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TRANSICION DEL COLEGIO ROCKEFELLER (1/3)
 

TRANSICION DEL COLEGIO ROCKEFELLER (1/3)

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OBJETIVOS Y PROPUESTAS DE LA TRANSICIÓN DEL COLEGIO ROCKEFELLER AL COLEGIO SAN FELIPE PRESENTADA A LOS PADRES DE FAMILIA EL 1 Y 2 DE ABRIL DE 2009. 1ra. PARTE

OBJETIVOS Y PROPUESTAS DE LA TRANSICIÓN DEL COLEGIO ROCKEFELLER AL COLEGIO SAN FELIPE PRESENTADA A LOS PADRES DE FAMILIA EL 1 Y 2 DE ABRIL DE 2009. 1ra. PARTE

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    TRANSICION DEL COLEGIO ROCKEFELLER (1/3) TRANSICION DEL COLEGIO ROCKEFELLER (1/3) Presentation Transcript

    • Transición del Colegio “J. D. Rockefeller” Marzo de 2009
    • OBJETIVOS DE LA TRANSICIÓN 1. Enfocar El Problema
    • OBJETIVOS DE LA TRANSICIÓN 2. Determinar La Necesidad De Cambio
    • OBJETIVOS DE LA TRANSICIÓN 3. Proponer una Alternativa de Solución
    • JUSTIFICACIÓN DE LA TRANSICIÓN INTERROGANTES
      • ACTUALMENTE EN EL JDR LOS PROCESOS…
      • ¿Toman en cuenta las posibilidades de cada alumno?
      • ¿Toman en cuenta el contexto de la familia?
      • ¿Sirven para mejorar el aprendizaje de cada alumno?
      • ¿Sirven para conocer al alumno?
      • ¿Resultan útiles para mejorar la enseñanza que realiza el profesorado?
      • ¿Apoyan el desarrollo y el ajuste de los proyectos escolares?
      • ¿Mejoran la calidad del sistema educativo?
      • SI, DEFINITIVAMENTE, PERO…
      • ESTAMOS CONVENCIDOS QUE PODEMOS SER MEJORES.
    • MEJORES CON MEJOR CALIDAD ¿Cómo…?
      • Conociendo BIEN al alumnado.
      • Detectando sus fortalezas en el proceso de aprendizaje.
      • Detectando las dificultades que debe superar.
      • Ajustando la forma de enseñar al modo de aprender del estudiante.
      • Valorando los progresos en función de sus capacidades.
    • MEJOR CALIDAD Para…
      • Estimular al alumnado valorando sus logros.
      • Mantener el perfeccionamiento del profesorado en ejercicio
      • Adaptar el sistema a las capacidades del alumnado.
      • Conseguir que “todos” desarrollen su pensamiento critico, interiorizen los conocimientos, adquieran competencias y se incorporen dignamente a la sociedad .
    • EN SÍNTESIS Mejorar para…
      • Atender a la diversidad del alumnado.
      • Incorporar la coherencia al sistema educativo.
      • Mejorar la calidad del sistema educativo.
      • Calidad + Coherencia = Calidad para todos.
      • Lograr resultados satisfactorios en su aprendizaje.
      • Que el clima institucional sea gratificante.
      • Que los conocimientos resulten funcionales.
    • PROPUESTA ES…
    • UNA EDUCACIÓN Donde exista para todos…
        • Profesorado calificado.
        • Organización funcional.
        • Currículum apropiado.
      • Autonomía de gestión.
      • Liderazgo de la dirección.
      • Estabilidad del profesorado.
      • Planificación curricular y claridad de propósitos.
      • Desarrollo profesional del personal.
      • Participación de la familia.
      • Optimización del tiempo.
      • Apoyo institucional.
      • Liderazgo.
      • Planificación y estrategia.
      • Recursos suficientes.
      • Gestión de personal.
      • Procesos claros y sencillos.
      • Satisfacción del cliente.
      • Satisfacción del personal.
      • Impacto en la sociedad.
      • Resultados de la escuela.
      • Reconocimiento social de la Institución.
    • Donde exista para todos… UNA EDUCACIÓN CON CALIDAD HUMANA
    • En esta época  todos hablan de calidad de productos, de calidad de procesos, calidad de servicios, calidad de sistemas.....muy poca gente habla de calidad humana, calidad de vida......y sin ella, todo lo demás es apariencia, sin fundamento.
    • Hablar de calidad humana, es cuidar nuestros vínculos con los demás. Necesitamos rehacer nuestros vínculos humanos. De nada sirve trabajar de sol a sol  en un lugar donde no tenemos amigos y llegar cansados a un hogar  en el que nadie se interesa en saber cómo nos fue.
    • ¿Para qué trabajar tanto si nos sentimos solos?. Es triste leer un libro y no tener a alguien con quien comentarlo, es doloroso sentirse preocupado y no contar con una persona a quien abrirle el corazón.
    • De nada vale estar al frente de una cancha de tenis, de fútbol o frente a un juego de salón  si no tenemos con quien jugar, con quien disfrutar ese momento. ¿Para qué tener lo que no se puede compartir?. Ni las cosas ni el dinero, poseen valor intrínseco. El valor de lo material está en su aplicación, en el servicio a alguien más  o la convivencia con alguien más.
    • La belleza de tener está en compartir. La magia de luchar por una prosperidad económica, estriba , ni más ni menos, en poder ver sonreír a alguien a quien le damos el privilegio de disfrutar lo que ganamos. Eso es parte de la naturaleza humana: dar, convivir, amar, servir...ayudar.
    • En muchas ocasiones estamos asustados, asustados  de lo que tal vez no podemos hacer; asustados de lo que pensaría la gente si tratamos. Permitimos que nuestros miedos  se interpongan en nuestros sueños. Decimos no, cuando queremos decir si. Murmuramos cuando queremos gritar, y después... después gritamos a quien no teníamos que hacerlo. ¿por qué?
    • Después de todo  cruzamos por esta vida una sola vez, no hay tiempo para tener miedo. Así que intenta... intenta aquello que no has hecho, arriésgate, enfréntate como ganador  a las cosas cotidianas.
    • ¡Atrévete!, habla en contra de lo que no te gusta, no te quedes con el abrazo contenido ni la risa escondida, toma decisiones. Sobre todo porque…
    • El tiempo no regresa. Cuando te preocupas por ti y por tu prójimo. No tienes nada que perder y todo… ¡Todo que Ganar!