Biancheri

412 views

Published on

fr

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
412
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide











  • Biancheri

    1. 1. SCUOLA MEDIA “BIANCHERI - CAVOUR” Via Roma 61 Ventimiglia Tel. 0184 -351180 0184 -351742 segreteria@smventimiglia.it www.smventimiglia.it
    2. 2. L’école est répartie en Élèves: 713 trois établissements Professeurs: 105 Collaborateurs: 22 Siège Central Siège de Siège de Roverino Ventimiglia Alta Est situé au centre ville où se trouve le Situé dans la Dans la vieille secrétariat et le banlieu ville bureau du Proviseur Le collège a un parcours de trois ans et les élève ont de 11 à 14 ans
    3. 3. ORGANISATION ET STRUCTURE DE L’HORAIRE • Les activités scolaires se déroulent du lundi au vendredi, les heures sont de cinquante minutes avec deux rentrées dans l’après –midi. Il y a aussi d’autres rentrées pour activités de rattrapage et renforcement et pour activités sportives et expressives. • Lesélèves fréquentent les leçons de 8 heures à 13 heures le lundi, le mercredi, et le vendredi, et de 8 heures à 16 heures quinze le mardi et le jeudi, avec la possibilité de manger à la cantine, même pour les activités du lundi et du mercredi
    4. 4. ORGANISATION DES ESPACES Salles de classe, bibliothèque, Salles de classe salle informatique… Salle de gym; cuisine; salle Salle équipées pour les activités polistyrène; bricolage; de laboratoire musique… Salles equipées pour les élèves Salles pour activités graves, pour le rattrapage et individuelles et en groupe pour les activités coopératives
    5. 5. ACTIVITÉS SCOLAIRES À L’INTERIEUR DU CURRICULUM • Informatiques • Orientation • Renforcement des langues etrangères: Trinity et Delf • Activités de rattrapage et renforcement linguistiques et logique – matématique • Ateliers d’expression: musique, théâtre, cuisine, céramique, handvolley, natation, judo, polystirole, pet thérapy PROJETS EN RÉSEAU • Continuité parmi les differents ordres d’école • Family learning pour les parents • Projet « Ècoles situées dans des zones a risque » • Projet “Ventaglio” d’orientation professionnelle • Projet I CARE sur l’inclusion scolaire des couches faibles PROJETS EUROPÉENS • Projet Comenius SEPIA • Projet Comenius TAKE FIVE
    6. 6. LE CENTRO TERRITORIALE PERMANENTE • Le CTP, à l’interieur du collège, s’occupe de l’education des adultes, fait son activité dans l’après – midi et le soir et en particulier ses domaines sont les suivants: • Diplôme du collège • Cours d’alphabétisation pour etrangers • Rattrapage des années scolaire supérieures • Cours de langues étrangères • Cours d’activités créatives et manuelles: cuisine, broderie, composition floréale, gymnastique, psycologie, communication … • Il y a deux ans le CTP a été accrédité comme organisme de formation professionnelle et organise des cours d’informatique, langue et alphabétisation pour les couches faibles
    7. 7. LES ÉLÈVES À BESOIN SPÉCIFIQUES SCUOLA MEDIA BIANCHERI- CAVOUR ANNÉE SCOLAIRE 2009/10 Élèves inscrits Première année Deuxième année Troisième année 35 6 15 14 Professeurs de soutien: 25 Typologie des besoins spécifiques: • Trouble répendu du développement • Syndrome autistique • Syndrome de Down • Retard cognitif • Trouble opposé-provocant • Retard psychomoteur
    8. 8. ORGANISATION POUR L’INSERTION SCOLAIRE Continuité avec l’école primaire soit pour les Activités pour professeurs soit pou les élèves l’entrée: Activation de projets “pont” pour les élèves tres graves Activités pour la Orientation scolaire et/ou professionnelle en accord avec une école secondaire ou de sortie: formation professionelle • À la fin du parcours scolaires les élèves font un examen pour atteindre au diplôme propédeutique pour l’inscription à l’école superieure • Pour les élèves qui ont plus de seixe ans (c’est l’âge de l’instruction obligatoire) et n’ont pas le diplôme, l’école donne une certification des competences, utilisable pour fréquenter des cours professionels
    9. 9. MODE D’INSERTION Curriculaire Mixte En classe pendant les Dans des lieux équipés pour En classe puor activités d’integration (sport, des activités en petits groupes activités d’écoute et ou de laboratoire par rapport toutes les activités d’orientation…) au matières plus difficiles programmées Toujours par rapport à la typologie du besoin spécifique et à sa gravité
    10. 10. FINALITÉS ÉDUCATIVES D’INTÉGRATION • Dévelopement du soi • Consolidation du domaine affectif et de la relation • Développment de la socialité • Consolidation de l’autonomie personnelle et sociale • Acquisition des abilités sociales • Développement des capacités de la connaissance et logistiques • Capacité d’opérer des choix conscieents
    11. 11. L’ÉVALUATION L’évaluation finale veut comprendre le parcours par rapport aux niveaux de départ et elle s’effectue sur les objectifs du P.E.I. Ou avec des épreuves standard A la fin des trois ans les élèves font un examen pour obtenir un diplôme Ou avec des épreuves différentes L’équipe pédagogique,pour chaque cas particulier, après avoir reinsegné la famille, décide de donner Diplôme Certificat de competence Qui donne la possibilité d’acceder à une Qui donne des crédits formatifs ou permet école secondaire d’accéder à un cours de formation professionnel

    ×