Sessao 2

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Esta apresentação é sobre as TIC e o currículo, no que diz respeito à sua integração. também aborda os diferentes tipos de ferramentas.

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Sessao 2

  1. 1. Sessão 2<br />As TIC e o currículo <br />Ensino e Aprendizagem com TIC na Educação Pré-Escolar <br />e no 1.º Ciclo do Ensino Básico<br />1<br />Formador: Ricardo Ferreira<br />2010<br />
  2. 2. Contribuir para que os professores e educadores (i) adquiram ou aprofundem os seus conhecimentos sobre a utilização das ferramentas TIC relacionadas com o trabalho desenvolvido nas várias áreas curriculares e (ii) compreendam as vantagens da utilização das TIC como meio para melhorar as práticas pedagógicas e as aprendizagens dos alunos.<br />2<br />OBJECTIVOS<br />
  3. 3. As ferramentas/recursos tecnológicos não são um fim em si mesmos<br />A sua utilização deve estar intimamente ligada a condições pedagógicas<br />As TIC não devem funcionar como um receituário<br />As TIC não são nem solução nem problema<br />Selecção de ferramentas adequadas a contextos educativos<br />3<br />IDEIAS FORTES<br />
  4. 4. Porquê? <br /> - Razões de ordem pedagógica<br /> - Razões de ordem social e cultural<br />Para quê?<br /> - melhorar práticas<br /> - facilitar processos<br />Como?<br /> - Melhorando condições<br /> - Introduzindo novas dinâmicas<br />4<br />As TIC nas actividades escolares<br />
  5. 5. Que contributo têm ou podem ter as TIC, o que acrescentam, que papel têm relativamente às orientações curriculares apresentadas para o 1º ciclo do ensino básico?<br />5<br />QUESTÃO<br />
  6. 6. http://eb1-pampilhosa.webnode.com/blog/<br />http://eb1pecalheta.blogs.sapo.pt/<br />6<br />Experiências<br />
  7. 7. Usar linguagens das diferentes áreas do saber cultural do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar<br />Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável<br />Cooperar com outros em projectos e tarefas comuns<br />7<br />Orientação Curricular<br />
  8. 8. 8<br />Proposta de actividade<br /><ul><li>Que contributo têm ou podem ter as TIC, o que acrescentam, que papel têm relativamente às orientações curriculares apresentadas para o 1º ciclo do ensino básico?
  9. 9. Organização:- trabalho de análise e reflexão em pequenos grupos: 20 min- partilha e análise em : 20 min [1 slide por grupo]</li></li></ul><li>Sessão 2<br />À descoberta de novas ferramentas e recursos digitais<br />Ensino e Aprendizagem com TIC na Educação Pré-Escolar <br />e no 1.º Ciclo do Ensino Básico<br />9<br />Formador: Ricardo Ferreira<br />2010<br />
  10. 10. Proporcionar o conhecimento e oportunidades de utilização de nova ferramentas e recursos educativos digitais específicos adaptados às necessidades dos processos de ensino e aprendizagem da Educação Pré-Escolar e do 1º Ciclo.<br />Promover a reflexão sobre a utilização crítica das TIC em contexto pedagógico tendo em atenção aspectos éticos e de segurança que lhe estão associados.<br />10<br />OBJECTIVOS<br />
  11. 11. Jogos – o lúdico<br />Aplicações interactivas<br />Linguagens de programação<br />Ferramentas de produção<br />Comunicação e colaboração<br />11<br />TIPOS DE FERRAMENTAS<br />
  12. 12. Jogos – vários<br />Aplicações interactivas – Manual Digital<br />Linguagens de programação – Superlogo<br />Ferramentas de produção – Kerpoof/ Vamos escrever<br />Comunicação e colaboração - Webnod<br />12<br />EXEMPLOS DE FERRAMENTAS<br />
  13. 13. JOGOS E APLICAÇÕES INTERACTIVAS<br />Benefícios para a aprendizagem?<br />Adequação ao currículo?<br />Utilização em contexto escolar ou fora dele?<br />Qual o papel da interactividade como característica fundamental da ferramenta?<br />13<br />Que questões a colocar<br />
  14. 14. JOGOS E APLICAÇÕES INTERACTIVAS<br />Interactividade: a verificar<br />Visualização e acessibilidade<br />Manipulação<br />Criatividade<br />Experimentação<br />14<br />Que questões a colocar<br />
  15. 15. FERAMENTAS DE PRODUÇÃO E LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO<br />Qual o papel do professor relativamente à produção de ferramentas pedagógicas/conteúdos?<br />15<br />Que questões a colocar<br />
  16. 16. FERAMENTAS DE COMUNICAÇÃO E COLABORAÇÃO<br />Qual o papel do professor no uso deste tipo de ferramentas em contextos educativos?<br />Que aspectos éticos e de segurança deverá ter em conta o professor?<br />De que forma se poderia incorporar um ferramenta de comunicação e colaboração num contexto educativo<br />16<br />Que questões a colocar<br />

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