Este documento presenta la hoja de ruta para un MOOC sobre robots y videojuegos. El MOOC consta de 6 módulos que cubren temas como Scratch, programación, patrones de videojuegos, Arduino y la integración de Scratch y Arduino. Los estudiantes tendrán acceso a materiales de video y lectura, deberán completar cuestionarios y actividades evaluadas por pares, y participar en foros de discusión. El objetivo es enseñar programación a través de la creación de videojuegos y robots, y ofrec

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Hoja de ruta
MOOC
Responsable: Marco Antonio Rodriguez
Iniciativa de: Xnèrgic
Equipo de apoyo:
Marzo 2014

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Hoja de ruta del MOOC “Innotools”
Desde el principio…. ¿Qué es un curso MOOC?
Nuestra aula en Miríada X
Objetivo del curso
Contenidos y Calendario
Estructura del MOOC
Participantes
Evaluación
Certificación
Firmado…. El equipo de “Robots y videouegos en las aulas”

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Desde el principio… ¿Qué es un MOOC?
A partir de ahora mismo, formas parte del equipo de este MOOC, ¡Bienvenid@!
MOOC, es el acrónimo inglés para Massive Open Online Course,: cursos abiertos, en
línea y masivos.
¿De qué manera se estudia en nuestro MOOC?
“Robots y videojuegos” es la suma de de un Módulo 0 de presentación y 6 módulos de
actividad, que estructuran el MOOC. Para cada módulo, vamos a diferenciar entre:
Lo que el estudiante va a ver
En cada uno de los módulos del MOOC contamos con distintos materiales
audiovisuales que el estudiante va a ver y materiales para leer, y que van a ser la
estructura de los contenidos de “Robots y videojuegos en las aulas”.
Lo que el estudiante va a hacer
Es importante ir anotando ideas sobre los contenidos del material audiovisual y
relacionarlos con otras ideas de lecturas que se puedan proponer, otros materiales,
intervenciones en el Foro…., y darles una forma que sea práctica para ti (¿un gran
esquema?, ¿un bloc de notas?, ¿un dibujo?….. Tenemos demostraciones, ejemplos de
posibilidades con Scratch y Arduino, según cada módulo y es importante que intentes
en paralelo, seguir las indicaciones y con tus materiales probar, probar y probar.
Lo que el estudiante va a resolver
En el MOOC, la evaluación se plantea cómo una guía para que el propio estudiante
valore su grado de confort con el tema que hemos estado trabajando. No se trata de
una evaluación que penaliza los errores, sino que provoca valorar lo que es interesante
revisar o si buscamos más información o si ya te sientes segura/o y sigues adelante con
el siguiente módulo.
De qué manera participa la comunidad “Robots y videjuegos”
En un MOOC la forma de participación tiene un potencial increíble, pero para que sea
productivo y ágil tiene que estar muy bien estructurada. Hemos preparado distintas
opciones, (que te contamos en el apartado Estructura del MOOC de esta Hoja de
ruta) en las que te proponemos participar en la discusión sobre cada módulo y en las
que te provocaremos a inventar, crear y proponer propuestas de valor.
Tenemos también la cuenta de Twitter @xnergic. Vamos a tuitear sobre las ideas del
MOOC y vamos a reunir a todos los seguidores y seguidoras de esta cuenta con
especialistas y profesores. El MOOC se desarrolla íntegramente en Mirada X y la cuenta
de Twitter, que te recomendamos, tiene una función complementaria.
Entonces, un poco más situados..... ¿Empezamos?
En el curso “Robots
y videojuegos”
estamos inscritas
centenares de
personas, de todas
partes del mundo
El acceso es libre y
los materiales van
a tener libre
acceso con
licencia Creative
Commons
Vamos a seguir el
curso 100% online
El diseño del curso
está focalizado en
tu aprendizaje
Massive Open Online Course

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Nuestra aula en Miríada X
Nuestra aula es nuestro centro de operaciones, es decir, es la base dónde
encontraremos los materiales para seguir el curso, las actividades y los espacios de
participación.
En la opción de Inicio, tienes el acceso a los módulos del MOOC.
Tenemos un menú lateral, que nos indicará en todo momento en qué módulo estamos,
y de éste, qué materiales hay y cuáles ya hemos visto.
¡Importante! Material necesario
És importante revisar el Módulo 0, apartado “Listado de materiales que se utilizan en el
curso” y “Donde podemos encontrar el material”, para que tengas tiempo de
preparar tu kit de trabajo.
Vamos a ver, todos las piezas que componen el MOOC “Robots y videojuegos en las
aulas. Scratch y Arduino para profesores”:
Objetivos del curso
Este MOOC tiene un triple objetivo:
 Dotar de recursos pedagógicos al público interesado en aprender
programación mediante la creación de videojuegos. Scratch es el programa
que centra la base general del MOOC y también Arduino, que son placas de
hardware de código abierto que permiten la creación de robots y aplicaciones
electrónicas a diversos objetos –Internet de las cosas-.
 Ofrecer un nuevo recurso didáctico a profesionales docentes para contribuir a
la innovación docente mediante nuevas herramientas que puedan despertar
el interés para la tecnología de los jóvenes.
 Participar en una comunidad que tiene inquietudes similares, en un formato
MOOC. Ya no somos espectadores de la formación, somos participantes y es
en este sentido que está planteado el curso. Imagina el potencial de ser

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cientos de participantes en este MOOC…. Vamos a sacarle el máximo
provecho!
Contenidos y calendario
Empezamos nuestro curso el día 4 de marzo del 2014, un martes.
Cada martes vas a recibir un mail que contextualiza el módulo de la semana y todo el
proceso que vamos a proponer (que vamos a hacer y que te proponemos hagas)
En la primera semana tenemos previsto estar en los Módulos M0 y M1.
Módulo 0. Presentación de los objetivos, la metodología, el rol de los participantes,
calendario, recomendaciones. En este módulo vamos a tener una breve encuesta
inicial para conocer el potencial del grupo de estudiantes inscritos en el MOOC.
Vamos a compartir las cifras generales de esta encuesta, anónima, en el aula.
Módulo 1. Qué es Scratch? cómo funciona? Presentación de Scratch como
herramienta de interacción, aprendizaje y simulación de los diversos contenidos
curriculares. Estudio de su curva de aprendizaje y las habilidades y posibilidades de
Scratch como herramienta educativa.
Desarrollo de una primera aplicación sencilla para conocer el funcionamiento de los
bloques básicos de scratch utilizando scratch como herramienta para presentar
contenidos curriculares.
A partir de aquí, cada semana se activa un nuevo módulo (y no cerramos los módulos
que ya hemos tratado) y cada semana recibes el mail, en tu correo personal, con las
indicaciones del profesor, para planificar bien la semana.
Módulo 2. Programación con Scratch: Inmersión más concreta en el uso de los bloques,
variables, listas, y el lápiz de scratch para el desarrollo de programas, más complejos.
Módulo 3. Patrones más comunes de videojuegos: Estudio de los diferentes patrones
de videojuegos más comunes que podemos desarrollar con scratch. Valoración de las
características de cada patrón y valorando sus posibilidades
Módulo 4. Arduino Entender y practicar cómo funciona Arduino y sus posibilidades
como plataforma de prototipado rápido para realizar simulaciones y actividades en
clase. Aprenderemos a conectar los sensores y actuadores más comunes y cómo
controlarlos desde Arduino.
Módulo 5. Scratch y Arduino Juntamos las piezas. En esta semana exploraremos las
diferentes posibilidades de la interconexión entre Scratch y Arduino para la confección
de robots y de aplicaciones de computación física.
Módulo 6. Integrar Scratch y Arduino en el currículum. Otras posibilidades de Scratch
En esta sesión se darán las pautas indicativas, para poder desarrollar material
fácilmente integrable en el currículum utilizando Scratch y Arduino como herramientas

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vehiculares. Al final de curso se darán indicaciones sobre cómo conectar Scratch con
otros entornos o dispositivos como Kinect, Lego, WeDoo etc...
Además de los materiales de cada módulo, te recomendamos especialmente el
material complementario y la visita el Blog, en el que iremos incorporando, por
semana, material de interés para que puedas elaborar tus actividades.
Estructura del MOOC
Vamos a detallar aquí, las distintas propuestas que cada estudiante va a poner en
práctica:
Este MOOC tiene dos partes diferenciadas: una parte “fija” y una parte “abierta”
La parte fija del MOOC, consiste en la estructura de Módulo 0 i 6 módulos. En cada
módulo tenemos:
unos materiales audiovisuales que son el hilo argumental del curso. En estos videos, el
profesor Marco Antonio Rodriguez os muestra, cuenta y presenta la propuesta de
trabajo con Scratch y con Arduino. También tenemos un invitado por módulo, de
manera que os podamos enseñar que hace distintos protagonistas en relación al tema
que estemos tratando.
Además del material audiovisual, también tenemos:
+ Material complementario: enlaces a referencias de los temas de cada módulo.
+ Propuesta de actividades. En nuestro MOOC, las evaluaciones las entendemos como
herramientas que ponemos a vuestra disposición para testear el nivel que has
conseguido con tu trabajo en el módulo, de manera que puedas valorar si estás
preparado para seguir adelante, si sería mejor revisar algunos materiales…. Las tareas
que os propondremos las entendemos también como retos, que puedes resolver si has
entendido bien el módulo.
Inicio día 4 de marzo 2014
Inicio 11 de marzo
Inicio 1 de abril
Inicio 8 abril
Inicio 18 de marzo
Inicio 25 de marzo

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En el Módulo 0 tenemos una breve encuesta, que no es evaluativo, pero si está
marcado como obligatorio resolver.
Tenemos dos tipos de actividades evaluativas en el MOOC:
Cuestionario Peer to Peer (o evaluación entre compañeros)
En M1
En M2
En M3
En M4
En M5
En M6
El cuestionario consiste en una serie de preguntas y varias posibles respuestas, de las
que sólo 1 es correcta. Para superar este cuestionario tendremos 2 intentos para
conseguir el 50% de las preguntas. Miríada X interpreta que una vez superado este 50%
ya puedes seguir con el siguiente módulo.
En este tipo de actividad vas a poder ver qué porcentaje de aciertos tienes.
P2P. Este es un tipo de actividad en que tus respuestas van a ser revisadas por varios de
tus compañeros del MOOC. En este MOOC estamos inscritos miles de personas, por lo
que no es viable, así como sucede con los MOOC en general, que un profesor o un
equipo de profesores evalúen individualmente vuestros trabajos. Os enviaremos
detalladamente las instrucciones en su momento, pero, os avanzamos en líneas
generales, cual va a ser vuestro cometido:
1.Os propondremos elaborar una actividad y mandarla al aula online en
Miríada X.
2.Una vez en el aula, tu actividad va a ser enviada, al azar y
anónimamente, a tres de tus compañeros, que la van a valorar. Al
finalizar el proceso, vas a recibir sus comentarios. A su vez, 24 horas
después del envío de tu propia entrega, también recibirás la actividad
de 3 de tus compañeros/as que deberás valorar.
3.Para poder valorar a tus compañeros, te daremos las herramientas para
que tu evaluación sea lo más objetiva posible, sin tener que hacer
juicios de valor (los juicios de valor los haremos en el Foro del aula o en
el Blog de este MOOC).
Vais a ver que es un proceso muy intuitivo, en el que os iremos indicando paso a paso.
La plataforma considera que has superado esta actividad, una vez has entregado tu
actividad y una vez has valorado y mandado los comentarios de las actividades de tus
compañeros.
No cerraremos las fechas de los módulos cada semana, para que cada uno se pueda
organizar mejor, pero si es importante tengáis las fechas bien señaladas, pues sin la
participación de todos, no podremos conseguir el valor que representa valorar y recibir
valoraciones de vuestros compañeros.
Pensad que las actividades que os proponemos trabajar en P2P, son las que os van a
permitir ver ideas, propuestas de vuestros compañeros, que os pueden aportar
también para vuestros propios trabajos, reflexiones futuras.

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La parte abierta del MOOC es una parte imprescindible, que hace que cada
edición del curso sea distinta y especial. Esta parte la desarrollaremos entre todos y en
distintos espacios:
Foro del aula Blog del aula Cuenta en Twitter
El Foro es el apartado en el que tenemos más potencial diferencial, y lo mejor de todo
es que depende de nosotros mismos. En un MOOC o en cualquier faceta de la vida,
puedes seguir la línea general, que en nuestro curso seria visionar los vídeos y resolver
las actividades y es totalmente lícito, o puedes, además, participar. Participar
entendido cómo ser parte de un grupo y aportar valor.
En “Robots y videojuegos” te ofrecemos y te provocamos a participar en distintos
espacios:
Vamos a tener distintas carpetas “madre” en el Foro:
En Presentémonos vamos a mandar las presentaciones personales, breves, por favor,
saludando, para identificarnos, saber tu país, si tienes experiencia con Scratch o
Arduino…
En Módulos del curso, tenemos una carpeta para cada módulo del MOOC, de
manera que cualquier duda, comentario, referencias sobre el tema del módulo, lo
podemos localizar enseguida, sea de Módulo 1, 2, 3, 4 5 o 6.
En Propuestas docentes, esperamos una gran participación. En contexto educativo,
de que manera planteamos aprovechar el potencial de Scratch y Arduino en nuestras
aulas. Deja tu idea, tu propuesta en esta carpeta del Foro y todos tus compañeros
pueden comentar, aportar, sugerir a partir de tu idea. Una lluvia de ideas sobre tu
propuesta, puede tener potenciales decenas de comentarios! Aprovecha esta
oportunidad.
Do it yourself. Aquí vamos a compartir artículos, videos, referencias sobre herramientas,
sobre inventos, curiosidades, sobre proyectos en relación a los Robots y a los
videojuegos, más allá de las aulas, pero por qué no, que podamos mostrar o utilizar en
nuestras aulas.
Al estar en el espacio Foro, podremos “votar” los mensajes, de manera que si hay un
mensaje con una referencia que os ha gustado especialmente, es interesante que

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marquéis con un “me gusta”, para poder diferenciar aquellas referencias más votadas.
Las referencias que tengan mayor número de “me gusta” van a ser utilizadas en
ediciones posteriores del MOOC “Robots y videojuegos”, con el nombre y el país de
aquel que los haya aportado.
Somos muchos los que participamos en este MOOC, es importante valorar unas
normas de buen uso de un Foro, destacando:
 El tema de nuestro mensaje ha de ser realmente el título de lo que queremos
decir.
 En el cuerpo de mensaje debemos ser breves y concretos.
 Es importante leer los mensajes de los compañeros para:
 no repetir preguntas, comentarios
 que podamos aportar a lo que dicen/comentan nuestros compañeros.
 Es importante participar con moderación, respeto y ánimo positivo, tanto en
nuestras aportaciones cómo en las de los demás participantes del MOOC.
Otro espacio importante va a ser el Blog
En el blog propondremos cada semana, materiales relacionados con los temas del
MOOC y con Xnergic, iniciativa de TecnoCampus, de la que nace este MOOC.
Xnergic tiene como misión acercar la tecnología a los jóvenes, y lo hace a través el
ocio, vamos a ver sorpresas cada semana!
@xnergic es el tercer espacio activo, que funcionará en
paralelo al MOOC. En esta cuenta de Twitter, salimos del aula online y compartimos
con toda la comunidad lo que estamos haciendo, lo que vamos consiguiendo.
En esta cuenta de Twitter, estamos llegando toda una comunidad de interesados en el
potencial de la tecnología para jóvenes. Puedes seguir esta cuenta:
 para leer a todas aquellas personas que estaremos aportando a “Robots y
videojuegos en las aulas”.
 Para participar activamente y mandar información en forma de enlaces a
noticias, vídeos, seminarios, jornadas, que tengan relación con los temas que
estaremos trabajando.
Cada semana, vas a recibir un resumen de los tuits de la cuenta @xnergic, (a través de
una herramienta llamada “Paper-li” hemos programado que mande este resumen,
que destaca las noticias que tus contactos y seguidores han tuiteado).
Imagina en el potencial que una red social como Twitter tiene en un MOOC!
No hace falta que tengas una cuenta en Twitter para leer lo que pasa en @xnergic, y
no es imprescindible para seguir el MOOC, pero si vas a ver la cantidad de información
que puedes aportar-conseguir durante el curso y una vez este termine.
Participantes
Eres el protagonista de este curso. El partido que le puedas dar depende de tu
esfuerzo, tu dedicación y tu participación. Si sólo miras el curso, puedes aprender

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conceptos interesantes, pero si eres activa/o y vas siguiendo la estructura que te
proponemos, y participando en las actividades y debates, vas a poder aprender i
disfrutar de lo que vayas logrando.
Cada participante tiene su ritmo y una de las ventajas de este formato MOOC es el de
poder “pausar” cada uno de los materiales que te iremos presentando. Es importante
prestar atención a cada uno de los vídeos y tener papel y lápiz(o la herramienta con la
que suelas estudiar) delante para ir probando los ejercicios que explicaremos o para
elaborar tus propias anotaciones o tener Scratch o las piezas necesarias para seguir las
indicaciones del profesor, pero a partir de aquí, inventar tus propios inventos o juegos.
Evaluación
Cada uno de los módulos del curso tiene un material asociado y también una
evaluación. Todos los estudiantes pueden hacer todas las evaluaciones de todos los
módulos, pero van a superar el curso aquellos que superen el 80% del total de
actividades.
Recomendamos seguir las pautas que iremos detallando, si bien, las fechas de cierre
de módulo coinciden con la fecha de cierre del curso, para permitir la máxima
flexibilidad posible.
Cada martes vas a recibir un mensaje en tu email personal, con las indicaciones de la
semana. Al final del curso, tenemos una evaluación final.
Certificación
Los participantes que hayan superado el 80% del curso, van a recibir un certificado en
el que se detalla que se ha participado en el curso.

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Firmado…. El equipo docente
Para elaborar el MOOC “Robots y videojuegos en las aulas” hemos trabajado, todo un
equipo multidisciplinar: especialistas en contenido y en la docencia de los contenidos,
especialistas en pedagogía, aportando sobre la participación y las actividades, y
especialista en tecnología y en audiovisuales. Todos juntos, hemos disfrutado de esta
aventura!
Marco Antonio Rodríguez
Licenciado en ingenieria informàtica por la Universidad Autonoma de Barcelona. Desde
2007 es coordinador TiC i professor en el INS Miquel Biada. En 2009 publico su libro
"Computación Física para secundaria" recogiendo las experiencias educativas con robots
y programación de videojuegos llevadas a cabo en el centro Marf.Colaboró en
traducciones y generacion de material en castellano y catalán para el proyecto Scratch.
Colaboró con Citilab organizando los primeros talleres de robots con Arduino.
Xnergic Es una iniciativa de TecnoCampus que cree que la tecnologia despierta nuestro
espíritu crítico y desarrolla capacidades para tener una mirada analítica del mundo que
nos rodea. Partimos de preguntas, de grandes preguntas y buscando las respuestas
podremos innovar y ser más creativos.
Emma Feriche por Xnergic y Aina Fernández, coordinadora del área de marketing y
comunicación de Xnergic.
Digital Factory Es un servicio para los estudios de TecnoCampus que cubre la
metodología, la tecnología y el multimedia de los procesos docentes. En el MOOC, se ha
trabajado en la producción del material (Adrià Draper, Núria Solé, Antonio Cabrera,
Oriol Corbella y Carles García),en el planteamiento pedagógico de las actividades y de
la estructura general del MOOC ( Carme Rovira).Alba García será nuestros ojos en Twitter
durante el MOOC. Àlex Araujo es el responsable de la Digital Factory.
… Adelante!!!