Profili in uscita

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AVENDO CHIARO CHE …

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COMPETENZE – CHIAVE
“Combinazione di conoscenze, abilità e attitudini appropriate al contesto. Le competenze chiave sono quelle di cui tutti hanno bisogno per la realizzazione e lo sviluppo personale, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione”
dalla Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18 dicembre 2006, relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente (2006/962/CE)
Le competenze chiave sono otto:
COMUNICAZIONE NELLA LINGUA MADRE
COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE
COMPETENZA MATEMATICA, SCIENTIFICA E TECNOLOGICA
COMPETENZA DIGITALE
IMPARARE A IMPARARE
COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE
SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA’
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

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COMPETENZE SOCIALI e CIVICHE
Includono competenze personali, interpersonali e interculturali e riguardano tutte le forme di comportamento che
consentono alle persone di partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa..omissis
COMUNICAZIONE nella MADRELINGUA
È la capacità di esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia orale sia scritta
(comprensione orale, espressione orale, comprensione scritta ed espressione scritta) e di interagire adeguatamente
e in modo creativo sul piano linguistico in un’intera gamma di contesti culturali e sociali...omissis
COMUNICAZIONE nelle LINGUE STRANIERE
È la capacità di comprendere, esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni in forma sia
orale sia scritta. Richiede anche abilità quali la mediazione e la comprensione interculturale.
COMPETENZA MATEMATICA, SCIENTIFICA e TECNOLOGICA
La competenza matematica è l’abilità di sviluppare e applicare il pensiero matematico per risolvere una serie di
problemi in situazioni quotidiane. La competenza scientifica si riferisce alla capacità e alla disponibilità a usare
l'insieme delle conoscenze e delle metodologie possedute per spiegare il mondo che ci circonda.
La competenza tecnologica è considerata l’applicazione di tale conoscenza e metodologia per dare risposta ai
desideri o bisogni avvertiti dagli esseri umani.
CONSAPEVOLEZZA ed ESPRESSIONE CULTURALI
Consapevolezza dell’importanza dell’espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in un’ampia varietà di
mezzi di comunicazione, compresi la musica, le arti dello spettacolo, la letteratura e le arti visive.
COMPETENZA DIGITALE
Consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per
il lavoro, il tempo libero e la comunicazione.
IMPARARE a IMPARARE
È l’abilità di perseverare nell’apprendimento, di organizzare il proprio apprendimento anche mediante una gestione
efficace del tempo e delle informazioni, sia a livello individuale che in gruppo.
SENSO di INIZIATIVA e IMPRENDITORIALITÀ
Concernono la capacità di una persona di tradurre le idee in azione. In ciò rientrano la creatività, l'innovazione e
l'assunzione di rischi, come anche la capacità di pianificare e di gestire progetti per raggiungere obiettivi

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Competenze chiave: traguardi che non cambiano nel tempo

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Il curricolo per competenze: I PROFILI IN USCITA
INFANZIA
Campo di esperienza: IL SE’ E L’ALTRO
Il bambino ha sviluppato il senso dell’identità personale
Ha acquisito consapevolezza, fiducia e autostima nelle proprie capacità
Rispetta le regole di comportamento della comunità scolastica
E’ in grado di distinguere e controllare le proprie emozioni nei rapporti interpersonali
Accetta la diversità stabilendo relazioni che esprimono affettività con piccoli gesti di solidarietà.
Campo di esperienza: IL CORPO IN MOVIMENTO
Il bambino ha acquisito la conoscenza e il dominio delle principali funzioni del corpo riguardanti anche il linguaggio corporeo
Ha preso coscienza delle potenzialità ed i limiti della propria fisicità riuscendo a controllare emozioni e tensioni, coordinando i propri movimenti con quelli degli altri in modo armonico
Ha affinato la capacità di orientarsi e muoversi nello spazio sulla base di specifiche consegne
Ha acquisito buone pratiche igienico-sanitarie.
Campo di esperienza: LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE
Il bambino ha acquisito una buona capacità mimico-gestuale
Si esprime attraverso le attività grafico-pittoriche e plastiche in maniera creativa
Sa ascoltare, riprodurre e inventare semplici ritmi sonoro-musicali
Utilizza in modo adeguato i colori e sperimenta tecniche e materiali diversi
E’ capace di assumere ruoli diversi nella drammatizzazione

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Campo di esperienza: LA CONOSCENZA DEL MONDO
Il bambino ha maturato sicurezza nel raggruppare, ordinare, quantificare e contare ( fino a 10)
Sa classificare oggetti in base al colore, forma e dimensione
Sa elaborare e verificare semplici ipotesi su fenomeni naturali
Rappresenta simbolicamente e graficamente un fenomeno e una scoperta
Sa utilizzare un linguaggio specifico per descrivere osservazioni o esperienze

Campo di esperienza: I DISCORSI E LE PAROLE
Il bambino ascolta, comprende la lettura di storie, poesie e filastrocche
Comunica emozioni, sentimenti e vissuti personali utilizzando frasi strutturate
Racconta in sequenze spazio-temporali semplici storie
Ha compreso l’importanza di rispettare il proprio turno in una conversazione
Dialoga, chiede informazioni e ascolta gli altri
Legge immagini, simboli, scritte convenzionali e simboli numerici
Drammatizza una storia letta
Rappresenta graficamente esperienze vissute coerentemente al tema trattato
Disegna e colora in modo chiaro e corretto i propri elaborati.

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Primaria classe III
ITALIANO
Ascolto e parlato
Partecipa ad una conversazione su argomenti noti, intervenendo in modo adeguato per chiedere e dare informazioni;
Racconta esperienze personali e non, rispettando l’ordine cronologico e logico;
Ascolta, comprende ed espone il contenuto di testi cogliendone la funzione, il senso globale e gli elementi essenziali;
Lettura
Legge semplici e brevi testi di diverso tipo ad alta voce o in modo silenzioso individuandone la funzione, il senso globale e gli elementi essenziali;
Comincia a familiarizzare con i testi informativi, scoprendone la funzione.
Produzione scritta
Analizza, rielabora e produce semplici testi di vario tipo legati a situazioni quotidiane;
Comincia a sviluppare abilità funzionali allo studio estrapolando dai testi scritti informazioni utili per l’esposizione, avviandosi all’utilizzo di un linguaggio specifico;
Riconosce e classifica alcune parti variabili ed invariabili del discorso;
Comprende alcuni meccanismi di formazione delle parole e riconosce relazioni di forma e significato tra di esse;
Riconosce gli elementi della frase semplice: soggetto, predicato ed espansione.

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MATEMATICA
Numeri
Conosce, legge , scrive ed ordina i numeri naturali in notazione decimale e comprende il valore posizionale delle cifre;
Esegue le quattro operazioni con metodi, strumenti e tecniche diverse;
Conosce le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10;
Comprende semplici situazioni problematiche e le risolve giustificando le operazioni eseguite e le strategie adottate;
Problematizza la realtà e propone ipotesi risolutive.
Spazioe figure
Localizza oggetti nello spazio;
Riconosce, denomina e descrive le figure geometriche del piano e dello spazio
Disegna figure geometriche e costruisce modelli materiali anche nello spazio, utilizzando strumenti appropriati.
Relazioni, misure, dati e previsioni
Classifica oggetti, figure e numeri in base a una o più proprietà e realizza adeguate rappresentazioni a seconda dei contesti e dei fini;
Rappresenta relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle;
Effettua misure e stime con unità di misura arbitrarie e convenzionali;
Riconosce situazioni di incertezza e utilizza alcune espressioni verbali adeguate.

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SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI
Sperimentare con oggetti e materiali
Avvia un approccio consapevole al metodo scientifico:
assume un atteggiamento curioso ed esplorativo verso fatti e fenomeni della vita quotidiana;
Acquisisce una prima consapevolezza delle relazioni che riguardano i fatti e i fenomeni esplorati; riflette su quanto osservato per giungere alla scoperta;
Descrive fatti e fenomeni nei loro aspetti più evidenti.
Riconosce la diversità dei viventi.
Riconoscer i diversi elementi di un ecosistema naturale e/o modificato dall’intervento umano e ne coglie le prime relazioni.
GEOGRAFIA
Si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali;
Riconosce gli elementi fisici e antropici di un paesaggio;
Individua, conosce e descrive gli elementi caratterizzanti dei paesaggi ( di montagna, collina, pianura, costieri …) con particolare attenzione a quelli del proprio ambiente;
Usa un linguaggio geografico semplice per esporre gli argomento studiati.

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STORIA
Conosce fatti ed eventi significativi del passato personale e del suo ambiente di vita;
Conosce gli aspetti fondamentali della preistoria;
Usa la linea del tempo per collocare un fatto o un periodo storico;
Ricava informazioni semplici sul passato da fonti di tipo diverso ;
Organizza le conoscenze in quadri tematici definiti (alimentazione, difesa, cultura …);
Racconta i fatti studiati rispettando l’ordine cronologico degli eventi;
Riconosce le tracce storiche presenti sul territorio e ne individua, ad un primo livello, l’appartenenza al patrimonio artistico - culturale;

TECNOLOGIA E INFORMATICA
Esplorare il mondo fatto dall’uomo
Distingue, descrive con parole e rappresenta con disegni e schemi elementi del mondo fatto dall’uomo, individuandone le differenze per forme, materiali e funzioni;
Intuisce la funzione e l’uso di semplici macchine e le realizza
Conosce il sistema operativo e svolge alcune operazioni su di esso;
Usa alcuni programmi (PAINT, WORD, EXEL …) per realizzare progetti;
Utilizza strumenti informatici e di comunicazione in situazioni significative di gioco e di relazione con gli altri.

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MUSICA
Discrimina eventi sonori diversi in riferimento alla loro fonte;
Utilizza le diverse possibilità espressive della voce, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri;
Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali;
Coglie all’ascolto gli aspetti espressivi e strutturali di un brano musicale , traducendoli con parola, azione motoria e segno grafico.
ARTE E IMMAGINE
Osserva, descrive e legge immagini di diverso tipo;
Utilizza tecniche /materiali diversi per produrre e rielaborare immagini ed esprimere le proprie emozioni e sensazioni;
Conosce i principali beni artistico - culturali presenti nel proprio territorio e mette in atto pratiche di rispetto.

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CORPO, MOVIMENTO, SPORT
Acquisisce una prima consapevolezza di sé attraverso l’ascolto e l’osservazione del proprio corpo e l’utilizzo dei principali schemi motori;
Utilizza il proprio corpo e il movimento per esprimersi, comunicare stati d’animo, emozioni e sentimenti;
Conosce e utilizza attrezzi e spazi di attività in modo corretto per la propria ed altrui sicurezza;
Conosce ed applica correttamente regole e modalità esecutive di semplici giochi individuali e di squadra.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Prende consapevolezza,ad un primo livello, delle proprie capacità e risorse;
Ha cura del proprio corpo, lo rispetta e lo tutela;
Esprime i propri bisogni , necessità ed emozioni nel rispetto delle proprie ed altrui esigenze;
Sa relazionarsi con gli altri sviluppando atteggiamenti positivi e pratiche collaborative;
Ha cura degli oggetti e degli ambienti frequentati ;
Riconosce il valore delle norme e delle regole della vita associata.

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Primaria classe V
ITALIANO
Ascolto e parlato
Partecipa ad una conversazione su argomenti noti, intervenendo in modo adeguato per chiedere e dare informazioni ed esprimere il proprio punto di vista;
Racconta esperienze personali e non, rispettando l’ordine cronologico ed utilizzando un linguaggio ricco e articolato;
Comprende ed espone il contenuto dei vari testi cogliendone la funzione, il senso globale, gli elementi essenziali;
Comunica sensazioni e informazioni in modo chiaro e pertinente.
Lettura
Legge testi di diverso tipo individuandone la funzione, il senso globale e gli elementi essenziali e cogliendone anche le informazioni implicite;
Legge, estrapola e confronta informazioni provenienti da testi diversi;
Segue istruzioni scritte per vari scopi.
Produzione scritta
Pianifica, analizza, rielabora e produce testi di vario tipo rispettando la consegna e le convenzioni sintattiche, ortografiche e morfologiche:
Sviluppa abilità funzionali allo studio con tecniche e strategie appropriate;
Riconosce e classifica le parti variabili ed invariabili del discorso;
Riconosce e analizza gli elementi della frase complessa;
Comprende alcuni meccanismi di formazione delle parole e riconosce relazioni di forma e significato tra di esse.

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STORIA
Conosce gli aspetti storici significativi delle antiche civiltà e sa coglierne uguaglianze e differenze;
Utilizza la linea del tempo per inquadrare fenomeni ed eventi storici
Utilizza diversi tipi di fonti per ricavare informazioni
Costruisce ed utilizza schemi per argomentare ed esporre le conoscenze storiche acquisite.

Esprime i propri bisogni , necessità ed emozioni nel rispetto delle proprie ed altrui esigenze;;
Sa relazionarsi con gli altri sviluppando atteggiamenti positivi e pratiche collaborative;
Riconosce e rispetta il valore delle norme e delle regole della vita associata;
Conosce l’organizzazione socio – politica territoriale;
Si apre alle problematiche sociali, predisponendosi all’accettazione e alla tolleranza.

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MATEMATICA
Numero
Opera con i numeri naturali e decimali, a mente, con diversi strumenti;
Utilizza numeri decimali e frazioni per descrivere situazioni quotidiane;
Risolve problemi aritmetici e geometrici con l’uso di strategie diverse;
Problematizza la realtà e propone ipotesi di soluzione.
Spazio e figure
Riconosce, descrive e classifica figure in base a caratteristiche diverse
Disegna figure geometriche utilizzando strumenti opportuni ( riga, compasso, squadra)
Calcola il perimetro e l’area delle principali figure geometriche
Relazioni - misure - dati - previsioni
Rappresenta relazioni e dati, utilizza le rappresentazioni per ricavare informazioni;
Conosce le principali unità di misura e le utilizza nelle situazioni di vita quotidiana.

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SCIENZE
Usa il metodo scientifico:
Osserva, pone domande, formula ipotesi e ne controlla la validità
Partecipa a semplici esperimenti di laboratorio e generalizza concetti
Analizza e descrive fatti e fenomeni, esprime le proprie riflessioni, propone soluzioni operative e rappresenta i dati di un’esperienza
Conosce le funzioni principali del corpo umano
Conosce e apprezza il valore dell’equilibrio eco sistemico e assume comportamenti rispettosi e propositivi nei confronti dell’ambiente.
GEOGRAFIA
Si orienta nello spazio vissuto e rappresentato utilizzando le coordinate geografiche
Osserva ,rileva e confronta gli elementi fisici ed antropici dei paesaggi italiani
Legge e utilizza grafici, piante e carte geografiche e/o tematiche
Conosce gli effetti positivi e/o negativi dell’intervento dell’uomo sul pianeta e ipotizza soluzioni migliorative a partire dalle proprie condotte.

TECNOLOGIA E INFORMATICA
Comprende il funzionamento di utensili e macchine semplici
Rappresenta oggetti e modelli
Sa progettare semplici oggetti funzionali a uno scopo e riesce a realizzarli

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MUSICA
Coglie valori espressivi delle musiche ascoltate e li traduce con la parola, l’azione motoria, il disegno per produrre ritmi e canti
MOTORIA
Conosce il proprio corpo e si adatta alle variabili spaziali e temporali
Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere emozioni e sentimenti
Rispetta le regole e si confronta lealmente nelle attività di gioco-sport individuale e di squadra
ARTE E IMMAGINE
Osserva, descrive e legge immagini statiche e messaggi in movimento
Utilizza e ricerca strumenti e regole per produrre immagini grafiche e pittoriche

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Secondaria classe III
ITALIANO
Comprensione
Legge e comprende testi orali e scritti di vario tipo mettendo in atto strategie differenziate e applicando tecniche di supporto adeguate.
Riconosce varie tipologie testuali, individua scopo, intenzione comunicativa nei vari messaggi orali e scritti.
Riconosce, all’ascolto, alcuni elemento ritmici e sonori del testo poetico
Produzione
Pianifica, analizza, rielabora e produce testi su argomenti noti, esperienze e stati d’animo;
Esprime idee ed opinioni personali con lessico adeguato al contesto e funzionale allo scopo.
Conosce strutture e funzioni della lingua italiana e le applica nella comunicazione orale e scritta.
Scrive testi corretti dal punto di vista ortografico e morfosintattico.
LINGUE COMUNITARIE: INGLESE / FRANCESE
Comprensione
Comprende parole ed espressioni correnti riguardanti il proprio contesto, la trama di una storia, la descrizione di persone e luoghi.
Comprende messaggi scritti, personalmente e socialmente motivanti.
Produzione
Si esprime utilizzando un lessico adeguato alla situazione comunicativa.
Interagisce in una conversazione su argomenti relativi al vissuto personale, familiare, sociale.
Scrive testi per esprimere esperienze e conoscenze.

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STORIA
Analizza le tappe fondamentali della storia italiana, europea e mondiale cogliendo relazioni e operando confronti tra eventi anche lontani nello spazio e nel tempo.
Sa collocare aspetti della storia locale in relazione alla storia italiana, europea e mondiale.
Utilizza fonti documentarie di vario tipo per ricavare informazioni .
Organizza ed espone le informazioni utilizzando un lessico specifico.
Utilizza le conoscenze e le abilità acquisite per orientarsi nella complessità del presente.
GEOGRAFIA
Osserva, legge e analizza sistemi territoriali diversi operando confronti anche tra realtà lontane.
Utilizza strumenti e metodi di rappresentazione per conoscere e intervenire sull’ambiente circostante.
Valuta i possibili effetti delle decisioni e delle azioni dell’uomo sull’ambiente.

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MATEMATICA
Numeri
Effettua operazioni mentalmente e per iscritto in situazioni note e nuove.
Applica procedimenti e algoritmi in situazioni già sperimentate.
Individua gli elementi di una situazione problematica, imposta i procedimenti operativi e verifica i risultati.
Spazio e figure
Riproduce figure e disegni geometrici in base a una descrizione e codificazione fatta da altri.
Risolve problemi utilizzando le proprietà geometriche delle figure piane e solide.
Relazioni e funzioni
Costruisce, interpreta, trasforma formule per esprimere relazioni e proprietà.
Usa il piano cartesiano per rappresentare relazioni e funzioni.
Esplora e risolve problemi utilizzando equazioni di primo grado.
Misure, dati e previsioni
Rappresenta insiemi di dati tra cui opera confronti, utilizzando e le distribuzioni delle frequenze e le nozioni di media aritmetica e mediana.

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SCIENZE
Conosce le definizioni, i termini e i contenuti fondamentali relativi alla materia, ai viventi e all’ambiente e li espone con un linguaggio specifico adeguato.
Osserva e individua analogie e differenze nei fenomeni naturali, fisici e chimici.
Individua gli aspetti fondamentali del mondo animale e vegetale e identifica correttamente i rapporti uomo-ambiente.
Individua le componenti di una situazione problematica, formula ipotesi, esegue verifiche e/o esperienze e analizza i risultati verificando l’attendibilità delle ipotesi in situazioni sperimentali già strutturate.
Ha una gestione corretta del proprio corpo e sa interagire con l’ambiente naturale e sociale.
TECNOLOGIA
Osserva ed analizza la realtà tecnologica in relazione all’uomo e all’ambiente
Progetta, realizza e verifica le esperienze operative
Conosce tecniche e tecnologie
Comprende ed usa i linguaggi specifici

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ARTE E IMMAGINE
Legge, descrive e commenta le opere maggiormente significative prodotte nell’arte antica, medievale, moderna e contemporanea;
Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale del proprio territorio;
Realizza elaborati personali applicando le regole del linguaggio visivo e utilizzando varie tecniche e materiali;
Descrive e commenta opere d’arte, beni culturali e vari tipi di immagini con l’uso dello specifico linguaggio
Rispetta le norme e le regole della vita sociale;
Ha consapevolezza di sé, rispetta l’altro e l’ambiente;
Comprende e rispetta opinioni e culture diverse;
Conosce l’organizzazione socio – politica territoriale;
E’ aperto alle problematiche sociali, all’accettazione e alla tolleranza.

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MUSICA
Eseguire in modo espressivo, collettivamente e individualmente, brani corali e strumentali di generi e stili diversi, anche avvalendosi di strumentazioni elettroniche.
Improvvisare, rielaborare e comporre brani musicali vocali e/ o strumentali, utilizzando sia strutture aperte, sia semplici schemi ritmico – melodici.
Conoscere e interpretare in modo critico opere d’arte musicali.
Decodificare e utilizzare la notazione tradizionale e altri sistemi di scrittura
Orientare la costruzione della propria identità musicale valorizzando le esperienze personali, il percorso svolto e le opportunità offerte dal contesto.
CORPO MOVIMENTO SPORT
Conosce il proprio corpo e, in maniera adeguata, il suo funzionamento.
Riconosce e gestisce i diversi aspetti della propria esperienza motoria, emotiva, razionale.
Possiede gli strumenti di giudizio per valutare se stesso e le proprie azioni.
Impara ad utilizzare le competenze acquisite per svolgere funzioni di giuria ed arbitraggio in discipline sportive di base.
Si dimostra disponibile al rapporto di collaborazione con gli altri.

Profili in uscita

by comprensivoruffano on May 25, 2010

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