Propuesta Eduartes 2009

2009

C O L E G I O S A L U D C O O P N O R T E INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DOCENTES DE EXPRESIÓN ARTISTICA GEYTZA CACERES DE CASTRO MARINA LÓPEZ ALEXANDER SILVA CAMILO VELAZCO Resolucion de Funcionamiento 2734 de 4 de julio de 2007 Para los niveles de Preescolar Básica y Media Académica DANE 111001107743 NIT 900172786-2

ARTISTAS EN PROYECCI Ó N. “ .Un Lenguaje Sensible ” .

OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA

DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Título II

Estructura del Servicio Educativo

Artículo 13: Objetivos Comunes de todos los niveles: El objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos buscan el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a:

h. Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.

Segunda Sección

E. Preescolar

a. El conocimiento del propio cuerpo y de sus habilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomía.

c. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad como también de su capacidad de aprendizaje.

SECCIÓN TERCERA EDUCACION BÁSICA SECUNDARIA Artículo 20 a. Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo. Artículo 21 Objetivos Específicos de la Educación Básica en el ciclo de la secundaria. Los cinco grados. 1. La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura. Artículo 22 Objetivos Específicos de la Educación Básica en el ciclo de la Secundaria. Los cuatro (4) grados. K. la apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos culturales.

SECCIÓN TERCERA EDUCACION BÁSICA SECUNDARIA Artículo 20 a. Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo. Artículo 21 Objetivos Específicos de la Educación Básica en el ciclo de la secundaria. Los cinco grados. 1. La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura. Artículo 22 Objetivos Específicos de la Educación Básica en el ciclo de la Secundaria. Los cuatro (4) grados. K. la apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos culturales.

Artículo 29 Educación Media Académica. La Educación Media permitirá al estudiante, según sus intereses y capacidades, profundizar en un campo específico de las ciencias, las artes o Las humanidades y acceder a la educación superior. Artículo 30 El cumplimiento de los Objetivos de la Educación Básica contenidos en los literales b del articulo 20, c del artículo 21 y c, e, h, i, k, y ñ del 22 de la presente ley. Artículo 31 Áreas Fundamentales de la Educación Media. Son obligatorias y fundamentales. Las instituciones educativas organizarán la programación de tal manera que los estudiantes puedan intensificar, entre otros, en ciencias naturales, humanidades y arte o lenguas extranjeras, de acuerdo con su vocación e intereses como orientación a la carrera que vayan a escoger en la educación superior. Capítulo 1: Educación para personas con limitaciones o capacidades excepcionales Artículo 45...la organización de programas para la detección temprana de los alumnos con capacidades o talentos excepcionales y los ajustes curriculares necesarios que permitan su formación integral... (Se cita como apoyo al programa de integración que viene brindando la institución a niños con este perfil y el cual requiere de un apoyo importante desde el área de expresión artística) Título V: De los educandos Capítulo 1: Formación y Capacitación Artículo 92: La educación debe favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos que le faciliten la realización de una actividad útil para el desarrollo socio económico del país. Título XI: Disposiciones Varias Capítulo 1 Disposiciones Especiales Artículo 204: Educación en el Ambiente. El proceso educativo se desarrolla en la familia, en el establecimiento educativo, en el ambiente y en la sociedad. La Educación en el ambiente es aquella que se práctica en los espacios pedagógicos diferentes a los familiares y escolares mediante la utilización del tiempo libre de los educandos. Son objetivos de esta práctica B Fomentar actividades de recreación, arte, cultura, deporte y semejantes, apropiados a la edad de los niños, jóvenes, adultos y personas...

Capítulo 1: Educación para personas con limitaciones o capacidades excepcionales Artículo 45...la organización de programas para la detección temprana de los alumnos con capacidades o talentos excepcionales y los ajustes curriculares necesarios que permitan su formación integral... (Se cita como apoyo al programa de integración que viene brindando la institución a niños con este perfil y el cual requiere de un apoyo importante desde el área de expresión artística) Título V: De los educandos Capítulo 1: Formación y Capacitación Artículo 92: La educación debe favorecer el pleno desarrollo de la personalidad del educando, dar acceso a la cultura, al logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos que le faciliten la realización de una actividad útil para el desarrollo socio económico del país. Título XI: Disposiciones Varias Capítulo 1 Disposiciones Especiales Artículo 204: Educación en el Ambiente. El proceso educativo se desarrolla en la familia, en el establecimiento educativo, en el ambiente y en la sociedad. La Educación en el ambiente es aquella que se práctica en los espacios pedagógicos diferentes a los familiares y escolares mediante la utilización del tiempo libre de los educandos. Son objetivos de esta práctica B Fomentar actividades de recreación, arte, cultura, deporte y semejantes, apropiados a la edad de los niños, jóvenes, adultos y personas...

FINES DE LA EDUCACION

3.1.5 Fines de la educación (Artículo 5)

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos;

2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad;

3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación;

4. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones;

5. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social;

6. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la preservación integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y 7. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le

permita al educando ingresar al sector productivo .

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: “PROJECTION ARTISTS…”, Este proyecto artístico nace como una propuesta en términos de excelencia y calidad educativa, brindando a la comunidad de estudiantes de la sedes A y B del Colegio SaludCoop Norte I.E.D., la oportunidad de explorar su sensibilidad a través del lenguaje artístico; tocando todos los escenarios posibles como son la música, la danza y las plásticas. Una experiencia de dimensiones magnificas que logren perpetuar la esencial característica de humanización del hombre y la mujer. ¨Projection Artists”, pretende ir más allá de los muros de la escuela pues desea proyectar a nuestros estudiantes hacia la opción del campo artístico como medio para una futura práctica laboral. Nuestra institución educativa SaludCoop Norte I.E.D., es una de la primeras en brindar un proyecto artístico de tales características, respondiendo así, a los criterios de excelencia, calidad y bilingüismo, elementos esenciales en términos de competitividad de la vida moderna actual.

Práctica y Desarrollo de la SENSIBILIDAD A PARTIR DE LOS MEDIOS EXPRESIVOS MÓDULOS CONVERGENTES -DOMINIOS CONCEPTUALES MÚSICA DANZA ARTES PLASTICAS

PRACTICA Y DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD A PARTIR DE LOS MEDIOS EXPRESIVOS EL LENGUAJE A PARTIR DEL CUERPO EL LENGUAJE A PARTIR DE LA TEORIA EL LENGUAJE A PARTIR DE LAS HERRAMIENTAS EL LENGUAJE A PARTIR DE LA APRECIACION DEL ARTE EL LENGUAJE COMO MEDIO COMÚN DE EXPRESION ARTÍSTICA

TEORIA DEL ARTE DE COLLINGWOOD LA FUNDACIÓN DE LA VIDA … el ámbito imaginario PERSONA EXPRESIÓN IMPRESIÓN LENGUAJE CUERPO, MOVIMIENTO, GESTO, POSTURA Y PALABRA

MISION DEL ÁREA Projection Artists… a sensible Language , propone una verdadera formación integral para los niños, las niñas, los adolescentes y los jóvenes del colegio SaludCoop Norte I.E.D:, teniendo en cuenta, la educación de los sentidos, la apreciación estética de los lenguajes artísticos, la exploración de sus talentos, etc., los cuales les permitan la expresión y la comunicación con su entorno cultural y social; a la vez que les ira favoreciendo la construcción de valores inherentes así mismos y a la convivencia y el bienestar social. VISION Projection Artists a Sensible Language, proyectará generaciones de estudiantes y egresados del colegio SaludCoop Norte I.E.D.; como un alto nivel de competitividad, calidad y excelencia en relación a una completa formación integral a propósito de las diversas asignaturas que componen el área de expresión artística es decir: Danza, Música, Artes Visuales y Plásticas, Audiovisuales y Diseño Gráfico; Una visión futura como alternativa para su proyecto de vida, minimizando los riesgos de factores como la violencia y otros asociados a la sociedad moderna. Perfil del ESTUDIANTE El estudiante del colegio SaludCoop Norte I.E.D. es una persona capaz de comprender e interpretar su mundo individual, natural, y/o social a través del conocimiento de las realidades con las que cada uno se enfrenta. Estará dispuesto a manifestar, expresar, cuestionar, analizar, internalizar, explorar su interior dentro de un proceso constante y creciente, mediado por múltiples elementos, entre otros, como lo es el lenguaje del arte y el desarrollo de su sensibilidad en términos de la excelencia, la conciencia ambiental desde su lengua materna y el inglés como el idioma universal.

), en los que se aprecie la contribución de cada asignatura en la formación del ser integral, con base en el medio ambiente, el bilinguismo y la excelencia contemplados en el nombre del PEI y slogan del colegio definidos en la semana anterior

Objetivos Generales Diseñar EL programa de Educación Artística para los estudiantes del colegio SALUDCOOP NORTE I.E.D. sedes A y B que este contemplado en el plan de estudios y que correspondan a los lineamientos curriculares de las áreas obligatorias fundamentales y a los propósitos de Calidad y Excelencia del colegio. MUSICA LENGUAJE UNIVERSAL DANZA PLASTICAS

Ofrecer formación musical básica integrada que estimule las capacidades interpretativas y creativas de los jóvenes incluyendo la parte cognitiva psicomotriz y afectiva.

APRENDER A CONOCER. Adquirir los instrumentos de la comprensión

APRENDER A HACER: Para influir en su entorno

APRENDER A VIVIR JUNTOS :Para participar en la actividad humana.

Desarrollar una propuesta de artes plásticas que incluya procesos básicos del trazo, el dibujo, el color, las formas, los tamaños, etc., como también la experiencia en la pintura, los cuales le permitan experimentar diferentes ejes como lápices , tizas, pinceles, plumas entre otros, así como la disgregación de la línea y complementos en los efectos de color; desarrollando la emocionalidad y la sensibilidad artística plástica. Contribuir con el proceso educativo y cultural de los niños y jóvenes mediante el desarrollo de la comunicación a través del lenguaje de la armonía y el movimiento sensible, al igual que el disfrute de experiencias propias de relaciones propias, con el otro y as vez con su entorno.

ENFOQUE METODOLÓGICO DE LAS ARTES EN EL COLEGIO SALUDCOOP NORTE I.E.D.

El Enfoque pedagógico de las artes plásticas, la danzas y música desde la escuela, busca el desarrollo de las habilidades artísticas de los estudiantes con el empleo de códigos simbólicos propios de los lenguajes sensibles, manifestaciones gestuales, movimientos corporales armónicos, ritmos folklóricos y/o modernos, como también expresiones plasmadas en el dibujo y la pintura, o en la lectura y ejecución de la notación musical, etc., dirigidas todas estas al cultivo de las capacidades para emplear, los conocimientos y las experiencias en la fantástica experiencia de la exploración de sus talentos. Es así que en esta panorámica artística, el enfoque del área debe distinguir, entre el propósito de una formación integral y el desarrollo del campo artístico en los estudiantes como proyecto de vida; por lo tanto la práctica y la teoría o viceversa son fundamentales en todo el proceso del proyecto.

En cuanto a la formación integral se busca el reconocimiento del niño, de la niña, y los jóvenes como seres en toda su totalidad, en segunda instancia sobre el desarrollo del campo artístico de nuestros estudiantes, se busca la excelencia, la calidad, la competitividad dirigidas al campo laboral :MOVIMIENTO EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

ESQUEMA SECUENCIAL DE CICLOS EN LA EXPRESION ARTISTICA

ARTES DEMOSTRACIONES PROPIAS DE SU EXPERIENCIA ARTISTICA SIGUIENDO MODELOS E INCURSIONANDO EL ARTE DESDE LAS MODALIDADES PLASTICAS LITERARIAS Y DANZISTICAS DANZA : PRODUCCIÓ N Y DEMOSTRACIONES DE DANZA, FOLKLORICAS Y MODERNAS MUSICA :PRODUCCIONES INSTRUMETALES, MUSICALES, COMO RESULTADO DE ESTUDIO CECTIVO EOL INDIVIDUAL PLASTICAS: PRODUCCION ARTISTICO PLASTICA , COMO RESULTADO DE TECNICA Y EXPERIENCIAS PROPIAS Y COLECTIVAS CICLO 5 DANZA MUSICA PLASTICA CICLO 3 ARTES PROCESO SECUENCIAL DEL LA EXPLORACION DE LAS PRÁCTICAS ARTISTICAS : PLASTICAS, LITERARIAS, DANZISTICAS, ETC. MEDAINTE LA RELACIONES CON EL ENTORNO Y EN SU INTERIOR. ARTES DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIMENTACION DE PRÁCTICAS ARTISTICAS PLASTICAS, Y LITERARIAS , ENFOCADAS HACIA EL DESARROLLO SENSIBLIDAD, UTILIZANDO EL APRESTAMIENT EXPLORACION TOTAÑ . . CICLO 1 CICLO 2 CICLO 4 CICLO 3