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  • PROGETTO COMENIUS 2008-2010 Stratégies Educatives Pour une Insertion Adaptée
    • Cos’è il piano educativo Individualizzato? (PEI)
    • E’ il documento che raccoglie tutti gli interventi scolastici ed extrascolastici, funzionali allo sviluppo del progetto di vita.
    • Contiene:
      • scheda anagrafica dell’alunno
      • diagnosi clinica sintetica e curriculum sanitario
      • Storia personale e contesto socio ambientale
      • Caratterizzazione dei punti di forza e delle criticità (sintesi degli assi del PDF )
      • Organizzazione degli interventi: strutturazione oraria, frequenza di sedute riabilitative, laboratori, attività di classe…
      • Programmazione educativa
      • Programmazione didattica: obiettivi, metodi, contenuti, strategie, verifica e valutazione.
  • I tempi della costruzione del PEI Novembre
    • Elaborazione del P. E. I. in collaborazione con l’ ASL, la famiglia, gli enti locali, i terapisti della riabilitazione…
    • Monitoraggio delle attività e degli obiettivi del P. E. I.; eventuali modifiche, ristrutturazione, riorientamento del progetto
    • Verifica e bilancio finale degli obiettivi del P. E. I.; previsione dei traguardi formativi per il successivo anno scolastico
    Febbraio Maggio Settembre
    • Elaborazione del PDF in collaborazione con l’ASL
  • Organizzazione degli interventi scolastici In relazione alla tipologia e alla gravità dell’handicap In classe per tutte le attività programmate In classe durante le attività più “integranti” ( discipline espressive, sportive, attività di ascolto e di orientamento…) Curricolare Mista In ambienti attrezzati per attività di piccolo gruppo o di laboratorio in coincidenza delle discipline più complesse La strutturazione oraria può essere:
  • Obiettivi educativi del PEI Consolidamento dell’area affettivo-relazionale Sviluppo della socializzazione Sviluppo dell’area del sè Consolidamento dell’autonomia personale e sociale Acquisizione di abilità sociali Sviluppo delle capacità logiche e cognitive Capacità di operare scelte consapevoli
  • Strategie di intervento Utilizzo di software ad hoc Attività per fasce di livello Apprendimento cooperativo Semplificazione dei contenuti; schematizzazioni; focalizzazione sui nuclei essenziali In raccordo alla programmazione di classe Laboratori espressivi, sportivi… a classi aperte Tutoraggio tra pari Interventi mirati a bisogni specifici In funzione degli obiettivi educativi
  • FASI DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
    • Accertamento dei prerequisiti di base
    • Definizione degli obiettivi
    Sanitario Sociale Psicologico Situazione didattica di partenza lungo medio breve termine
    • Contenuti
    • Metodologie operative: i mezzi con cui si “opera” didatticamente
    • Verifica e Valutazione: indicazione dei criteri di verifica e delle modalità di valutazione
    FASI DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Equipollenti, cioè curricolari con semplificazione dei contenuti ed obiettivi minimi Differenziati, cioè con contenuti ed obiettivi personalizzati
  • Modalità di valutazione La valutazione degli alunni disabili, quadrimestrale ed annuale, viene effettuata sulla base degli obiettivi del P.E.I, ed afferisce agli ambiti Educativo Formativo Didattico