1<br />AVENDO CHIARO CHE …<br />
2<br />COMPETENZE – CHIAVE <br />“Combinazione di conoscenze, abilità e attitudini appropriate al contesto. Le competenze ...
3<br />COMPETENZE SOCIALI e CIVICHE<br />Includono competenze personali, interpersonali e interculturali e riguardano tutt...
4<br />Competenze chiave: traguardi che non cambiano nel tempo<br />
5<br />Il curricolo per competenze: I PROFILI IN USCITA<br />                                                             ...
6<br />Campo di esperienza: LA CONOSCENZA DEL MONDO <br />Il bambino ha maturato sicurezza nel raggruppare, ordinare, quan...
7<br />Primaria classe III<br />ITALIANO                                                                 <br />Ascolto e p...
8<br />MATEMATICA  <br />Numeri<br />Conosce, legge , scrive ed ordina i numeri naturali in notazione decimale e comprende...
9<br />SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI<br />Sperimentare con oggetti e materiali<br />Avvia un approccio consapevole al me...
10<br /> STORIA<br />Conosce fatti ed eventi significativi del passato personale e del suo ambiente di vita;<br />Conosce ...
11<br />MUSICA<br />Discrimina eventi sonori diversi in riferimento alla loro fonte; <br />Utilizza le diverse possibilità...
12<br />CORPO, MOVIMENTO, SPORT<br />Acquisisce una prima consapevolezza di sé attraverso l’ascolto e l’osservazione del p...
13<br />Primaria classe V<br />ITALIANO<br />Ascolto  e  parlato<br />Partecipa ad una conversazione su argomenti noti, in...
14<br />STORIA<br />Conosce gli aspetti storici significativi delle antiche civiltà e sa coglierne uguaglianze e differenz...
15<br />MATEMATICA<br />Numero <br />Opera con i numeri naturali e decimali, a mente, con  diversi strumenti;<br />Utilizz...
16<br />SCIENZE<br />Usa il metodo scientifico: <br />Osserva, pone domande, formula ipotesi e ne controlla la validità<br...
17<br />MUSICA  <br />Coglie valori espressivi delle musiche ascoltate e li traduce con la parola, l’azione motoria, il di...
18<br />Secondaria classe III<br />ITALIANO  <br />Comprensione<br />Legge e comprende testi orali e scritti di vario tipo...
19<br />STORIA<br />Analizza le tappe fondamentali della storia italiana, europea e mondiale cogliendo relazioni e  operan...
20<br />MATEMATICA <br />Numeri  <br /> Effettua operazioni mentalmente e per iscritto in situazioni note e nuove. <br /> ...
21<br />                       SCIENZE                      <br /> Conosce le definizioni, i termini e i contenuti fondame...
22<br />ARTE E IMMAGINE<br />Legge, descrive e commenta le opere maggiormente significative prodotte nell’arte antica, med...
23<br />MUSICA<br /> Eseguire in modo espressivo, collettivamente e individualmente, brani corali e strumentali di  generi...
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  1. 1. 1<br />AVENDO CHIARO CHE …<br />
  2. 2. 2<br />COMPETENZE – CHIAVE <br />“Combinazione di conoscenze, abilità e attitudini appropriate al contesto. Le competenze chiave sono quelle di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personale, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione”<br />dalla Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006, relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente (2006/962/CE)<br />Le competenze chiave sono otto:<br />COMUNICAZIONE NELLA LINGUA MADRE<br />COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE<br />COMPETENZA MATEMATICA, SCIENTIFICA E TECNOLOGICA<br />COMPETENZA DIGITALE<br />IMPARARE A IMPARARE<br />COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE<br />SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA’<br />CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE<br />
  3. 3. 3<br />COMPETENZE SOCIALI e CIVICHE<br />Includono competenze personali, interpersonali e interculturali e riguardano tutte le forme di comportamento che <br />consentono alle persone di partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa..omissis<br />COMUNICAZIONE nella MADRELINGUA<br />È la capacità di esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta <br />(comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta) e di interagire adeguatamente<br />e in modo creativo sul piano linguistico in un’intera gamma di contesti culturali e sociali...omissis<br />COMUNICAZIONE nelle LINGUE STRANIERE<br />È la capacità di comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia <br />orale sia scritta. Richiede anche abilità quali la mediazione e la comprensione interculturale.<br />COMPETENZA MATEMATICA, SCIENTIFICA e TECNOLOGICA<br />La competenza matematica è l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di <br />problemi in situazioni quotidiane. La competenza scientifica si riferisce alla capacità e alla disponibilità a usare <br />l'insieme delle conoscenze e delle metodologie possedute per spiegare il mondo che ci circonda.<br />La competenza tecnologica è considerata l’applicazione di tale conoscenza e metodologia per dare risposta ai <br />desideri o bisogni avvertiti dagli esseri umani.<br />CONSAPEVOLEZZA ed ESPRESSIONE CULTURALI<br />Consapevolezza dell’importanza dell’espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di <br />mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive.<br /> COMPETENZA DIGITALE<br />Consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per <br />il lavoro, il tempo libero e la comunicazione.<br />IMPARARE a IMPARARE<br />È l’abilità di perseverare nell’apprendimento, di organizzare il proprio apprendimento anche mediante una gestione<br />efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo.<br />SENSO di INIZIATIVA e IMPRENDITORIALITÀ<br />Concernono la capacità di una persona di tradurre le idee in azione. In ciò rientrano la creatività, l'innovazione e <br />l'assunzione di rischi, come anche la capacità di pianificare e di gestire progetti per raggiungere obiettivi<br />
  4. 4. 4<br />Competenze chiave: traguardi che non cambiano nel tempo<br />
  5. 5. 5<br />Il curricolo per competenze: I PROFILI IN USCITA<br /> INFANZIA<br />Campo di esperienza: IL SE’ E L’ALTRO<br />Il bambino ha sviluppato il senso dell’identità personale <br />Ha acquisito consapevolezza, fiducia e autostima nelle proprie capacità <br />Rispetta le regole di comportamento della comunità scolastica <br />E’ in grado di distinguere e controllare le proprie emozioni nei rapporti interpersonali <br />Accetta la diversità stabilendo relazioni che esprimono affettività con piccoli gesti di solidarietà.<br /> Campo di esperienza: IL CORPO IN MOVIMENTO <br />Il bambino ha acquisito la conoscenza e il dominio delle principali funzioni del corpo riguardanti anche il linguaggio corporeo <br />Ha preso coscienza delle potenzialità ed i limiti della propria fisicità riuscendo a controllare emozioni e tensioni, coordinando i propri movimenti con quelli degli altri in modo armonico <br />Ha affinato la capacità di orientarsi e muoversi nello spazio sulla base di specifiche consegne <br />Ha acquisito buone pratiche igienico-sanitarie.<br />Campo di esperienza: LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE<br />Il bambino ha acquisito una buona capacità mimico-gestuale <br />Si esprime attraverso le attività grafico-pittoriche e plastiche in maniera creativa <br />Sa ascoltare, riprodurre e inventare semplici ritmi sonoro-musicali <br />Utilizza in modo adeguato i colori e sperimenta tecniche e materiali diversi <br />E’ capace di assumere ruoli diversi nella drammatizzazione<br />
  6. 6. 6<br />Campo di esperienza: LA CONOSCENZA DEL MONDO <br />Il bambino ha maturato sicurezza nel raggruppare, ordinare, quantificare e contare ( fino a 10) <br />Sa classificare oggetti in base al colore, forma e dimensione <br />Sa elaborare e verificare semplici ipotesi su fenomeni naturali <br />Rappresenta simbolicamente e graficamente un fenomeno e una scoperta <br />Sa utilizzare un linguaggio specifico per descrivere osservazioni o esperienze<br /> <br />Campo di esperienza: I DISCORSI E LE PAROLE<br />Il bambino ascolta, comprende la lettura di storie, poesie e filastrocche <br />Comunica emozioni, sentimenti e vissuti personali utilizzando frasi strutturate <br />Racconta in sequenze spazio-temporali semplici storie <br />Ha compreso l’importanza di rispettare il proprio turno in una conversazione <br />Dialoga, chiede informazioni e ascolta gli altri <br />Legge immagini, simboli, scritte convenzionali e simboli numerici <br />Drammatizza una storia letta <br />Rappresenta graficamente esperienze vissute coerentemente al tema trattato <br />Disegna e colora in modo chiaro e corretto i propri elaborati.<br />
  7. 7. 7<br />Primaria classe III<br />ITALIANO <br />Ascolto e parlato<br />Partecipa ad una conversazione su argomenti noti, intervenendo in modo adeguato per chiedere e dare informazioni;<br />Racconta esperienze personali e non, rispettando l’ordine cronologico e logico;<br />Ascolta, comprende ed espone il contenuto di testi cogliendone la funzione, il senso globale e gli elementi essenziali;<br />Lettura<br />Legge semplici e brevi testi di diverso tipo ad alta voce o in modo silenzioso individuandone la funzione, il senso globale e gli elementi essenziali;<br />Comincia a familiarizzare con i testi informativi, scoprendone la funzione.<br />Produzione scritta<br />Analizza, rielabora e produce semplici testi di vario tipo legati a  situazioni quotidiane;<br />Comincia a sviluppare abilità funzionali allo studio estrapolando dai testi scritti informazioni utili per l’esposizione, avviandosi all’utilizzo di un linguaggio specifico;<br />Riconosce e classifica alcune parti variabili ed invariabili del discorso;<br />Comprende alcuni meccanismi di formazione delle parole e riconosce relazioni di forma e significato tra di esse;<br />Riconosce gli elementi della frase semplice: soggetto, predicato ed espansione.<br />
  8. 8. 8<br />MATEMATICA <br />Numeri<br />Conosce, legge , scrive ed ordina i numeri naturali in notazione decimale e comprende il valore posizionale delle cifre;   <br />Esegue le quattro operazioni con metodi, strumenti e tecniche diverse; <br />Conosce le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10; <br />Comprende semplici situazioni problematiche e le risolve giustificando le operazioni eseguite e le strategie adottate;<br />Problematizza la realtà e propone ipotesi risolutive.<br /> Spazioe figure<br />Localizza oggetti nello spazio; <br />Riconosce,  denomina e descrive le figure geometriche del piano e dello spazio <br />Disegna figure geometriche e costruisce modelli materiali anche nello spazio, utilizzando strumenti appropriati.<br />Relazioni, misure, dati e previsioni<br />Classifica oggetti, figure e numeri in base a una o più proprietà e realizza adeguate rappresentazioni a seconda dei contesti e dei fini;<br />Rappresenta relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle; <br />Effettua misure e stime con unità di misura arbitrarie e convenzionali; <br />Riconosce situazioni di incertezza e utilizza alcune espressioni verbali adeguate. <br />
  9. 9. 9<br />SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI<br />Sperimentare con oggetti e materiali<br />Avvia un approccio consapevole al metodo scientifico:<br />assume un atteggiamento curioso ed esplorativo verso fatti e fenomeni della vita quotidiana;<br />Acquisisce una prima consapevolezza delle relazioni che riguardano i fatti e i fenomeni esplorati; riflette su quanto osservato per giungere alla scoperta;<br />Descrive fatti e fenomeni nei loro aspetti più evidenti.<br />Riconosce la diversità dei viventi.<br />Riconoscer i diversi elementi di un ecosistema naturale e/o modificato dall’intervento umano e ne coglie le prime relazioni.<br />GEOGRAFIA<br />Si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali;<br />Riconosce gli elementi fisici e antropici di un paesaggio;<br />Individua, conosce e descrive gli elementi caratterizzanti dei paesaggi ( di montagna, collina, pianura, costieri …) con particolare attenzione a quelli del proprio ambiente;<br />Usa un linguaggio geografico semplice per esporre gli argomento studiati.<br /> <br />
  10. 10. 10<br /> STORIA<br />Conosce fatti ed eventi significativi del passato personale e del suo ambiente di vita;<br />Conosce gli aspetti fondamentali della preistoria;<br />Usa la linea del tempo per collocare un fatto o un periodo storico;<br />Ricava informazioni semplici sul passato da fonti di tipo diverso ;<br />Organizza le conoscenze in quadri tematici definiti (alimentazione, difesa, cultura …);<br />Racconta i fatti studiati rispettando l’ordine cronologico degli eventi;<br />Riconosce le tracce storiche presenti sul territorio e  ne  individua, ad un primo livello, l’appartenenza al patrimonio artistico - culturale; <br /> <br />TECNOLOGIA E INFORMATICA<br />Esplorare il mondo fatto dall’uomo<br />Distingue, descrive con parole e rappresenta con disegni e schemi elementi del mondo fatto dall’uomo, individuandone le differenze per forme, materiali e funzioni;<br />Intuisce la funzione e l’uso di semplici macchine e le realizza <br />Conosce il sistema operativo e svolge alcune operazioni su di esso; <br />Usa alcuni programmi (PAINT, WORD, EXEL …) per realizzare progetti; <br />Utilizza strumenti informatici e di comunicazione in situazioni significative di gioco e di relazione con gli altri.<br />
  11. 11. 11<br />MUSICA<br />Discrimina eventi sonori diversi in riferimento alla loro fonte; <br />Utilizza le diverse possibilità espressive della voce, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; <br />Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali; <br />Coglie all’ascolto gli aspetti espressivi e strutturali di un brano musicale , traducendoli con parola, azione motoria e segno grafico.<br />ARTE E IMMAGINE<br />Osserva, descrive e legge immagini di diverso tipo; <br />Utilizza tecniche /materiali diversi per produrre e rielaborare immagini ed esprimere le proprie emozioni e sensazioni; <br />Conosce i principali beni artistico - culturali presenti nel proprio territorio e mette in atto pratiche di rispetto.<br /> <br />
  12. 12. 12<br />CORPO, MOVIMENTO, SPORT<br />Acquisisce una prima consapevolezza di sé attraverso l’ascolto e l’osservazione del proprio corpo e l’utilizzo dei principali schemi motori; <br />Utilizza il proprio corpo e il movimento per esprimersi, comunicare stati d’animo, emozioni e sentimenti;<br />Conosce e utilizza attrezzi e spazi di attività in modo corretto per la propria ed altrui sicurezza;<br />Conosce ed applica correttamente regole e modalità esecutive di semplici giochi individuali e di squadra.<br />CITTADINANZA  E  COSTITUZIONE<br />Prende consapevolezza,ad  un primo livello, delle proprie capacità e risorse;<br />Ha cura del proprio corpo, lo rispetta e lo tutela;<br />Esprime i propri bisogni , necessità ed emozioni nel rispetto delle proprie ed altrui esigenze;<br />Sa relazionarsi con gli altri sviluppando atteggiamenti positivi e pratiche collaborative;<br />Ha cura degli oggetti e degli ambienti frequentati ;<br />Riconosce il valore delle norme e delle regole della vita associata.<br />
  13. 13. 13<br />Primaria classe V<br />ITALIANO<br />Ascolto  e  parlato<br />Partecipa ad una conversazione su argomenti noti, intervenendo in modo adeguato per chiedere e dare informazioni ed esprimere il proprio punto di vista;<br />Racconta esperienze personali e non, rispettando l’ordine cronologico ed utilizzando un linguaggio ricco e articolato;<br />Comprende ed espone il contenuto dei vari testi cogliendone la funzione, il senso globale, gli elementi essenziali;<br />Comunica sensazioni e informazioni in modo chiaro e pertinente. <br />Lettura<br />Legge testi di diverso tipo individuandone la funzione, il senso globale e gli elementi essenziali e cogliendone anche le informazioni implicite;<br />Legge, estrapola e confronta informazioni provenienti da testi diversi;<br />Segue istruzioni scritte per vari scopi.<br />Produzione scritta <br />Pianifica, analizza, rielabora e produce testi di vario tipo rispettando la consegna e le convenzioni sintattiche, ortografiche e morfologiche:<br />Sviluppa abilità funzionali allo studio con tecniche e strategie appropriate;<br />Riconosce e classifica le parti variabili ed invariabili del discorso;<br />Riconosce e analizza gli elementi della frase complessa;<br />Comprende alcuni meccanismi di formazione delle parole e riconosce relazioni di forma e significato tra di esse.<br />
  14. 14. 14<br />STORIA<br />Conosce gli aspetti storici significativi delle antiche civiltà e sa coglierne uguaglianze e differenze;<br />Utilizza la linea del tempo per inquadrare fenomeni ed eventi storici<br />Utilizza diversi tipi di fonti per ricavare informazioni<br />Costruisce ed utilizza schemi per argomentare ed esporre le conoscenze storiche acquisite.<br /> <br />CITTADINANZA  E  COSTITUZIONE<br />Esprime i propri bisogni , necessità ed emozioni nel rispetto delle proprie ed altrui esigenze;;<br />Sa relazionarsi con gli altri sviluppando atteggiamenti positivi e pratiche collaborative;<br />Riconosce e rispetta il valore delle norme e delle regole della vita associata;<br />Conosce l’organizzazione socio – politica territoriale;<br />Si apre alle problematiche sociali, predisponendosi all’accettazione e alla tolleranza.<br />
  15. 15. 15<br />MATEMATICA<br />Numero <br />Opera con i numeri naturali e decimali, a mente, con  diversi strumenti;<br />Utilizza numeri decimali e frazioni per descrivere situazioni quotidiane;<br />Risolve problemi aritmetici e geometrici con l’uso di strategie diverse;<br />Problematizza la realtà e propone ipotesi di soluzione.<br />Spazio e figure<br />Riconosce, descrive e classifica figure in base a caratteristiche diverse<br />Disegna figure geometriche utilizzando strumenti opportuni ( riga, compasso, squadra)<br />Calcola il perimetro e l’area delle principali figure geometriche<br />Relazioni  - misure - dati  -  previsioni<br />Rappresenta relazioni e dati, utilizza le rappresentazioni per ricavare informazioni;<br />Conosce le principali unità di misura e le utilizza nelle situazioni di vita quotidiana.<br />
  16. 16. 16<br />SCIENZE<br />Usa il metodo scientifico: <br />Osserva, pone domande, formula ipotesi e ne controlla la validità<br />Partecipa a semplici esperimenti di laboratorio e generalizza concetti<br />Analizza e descrive fatti e fenomeni, esprime le proprie riflessioni, propone soluzioni operative e rappresenta i dati di un’esperienza<br />Conosce le funzioni principali del corpo umano<br />Conosce e apprezza il valore dell’equilibrio eco sistemico e assume comportamenti rispettosi e propositivi nei confronti dell’ambiente.<br />GEOGRAFIA<br />Si orienta nello spazio vissuto e rappresentato utilizzando le coordinate geografiche<br />Osserva ,rileva e confronta gli elementi fisici ed antropici dei paesaggi italiani<br />Legge e utilizza grafici, piante e carte geografiche e/o tematiche<br />Conosce gli effetti positivi e/o negativi dell’intervento dell’uomo sul pianeta e ipotizza soluzioni migliorative a partire dalle proprie condotte.<br /> <br />TECNOLOGIA  E INFORMATICA<br />Comprende il funzionamento di utensili e macchine semplici<br />Rappresenta oggetti e modelli<br />Sa progettare semplici oggetti funzionali a uno scopo e riesce a realizzarli<br /> <br />
  17. 17. 17<br />MUSICA  <br />Coglie valori espressivi delle musiche ascoltate e li traduce con la parola, l’azione motoria, il disegno per produrre ritmi e canti<br />MOTORIA   <br />Conosce il proprio corpo e si adatta alle variabili spaziali e temporali<br />Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere emozioni e sentimenti<br /> Rispetta le regole e si confronta lealmente nelle attività di gioco-sport individuale e di squadra<br />ARTE  E   IMMAGINE  <br />Osserva, descrive e legge immagini statiche e messaggi in movimento <br />Utilizza e ricerca strumenti e regole per produrre immagini grafiche e pittoriche<br /> <br />
  18. 18. 18<br />Secondaria classe III<br />ITALIANO <br />Comprensione<br />Legge e comprende testi orali e scritti di vario tipo mettendo in atto strategie differenziate e applicando tecniche di supporto adeguate. <br />Riconosce varie tipologie testuali, individua scopo, intenzione comunicativa nei vari messaggi orali e scritti.<br />Riconosce, all’ascolto, alcuni elemento ritmici e sonori del testo poetico<br />Produzione<br />Pianifica, analizza, rielabora e produce testi su argomenti noti, esperienze e stati d’animo;<br />Esprime idee ed opinioni personali con lessico adeguato al contesto e funzionale allo scopo. <br />Conosce strutture e funzioni della lingua italiana e le applica nella comunicazione orale e scritta. <br />Scrive testi corretti dal punto di vista ortografico e morfosintattico.<br />LINGUE COMUNITARIE: INGLESE / FRANCESE <br />Comprensione <br />Comprende parole ed espressioni correnti riguardanti il proprio contesto, la trama di una storia, la descrizione di persone e luoghi. <br />Comprende messaggi scritti, personalmente e socialmente motivanti.<br />Produzione<br />Si esprime utilizzando un lessico adeguato alla situazione comunicativa. <br />Interagisce in una conversazione su argomenti relativi al vissuto personale, familiare, sociale. <br />Scrive testi per esprimere esperienze e conoscenze.<br />
  19. 19. 19<br />STORIA<br />Analizza le tappe fondamentali della storia italiana, europea e mondiale cogliendo relazioni e  operando confronti tra eventi anche lontani nello spazio e nel tempo. <br />Sa collocare aspetti della storia locale in relazione alla storia italiana, europea e mondiale. <br />Utilizza fonti documentarie di vario tipo per ricavare informazioni . <br />Organizza ed espone le informazioni utilizzando un lessico specifico. <br />Utilizza le conoscenze e le abilità acquisite per orientarsi nella complessità del presente.<br />GEOGRAFIA<br />Osserva, legge e analizza sistemi territoriali diversi operando confronti anche tra realtà lontane. <br />Utilizza strumenti e metodi di rappresentazione per conoscere e intervenire sull’ambiente circostante. <br />Valuta i possibili effetti delle decisioni e delle azioni dell’uomo sull’ambiente.<br /> <br />
  20. 20. 20<br />MATEMATICA <br />Numeri  <br /> Effettua operazioni mentalmente e per iscritto in situazioni note e nuove. <br /> Applica procedimenti e algoritmi in situazioni già sperimentate. <br />Individua gli elementi di una situazione problematica, imposta i procedimenti operativi e verifica i risultati.<br />Spazio e figure<br />Riproduce figure e disegni geometrici in base a una descrizione e codificazione fatta da altri.<br />Risolve problemi utilizzando le proprietà geometriche delle figure piane e solide.<br />Relazioni e funzioni<br />Costruisce, interpreta, trasforma formule per esprimere relazioni e proprietà.<br />Usa il piano cartesiano per rappresentare relazioni e funzioni.<br />Esplora e risolve problemi utilizzando equazioni di primo grado.<br />Misure, dati e previsioni<br />Rappresenta insiemi di dati tra cui opera confronti, utilizzando e le distribuzioni delle frequenze e le nozioni di media aritmetica e mediana.<br />
  21. 21. 21<br /> SCIENZE                      <br /> Conosce le definizioni, i termini e i contenuti fondamentali relativi alla materia, ai viventi e all’ambiente e li espone con un linguaggio specifico adeguato. <br /> Osserva e individua analogie e differenze nei fenomeni naturali, fisici e chimici. <br /> Individua gli aspetti fondamentali del mondo animale e vegetale e identifica correttamente i rapporti uomo-ambiente. <br /> Individua le componenti di una situazione problematica, formula ipotesi, esegue verifiche e/o esperienze e analizza i risultati verificando l’attendibilità delle ipotesi in situazioni sperimentali già strutturate. <br /> Ha una gestione corretta del proprio corpo e sa interagire con l’ambiente naturale e sociale. <br />TECNOLOGIA<br /> Osserva ed analizza la realtà tecnologica in relazione all’uomo e all’ambiente <br /> Progetta, realizza e verifica le esperienze operative <br /> Conosce tecniche e tecnologie <br /> Comprende ed usa i linguaggi specifici<br />
  22. 22. 22<br />ARTE E IMMAGINE<br />Legge, descrive e commenta le opere maggiormente significative prodotte nell’arte antica, medievale, moderna e contemporanea;<br />Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio;<br />Realizza elaborati personali applicando le regole del linguaggio visivo e utilizzando varie tecniche e materiali;<br />Descrive e commenta opere d’arte, beni culturali e vari tipi di immagini con l’uso dello specifico linguaggio<br />CITTADINANZA E COSTITUZIONE <br />Rispetta le norme e le regole della vita sociale; <br />Ha consapevolezza  di sé, rispetta  l’altro e l’ambiente; <br />Comprende e rispetta opinioni e culture diverse;<br />Conosce l’organizzazione socio – politica territoriale;<br />E’ aperto alle problematiche sociali, all’accettazione e alla tolleranza.<br />
  23. 23. 23<br />MUSICA<br /> Eseguire in modo espressivo, collettivamente e individualmente, brani corali e strumentali di  generi e stili diversi, anche avvalendosi di strumentazioni elettroniche. <br /> Improvvisare, rielaborare e comporre brani musicali vocali e/ o strumentali, utilizzando sia strutture aperte, sia semplici schemi ritmico – melodici. <br /> Conoscere e interpretare in modo critico opere d’arte musicali. <br /> Decodificare e utilizzare la notazione tradizionale e altri sistemi di scrittura <br /> Orientare la costruzione della propria identità musicale valorizzando le esperienze personali, il percorso svolto e le opportunità offerte dal contesto.<br />CORPO MOVIMENTO SPORT<br />Conosce il proprio corpo e, in maniera adeguata, il suo funzionamento. <br />Riconosce e gestisce i diversi aspetti della propria esperienza motoria, emotiva, razionale. <br />Possiede gli strumenti di giudizio per valutare se stesso e le proprie azioni. <br />Impara ad utilizzare le competenze acquisite per svolgere funzioni di giuria ed arbitraggio in discipline sportive di base. <br />Si dimostra disponibile al rapporto di collaborazione con gli altri.<br />

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