Spel en fantasie

1,348 views
1,142 views

Published on

Published in: Entertainment & Humor, Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,348
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Spel en fantasie

  1. 1. Ontwikkelingspsychologie Fantasie en creativiteit Kinderspel Kindertekeningen
  2. 2. Fantasie <ul><li>Denken in beelden </li></ul><ul><li>‘ Doen alsof’ </li></ul><ul><li>(dag)dromen? </li></ul><ul><li>Verrijking werkelijkheid </li></ul><ul><li>Waarom fantaseren? </li></ul>
  3. 3. Vormen fantasie <ul><li>1. Klaartje ligt in bed en denkt aan mamma. Zo voelt zij zich niet alleen. (2-3 jaar) </li></ul><ul><li>2. Klaartje heeft een voetbal in haar poppenwagen gelegd en rijdt hiermee rond alsof het een pop is. </li></ul><ul><li>(3-4 jaar) </li></ul>
  4. 4. Vormen fantasie <ul><li>3. Klaartje heeft een tekening gemaakt van een roze paard (4-5 jaar) </li></ul><ul><li>4. Klaartje overlegt met haar onzichtbare fantasievriendje Tom, die naast haar zit op de stoel. “ Gaan we buiten spelen of binnen?” </li></ul><ul><li>(3-6 jaar) </li></ul>
  5. 5. Fantasie peuters en kleuters <ul><li>Fantasie versus werkelijkheid </li></ul><ul><li>Fantaserend jokken </li></ul><ul><li>Fantasie om werkelijkheid te verklaren </li></ul>
  6. 6. Fantasie schoolkind <ul><li>Fantaseren als volwassenen </li></ul><ul><li>Werkelijkheid scheiden </li></ul><ul><li>Voldoende feitenkennis om werkelijkheid te verklaren </li></ul><ul><li>Werkelijkheid bewust manipuleren </li></ul><ul><li>Liegen </li></ul>
  7. 7. Creativiteit <ul><li>Is creativiteit afhankelijk van intelligentie? </li></ul><ul><li>Kan creatief vermogen gestimuleerd worden door opvoeding/omgeving? </li></ul><ul><li>Hoe verklaar je individuele verschillen in creativiteit? </li></ul>
  8. 9. Kinderspel <ul><li>Spelen is leren </li></ul><ul><li>Als het echt spel is </li></ul><ul><li>Spelen is het doel op zich </li></ul><ul><li>Vroegere opvattingen over spel </li></ul>
  9. 10. Spelen
  10. 11. Kindertekeningen
  11. 12. Ontwikkeling van tekenen <ul><li>Tekenen als vorm van spel? </li></ul><ul><li>Teken als vorm van denken? </li></ul><ul><li>Tekenen ontwikkelingsstimulerend? </li></ul><ul><li>Tekenen in pedagogische praktijk? </li></ul>
  12. 13. Algemene ontwikkeling tekenen <ul><li>Manier van tekenen (tot 10 jaar) </li></ul><ul><li>Wat er getekend wordt (tot 5 jaar) </li></ul><ul><li>Cultuuronafhankelijk </li></ul><ul><li>Start rond 1e levensjaar </li></ul>
  13. 14. De ontwikkeling van het tekenen <ul><li>Toevallige ontdekking (1 jr) </li></ul><ul><li>Krassen en krabbels (1-3 jr) </li></ul><ul><li>Basiskrabbels (3 jr) </li></ul><ul><li>Herkenning en benoeming (na 3e jr) </li></ul><ul><li>Van bewegingsspel naar doelbewust uitbeelden </li></ul>
  14. 15. Menstekeningen <ul><li>Gezicht </li></ul><ul><li>Kopvoeters </li></ul><ul><li>Lijf zonder geslacht </li></ul><ul><li>Lichaam in proportie </li></ul>
  15. 16. Huistekeningen (taferelen) <ul><li>Eigen ervaringen bepalen inhoud </li></ul><ul><li>Hoe staat alles op papier? </li></ul><ul><li>Kind tekent ‘van binnenuit’ </li></ul><ul><li>Transparant tekenen </li></ul><ul><li>Steeds realistischer </li></ul>

×