La exposición que deberán realizar sobre la relación entre el trabajo final y la teoría de la comunicación que necesitan. Un trabajo final escrito sobre sus conclusiones personales acerca del Curso.
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOSÁREA DE TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN LA INTEGRACIÓN DEL SABER
    • Duración: 10 horasCréditos: 1I. Objetivos1. Conocer la idea generadora de la institución comunitaria universitaria y estimar críticamente el desarrollo experimentado por ella, en sus cambios de objetivos y funciones, hasta nuestros días.2. Consolidar la aspiración a la unidad del conocimiento y a la interdiscipli- nariedad en sus tareas intelectuales, en medio de la dispersión y diversificación contemporáneas.3. Mantener una actitud coherente e integradora de su tarea intelectual en relación con las realidades de su país y del mundo en que vive.4. Desarrollar una actitud abierta, dinámica y crítica frente a los cambios que se manifiestan en el mundo actual.II. Programa. Contenidos1. Idea, misiones y funciones de la Universidad, desde su origen a nuestros días.2. Los proyectos de integración del saber en la historia de la cultura occidental: generalistas y especialistas.3. La sociedad del conocimiento. Apertura y cierre mental. Estatismo y dinamismo frente al cambio. De la Modernidad a la Posmodernidad.4. Globalización cultural mundial versus diferenciación cultural nacional. La Universidad como espacio de articulación.5. Las disciplinas y las formas de interdisciplinariedad y transdiscipli- nariedad.6. Noción de paradigma. Acepciones. El paradigma de la simplicidad. El paradigma de la complejidad.7. Las metáforas del conocimiento unitivo: la pirámide de Comte, el árbol de Ampére y la red. Aspiración del hombre a la unidad de la diversidad.III. Bibliografía
    • Asúa, Miguel de. El árbol de las ciencias. Una historia del pensamiento científico, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 1996. AA.VV. Nuevos paradigmas, Cultura y subjetividad, Buenos Aires, Paidós, 1995. (Ensayo de Ilya Prigogine. Edgar Morin, Heinz von Foerster, Ernst Glaseferd, Félix Guattari, W. Barnett Pearce, etc.). Especialmente partes I, II y IV. Dora Fried Schnitman (ed.). AA.VV. Interdisciplinariedad y ciencias humanas, Madrid, UNESCOóTecnos, 1982. Estudios de L. Apostel, J.M. Benoist, M. Duffren, E. Morin, S.N. Smirnov, G. Gusdorf, etc. AA.VV. Teorías de la Globalización, (Antología de artículos de Mc Luhan, Edgard Morin y otros) México, Siglo XXI, 1996. Bloom, Allan. El cierre de la mente moderna, Barcelona, Plaza y Janés, 1989. Especialmente la Tercera Parte. Cracy, Jpnathan y sanford, Kwinter (eds.) Incorporaciones, Madrid, Cátedra, 1996. Duker, Peter. Las nuevas realidades, Buenos Aires, Editorial Sudamericana, 1995. Gusdorf, George. Introduction aux sciencies humaines, Paris, Editions Ophrys, 1974. Hervé, Carrier. La Universidad y los nuevos desafíos culturales, La Plata, Fondo Editorial Universitario, 1984. Revel, Jean Francois. El conocimiento inútil, Barcelona, Planeta, 1988. Sakaiya, Taichi. Historia del futuro. La sociedad del conocimiento, Santiago de Chile, Ed. Andrés Bello, 1995.VI. Evaluación. El maestrando deberá entregar un trabajo escrito de alrededor de diez (10) páginas sobre uno de los tópicos del programa, previamente concertado con el profesor, aplicado a cuestiones contemporáneas.
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOSÁREA DE TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN INTERNACIONAL
    • Duración: 20 horasCréditos: 2Objetivos:Conocer el campo de estudio de la comunicación internacional y el de los flujos internacionales de informaciónAnalizar los procesos de elaboración de la información y comunicación internacional y sus efectos políticos y socialesIdentificar el concepto de noticia internacional en los medios nacionales y extranjerosIncorporar un modelo de análisis para el estudio de las noticias internacionalesAnalizar el proceso de la diplomacia pública en la elaboración de la imagen exterior externaPrograma: 43. ¿Qué es la comunicación internacional? 1. Marco teórico y evolución histórica de la comunicación internacional 2. Estructura de la comunicación internacional 3. Cambios a partir del 11 de septiembre de 2001 44. El fenómeno de la globalización: principales rasgos y efectos en la comunicación internacional. Información global e información local 45. Comunicación e información internacional: el concepto de “noticia” internacional 3.1. Criterios noticiables 3.2. Temas 3.3. Protagonistas (países y actores) 3.4. Fuentes informativas 46. Diplomacia pública y elaboración de la imagen nacional externaEvaluación16. Control de lecturas
    • 17. Participación en clase18. Resolución de las consignas dadas en clase según el material entregado19. Trabajo finalBibliografíaMarco teórico de la comunicación internacionalALLEYNE, Mark. D. International Power and International Communication.London, MACMILLAN Press Ltd., 1995.BECK, Ulrich. ¿Qué es la globalización? Barcelona, Paidós, 2001.GALTUNG, Johan and VINCENT, Richard C. Global Glasnost. Toward a NewWorld Information and Communication Order? Cresskill, New Jersey,Hampton Press, Inc., 1992.GIFREU, Josep. El debate internacional de la comunicación. Barcelona,Ariel, 1986.GRANDI, Roberto. Texto y Contexto en los Medios de Comunicación.Análisis de la Información, Publicidad, Entretenimiento y su Consumo.Barcelona, Bosch, 1995.HELD, D. y MCGREW, A. Globalización-Antiglobalización. Sobre lareconstrucción del orden mundial. Barcelona, Paidós, 2003.HESTER, Al. “Theoretical Considerations in Predicting the Volume andDirections of International Information Flow”, en Gazette, vol. 19, 1973,pp. 239-247.HUR, Kyoon K. “A Critical Analysis of International News Flow Research”,en Critical Studies in Mass Communication, vol. 1, 1984, pp. 365-378.MALEK, Abbas and KAVOORI, Anandam P. (eds.). The Global Dynamics ofNews: Studies in International News Coverage and News Agenda.Stanford, Connecticut, Ablex Publishing Corporation, 2000.MATTERLAT, Armand. La mundialización de la comunicación. Barcelona,Paidós, 1998.Mc PAHIL, Thomas L. Global Communication. Theories, Stakeholders, andTrends. Boston, Allyn & Bacon, 2002.MOHAMMADI, Ali. (ed.) International Communication and Globalization.London, Sage, 1997.MOWLANA, Hamid. Global Information and World Communication. London,Sage, 1996.MURCIANO, Marcial. Estructura y Dinámica de la ComunicaciónInternacional. Barcelona, Bosch, 1992.NWOSU, Ikechukwu, E. “The Role of Research in the Global InformationFlow Controversy: A Critical Analysis”, en Gazette, vol. 31, 1983, pp. 79-88.
    • PARK, Hong-Won. “A Gramscian Approach to Interpreting InternationalCommunication”, en Journal of Communication, vol. 48, pp. 79-99.QUIRÓS FERNÁNDEZ, Fernando. Estructura Internacional de laInformación. Madrid, Síntesis, 1998.SINCLAIR, John. Televisión: comunicación global y regionalización.Barcelona, Gedisa, 2000.STRAUBHAAR, Joseph. “Beyond Media Imperialism: AssymetricalInterdependence and Cultural Proximity”, en Critical Studies in MassCommunication, vol. 8, 1991, pp. 39-59.THUSSU, Daya Kishan. International Communication: Continuity andChange. New York, Oxford Press University Press, 2000.TSANG, Kuo-jen, TSAI, Yean and LIU, Scott, S.K. “MethodologicalEmphases of International News Studies”, en International CommunicationBulletin, vol. 23, 1988, pp. 13-15.WOLF, Mauro. La Investigación de la Comunicación de Masas. Crítica yPerspectivas. Barcelona, Paidós, 1991. Criterios noticiablesCANEL, María José. Comunicación política. Técnicas y estrategias para lasociedad de la información. Madrid, Tecnos, 1999.GALTUNG, Johan and RUGE, Mari H. “The Structure of Foreign News: ThePresentation of the Congo, Cuba and Cyprus in Four NorwegianNewspapers”, en Journal of Peace Research, vol. 2, 1965, p. 64-91.LOZANO BARTOLOZZI, Pedro. De los Imperios a la Globalización. Lasrelaciones internacionales en el siglo XX. Pamplona, EUNSA, 2002.RODRÍGUEZ ALSINA, Miguel. La construcción de la noticia. Buenos Aires,Paidós, 1996.SHOEMAKER, Pamela J. and REESE, Stephen D. Mediating the Message.Theories of Influences on Mass Media Content. New York, Longman, 1996.WHITE, David Manning. “The ‘Gate Keeper’: A Case Study In the Selectionof News”, en Journalism Quarterly, vol. 27, 1950, pp. 383-390.WOLF, Mauro. La Investigación de la Comunicación de Masas. Crítica yPerspectivas. Barcelona, Paidós, 1991.WU, Haoming Denis. “Investigating the Determinants of InternationalNews Flow”, en Gazette, vol. 60, 1998, pp. 493/512.WU, Haoming. Denis. “Systematic Determinants of International NewsCoverage. A Comparison of 38 Countries”, en Journal of Communication,vol. 50, 2000, pp. 110-130. ContenidoADAMS, William C. “Mass Media and Public Opinion About Foreing Affairs”,en Political Communication and Persuasion, vol. 4, 1987, pp. 263-278.
    • COLOMBO, Furio. Últimas noticias sobre el periodismo. Manual deperiodismo internacional. Barcelona, Anagrama, 1997.FORD, Anibal. Resto del mundo. Nuevas mediaciones de las agendascríticas internacionales. Buenos Aires, Grupo Editorial Norma, 2005.GIFFARD, C. Anthony. “International Agencies and Global Issues: TheDecline of the Cold War News Frame”, en MALEK, Abbas and KAVOORI,Anandam P. (eds.). The Global Dynamics of News: Studies in InternationalNews Coverage and News Agenda. Stanford, Connecticut, Ablex PublishingCorporation, 2000.HABERMAS, Jurgen. El Occidente escindido. Madrid, Trotta S.A., 2006.HOGER, James F. Jr. “The End of Predictability”, en Global News After theCold World, Media Studies Journal, vol. 7, 1993, pp. 1-9.KARIEL, Herbert G. and ROSENVALL, Lynn A. “Factors InfluencingInternational News Flow”, en Journalism Quarterly, vol. 61, 1984, pp.509-516.LOZANO BARTOLOZZI, Pedro. El Tsunami informativo. Pamplona, EUNSA,2006.LOZANO BARTOLOZZI, Pedro. De los Imperios a la Globalización. Lasrelaciones internacionales en el siglo XX. Pamplona, EUNSA, 2002.LOZANO, José Carlos. “La información internacional en la prensalatinoamericana”, en Diálogos de la comunicación, vol. 57, 2000, pp. 49-60.MANHEIM, Jarol B. and ALBRITTON, Robert B. “Changing National Images:International Public Relations and Media Agenda Setting”, en TheAmerican Political Science Review, vol. 78, 1984, pp. 641-657.NICHOLS, John S. “Increasing Reader Interest in Foreing News byIncreasing Foreing News Content in Newspapers: An Experimental Test”,en Gazette, vol. 21, 1975, pp. 231-237.PERRY, David K. “News Reading, Knowledge About, and Attitudes TowardForeing Countries”, en Journalism Quarterly, vol. 67, 1990, pp. 353-358.ROY, Oliver. Después del 11 de septiembre. Islam, antiterrorismo y ordeninternacional. Barcelona, Edicions Bellatera, 2003.SALWEN, Michael B. and MATERA, Frances A. “Public Salience of ForeingNations”, en Journalism Quarterly, vol. 69, 1992, pp. 623-632.SEMETKO, Holli A., BAY BRZINSKY, Joanne, WEAVER, David y WILLNAT,Lars. “TV News and U.S. Public Opinion About Foreing Countries: TheImpact of Exposure and Attention”, en International Journal of PublicOpinion Research, vol. 4, 1992, pp. 18-36.SCHECHTER, Danny. Las noticias en tiempos de guerra. Medios deComunicación: ¿Información o Propaganda?. Barcelona, Paidós, 2004.STEVENSON, Robert L. y SHAW, D. L. (eds.). Las Noticias Internacionalesy el Nuevo Orden de Información Mundial. Barcelona, Mitre, 1984.TAI, Zixue. “Media of the World and World of the Media”, en Gazette, vol.62, 2000, pp. 331-353.
    • van DIJK, Teun A. News Analysis. Case studies of international andnational news in the press. New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates,Inc., 1988. FuentesAA.VV. Dos semanas en la prensa de América Latina. Quito, CIESPAL,1967.AA.VV. Las noticias extranjeras en los medios de comunicación: Lainformación internacional en 29 países. París, UNESCO, 1987.ALLEYNE, Mark D. and WAGNER, Janet. “Stability and Change at the ‘BigFive’ News Agencies”, en Journalism Quarterly, vol. 70, 1993, pp. 40/50.BOYD-BARRETT, Oliver. “’Global’ News Agencies”, en BOYD-BARRETT,Oliver and RANTANEN, Terhi (eds.). The Globalization of News. London,Sage, 1998.BOYD-BARRETT, Oliver. “Constructing the Global, Constructing the Local:News Agencies Re-Present the World”, en MALEK, Abbas and KAVOORI,Anandam P. (eds.).BOYD-BARRETT, Oliver. “Global news wholesalers as agents ofglobalization”, en SREBERNY-MOHAMMADI, Annabelle, WINSECK,Dwayne, McKENNA, Jim and BOYD-BARRETT, Oliver (eds.). Media inGlobal Contex. A Reader. London, Arnold, 1997.BOYD-BARRETT, Oliver. “National and International News Agencies”, enGazette, vol. 62, 2000, pp. 5/18.GIFFARD, C. Anthony. “Alternative News Agencies”, en BOYD-BARRETT,Oliver and RANTANEN, Terhi (eds.).HERMAN, Edward S. y McCHESNEY, Robert W. Los Medios Globales. Losnuevos misioneros del capitalismo corporativo. Madrid, Cátedra, 1997.LAMBERT, Richard. “Business News and International Reporting”, enSILVIA, Tony (ed.). Op. Cit., pp. 147-152.MURCIANO, Marcial. Estructura y Dinámica de la ComunicaciónInternacional. Barcelona, Bosch, 1992.MUSA, Mohammed. “From Optimism to Reality: Third World NewsAgencies”, en GOLDING, Peter and HARRIS, Phil (eds.). Beyond CulturalImperialism. Globalization, communication & the news international order.London, Sage, 1997.PARKS, Michael. “Foreing News: What’s Next? Past Failures, FuturePromises”, en Columbia Journalism Review. Enero-febrero 2002, pp.52/57.QUIRÓS FERNÁNDEZ, Fernando. Estructura Internacional de laInformación. Madrid, Síntesis., 1998.REIGOSA, Carlos G. “Las agencias internacionales de prensa en el mundohispano”, en PALOMARES, Alfonso S. y REIGOSA, Carlos G. (eds.). LaInformación Internacional en el Mundo Hispanohablante. Madrid,Complutense, 1995.
    • SAHAGÚN, Felipe. De Gutenberg a Internet. La Sociedad Internacional dela Información. Madrid, Ediciones Internacionales de la Complutense,1998.STEVENSON, Robert L. y COLE, Richard R. “Pautas de las Noticias delExtranjero”, en STEVENSON, Robert L. y SHAW, Donald L. Las NoticiasInternacionales y el Nuevo Orden en la Información Mundial. Barcelona,Mitre, 1984.SULLIVAN, Stacy. “New Wars, New Correspondents”, en SILVIA, Tony(ed.). Global News. Perspectives on the Information Age. Iowa, IowaStates University Press, 2001, pp. 135-136Diplomacia PúblicaAMMON, Royce J. Global TV and the shaping of World politics: CNN,telediplomacy and foreing policy. McFarland & Company: Jeffreson (NC),2001.NOYA, Javier. Diplomacia Pública para el Siglo XXI. Madrid, RIE-Ariel,2006.NYE, Joseph. La paradoja del poder norteamericano. Madrid, Taurus,2003.PIZARROSO, Alejandro. La guerra de las mentiras. Madrid, EUDEMA, 1991
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOSÁREA DE TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN
    • Duración: 20 horasCréditos: 2I. Objetivo:Que el alumno incorpore y/o profundice una visión histórica en su estudiosobre los medios de comunicación. II. Programa. Contenidos1. HISTORIA Y COMUNICACIÓN 1.1. Comunicación y comunidad 1.2. Comunicación y religión 1.3. Comunicación y cultura 1.4. El periodismo y sus críticos2. HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN E HISTORIA DEL ESTADO Y DE LA NACIÓN 2.1. Construcción del Estado y comunicación 2.2. La idea de nación 2.3. La comunicación y la guerra 2.4. La inmigración y la prensa 2.5. Comunicación y revolución3. HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN Y DEMOCRACIAS 3.1. El caso griego y las tres funciones de la comunicación 3.2. La prensa en el sistema deliberativo: roles históricos. 3.3. La violencia política y la comunicación 3.4. Periodismo de seguridad nacional y periodismo de liberación4. HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN Y DICTADURAS 4.1. La prensa en las guerras y las revoluciones 4.2. Alemania 4.3. URSS
    • 4.4. América Latina 4.5. Cuba 4.6. Lecciones sobre el rol de la prensa en el fin de las dictadurasIIII. Bibliografía:- Sidicaro, Ricardo. La política mirada desde arriba: Las ideas políticas del diario La Nación, 1909-1989. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. 1993.- Álvarez, Jesús Timoteo. Historia y modelos de la comunicación en el siglo XX. Ariel Comunicación. Barcelona. 1987.- Smith, Anthony. Goodbye Gutemberg. Gustavo Gili. Barcelona. 1983. p.52-102; p.199-235.Farías García, Pedro. Libertades públicas e información. Eudema. Madrid. 1988.- Lewis, Sian, News and Society in the Greek Polis, University of North Carolina Press, Chapel Hill, 1996- Menache, Sophia, The Vox Dei: Communication in the Middle Ages, Oxford University Press, Oxford, 1990.- Eisenstein, Elizabeth L., The Printing Revolution in Early Modern Europe, Cambridge University Press, Cambridge, 1983.- Guerra, Francois Xavier, Modernidad e independencia, Colección Mapfre, Madrid, 1992.- Zeta Quinde, Rosa, El pensamiento ilustrado en el Mercurio Peruano, 1791-1794, Universidad de Piura, Perú, 2000.- González Bernaldo, Pilar, “La Revolución Francesa y la emergencia de nuevas prácticas de la política: la irrupción de la sociabilidad política en el Río de la Plata revolucionario (1810-1815), en: Boletín del Instituto de Historia Argentina y Americana “Dr. Emilio Ravignani”, Tercera serie, núm.3, 1º semestre de 1991, pp.7-27.- Sábato, Hilda (comp.), Ciudadanía política y formación de las naciones: perspectivas históricas de América Latina, Fondo de Cultura Económica, México, 1999.- Hale, Oron, J., The Captive Press in the Third Reich, Princeton University Press, New Jersey, 1964.- Aumente, Jerome (et. al) Eastern European Journalism: Before, During and After Communism, Hampton Press, New Jersey, 1999.- Barrera, Carlos, Periodismo y franquismo: de la censura a la apertura, Ediciones Internacionales Universitarias, Barcelona, 1995.- Filgueira, Carlos H., y Nohlen, Dieter (comp.), Prensa y transición democrática: experiencias recientes en Europa y América Latina, Iberoamericana, Madrid, 1994.- Myers, Jorge, Orden y virtud: el discurso republicano en el régimen rosista, Universidad Nacional de Quilmes, Buenos Aires, 1995.
    • - Plotkin, Mariano, Mañana es San Perón: Propaganda, rituales políticos y educación en el régimen peronista, 1946-1955, Ariel Historia Argentina, Buenos Aires, 1994.- Ruiz, Fernando J., Las palabras son acciones: historia política y profesional del diario La Opinión de Jacobo Timerman, 1971-1977, Perfil Libros, Buenos Aires, 2001.- Neilson, James, En tiempo de oscuridad, 1976-1983, Editorial Emecé, Buenos Aires, 2001.- Vinelli, Natalia, ANCLA: Una experiencia de comunicación clandestina orientada por Rodolfo Walsh, La Rosa Blindada, Buenos Aires, 2000.- Alberdi, Juan Bautista, Cartas Quillotanas, Editorial La Cultura Argentina, Buenos Aires, 1916.- Sarmiento, Domingo Faustino, Las ciento y una, s/e, 1896.- Carolina Barros (comp.), Alberdi, periodista en Chile, Ediciones Nueva Mayoría,- Sábato, Hilda, La política en las calles: entre el voto y la movilización, Buenos Aires, 1862-1880. Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1988.- Lettieri, Alberto, La formación del sistema político moderno: legitimidad, opinión pública y discurso parlamentario. Argentina 1862-1868, Cuadernos del Instituto Ravignani, núm 8, 1995.- Cibotti, Emma, “Sufragio, prensa y opinión pública: las elecciones municipales de 1883 en Buenos Aires”. En: Antonio Annino (coord.), Historia de las elecciones en Iberoamérica, siglo XIX, Fondo de Cultura Económica, Buenos Aires, 1995, p. 143-175Alonso, Paula, “En la primavera de la historia”: el discurso político del roquismo de la década del ochenta a través de su prensa”, Boletín del Instituto de Historia Argentina y Americana “Dr. Emilio Ravignani”, Tercera serie, núm.15, 1ª semestre de 1997.- Zimmermann, Eduardo A., “La prensa y la oposición política en la Argentina de comienzos del siglo: el caso del diario La Nación y el Partido Republicano”, Documento de Trabajo nº 7, Universidad de San Andrés, agosto de 1997.- Saítta, Silvia, Regueros de tinta: el diario Crítica en la década de 1920, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1998.- Mangone, Carlos, “La república radical: entre Crítica y El Mundo”. En Graciela Montaldo, Yrigoyen, entre Borges y Arlt: Historia social de la literatura, Editorial Contrapunto, Buenos Aires, 1989.- Sidicaro, Ricardo, La política mirada desde arriba: las ideas del diario La Nación, 1909-1989, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1993.- De Tocqueville, Alexis, La democracia en América, Alianza Editorial, Madrid, 1983.- Schudson, Michael, Discovering the News: A Social History of American Newspapers, HarperCollins, 1989.- Schudson, Michael, The Good Citizen: a History of American Civic Life, The Free Press, New York, 1998.
    • IV. Metodología de evaluación:Los alumnos elaborarán un paper que relacione alguno de los casoshistóricos estudiados con problemas de comunicación concretosenfrentados en su ámbito profesional.
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOSÁREA DE TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
    • Duración: 30 horasCréditos: 3I. Caracterización de la materia.La materia, integrada al Área de Teoría y Práctica de la Comunicación,presenta una fundamentación antropológica de la ética profesional,distinta de las concepciones dominantes en este terreno, con frecuenciaformalistas y procedimentales. A partir de tal fundamentación, se buscaindagar tanto en la dimensión personal como en las dimensionesinstitucionales de la responsabilidad. Por último, y siguiendo lo anterior,se propone un cambio de perspectiva: frente a la visión más tradicional,la definida por el concepto de responsabilidad social empresaria (RSE),se invita a los maestrandos a considerar una perspectiva ampliada,definida por el concepto de responsabilidades de la empresa en lasociedad (RES). En esta nueva perspectiva habrá de examinarse quétipo de responsabilidad específica es la responsabilidad comunicativa delas empresas.II. Objetivos1. Proponer una ética de la comunicación de las organizaciones fundadaen una antropología personalista de la comunicación y en una filosofíade la comunicación.2. Definir las responsabilidades –personales e institucionales- que sederivan de la dinámica de la comunicación, ya sea en cuanto acciónhumana específica, ya sea en cuanto acción institucional.3. Plantear nuevos modos de resolver conflictos de ética de lacomunicación, modos que respeten tanto la dignidad de las personasimplicadas en el acto comunicativo como la naturaleza de la accióncomunicativa.III Programa. Contenidos:1. INTRODUCCIÓN GENERAL.40.1.La comunicación como dimensión humana.40.2.Comunicación y cultura.40.3.¿Existe una ética de la comunicación?41.
    • ÉTICA, LO ESPECÍFICAMENTE HUMANO.41.1.“El ser humano puede, el ser humano necesita, el ser humano debe”:fenomenología de lo ético.41.2.Racionalidad ética y libertad.41.3.La búsqueda del fin. El bien y los valores.41.4.Las virtudes como estrategias de la libertad.41.5.La existencia personal como narración.42.LA DIMENSIÓN HUMANA CONCRETA: EL CUERPO Y LOS AFECTOS.42.1.Formas afectivas y temperamentos: de la herencia a la personalidad.42.2.Las manifestaciones afectivas: emociones, sentimientos y pasiones.42.3.Racionalidad y subjetividad.42.4.Conocimiento y gestión inteligente de la propia afectividad: la justamedida.43.LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LA ÉTICA.43.1.Más allá de uno mismo la condición social del ser humano.43.2.Individualismo, colectivismo, personalismo.43.3.Personas y comunidad.43.4.Bien personal y bien común.43.5.El debate entre liberales y comunitaristas.43.6.Justicia y paz social.44.ENTORNO INSTITUCIONAL: ÉTICA, DEMOCRACIA Y COMUNICACIÓN.44.1.Los nuevos escenarios de debate.44.2.
    • El derecho a la información y el derecho a la intimidad.45.ÉTICA EMPRESARIA.45.1.El problema de la imagen. ¿Hacer o parecer?45.2.La comunicación responsable.45.3.La información veraz.46.LA INTEGRIDAD PERSONAL COMO FUNDAMENTO DE LA BUENAREPUTACIÓN.46.1.La reputación de la empresa.46.2.Integridad, confianza y comunicación.47.ÉTICA Y ÉTICAS: EL PROBLEMA DEL PLURALISMO.47.1.Los derechos humanos.47.2.Multiculturalismo auténtico vs relativismo valorativo.47.3.Construyendo un mundo más humano.IV. BibliografíaLibros1. Marina, José Antonio. Ética para náufragos. Anagrama, Barcelona,5° ed., 1994.2. Himanen, Pekka. La ética del ‘hacker’. Destino, Barcelona, 2001.3. Taylor, Charles. El multiculturalismo y la política del reconocimiento, FCE, México, 1993.4. Paladino, M., Álvarez Teijeiro, C. (Ed.). Comunicación empresaria responsable. Ed. Temas. Bs. As. 2006.5. Paladino, M. (Ed.). La responsabilidad de la Empresa en la Sociedad. Ariel (Planeta). Bs. As. 2005.6. Paladino, M., Debeljuh, P., Delbosco, P. Integridad, un liderazgo diferente. Ed. Emecé. Bs. As. 2007.
    • Capítulos de libros 51. Spaemann, Robert . Ética: cuestiones fundamentales. Eunsa, Pamplona, 1997Cap. 2, 3 y 4. 52. Marina, José Antonio. El laberinto sentimental. .Anagrama, Barcelona, 1996 Cap. 1, 2 y 9. 3. Taylor,Charles.Ética de la autenticidad. Paidós, Barcelona, 1994 Cap.4, 5 y 6. 4. Lipovetsky, Gilles. El crepúsculo del deber. Anagrama, Barcelona, 3° ed. 1996 intr.., cap. I, VI, VII. 5. Nussbaum, Martha. Virtudes no relativas. Un enfoque aristotélico. en Sen, Amartya, y Nussbaum, Martha(compiladores), La calidad de vida. The United Nations University, FCE, México, 1993. Cap. X 6. Álvarez Teijeiro, Carlos. Comunicación, democracia y ciudadanía. Buenos Aires, Ciccus/La Crujía, 2000. cap.IV 7. Hattersley, Michael E., Mc Jannet, Linda M. Management Communication: Principles and Practice. Mc Grow-Hill, New York, 2005 2° ed. 8. Delbosco, Maria Paola, Derechos humanos e ideología. En Scala, Jorge y otros. Derechos humanos: siete casos controvertidos en América Latina.ed. Promesa, San José de Costa Rica, 2001. cap. IV 48. Soro s, Jorge. La crisis del capitalismo global. Sudamericana, Buenos Aires, 1999. Cap IX Hacia una sociedad global abierta.Artículos20. Colomo Osto, Amaia. Ética y comunicación: período de crisis. EnNuevas tendencias. Ed. Instituto Empresa y Humanismo, Pamplona,abril 200421. Alas, Raul M. Los grupos de comunicación como gestores delconocimiento. En Nuevas tendencias. Ed. Instituto Empresa yHumanismo, Pamplona, abril 200422. González, Diana. Comunicar al cliente más importante. En Nuevastendencias. Ed. Instituto Empresa y Humanismo, Pamplona, abril 200423. Bauman, Zygmunt. “Modernidad líquida”. FCE, Buenos Aires, 2003,pp. 59-9724. Bruckner, Pascal. La euforia perpetua. Tusquets, Barcelona, 2001,pp. 75-10625. MacIntyre, Alasdair. Animales racionales y dependientes. Paidós,Barcelona, 2001, pp. 99-151.26. Echeverría, Rafael. La empresa emergente, la confianza y losdesafíos de la transformación. Granica, Buenos Aires, 2001, pp. 105-156.
    • 8. Innerarity, Daniel. Ética de la hospitalidad. Península, Barcelona,2001, pp. 99-144. 9. Jonas, Hans. El principio de responsabilidad. Ensayo de una ética para la civilización tecnológica. Barcelona, Herder, 1995.V. Trabajos prácticos:Los trabajos prácticos consistirán en ensayos que los maestrandosdeberán realizar a partir de consignas planteadas en las sesionesteóricas.VI. Sistema de evaluación:Los profesores utilizarán distintos sistemas de evaluación:Participación en claseEntrega de trabajos parcialesEntrega de trabajo finalCriterios para el trabajo finalEl trabajo final consiste en una monografía breve, entre 5 y 10 páginasaproximadamente.Se aconseja elegir uno de los temas tratados en clase, reforzado por laslecturas recomendadas u otras, previa consulta con la cátedra.Se proponen varias modalidades: 47. Tratar el tema elegido en forma argumentativa, incorporando los textos estudiados para fundamentar la exposición; 48. Tratar un tema en forma comparativa, confrontando los puntos de partida y la argumentación de dos (o más) autores que asuman una posición contrapuesta sobre una determinada cuestión ética. Se aconseja tomar una postura personal definida y justificada al final de la exposición. 49. Exponer en forma monográfica lo que podría ser el capítulo de ética del trabajo de tesis. En este caso la redacción debe constar de introducción y conclusión, como un trabajo independiente. 50. También podría tratarse de la exposición de la dimensión ética de una iniciativa de la propia empresa o institución. En este último caso el trabajo no puede ser el folleto institucional, sino que se requiere que sea un trabajo original del maestrando/a.
    • Para la entrega del trabajo los maestrandos/as dispondrán de un mesdesde la finalización del curso.La cátedra estará disponible para consultas via e mail o personales (previoacuerdo).
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOSÁREA DE TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN Convergencia de medios
    • Duración: 30 horasCréditos: 349. Objetivos • Describir la convergencia como proceso y el comportamiento de los agentes sociales en su breve historia. • Analizar el proceso de convergencia como un afloramiento del pensamiento utópico-tecnológico. • Ofrecer distintos enfoques convergentes: tecnológico, de regulación, de consumo, de recepción y de distribución. • Analizar algunos modelos instrumentales de la convergencia.50. Programa. Contenidos 51. Del pensamiento utópico a la Sociedad de la InformaciónPensamiento utópico y determinismo tecnológico. PU, DT y Medios decomunicación. Período de transición. Estado de situación. 2. El proceso denominado ConvergenciaCuarenta años hablando de convergencia. De las intenciones a lasrealidades. La convergencia o la nueva utopía tecnológica. La burbuja.Lógica de la convergencia. Impacto en las lógicas sectoriales. Impacto enla cultura, la economía y la vida en sociedad. Los triplayers. Factores queconfiguran el mercado.3. Premisas teórico-tecnológicas de la convergencia.Entre el ordenador y el televisor: la coexistencia de medios y lassoluciones híbridas. Algunas instrumentaciones de la convergencia. Lastecnologías de Internet y los modelos tradicionales de TV. Lasexperiencias de televisión enriquecida. Aspectos técnicos del modelo decomunicación. Televisión interactiva: modelos, evidencias de laconvergencia. ¿Quién liderará el proceso? Contenidos y serviciosinteractivos de TV. Análisis de casos prácticos.4. Nuevas estrategias de difusión en la convergenciaNuevas estrategias de difusión de contenidos audiovisuales. Análisis decasos. IPTV. Modelos de negocios. Oportunidades y barreras. Análisis decasos prácticos.5. InteractividadMapa conceptual de la interactividad. Dispositivo de comunicación mediatizada. Mediatización y mediación. Dimensión semiótica cognitiva en la mediatización. Interacción, mediación e interactividad. Interactividad funcional e intencional.
    • 6. New Media La red: una realidad en fragmentos. El concepto peer-to-peer: la equipotencialidad de la red. La producción colaborativa de contenidos: el caso de los wiki. ¿Qué hay de nuevo en los medios interactivos? De los diarios impresos a los nuevos medios: el camino de la gratuidad. Periódicos 3.0. Los blogs: ¿un fenómeno de época? Estado y desarrollo de la blogoesfera. 7. Credibilidad de los (nuevos) medios Las crisis de credibilidad de los medios tradicionales y el crecimiento de los medios en línea. La desintermediación como salida a la crisis de credibilidad. Credibilidad de los nuevos medios. Credibilidad de los blogs. Análisis de casos. 8. Implicancias para la comunicación corporativa El conocimiento como activo intangible La gestión del conocimiento en la organización que aprende. Estrategias de utilización de blogs en las organizaciones. Análisis de casos.III. Bibliografía Accenture. Global Digital Home Study. Septiembre de 2006. Consultado en http://www.accenture.com/NR/rdonlyres/427015C1-9E79-4A8C-BDCF- C7426F2ABC4A/0/AccentureServicesintheDigitalHomeSept2006PoV.pdf el 27 de octubre de 2006. ACM Association for Computing Machinery. 10th International Conference on Intelligent User Interfaces. Proceedings. San Diego, California, 10 al 13 de enero de 2005. Consultado en http://portal.acm.org/toc.cfm? id=1040830&coll=GUIDE&dl=GUIDE&type=proceeding&idx=SERIES823& part=Proceedings&WantType=Proceedings&title=International %20Conference%20on%20Intelligent%20User %20Interfaces&CFID=57404915&CFTOKEN=72144486 el 12 de mayo de 2006. Adami. Société civile pour ladministration des droits, des artistes et des musiciens interprètes. “Enquête sur les usages en Internet“. En L’Atelier Centre de Veille technologuique, BNP Paris, 24 de mayo de 2005. Consultado en http://www.atelier.fr/statistiques/83,internautes,prets,payer,redevance,ut iliser,librement,reseaux,p2p-29880-19.html el 18 de junio de 2005. Adorno, T.W. y Horkheimer, M. Dialéctica del iluminismo. Sur. Buenos Aires, 1973. Aguirre, Jesús María; Barrios, Leoncio; Bisbal, Marcelino; Guzmán, Carlos y Martín-Barbero, Jesús. Industria cultural. De la crisis de la sensibilidad a la seducción massmediática. Litterae Edit. Caracas, 1999. Alonso, Luis. “El PC da mayor grado de libertad que la TV”. En El País digital, El País, Madrid, 4 de enero de 2001. Consultado en
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    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOSÁREA DE TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN ARGUMENTACIÓN
    • Duración: 20 horasCréditos: 252. Objetivos: - Prestigio del diálogo como herramienta para el aprendizaje organizacional y la construcción conjunta de significados. - Estímulo del pensamiento crítico. - Ordenamiento y exposición claros de las ideas. - Adquisición de técnicas de argumentación, oratoria y debate. - Enriquecimiento de la expresión oral y escrita.II. Metodología: Clases teóricas de la profesora. Comentarios de los alumnos sobre los contenidos de la bibliografía. Trabajos de debate en equipo. Exposición oral de cada alumno, con filmación y crítica de su discurso.III. Programa. Contenidos1. La palabra: territorio del ser. Comprender e interpretar.El círculo hermenéutico. El arte de escuchar. La búsqueda de campos deencuentro desde la ética y la ontología del lenguaje.La argumentación. Normas de coherencia y cohesión. Principios generales.Saber qué se quiere decir y a quién. La búsqueda del tema. La progresióntemática. Lo no dicho en lo dicho. Lenguaje y persuasión.Búsqueda de la tesis. Cuestionamiento de las propias opiniones. Rupturarespecto del conocimiento precedente (Bachelard). Listado en paralelo depros y de contras de la propia tesis. Clarificación de la antítesis.Presentación del tema. Exordio: Acuerdo con el auditorio. Cuerpo: tesis,antítesis, refutación, contrarrefutación, concesión, adversación.La peroración o conclusión.Formación de conceptos y de juicios: cómo abstraer, definir, explicar,relacionar, analizar, clasificar, comparar, sintetizar, reducir, deducir, etc.Análisis y producción de textos argumentativos.2. El campo de los valores y de las jerarquías.Evidencias y ejemplos, citas, analogías, estadísticas. Las falacias.Describir y narrar en la argumentación.Importancia del diálogo honesto y fluido. La búsqueda de la verdad y laconstrucción conjunta de significados. Intereses en común e interesescontrapuestos entre personas.Objetivos de la argumentación. Visión y misión del objetivo.
    • La visión (el objetivo como sueño). La misión (creación de una comunidadde propósitos). Pasar de las ideas abstractas a las propuestas concretas.El debate en altos niveles y la interactuación con niveles inferiores queenriquece el proyecto inicial.Debatir por la posición positiva (emprender proyectos, diagramar elcrecimiento) es más fácil que debatir por la negativa (reducir personal,cancelar recursos). Cómo convencer en las argumentaciones negativas.Análisis de un caso. Tema: “Conflicto entre desempeño profesional yconductas privadas.”3. Expresión oral: preparación del discurso.Credibilidad del orador: Conocimiento del tema. Consideración delauditorio. Objetivos del discurso. Organización de los conceptos(disposición). Introducción. Cuerpo. Cierre.Práctica del discurso (elocución). Prosodia: cualidades de la voz. Virtudesdel orador. Desarrollo de una actitud positiva. Control del miedo oratorio.Entusiasmo por el tema. Memorización e improvisación. Ayudar a percibir,interpretar y responder. Enfatizar mediante la cita, la repetición, etc.Comunicación no verbal: Kinésica. Uso inteligente de las accionescorporales y de la mirada. Proxémica (regulación de las distancias).Análisis de un caso entre alumnos: Caso de comunicación de crisisempresarial.4. Debate entre grupos de alumnos con filmación y crítica individual ygrupal.Temas: Primer debate: “¿Debe haber límites en las instituciones para el“monitoreo” del trabajo del empleado?” (Respeto a la intimidad).Segundo debate: “¿Convienen las oficinas abiertas para aumentar lacolaboración y la productividad?”.53. Bibliografía32. Alcoba, Santiago (coord.). La expresión oral, Barcelona, Ariel, 2000.33. Anscombre, Jean Claude y Ducrot, Oswald. La argumentación en la lengua, Madrid, Gredos, 1988.34. Aristóteles. Retórica, Edición del texto con aparato crítico, traducción, prologo y notas por Antonio Tovar, Madrid, Centro de Estudios Constitucionales, 1990.35. Arnoux, Elvira. Comunicación no verbal, Buenos Aires, Fac. de Filosofia y Letras, Universidad de Buenos Aires, 1987.36. Atorresi, Ana y Berta Zamudio. La explicación, Buenos Aires, Eudeba, 2000.
    • 37. Austin, J. L. Como hacer cosas con palabras, Barcelona, Paidós, 1988.38. Barthes, Roland. Investigaciones retóricas I y II, Barcelona, Ediciones Buenos Aires, 1982.39. Beristáin, Helena. Diccionario de retórica y poética, México, Porrúa, 1988.40. Bradley, Bert E. Fundamentals of Speech Communication, Iowa, Wn C. Brown Publishers 1991, 6th edition.41. Brehler, Reiner. Practicas de oratoria moderna, Madrid, El Drac, 1997.42. Camarota, Humberto y Patricia Mingrone. Oratoria para el éxito, Buenos Aires, Bonum, 2001.43. Carbonell, R. Todos pueden hablar bien, Madrid, EDAF, 1981.44. Cassany, Daniel. Describir el escribir, Buenos Aires, Paidos, 1989. La cocina de la escritura, Barcelona, Editorial Anagrama, 1995. Construir la escritura, Buenos Aires, Paidós, 1999.45. Cicerón, Tulio. El orador, Madrid, Alianza, 1997. Retórica a Herenio, Barcelona, Bosch, 1991.46. Cook, Jeff. Elements of speechwriting and public speaking: New York, Macmillan, 1991.47. Copi, Ivring. Introducción a la lógica, Buenos Aires, Eudeba, 1994.48. Crespo, E y Pérez Ochoteco, M. Como hacer una presentación, Buenos Aires, Macchi, 1993.49. Declerq, Gilles. L`Art d´Argumenter, Belgique, Editions Universitaires, 1992.50. De Luca, Marta. Didáctica de la lengua oral, Buenos Aires, Kapelusz, 1983.51. Demory, Bernard. Convencer con la palabra, Barcelona, Granica, 1995.52. Echeverría, Rafael. Ontología del lenguaje, Santiago de Chile, Dolmen Ediciones, 1995.53. Fernández, Alberto. Arte de la persuasión oral, Buenos Aires, Astrea, 2001.54. Fernández, Jorge. La expresión oral, Buenos Aires, Editoreal de Belgrano, 2000.55. Fernández de la Torriente, G. Como hablar correctamente en público. La comunicación oral, Bogotá, Norma, 1995.56. Filinich, María Isabel. La enunciación, Buenos Aires, Eudeba, 2003.57. Freeley, Austin. Argumentation and Debate, Califormia Wadsworth Publishing Company, 1993.58. García Noblejas, Juan José y Sánchez Aranda, José (eds). Información y persuasión. Actas de las III Jornadas Internacionales de Ciencias de la Información, Pamplona, Publicaciones de la Universidad de Navarra, 1990.59. Jiménez, Gilberto. Discusión actual sobre argumentación, Discurso, Cuadernos de Teoria y Análisis, México, UNAM, núm. 01, sept.-dic de 1989, pp. 10-39.
    • 60. Gore, Ernesto. La formación laboral y el desarrollo de competencias colectivas, En Revista de la Empresa, Nº 6, octubre 2003 –diciembre 2003, http//:www.revistadeempresa.com61. Hernández Guerrero, José Antonio y Ma. Del Carmen García Tejera. Historia breve de la retorica, Madrid, Síntesis, 1991.62. Heyman, Richard. ¿Por qué no lo dijo antes? Como hacerse entender, Barcelona, Granica, 1999.63. Hinderer, Drew. Building argumentes, New York, Macmillan Publishing Company, 1990.64. Igareta, Juan. Oratoria para todos. Expresión verbal y no verbal, Plus Ultra, Buenos Aires, 1992.65. Jaeger, Werner. Demóstenses, México, FCE, 1994.66. Knapp, Mark. La comunicación no verbal, México, Ediciones Paidós, 1995.67. Lauseberg, Heinrich. Manual de retórica literaria (tres tomos), Madrid, Gredos, 1999.68. Loprete, Carlos Alberto. El lenguaje oral, fundamento, formas, técnicas, Buenos Aires, Editorial Plus Ultra, 1984.69. Leocata, Francisco. Personaje, lenguaje, realidad, Buenos Aires, Universidad Catolica Argentina, 2003.70. Lo Cascio, Vicenzo. Gramática de la argumentación, Alianza, Madrid, 1998.71. Lutsberga, Arch. Como ganar cuando realmente importa. Cuando persuadir y convencer depende de usted, Buenos Aires, Granica, 1992.72. Lyons, John. Lenguaje, significado y contexto, Buenos Aires, Paidós, 2ª reimp., 1995.73. Maldonado Willman, Hector. Manual de comunicación, México, Addison Wesley Longman, 1998.74. Mariscal, Enrique e Ines Mariscal. El poder de la palabra creadora, Buenos Aires, Serendipidad, 1999.75. Meyer, Michel. Logica, lenguaje y argumentación, Buenos Aires, Hachette, 1989.76. Ong, Walter. Oralidad y escritura (Tecnologías de las palabras), México, FCE, 1993.77. Paulson, Linda. The executive persuader. How to be a powerful speaker, Napa, SSI Publishing, 1991.78. Perelman, Chaim. El imperio retórico, Bogotá, Norma, 1997.79. Plantin, Christian. La argumentación, Barcelona, Ariel, 2001.80. Platón. Diálogos, cualquier edición.81. Quintiliano. Instituciones oratorias, Buenos Aires, El Ateneo, 1944.82. Rebol, Olivier. Introduction a la Rhétorique, Paris, Presses Universitaires de France, 1991.83. Saad, Antonio. La palabra y la magia personal, México, Grupo Editorial Iberoamericana, 1991.
    • 84. Salas Parrilla, Miguel. Como aprobar oposiciones, Madrid, Alianza Editorial, 1993.85. Sánchez Miguel, Emilio. Los textos expositivos, Buenos Aires, Santillana, 1995.86. Sebbah, Alain. Le texte argumentatif, Paris, Magnard.87. Serafíni, Maria teresa. Como redactar un tema, Buenos Aires, ediciones Paidós, 1989.88. Spang, Kurt. Fundamentos de la retórica, Pamplona, EUNSA, 1984.89. Spence, Gerry. How to argue and win every time, New York, First St. Martin`s Griffin Edition, 1996.90. Studer, Jurg. Oratoria. El arte de hablar, disertar, convencer, Madrid, Ed. El Drac, 1996.91. Tacito. Dialogo de los oradores, en Historias completas, Obras Completas, Buenos Aires, El Ateneo, 1952.92. Tannen, Deborah. La cultura de la polémica, Barcelona, Paidós, 1999.93. Tusón Valls, Amparo. Análisis de la conversación, Barcelona, Ariel, 1997.94. Valenti. Aprenda a hablar en público, Barcelona, Grijalbo, 1992.95. Vignaux, Georges. La argumentación. Ensayo de lógica discursiva, Buenos Aires, Hachette, 1976.96. Weston, Anthony. Las claves de la argumentación, Barcelona, Ariel, 2003.97. Wyrick, Jean. Steps to writing well, Florida, Holt, Rinehart and Winston, 4th. Edition.Evaluación. La evaluación se compone de trabajos prácticos consistentes en la producción de ensayos que los maestrandos deberán realizar a partir de consignas planteadas en las sesiones teóricas.
    • MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOSÁREA DE TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN MARCA E IDENTIDAD VISUAL
    • Créditos: 2 I. Objetivos- Comprender la problemática de la construcción del discurso visual de las marcas- Desarrollar el análisis crítico de la comunicación visual de las marcas.- Ejercitar los presupuestos teóricos abordados.II. Programa. Contenidos.1. PORQUÉ HABLAMOS DE IDENTIDAD.Breve recorrido histórico del fenómeno de las marcas, su función actual.Modelos de construcción de identidad: Kapferer, Semprini, Aaker, Davis.La marca como discurso compartido. El modelo semiótico-enunciacionalcomo posible marco de análisis. Los niveles axiológicos, narrativos ydiscursivos de las marcas.2. LOS COMPONENTES DEL DISCURSO VISUAL.Imagen y significación. Color, textura, iluminación, tipografía. El uso delas imágenes: la ilustración y la fotografía. Mensaje icónico, mensajeplástico y mensaje verbal. Imagen y discurso.3. EL TERRITORIO VISUAL DE LA MARCA.La paleta discursiva de la marca como vehículo para concretarcomunicaciones coherentes y relevantes. Proceso de enunciación de losvalores; evaluación de discursos competitivos. Posicionamiento visual.4. LOS ELEMENTOS DE LA IDENTIDAD Y SUS FUNCIONES NARRATIVAS.Nombre: puntos a tener en cuenta, metodologías de búsqueda. Signos,símbolos y logotipos: su función narrativa. Sistemas de identidadmonolíticos vs sistemas flexibles. Los puntos de contacto de la marca / ode la organización a través de la marca: packaging, comunicacionescorporativas, diseño de producto, arquitectura.5. MODELOS DE GESTIÓN.Etapas en la gestión de un proyecto de identidad: brief, investigacionesprevias, entrevistas, presentación de conceptos preliminares, evaluaciónde alternativas potenciales, extensión de la identidad, implementación. El“chief brand officer” como gestor.
    • III. Bibliografía1. PORQUÉ HABLAMOS DE IDENTIDAD.Aaker D. A., Building Strong Brands, The Free Press, New York, 1996.Bettetini G., La conversación audiovisual, Ediciones Cátedra, Madrid,1984.Casetti F. y Di Chio F., Análisis de la televisión, Paidós, Barcelona, 1999.DAVIS S., Brand Asset Management, Jossey-Bass Inc., San Francisco, 2000.Kapferer J.N., Strategic Brand Management,The Free Press, NewYork,1992.Semprini A., El Marketing de la Marca, Paidós, Barcelona, 1992.2. LOS COMPONENTES DEL DISCURSO VISUAL.Dondis D., La sintaxis de la imagen, Editorial Gustavo Gili, SA, Barcelona1973Joly M., La imagen fija, Editorial La Marca, Buenos Aires, 2003.Joly M., Introducción al análisis de la imagen, Editorial La Marca, BuenosAires, 1999.Kress G. y Van Leeuwen T., Reading Images, Routledge, London, 1996.4. LOS ELEMENTOS DE LA IDENTIDAD Y SUS FUNCIONES NARRATIVAS.Chaves N., La imagen corporativa, Editorial Gustavo Gili, SA, Barcelona,1988.Frutiger A., Signos, símbolos, marcas, señales, Editorial Gustavo Gili, SA,Barcelona, 1981.Neumeier M., The Brand Gap, New Riders Publishing, Indiana, 2003Olins W., Corporate Identity, Harvard Business School Press, Boston,1990.Simmons J., Telling Stories, Interbrand Newell and Sorrell, London, 1998.Wheeler A., Designing Brand Identity, John Wiley & Sons Inc., NewJersey, 2003.5. MODELOS DE GESTIÓN.Bruce M. y Cooper R., Marketing and Design Management, InternationalThompson Publishing Inc. London, 1997.Chaves N., La imagen corporativa, Editorial Gustavo Gili, SA, Barcelona,1988.Neumeier M., The Brand Gap, New Riders Publishing, Indiana, 2003Costa J., Imagen corporativa en el siglo XXI, La Crujía, Buenos Aires,2001.IV Modalidad del dictado
    • Clases teórico- prácticas con presentación de casos de actualidadTrabajos en equipo con supervisión del profesor.V. Evaluación. Los alumnos deberán realizar un ensayo monográfico de análisis, aplicando los diferentes criterios de los modelos estudiados. La consigna completa se entregará en cada ocasión.
    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE PRÁCTICA PROFESIONAL LABORATORIO DE IDEACIÓN DE NUEVOS PRODUCTOS Créditos: 2 I. ObjetivosGenerar el hábito de la creatividad eliminando las barreras personales que la limitan. Es decir, darse permiso para abordar la fantasía entendiéndola como un abanico de múltiples caminos que es imposible transitar sin libertad.Generar la habilidad para el reconocimiento de los objetivos empresariales y relacionar estos objetivos con los distintos aspectos de la creatividad.Capacitar para el reconocimiento de los guiones teniendo en cuenta el entorno donde se difundirán y de que manera ese entorno resignifica los contenidos.Capacitar para la escritura de guiones de promoción o propaganda dentro de objetivos determinados y a través de casos reales.Capacitar para el trabajo individual y en equipo, estableciendo estrategias adecuadas que permitan dinámicas efectivas en función del producto y del objetivo trazado.
    • Capacitar, mediante juegos de roles a los alumnos, que cubrirán distintos cargos en la producción y seguimiento de los objetivos trazados.II. ContenidosUtopía y creatividad. Determinación del objetivo. Estrategias y creatividad. Utopía y atopía. Determinación del Medio.Condiciones para la creatividad grupal. Individuales (idoneidad, competencias) y grupales (interés común).Análisis del proceso creativo. Proceso de ideación: originalidad, fidelidad a los objetivos. Investigación de mercado. Razonabilidad de la inversión. Incidencia de la creatividad en la producción de los contenidos.Relaciones entre objetivos y guión. Análisis de la idea. Estructura del guión. Correspondencia entre estructura y objetivos. Correspondencia entre estructura y curvas de interés. Condicionantes en la labor del guionista. Situación del mercado, competencia y rasgos distintivos.Análisis de guiones. Análisis del estilo. Análisis del lenguaje. Análisis de los personajes. Análisis de los recursos retóricos. Análisis del valor del humor y la ironía. La sorpresa como elemento fundamental del guión. Análisis del tratamiento formal. Análisis de los valores que implica el guión. Análisis del contexto social y del público. Análisis de aspectos técnicos. Análisis de casos concretos. Los guiones de publicidad. Buenas prácticas. Modelos descartables.Ejercicios de simulación. La creatividad y la competencia. La creatividad y el liderazgo. La creatividad y el contexto.Creatividad alternativa. El papel de la fantasía. El papel del "genio". El papel del público.III. Bibliografia:BAÑOS GONZÁLEZ, Miguel. Creatividad y Publicidad. Ediciones delLaberinto, Madrid, 2001.
    • BARTHES, ROLAND. La cámara lúcida. Nota sobre la fotografía. Piados.Barcelona, 1989.BRYAN, Mark; CAMERON, Julia y ALLEN, Catherine. El camino del artista.Troquel, Buenos Aires, 2000.CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly. Creatividad. Ediciones Piados. Ibérica,Barcelona, 1998.DELCLAUX, Federico. El silencio creador. Antología. Rialp. Madrid, 1969.ECO, Umberto Interpretación y Sobreinterpretación. CambridgeUniversity Press, UK. 1995.GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel. Me alquilo para Soñar. Edición de la EscuelaInternacional de Cine y Televisión. Bogotá, 1995,Gelb, Michael J. Inteligencia Genial. Editorial Norma. Bogotá, 1999.GENET, Gerard. Palipsestos. Editorial Taurus. Madrid, 1989.HERNÁNDEZ MARTINEZ, Caridad. Manual de Creatividad Publicitaria.Editorial Síntesis, Madrid, 1999.LYONS, John. Lenguaje, significado y contexto. Editorial Paidós,Barcelona, 1999.OTTOBRE, Salvador y TEMPORELLI, Walter. ¿Dónde quedó mi Tamagochi?Editorial La Crujía. Buenos Aires, 2005.OTTOBRE, Salvador. Elogio del Autor. Editorial La Crujía, Buenos Aires,2005.VILCHES, Lorenzo (Comp) Taller de escritura para cine. Gedisa.Barcelona, 2001.
    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE PRÁCTICA PROFESIONAL ANÁLISIS DEL CONTEXTO INTERNACIONALCréditos: 2I. ObjetivosProporcionar elementos para una visión e interpretación del mundo actual,fijando como marco amplio de referencia el período que se extiende desdeel comienzo de la Primera Guerra Mundial, en 1914, hasta los inicios delsiglo XXI. Se incluyen como hitos esenciales la Segunda Guerra Mundial,la Guerra Fría y el derrumbe comunista de principios de los años 90. Apartir de estos antecedentes, la materia se enfoca en el tiempo presente yprocura definir los grandes problemas y focos conflictivos, así como trazarhipótesis acerca de su probable evolución. II. Contenidos1 – Breve aproximación histórico-geográfica.2 – Medio Oriente, el Islam, el conflicto palestino-israelí.3 – Las guerras de Afaganistán e Irak.
    • 4 – Rusia después de 1991.5 – La irrupción de China.6 – Japón después de los 90.7 – El subcontinente indio.8 – Indochina y el Sudeste Asiático.9 – La construcción de la Unión Europea.10 – Estados Unidos como superpotencia.11 – La diversidad latinoamericana.12 – El mundo en cifras.13 – Armas de destrucción masiva14 – Las Naciones Unidas. La OTAN.15 – La agenda del mundo de hoy. III . Modalidad de las clasesTodas las clases se iniciarán con una referencia, a cargo del profesor, a informaciones salientes de la actualidad, que tengan relación con la materia, aunque no necesariamente con el tema del día.En cada clase, el profesor desarrollará uno o más temas principales del programa.En ocasiones se proyectará algún video de corta duración.Si el tiempo lo permite, lo tratado en los tres puntos precedentes puede dar lugar a breves debates dirigidos por el profesor que deberán cumplir dos condiciones: a) ser ordenados; b) no avanzar sobre temas que serán objeto de clases futuras. IV . Evaluación1 – Se tomarán en consideración la asistencia y puntualidad.2 – La participación activa y constructiva.3 – Se requerirá de los alumnos que asistan a las clases informados sobre los sucesos de los días recientes, que se darán por conocidos.4 – Se deberá aprobar un test de evaluación final.
    • V . ProgramaBreve inducción geográfica. Los mapas de Europa y Asia después del colapso soviético. Naciones sin Estado.África: el Magreb árabe, el Sahel escindido. Petróleo en el Golfo de Guinea.Medio Oriente. Introducción al Islam. Los países y sus rasgos. El conflicto Palestino – Israelí. Las guerras en Afganistán e Irak.Rusia. La vida después de 1991. Tropiezos económicos. La cuestión de Chechenia. Compleja relación con Occidente.China y su irrupción como potencia económica. El difícil equilibrio político. La cuarta generación. La cuestión del Sinkiang.Japón después del estancamiento de los 90. Revolución Meiji, imperialismo y neo armamentismo.El subcontinente indio. India, un nuevo protagonismo. Pakistán, entre dos mundos. Bangladesh.Indochina, el sudeste asiático. Los Dragones iniciales y los nuevos.La construcción de la Unión Europea. Supranacionalidad versus nacionalismos. El debate sobre los posibles nuevos socios. La constitución estancada.Estados Unidos como superpotencia. Centros formales e informales de poder. La agenda del Secretario de Estado. La diversidad latinoamericana: México, Venezuela, Colombia, Cuba, Brasil, Chile, Argentina.El mundo en números, síntesis de los principales indicadores económicos y sociales. La cuestión de los armamentos en el mundo de hoy. Las armas de destrucción masiva, nucleares, químicas y biológicas. Los vectores.El terrorismo en el siglo XXI. Panorama después del 11 de septiembre de 2001. ¿terrorismo, activismo, insurgencia o independentismo?Relaciones y derecho internacional. Las Naciones Unidas. La OTAN.Una visión de la agenda cambiante del mundo actual.
    • VI. Bibliografía1 – Textos principalesEl estado del mundo – Ediciones Akal, Madrid. Se publica anualmente, coninformes sobre regiones y países, además de abundantes estadísticas.Banco Mundial – Informe sobre el Desarrollo Mundial – Se publicaanualmente y contiene un trabajo principal (por ejemplo en 2001/2002,«La lucha contra la pobreza»), más un anexo estadístico con datos sobretodos los países.Lozano Bartolozzi, Pedro – De los imperios a la globalización. EUNSA.Pamplona. 2001.Sakaiya, Taichi – Historia del futuro. Andrés Bello. Santiago de Chile.1994.Johnson, Paul – Tiempos modernos. Javier Vergara. Barcelona. 2000.Johnson, Paul – La historia de los judíos. Javier Vergara. Buenos Aires.1992.Mc Neill, William – El mundo contemporáneo. Paidós. Buenos Aires. 1970.Pipes, Daniel – El Islam. Espasa Calpe. Madrid. 1987Sorman, Guy – Made in USA. Sudamericana. Buenos Aires. 2005.Toffler, Alvin – Las guerras del futuro. Plaza y Janés. Barcelona. 1994.Batov, Lev I – Informe secreto de Nikita Khruschev en el XX Congreso delPCUS. Gure. Buenos Aires. 1956.Lauría, Eitel H. – Ciencia y tecnología de cara al siglo XXI. USAL. BuenosAires. 2000.López Alonso, Gerardo – Ensayo de una cronología del mundocontemporáneo. Borrador de trabajo. Universidad Austral. 2005.
    • López Alonso, Gerardo – El mundo en cifras, principales indicadores.Borrador de trabajo. Universidad Austral. 2004.Escudé, Carlos – Estado del mundo. Ariel. Buenos Aires. 1999.Escudé, Carlos – Realismo periférico. Planeta. Buenos Aires. 1992.2 – textos complementariosCansinos Assens, Rafael – Mahoma y el Corán. Bell. Buenos Aires. 1954.López Alonso, Gerardo – El espíritu del Islam, una aproximación personal.Revista Criterio. 1998.Fisher, Herbert – Historia de Europa (3 vol.). Sudamericana. Buenos Aires.1958.Thomas, Hugh – La guerra civil española (2 vol.). Grijalbo. Barcelona.1980.Thomas, Hugh – Cuba, la lucha por la libertad (3 vol.). Grijalbo.Barcelona. 1974.Toland, John – Adolph Hitler (2 vol.). Cosmos. Madrid. 1977.Toffler, Alvin – La tercera ola. Plaza y Janés. Barcelona. 1980.Koestler, Arthur – Jano. Debate. Madrid. 1981.Fallaci, Oriana – La rabia y el orgullo. Anagrama. Barcelona. 1992.Rahola, Pilar – A favor de Israel. Dos conferencias. 2003.Sebreli, Juan J. – El vacilar de las cosas. Sudamericana. Buenos Aires.1994.Sebreli, Juan J. – El asedio a la modernidad. Sudamericana. Buenos Aires.1992.López Alonso, Gerardo – Relaciones internacionales, algunos conceptosintroductorios. Borrador de trabajo. Universidad Austral. 2003.López Alonso, Gerardo – La política exterior argentina. Borrador detrabajo. Universidad Austral. 1998.
    • Buckminster Fuller, Richard – Hacia la utopía. Troquel. Buenos Aires.1975.
    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE PRÁCTICA PROFESIONAL MANAGEMENT DE LA PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS Créditos: 2 ObjetivosEl abordaje teórico-práctico de la asignatura tiene como objetivos: 4.1.1. reconocer la influencia de la administración en la toma de decisiones sobre la gestión de medios; 4.1.2. entrenar la aplicación de los conceptos básicos en la administración de empresas de medios; 4.1.3. desarrollar actitudes para una mejor aplicación práctica de las herramientas de management de la producción; 4.1.4. incorporar algunos hábitos que promueven las buenas prácticas en materia de management de la producción. II. Programa - ContenidosUnidad 1Conceptos generales de la administración y el controlObjetivos organizacionales, individuales y personales. Congruencia de losobjetivos. Capacidad de los objetivos. Etapas del Control deadministración. Características de una buena administración: cómo lograr
    • una buena administración, administración PAR (Personas, Acciones,Resultados). Efectos secundarios de una mala administración. Unidad 2El presupuesto como herramienta administrativaCiclo presupuestario. Objetivos del presupuesto: obtención de informaciónoperativa; planteamiento de las actividades; coordinación entre divisionesde la empresa; comunicación de los objetivos; motivación a losresponsables; control y evaluación; formación y desarrollo del personal.Conflictos: planteamiento vs. Motivación; planteamiento vs. control;motivación vs. evaluación. Tipos de presupuestos. Los cuatro dilemas delpresupuesto. Estudio de casos.Unidad 3Análisis de desvíosCondiciones para la comparación. Principios generales de lacontrolabilidad: factores externos no previsibles, consecuencias actualesde decisiones pasadas, imposición de partidas por un nivel jerárquicosuperior. Relación de partidas y evaluación de gestión. Estudio de casos.Unidad 4Centros de producción y costesClases de centros: centros de gastos, centros de resultados, centros deinversión. Centros de responsabilidad: centros de costos operativos,centros de costos discrecionales, centros de ingresos, centros debeneficios, centros de inversión. Criterios de evaluación de un centrodiscrecional: controlabilidad, congruencia de objetivos. Estudio de casos.Unidad 5Modelo de las cuatro palancasSistema de diagnóstico: medición e incentivos. Sistema de creencias.Sistema de límites. Sistema interactivo: Información estratégica. Atenciónasidua y regular. Discusión cara a cara. Debate continuo. Estudio decasos.
    • Bibliografía obligatoriaSimons, Robert. Performance Measurement and Control Systems forImplementing Strategy. Prentice Hall.
    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS PRÁCTICA PROFESIONAL PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS AUDIOVISUALES Créditos: 3 I Objetivos 53. Analizar teórica y prácticamente los conceptos de sistema de programación en televisión, dividiendo en estrategia (el conjunto) y táctica (la resolución de las unidades). 54. Desarrollar un sentido crítico sobre la oferta televisiva existente e inspirar cambios hacia la calidad. II ContenidosLa programación, definiciones¿Qué es una programación? Perspectiva histórica.Creatividad y Realidad: la televisión posible. Normas, políticas, tecnologías, costos y negociaciones.El programadorLa estrategiaReconocimiento y formación de una audiencia objetiva, el “Target” y el “Estilo”. La fidelización.Canales generales y temáticos. La TV abierta y el Cable.Medición de Audiencia y consumo televisivo. El “share” y el “rating”.
    • La tácticaLa grilla de programación. Franjas horarias, verticalidad y transversalidad de los ciclos.Programación del “day time” y el “prime time”.La inserción de la publicidad. La tanda. El “packaging”, la promoción.Los programasTipologías. Elementos clásicos y novedades. Programas y formatos. Ficción. Series y telenovelas. Filmes y TV movies. Miniseries. Comedias de situación.Entretenimiento. Los Infantiles. Concursos. Talk Shows.Información. Informativos y “programas de opinión”Documentales.Deporte.El ContextoCompetencia y alternativa. La contraprogramación. 1. Autopromoción. Lanzamientos. Levantamiento de programas. 2. “Teoría del flujo” y “Neotelevisión”. 3. La convergencia. ¿El fin de la programación? III Bibliografía Nota: Existe escasa bibliografía específica sobre el tema en cuestión y normalmente se recurre a reflexiones de quienes han ejecutado empíricamente la tarea en cuestión. Se incluyen libros de difícil obtención en nuestro mercado pero que intentan configurar una bibliografía básica y general en idioma español sobre la materia.Cassetti, Francesco y Di Chio, Federico; Análisis de la televisión:instrumentos, métodos y prácticas de investigación; Paidós Ibérica; 1999.Cebrián Herreros, Mariano; Modelos de Televisión: generalista, temática yconvergente con internet; Paidós Ibérica; 2004.Bardaji, Javier y Gómez Amigo, Santiago; La gestión de la creatividad entelevisión: el caso de Globo Media; EUNSA; 2004Cortés, José Angel; La estrategia de la seducción, la programación en laNeotelevisión; Ediciones Universidad de Navarra S.A (EUNSA); 1999.
    • Blum, Richard y Lindheim, Richard; Programación de las cadenas detelevisión en horario de máxima audiencia; Instituto Oficial de Radio yTelevisión de RTVE (IORTV), 1992Matelski, Marilyn; Programación diurna de televisión; IORTV, 1992Di Guglielmo, Hugo; Vivir del aire; Norma; 2002Grimson, Alejandro y Varela, Marta; Audiencias, cultura y poder; Eudeba;1999Nightingale, Virginia; El estudio de las audiencias: el impacto de lo real;Paidós Ibérica, 1999.Aguaded, José Ignacio; Convivir con la televisión: familia, educación yrecepción televisiva; Paidós Ibérica; 1999.Richeri, Giuseppe; La televisión entre servicio público y negocio; GustavoGili; 1984.
    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE PRÁCTICA PROFESIONAL GESTIÓN DE PROYECTOS DE DESARROLLO Y PRODUCCIÓN Créditos: 2 ObjetivosEn un contexto caracterizado por 4.1.5. el crecimiento exponencial del corpus de conocimiento humano, 4.1.6. la tendencia a la personalización de los contenidos y a la atomización de las audiencias, 4.1.7. la digitalización creciente de la cadena de producción y de difusión de contenidos en todos los sectores de la industria, 4.1.8. la complejidad creciente de las relaciones entre proveedores y consumidores, 4.1.9. la producción de contenidos en diferentes formatos y soportes con una tendencia hacia la multimediatización sinérgica de los contenidos,la gestión de proyectos de desarrollo y producción está relacionada con lanecesidad de que los directores de contenidos se desempeñen comodiseñadores de soluciones con competencias proyectuales indispensablespara la generación de nuevos productos y servicios.
    • El buen manejo de los proyectos es cada vez más un requerimiento de lasorganizaciones modernas, ya sean productoras o difusoras de contenidos,que han tomado conciencia de la importancia que tiene contar con lascompetencias profesionales que le permitan desarrollar proyectos decontenidos de manera eficiente y metódica bajo parámetros de calidadpreviamente establecidos. En ese sentido, reconocen la dependencia delos factores humanos para conducir los procesos y las actividades decreación, desarrollo y producción de contenidos. Con la finalidad decontribuir en satisfacer esta demanda, el abordaje teórico-práctico tienecomo objetivos:4.1.10. adquirir capacidades para adaptar y emplear un esquema conceptual que permita identificar y caracterizar los proyectos,4.1.11. entrenar la aplicación de los conceptos básicos en la gestión de proyectos de creación y desarrollo de contenidos, optimizando los recursos y los esfuerzos, con una perspectiva integradora,4.1.12. desarrollar actitudes para una mejor selección y aplicación práctica de las herramientas analíticas que faciliten la comprensión de la situación problemática, así como la ideación, conceptualización y diseño detallado de la solución,4.1.13. apreciar el contexto de modo de optimizar el método para desarrollar nuevos proyectos, poniendo particular énfasis en la explotación multiformato, multicanal y multiterritorial, de los contenidos,4.1.14. diseñar las fases de un proyecto, poniendo énfasis en los procesos creativos, la producción de derivados y la adaptación, la sinergia entre contenidos y soportes, y la distribución o difusión,4.1.15. incorporar algunos hábitos que promueven las buenas prácticas en materia de planificación. II. Contenidos1. DE LA OPORTUNIDAD AL PROYECTO 4. El cambio como elemento inspirador. 5. El usuario-cliente-receptor como elemento central de los proyectos. 6. Los objetivos buscados. 7. La convergencia: los desafíos del cambio de paradigma. Identificación de oportunidades. 8. Sobre las particularidades de los proyectos en comunicación, educación y cultura. 9. Definición y características generales de un proyecto. 10. Identificación de proyectos. 11. Características comunes y diferenciales de cada sector.
    • 54. LOS MÉTODOS: RELEVANCIA, DIVERSIDAD Y APLICACIÓN 1. Del enfoque analítico al enfoque sistémico: la complejidad del problema, análisis versus síntesis, enfoque analítico, enfoque sistémico. 2. Multidisciplinariedad, creatividad, innovación y recursos humanos. 3. Método y fases de un proyecto: La importancia del método, la diversidad y pluralidad de los métodos. 4. La aplicación del método y las fases de un proyecto. 55. EL PROCESO DE CONCEPTUALIZACIÓN 1. Delimitación del campo conceptualizable. 2. El rol de los modelos conceptuales: la situación problemática, el modelo conceptual, el modelo formal, la solución. 3. Formas básicas para la construcción del modelo conceptual: la concepción de caja negra, la concepción estructural, la concepción funcional. 4. Cómo proceder para la construcción del modelo conceptual. 5. Estudio de casos por sector. 56. DEFINICIÓN DEL PROYECTO 1. El contenido y la forma. 2. El proceso de diseño detallado: análisis morfológico, funcional, estructural, de funcionamiento, tecnológico, económico, comparativo, relacional, de contextualización cultural. 3. Definir el proyecto y la solución. 4. La estimación de costos y de tiempos durante la especificación. 5. El enfoque del marco lógico como método para la construcción de modelos formales. Incertidumbres, fortalezas y limitaciones del método. 6. Estudio de casos por sector. III. BibliografíaBibliografia obligatoriaBonet, Lluis y Otros. Gestión de proyectos culturales. Ariel Patromonio.Barcelona, 2001.Davidson Frame, J. La nueva dirección de proyectos. Herramientas parauna era de cambios rápidos. Granica. Buenos Aires, 2002.Igarza, Roberto M. Gestión de proyectos de comunicación, cultura yeducación. Apuntes de cátedra. UAB. Barcelona, 2004.
    • Bibliografia de ampliaciónGestión de proyectosDrudis, Antonio. Gestión de proyectos: como planificarlos, organizarlos ydirigirlos. Ediciones Gestión 2000. Barcelona, 2002.Heredia, R. Dirección integrada de proyectos. Alianza Editorial. Madrid,1985.Pereña Brand, Jaime. Dirección y gestión de proyectos. Ed. Diáz Santos.Madrid, 1996.Peters, Tom. 50 claves para la dirección de proyectos. Deusto. Bilbao,2000.Colmenar, A. Y otros. Gestión de proyectos con Microsoft Project. Ra-ma.Madrid, 2005.Roselló Cerezuela, David. Diseño y evaluación de proyectos culturales.Ariel.Resolución de problemasAckoff, Russell L. Rediseñando el Futuro. Li. México, 1981.Bastien, Claude. Le décalage entre logique et connaissance, en Courrierdu CNRS, N° 79. Ciencias cognitivas, octubre de 1992.Checkland, Peter. Systems thinking, systems practice. Ed. Wiley. Gb,2000.Fuentes Zenón, Arturo. El enfoque de sistemas en la solución deproblemas. La elaboración del modelo conceptual. Cuadernos deplaneación y sistemas. Edición Facultad de Ingeniería, UNAM. México,1991.Fuentes Zenón, Arturo y SANCHEZ GUERRERO, C. Metodología de laPlaneación Normativa, Revista Contaduría y Administración, No.151,p.103-118. México, 1987.Jenkins, Gwilym M. The Systems Approach, Journal of SystemsEngineering, V.l, No.1, p.56-82. 1969.Mitroff, Ian I., et al. On Managing Science in the Systems Age: TwoSchemas for the Study of Science as a Whole Systems Phenomenon,Interfaces, V.4, No.3, p.46-58. 1974.Mitroff, Ian I. Towards a Theory of Systemic Problem Solving: Prospectsand Paradoxes. Int. J. General Systems, V. 4, p. 47-59. 1977.Pensamiento complejoArdoino, Jacques. La complexité, en Relier les connaissances, Jornadastemáticas animadas por Edgar Morin. Ed. du Seuil. Paris, 1999.Descartes, R. Discurso del método. Alianza. Madrid, 1980.
    • Morin, E. Introduction à la pensée complexe. ESF. Paris, 1990.Morin, Edgar (concebidas y animadas por). Relier les connaissances,Jornadas temáticas. Ed. du Seuil. Paris, 1999. p. 442.Pascal. Pensamientos, texto producido por León Brunschwicg. Ed. Gamier-Flammarion. París, 1976.Rosnay, J. Concepts et opérateurs transversaux, en Relier lesconnaissances, Jornadas temáticas. Edgar Morin. Ed. du Seuil. Paris,1999.Rosnay, J. El macroscopio. Ed. AC. Madrid, 1978. Metodología en ciencias socialesBogdan, R. y Taylor, S.J. Introducción a los métodos cualitativos deinvestigación. Paidós. Barcelona, 1998.Combessie J.-C. La méthode en sociologie. Ed. La Découverte. Paris,1999.Godet, M. Prospective: sept idées clés et une méthode. Centre deProspective et d’Evaluation, Ministère de l’Industrie. Paris, noviembre1983.Mucchielli Alex. Les Méthodes Qualitatives. Presses Universitaires deFrance. Paris, 1991, 2e. Ed. 1994.Walker, R. Applied qualitative research. Gower. Londres, 1985. TecnologíaBunge, Mario. Sistemas socials y filosofía. Sudamericana. Buenos Aires,1995.Checkland, Peter y Scholes, Jim. Soft systems methodology in action. Ed.Wiley. Londres, 2000.Gay, Aquiles y Bulla, Roberto. La lectura del objeto. Ediciones Tec.Córdoba, 1990Herskovits, Melvilla J. El hombre y sus obras. Fondo de cultura económica.México, 1995.Krick, E,V. Introducción a la ingeniería y al diseño en la ingeniería. EdLimusa. México, 1979.Peters, Tom. El círculo de la innovación. Deusto. Barcelona, 1998.Quintanilla, M.A. Tecnología: un enfoque filosófico. Eudeba. Buenos Aires,1991.Senn, J. Análisis y diseño de sistemas de información, 2da. Edición.McGraw-Hill Interamericana de Mexico. México,1992.
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    • - Presentación de un informe acerca de una situación problemática (en lamedida de lo posible vivencial) de un proyecto, explicando el diseño de la solución y de qué manera incorporaría los hábitos planteados durante el curso en su implementación.
    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE PRÁCTICA PROFESIONAL SEMINARIO DE ACTUALIDADCréditos: 3 ObjetivosEn un contexto caracterizado por - la creatividad como factor predominante de la actividad; - la rapidez de los cambios consecuencia de la volatilidad de los productos y marcas; - la complejidad creciente de la industria resultado de las sinergias,fusiones y estrategias comunes,es indispensable contar con un espacio de reflexión sobre lasproblemáticas de actualidad que interesan a las industrias de contenidos,poniendo énfasis en los sectores: editorial, multimedia, discográfico ycinematográfico. Se trata de promover un espacio de formación basado enel análisis de casos concretos y actuales que, ya sea por su carácterdiferenciador o innovador, son susceptibles de ser reconocidos comoemblemáticos y/o producir una transformación en algunos aspectos de lapráctica profesional vinculados con las áreas teóricas de la formación, yque por razones propias de la organización y planificación de loscontenidos de la formación, requieren un tratamiento específico, distintivoy actual.
    • En tal sentido, este seminario procura motivar el interés de losparticipantes mediante un enfoque eminentemente práctico en el que losprotagonistas tendrán un lugar privilegiado. Los profesores, quienesestablecerán el marco teórico para el análisis de las situaciones,articularán sus intervenciones con la presencia de los protagonistas yexpertos, y efectuarán las conclusiones. Está relacionado con la necesidadde que quienes ocupan funciones de gestión de contenidos se encuentrencapacitados para entender los fenómenos cambiantes de la industria. Estádirigido a incorporar las competencias de análisis y entrenar los procesosde toma de decisiones a partir del estudio de casos actuales. II. Metodología de las clasesLas clases se desarrollan según un formato abierto de discusión sobre lareconstrucción en aula de una situación real vinculada con la prácticaactual en la industria. A partir de una intervención inicial del docente, y laexposición de los profesionales y expertos invitados, el maestrandoparticipa activamente en todo momento de manera que tiene laoportunidad de desarrollar habilidades de análisis y diálogo comoherramientas metacognitivas mientras se involucra en el estudio de unasituación particular y actual.El alumno analiza individualmente, o en grupos, un conjunto de materialescon preguntas anexas que guían el estudio que tiene como función dirigirla atención hacia algunos aspectos centrales del caso que deben tenerseen cuenta durante el trabajo en grupo.Con la finalidad de adquirir conocimientos y desarrollar la capacidad deapreciar situaciones complejas y tomar decisiones adecuadas, las clasestienen un enfoque práctico y se desarrollarán de la siguiente manera: 6.1. Breve introducción del profesor 6.2. Exposición de los profesionales y expertos invitados 6.3. Pausa 6.4. Introducción teórico-práctica del profesor a la discusión guiada en grupos 6.5. Discusión sobre el material y la exposición de los profesionales y expertos (trabajo en grupos) 6.6. Pausa 6.7. Exposición de los grupos y debate 6.8. Consideraciones del docente y conclusiones finales.
    • III. Metodología de evaluaciónEl maestrando es evaluado sobre: 57. participación en clase teniendo en cuenta la capacidad del alumno para construir y proponer, a partir del tema abordado y de las contribuciones de los demás alumnos, inferencias y síntesis propias; 58. exposición sobre los trabajos en grupo; 59. presentación de un documento escrito describiendo uno de los casos estudiados y explicando el diseño de la solución que el alumno habría adoptado ante la situación y las actividades para su implementación. IV. BibliografíaLa bibliografía será definida en función de cada caso.
    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE PRÁCTICA PROFESIONAL DERECHO DE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS Créditos: 3I Objetivos 1. Proveer al alumno de las herramientas necesarias para resolver conflictos cotidianos en la gestión de los contenidos de los medios de comunicación. 2. Defender los derechos de autor en el marco de las nuevas tecnologías. 3. Contribuir al reconocimiento de los “derechos conexos” de artistas intérpretes o ejecutantes, los productores de fonogramas, los organismos de radiodifusión y los editores de libros.
    • II ContenidosDERECHO DE AUTORConcepto, denominación y contenido.Su ubicación en los derechos intelectuales; derecho de autor y propiedad industrial.Diferentes concepciones: el copyright y el “derecho de autor”.LAS OBRAS PROTEGIDAS POR EL DERECHO DE AUTORObras originarias y derivadas.La condición de originalidad.Conceptos ajenos al reconocimiento de la protección.AUTORÍA Y TITULARIDAD. DIFERENCIAS.Obras individuales, en colaboración y colectivas.Obras cinematográficas y otras obras audiovisuales.Programas de ordenador y bases de datos.Obras creadas por contrato de trabajo y por encargo.CONTENIDO DEL DERECHO DE AUTORDerecho moral.Derechos patrimoniales.LIMITACIONES O EXCEPCIONES DEL DERECHO DE AUTORUtilizaciones libres y gratuitas.Utilizaciones sujetas a remuneración: licencias no voluntarias (licencias legales y licencias obligatorias).PLAZOS DE PROTECCIÓNDistintos plazos.¿Qué significa “dominio público”?El dominio público oneroso o “pagante”.El Fondo Nacional de las Artes.CONTRATOS DEL DERECHO DE AUTORLos contratos típicos y los atípicos de explotación de las obras.Cláusulas fundamentales de los contratos. La influencia de las sociedades de autores en la formación de los contratos.Cesión de los derechos de explotación.Licencias o autorizaciones de uso (exclusivas y no exclusivas).GESTIÓN DE LOS DERECHOS DE AUTOR
    • Gestión individual y gestión colectiva.Diferentes modalidades de la gestión colectiva de derechos de autor.Organizaciones que se ocupan de la gestión colectiva de los diversos derechos. Naturaleza y número. Funciones: autorización; remuneración; recaudación; distribución o reparto.ARGENTORES.SADAIC.LOS DERECHOS CONEXOS Y SU GESTIÓN COLECTIVAArtistas intérpretes o ejecutantes.Productores de fonogramas.AADI, CAPIF Y AADI-CAPIF A.C.R.Organismos de radiodifusión.Editores de libros.DELITOS Y OTROS ILÍCITOS. SANCIONESLos delitos. Sanciones penales.Derecho al cese de la actividad ilícita.Otras sanciones.Reparación de daños.Medidas cautelares: embargos, suspensiones, etcétera.EL ENTORNO DIGITAL Y DE REDES. INTERNETEvolución y funcionamiento de Internet.El sistema de nombres de dominio y el uso no autorizado de marcas.Cuestiones jurídicas que se plantean respecto de los contenidos protegidos por el derecho de autor y los derechos conexos.Las medidas tecnológicas de protección.La gestión de los derechos en Internet.Responsabilidades de los proveedores de contenidos y de servicios de Internet.Los sistemas informáticos para compartir archivos P2P (“peer to peer” o “de usuario a usuario”).FORMALIDADESEl registro. Efectos: obras publicadas y obras inéditas.El depósito legal.PROTECCIÓN INTERNACIONAL
    • Convenciones internacionales.Convenio de Berna.Convención Universal sobre Derecho de Autor.Convención de Roma sobre derechos conexos. El Acuerdo sobre los Aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual relacionados con el Comercio (AADPIC) de la OMC.Tratado de la OMPI sobre Derecho de Autor (TODA/WCT).Tratado de la OMPI sobre Interpretación o Ejecución y Fonogramas (TOIEF/WPPT).III Bibliografía obligatoria: 98. Ley 11.723 y decretos reglamentarios. 99. Convenio de Berna. 100. Convención Universal sobre Derecho de Autor. 101. Convención de Roma sobre derechos conexos. 102. Acuerdo sobre los Aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual relacionados con el Comercio (AADPIC) de la OMC. 103. Tratado de la OMPI sobre Derecho de Autor (TODA/WCT). 104. Tratado de la OMPI sobre Interpretación o Ejecución y Fonogramas (TOIEF/WPPT). - Lipszyc, Delia, Derecho de autor y derechos conexos, París/Bogotá/ Buenos Aires, Unesco/CERLALC/Zavalía, 1993, reimpreso en 2001. — Nuevos temas de derecho de autor y derechos conexos, París/Bogotá/ Buenos Aires, Unesco/CERLALC/Zavalía, 2004. 55. Villalba, Carlos Alberto y Lipszyc, Delia, El derecho de autor en la Argentina, Buenos Aires, La Ley, 2001. Bibliografía de consulta: 56. Antequera Parilli, Ricardo, Derecho de autor, Caracas, Servicio Autónomo de la Propiedad Intelectual-Dirección Nacional del Derecho de Autor, 1998. 57. Ascarelli, Tullio, Teoría de la concurrencia y de los bienes inmateriales, traducción de E. Verdera y L. Suárez-Llanos, Barcelona, Bosch, 1970. 58. Baylos Corroza, Hermenegildo, Tratado de derecho industrial. Propiedad industrial, propiedad intelectual, derecho de la competencia económica, disciplina de la competencia desleal, Madrid, Civitas, 1994.
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    • UNIVERSIDAD AUSTRAL Facultad de Comunicación MAESTRÍA EN GESTIÓN DE CONTENIDOS ÁREA DE PRÁCTICA PROFESIONAL ASPECTOS ECONÓMICOS DE LA INDUSTRIA DE CONTENIDOS Créditos: 2I. OBJETIVOS:1. Desarrollar una mejor comprensión del modo en que las relacioneseconómicas entre productores y consumidores influyen en la creación decontenidos.2. Promover una lectura crítica de los procesos de concentración demercado y de los procesos de concentración industrial que afectan eldesarrollo y la actividad de las empresas informativas.3. Estimular la aplicación de los conceptos básicos de la economía de lacomunicación a la realidad de la industria de contenidos en la Argentina.II. CONTENIDOSUnidad I Introducción a la economía de la comunicaciónI.1. Perspectivas y niveles de análisis en la economía de la comunicación.La economía de la información. La economía política de la información y lacomunicación. La economía de los medios. La empresa informativa.I.2. Definición y características generales de la industria de contenidos. Laestructura de la industria. El modelo de organización industrial.
    • I.3. Características comunes y diferenciales de cada sector de la industriade contenidos: diarios y revistas, libros, radio, televisión, cine, medios enInternet. Requerimientos de capital, costos fijos, barreras de entrada,niveles de competencia, complejidad de la logística, estrategias deproducto y de mercado.I.4. Relaciones de control de recursos en la industria de contenidos:productor, inversor, cliente, creativo, representante gremial, distribuidor,exhibidor, público, defensor del público, marco regulatorio de la actividad.I.5. La producción cultural de los medios de comunicación. La relaciónentre la organización y la institución de los medios. Manifestacionesintraempresariales y extraempresariales del poder de informar.Unidad II Procesos de concentración en la industria de contenidosII.1. Evolución de la empresa informativa: estructura y actividad. Laformación del hipersector de la información y la comunicación. Contexto eindicadores de racionalidad en la industria de contenidos.II.2. Procesos de concentración de mercado y de concentración industrial.Causas económicas y causas informativas de la concentración en laindustria de contenidos. Diferentes tipos de sinergias.II.3. Los grandes grupos de medios de comunicación en el mundo. Elmapa de medios latinoamericano. La estructura de propiedad de losmedios en la Argentina.Unidad III La industria de contenidos en la ArgentinaIII.1. Dimensión económica de la industria de contenidos. La participaciónde los medios en la industria de contenidos. Característicassociodemográficas y socioeconómicas de la audiencia de los medios. Lainversión publicitaria en medios.III.2. El sector editorial. Panorama de la industria del libro y de laindustria de ediciones periódicas (diarios y revistas). Principales reclamosde los agentes de cada industria.III.3. El sector audiovisual. Panorama de la industria televisiva, laindustria videográfica y la industria cinematográfica. Principales reclamosde los agentes de cada industria.
    • III.4. El sector radiofónico y el sector discográfico. Panorama de laindustria de la radio y de la industria discográfica. Principales reclamos delos agentes de cada industria.III.5. El sector de las telecomunicaciones. Infraestructura, característicasde los usuarios y oferta de contenidos. Los medios de comunicación enInternet. III. BIBLIOGRAFÍAAlbarran, A. Media Economics: Understanding Markets, Industries, andConcepts, Ames, Iowa State University Press, 1996.Albarran, A. y Cham-Olmsted, M. (eds). Global Media Economics.Commercialization, Concentration and Integration of World Media Markets,Ames, Iowa State University Press, 1998.Albornoz, L. (coord.). Al fin solos... La nueva televisión del Mercosur,Buenos Aires, Ed. Ciccus- La Crujía, 2000.Alexander, A., Owers, R. y Carveth, R. (eds.). Media economics. Theoryand practice, Hillsdale, New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 1993.Compaine, B.y Gomery, D. Who Owns The Media? Competition andconcentration in the Mass Media Industry, tercera edición, New Jersey,Lawrence Erlbaum Associates, 2000.García Canclini, N. y Moneta, C. (coord.). Las industrias culturales en laintegración latinoamericana, Buenos Aires, Eudeba, 1999.Getino, O. Las industrias culturales en la Argentina. Dimensión económicay políticas públicas, Buenos Aires, Colihue, 1995.Getino, O. Cine y televisión en América Latina. Producción y mercados,Buenos Aires,Ed. Ciccus, 1998.Hoskins, C., Mc Fadyen, S. y Finn, A. Media Economics. ApplyingEconomics to New and Traditional Media, Thousan Oaks (California), SagePublications, 2004.Knoche, M. “Media economics as a subdiscipline of Comunication Science”en Brosius, H y C. Holtz-Bach (eds). The German communicationyearbook, New Jersey, Hampton Press, 1999 (pp.69-100).Nieto, A. y Iglesias, F. La empresa informativa, segunda ediciónactualizada, Barcelona, Editorial Ariel, 2000.Picard, R Media economics: concepts and issues, Thousan Oaks(California), Sage Publications, 1989.Picard, R. The economics and financing of media companies, New York,Fordham University Press, 2002.Picard, R. (ed.) World media economics conference. Media Firms.structures, operations and performance, New Jersey, Lawrence ErlbaumAssociates, 2002.
    • Sánchez Tabernero, A. y Carvajal, M. Media concentration in the EuropeanMarket. New trends and challenges. Media Markets Monographs,Pamplona, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2002.Seivach, P. Las industrias culturales en la ciudad de Buenos Aires.Evolución reciente y potencialidades, Buenos Aires, CEDEM, Cuadernos detrabajo, 2003.Throsby, D. Economía y cultura, Madrid, Cambridge University Press.(Trad. Cristina Piña y María Condor), 2001.Turrow, J. Media Systems in Society. Underdstanding Industries,Strategies, and Power, segunda edición, New York, Longman, 1997.VV.AA. Industrias culturales: mercados y políticas públicas en Argentina,Buenos Aires, Ed. Ciccus, 2003.IV. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN-Participación en clase a partir de la lectura de la bibliografía indicada-Presentación de un informe acerca de una problemática puntual de laindustria de contenidos en la Argentina.