PROGETTO COMENIUS 2008-2010 Stratégies Educatives Pour une Insertion Adaptée
<ul><li>Cos’è il piano educativo Individualizzato? (PEI) </li></ul><ul><li>E’ il documento che raccoglie tutti gli interve...
I tempi della costruzione del PEI Novembre <ul><li>Elaborazione del P. E. I. in collaborazione  con l’ ASL, la famiglia, g...
Organizzazione degli interventi scolastici In relazione alla tipologia e alla gravità dell’handicap In classe per  tutte  ...
Obiettivi educativi del PEI Consolidamento dell’area affettivo-relazionale Sviluppo della socializzazione Sviluppo dell’ar...
Strategie di intervento Utilizzo di software ad hoc Attività per fasce di livello Apprendimento cooperativo Semplificazion...
FASI DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA  <ul><li>Accertamento dei prerequisiti di base  </li></ul><ul><li>Definizione degli ob...
<ul><li>Contenuti  </li></ul><ul><li>Metodologie operative: i mezzi con cui si “opera” didatticamente </li></ul><ul><li>Ve...
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  1. 1. PROGETTO COMENIUS 2008-2010 Stratégies Educatives Pour une Insertion Adaptée
  2. 2. <ul><li>Cos’è il piano educativo Individualizzato? (PEI) </li></ul><ul><li>E’ il documento che raccoglie tutti gli interventi scolastici ed extrascolastici, funzionali allo sviluppo del progetto di vita. </li></ul><ul><li>Contiene: </li></ul><ul><ul><li>scheda anagrafica dell’alunno </li></ul></ul><ul><ul><li>diagnosi clinica sintetica e curriculum sanitario </li></ul></ul><ul><ul><li>Storia personale e contesto socio ambientale </li></ul></ul><ul><ul><li>Caratterizzazione dei punti di forza e delle criticità (sintesi degli assi del PDF ) </li></ul></ul><ul><ul><li>Organizzazione degli interventi: strutturazione oraria, frequenza di sedute riabilitative, laboratori, attività di classe… </li></ul></ul><ul><ul><li>Programmazione educativa </li></ul></ul><ul><ul><li>Programmazione didattica: obiettivi, metodi, contenuti, strategie, verifica e valutazione. </li></ul></ul>
  3. 3. I tempi della costruzione del PEI Novembre <ul><li>Elaborazione del P. E. I. in collaborazione con l’ ASL, la famiglia, gli enti locali, i terapisti della riabilitazione… </li></ul><ul><li>Monitoraggio delle attività e degli obiettivi del P. E. I.; eventuali modifiche, ristrutturazione, riorientamento del progetto </li></ul><ul><li>Verifica e bilancio finale degli obiettivi del P. E. I.; previsione dei traguardi formativi per il successivo anno scolastico </li></ul>Febbraio Maggio Settembre <ul><li>Elaborazione del PDF in collaborazione con l’ASL </li></ul>
  4. 4. Organizzazione degli interventi scolastici In relazione alla tipologia e alla gravità dell’handicap In classe per tutte le attività programmate In classe durante le attività più “integranti” ( discipline espressive, sportive, attività di ascolto e di orientamento…) Curricolare Mista In ambienti attrezzati per attività di piccolo gruppo o di laboratorio in coincidenza delle discipline più complesse La strutturazione oraria può essere:
  5. 5. Obiettivi educativi del PEI Consolidamento dell’area affettivo-relazionale Sviluppo della socializzazione Sviluppo dell’area del sè Consolidamento dell’autonomia personale e sociale Acquisizione di abilità sociali Sviluppo delle capacità logiche e cognitive Capacità di operare scelte consapevoli
  6. 6. Strategie di intervento Utilizzo di software ad hoc Attività per fasce di livello Apprendimento cooperativo Semplificazione dei contenuti; schematizzazioni; focalizzazione sui nuclei essenziali In raccordo alla programmazione di classe Laboratori espressivi, sportivi… a classi aperte Tutoraggio tra pari Interventi mirati a bisogni specifici In funzione degli obiettivi educativi
  7. 7. FASI DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA <ul><li>Accertamento dei prerequisiti di base </li></ul><ul><li>Definizione degli obiettivi </li></ul>Sanitario Sociale Psicologico Situazione didattica di partenza lungo medio breve termine
  8. 8. <ul><li>Contenuti </li></ul><ul><li>Metodologie operative: i mezzi con cui si “opera” didatticamente </li></ul><ul><li>Verifica e Valutazione: indicazione dei criteri di verifica e delle modalità di valutazione </li></ul>FASI DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Equipollenti, cioè curricolari con semplificazione dei contenuti ed obiettivi minimi Differenziati, cioè con contenuti ed obiettivi personalizzati
  9. 9. Modalità di valutazione La valutazione degli alunni disabili, quadrimestrale ed annuale, viene effettuata sulla base degli obiettivi del P.E.I, ed afferisce agli ambiti Educativo Formativo Didattico
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