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TALLER DE INTEGRACIÓN, INVESTIGACIÓN ,PRÁCTICA I DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA: CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO DEL ARTE
Dimensión Epistemológica SITUACIÓN  PROBLEMÁTICA I DEAS EXPERIENCIAS FUENTES ANTECEDENTES Qué dicen las teorías? Para qué?...
ESTADO DEL ARTE <ul><li>Estado del arte o estado de la situación es el resultado que expresa y formaliza en forma escrita,...
PROCESOS COGNITIVOS <ul><li>IDEA </li></ul>REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA PRE GUNTAS HIPÓTESIS
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA <ul><li>FUENTES GENERALES. Panorama general </li></ul><ul><li>FUENTES PRIMARIAS </li></ul><ul><li>I...
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA <ul><li>La siguiente tarea es,  comenzar a leer y “fichar” los materiales .   </li></ul><ul><li>Cua...
OBJETO DE CONOCIMIENTO CONSTRUIDO ARTÍCULOS DE REVISTAS CIENTÍFICAS INFORMES  DE  INVESTIGACIONES TESIS , PRODUCCIONES SIS...
¿ CÓMO SABREMOS QUE HEMOS REALIZADO UN BUEN RELEVAMIENTO BIBLIOGRÁFICO  ? <ul><li>CRITERIOS : </li></ul><ul><li>CONSULTAMO...
Análisis de la bibliografía <ul><li>Hacer una lectura rápida de los trabajos y descartar aquellos que no estén directament...
Análisis de la bibliografía <ul><li>Determinación y contrastación de las líneas de investigación. </li></ul><ul><li>La ide...
EL ESTADO DEL ARTE <ul><li>PROCESO COGNITIVO </li></ul><ul><li>VALIDACIÓN DE LAS HIPÓTESIS SUSTANTIVAS </li></ul><ul><li>I...
La escritura del estado del arte <ul><li>Una estrategia , es ver otros trabajos, cómo están hechos. </li></ul><ul><li>Exis...
La escritura del estado del arte <ul><li>Realizar un documento de menor a mayor complejidad. </li></ul><ul><li>Se explicit...
Errores comunes en la formulación <ul><li>Se realiza un simple listado bibliográfico, de títulos de tesis, sistematizacion...
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La construcción del Estado del arte

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Los pasos y procesos en la construcción del Estado del Arte o el estado de la cuestión

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  1. 1. TALLER DE INTEGRACIÓN, INVESTIGACIÓN ,PRÁCTICA I DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA: CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO DEL ARTE
  2. 2. Dimensión Epistemológica SITUACIÓN PROBLEMÁTICA I DEAS EXPERIENCIAS FUENTES ANTECEDENTES Qué dicen las teorías? Para qué? Proceso de análisis
  3. 3. ESTADO DEL ARTE <ul><li>Estado del arte o estado de la situación es el resultado que expresa y formaliza en forma escrita, todo el proceso cognitivo que hemos desarrollado, mediante la lectura de la bibliografía encontrada en relación con nuestro problema y temas conexos. </li></ul>
  4. 4. PROCESOS COGNITIVOS <ul><li>IDEA </li></ul>REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA PRE GUNTAS HIPÓTESIS
  5. 5. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA <ul><li>FUENTES GENERALES. Panorama general </li></ul><ul><li>FUENTES PRIMARIAS </li></ul><ul><li>Informes de investigación. </li></ul><ul><li>FUENTES SECUNDARIAS </li></ul><ul><li>Artículos de reseñas </li></ul>REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA ESCRITURA
  6. 6. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA <ul><li>La siguiente tarea es, comenzar a leer y “fichar” los materiales . </li></ul><ul><li>Cuando tengamos realizado el trabajo completo, tendremos también un conocimiento bastante acabado sobre el tema. </li></ul><ul><li>Sistematizarlo. </li></ul><ul><li>Tenemos aún preguntas que responder: </li></ul>
  7. 7. OBJETO DE CONOCIMIENTO CONSTRUIDO ARTÍCULOS DE REVISTAS CIENTÍFICAS INFORMES DE INVESTIGACIONES TESIS , PRODUCCIONES SISTEMATIZADAS LOS ANTECEDENTES APORTAN ELEMENTOS A LA ARGUMENTACIÓN INCORPORA UNA DIMENSIÓN HISTÓRICA AL PROBLEMA INTRODUCE AL OBJETO CONSTRUIDO EN UNA PERPSPECTIVA PARA COMPRENDERLO
  8. 8. ¿ CÓMO SABREMOS QUE HEMOS REALIZADO UN BUEN RELEVAMIENTO BIBLIOGRÁFICO ? <ul><li>CRITERIOS : </li></ul><ul><li>CONSULTAMOS UN BANCO DE DATOS </li></ul><ul><li>SI SOLICITAMOS REFERENCIAS DE POR LO MENOS DE 5 AÑOS ATRÁS </li></ul><ul><li>SI HEMOS REVISADO REVISTAS CIENTÍFICAS RELACIONADAS CON EL TEMA(4) </li></ul><ul><li>BÚSQUEDA DE TEXTOS SOBRE EL TEMA </li></ul><ul><li>CONSULTAMOS CON MÁS PERSONAS EXPERTAS EN EL TEMA </li></ul>
  9. 9. Análisis de la bibliografía <ul><li>Hacer una lectura rápida de los trabajos y descartar aquellos que no estén directamente relacionados con nuestro tema. </li></ul><ul><li>Este punto del trabajo debería finalizar con una serie de fichas (una por cada trabajo analizado), donde consten las ideas principales de cada autor sobre el tema. </li></ul>
  10. 10. Análisis de la bibliografía <ul><li>Determinación y contrastación de las líneas de investigación. </li></ul><ul><li>La identificación y comparación de las distintas líneas de investigación existentes sobre el tema. </li></ul><ul><li>Una vez ubicados los textos y los subtemas se debería realizar una especie de cuadro de doble entrada (no necesariamente formalizado como tal) donde estos elementos se crucen. </li></ul>
  11. 11. EL ESTADO DEL ARTE <ul><li>PROCESO COGNITIVO </li></ul><ul><li>VALIDACIÓN DE LAS HIPÓTESIS SUSTANTIVAS </li></ul><ul><li>IDEAS: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA </li></ul><ul><li>SOLO PUEDEN INCLUIRSE FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS, PERO NO FUENTES GENERALES </li></ul>IDEA PREGUNTA HIPÓTESIS
  12. 12. La escritura del estado del arte <ul><li>Una estrategia , es ver otros trabajos, cómo están hechos. </li></ul><ul><li>Existe un eje que unifique el argumento del escrito, generalmente estructurado desde lo más general hacia lo más específico hasta llegar al objetivo mismo de nuestro trabajo. </li></ul><ul><li>Un criterio para organizar las distintas consultas bibliográficas es el cronológico, comenzando por los trabajos fechados más antiguamente </li></ul>
  13. 13. La escritura del estado del arte <ul><li>Realizar un documento de menor a mayor complejidad. </li></ul><ul><li>Se explicitan la búsqueda que se realizó , las fuentes que se consultaron. </li></ul><ul><li>Se relata brevemente cual fue la estrategia empleada en la búsqueda bibliográfica. </li></ul><ul><li>Se explicita cual es la relación con el objeto de investigación. </li></ul>
  14. 14. Errores comunes en la formulación <ul><li>Se realiza un simple listado bibliográfico, de títulos de tesis, sistematizaciones o ponencias. </li></ul><ul><li>Se confunde antecedentes del objeto con antecedentes de la problematización. </li></ul><ul><li>Se señala como antecedentes producciones donde surgieron teorías importantes( Bourdieu, Freud, Piaget, etc.) </li></ul>
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