Rencontre Master 2 en "Stratégies du développement culturel" Coline Aunis Chargée de projets Web et multimédia [...
De quoi vais-je vous parler ?  Coline Aunis    Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en "Stratégies du développ...
Parcours / DESS de communication scientifique et technique + Stage   (Canal U - Palais de la découverte) // Premiers pas d...
Missions >> Responsable du site Internet  www.arts-et- metiers .net / Webmaster éditorial > Coordination du comité Web > U...
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 Plug ou les secrets du musée  :  Version 2 / Suite version 1 : > Pousser l’aspect pédagogique > Mettre plus en valeur/e...
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Fonction Chef projets web et multimédia

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  • • Stage : important, déterminant, première porte vers le monde du travail Canal-u : web-tv universitaire, docu sur les 70 ans du palais, réalisation, premier gros projet et premier réseau dans le monde de la comm scientifique • médiation orale : en interaction direct avec le public, meilleure école en terme de médiation ! Différents public en fonction des établissements, différentes sortes de médiation (atelier avec enfants, exposé avec adultes ET enfants, démonstration avec objet au MAM, sujet plutôt scientifique ou historique, …) • rédaction/journalisme : &gt;technique d’écriture &gt;savoir adapter le discours à l’écrit tout en gardant cet esprit de médiation et de public (lecteur=public!) • audiovisuel / multimédia : &gt;autre support de comm avec sa technique et ses règles en fonction du poste que l’on occupe (assistante de production avec budget, recherche de subvention, équipe à gérer (voyage, salaire) et réalisation/cadre/montage,…). &gt; Formation pour apprendre les différents postes sur un tournage -&gt; important car permet d’acquérir un langage et de bien se rendre compte du poste/difficulté/contraintes/temps de réalisation/enjeux du poste de chacun Bcp de travail d’équipe dans l’audiovisuel, donc apprentissage de la diplomatie aussi :) Théâtre : &gt; Travail d’équipe &gt; Gestion de projet &gt; Autre approche du public &gt; Technique d’écriture : imaginaire, médiatoin original, amusante, jouer avec des personnages pour faire passer un msg • Web=mixte de technique d’écriture, de sensibilité à la médiation/pédagogie car internaute=TOUT public, d’audiovisuel image et son (rendre les pages vivantes), et formation pour langage en informatique (imporat pour sa rédibilté et ne pas se faire embobiner par les développeurs/devis)
  • Site internet : Dév et maintenance par prestataire extérieur Uniquement édito en interne Webmaster éditorial • Comité Web: bcp de contenu, un responsable Web/département, décision collégiale • Unes du site : rendre le site vivant, se tenir informé sur les nouvelles actu du musée Administration du site : visuels à reformater/insérer, rubriquage/sommaire à changer (niveau de lecture &gt; ancre) Web 2.0 : éditorial facebook ou dailymotion, maximum de présence sur les réseaux Chargée de projets Web •  Evolution du site Internet (exemple : newsletter, amis du musée, player mp3) &gt;&gt; Récolter les demandes auprès des intéressés, rédaction CDC, suivi de réalisation Web 2.0 : réalisation de A à Z : convaincre puis mettre en place (édito, photo, fan,…) &gt; Twitter bientôt Mini-sites expositions temporaires &gt;&gt; recherche prestataire (agence, freelance), coordination equipe expo (design), chargé de collection/commissaire (contenu), pédago (contenu), doc (contenu) Chargée de projets multimédia • Vidéos (LSF, Plug,…) : diversifier le contenu éditorial du site, réalisation/suivi de projet/travailler avec équipe du cnam • Audioguides : suivi de maintenance, projet de télécharger les contenus audio (itunes, ..) • Jeu ludo-pédagogique : Technix (suivi de projet prestataire ext/pédago/chargé de collection), Edumedia (vidéo 2D : équipe édito du musée)
  • PARTENAIRES : &gt; Compétenes très complémentaires &gt; Bien mais pas évident nopn plus car adaptation indispensable à son collaborateur : game-design/contenu, design info-comm/lieu+parcours muséographique OBJECTIFS / • Déf Pervasifs : Emprunté à l’anglais, dérivé du latin pervasus dont le participe passé est pervadere, « aller de toute part, s&apos;insinuer, se propager, s&apos;étendre, imprégner, se répandre, envahir » &gt;&gt; Informatique : Diffusion à travers toutes les parties du système d&apos;information. &gt;&gt; interaction visiteur&lt;-&gt;objet par l’intermédiaire de la machine ! Attention, ici visiteur=actif • Déf Ubiquitaire : Au sens général vient du latin Ubique qui signifie « partout ». À la base l&apos;ubiquité est le don d&apos;être présent en plusieurs lieux simultanément . • Etudes d’acceptabilité pour identifier les verrous susceptibles de faire obstacle à l&apos;émergence de jeux ubiquitaires pour le grand public
  • ETAT DE L’ART &gt; Réaliser un état de l’art sur les jeux pervasifs &gt; Base de données bibliographiques entre les différents partenaires DIMENSIONS ECO &gt; Etude des modèles d’affaires &gt; &gt; Etude des modèles d’affaires &gt;&gt; analyse du contexte --&gt; état de l’art sur les jeux ubiquitaires, contexte technologique &gt; Etude d’acceptabilité auprès des cibles potentielles : musées, parcs d’attraction, espaces ouverts &gt; Estimation du marché potentiel des consommateurs finaux : cela va-t-il plaire.? S’adapter au consommateur (enfant, grands-parents, érudit ou non…) CONCEPTION ET REALISATION D’UN JEU PERVASIF &gt; Rédaction des spécifications de besoin de la plate-forme technologique &gt; Outils de suivi de joueur &amp; traçabilité des actions vis-à-vis de la spécification formelle du jeu GAME-DESIGN UBIQUITAIRE ET ENVIRONNEMENT &gt; Production de contenus ad-hoc : validation pédagogique et scientifique &gt; Evolution des stratégies muséales : mise à disposition des objets, médiation scientifique &gt; Design du lieu et du jeu : portabilité et évolution des équipements
  • DEPLOIEMENT DU JEU &gt; Sessions de tests réalisées en amont de la Fête de la science Organisation avec l’ingénieur sécurité et les pompiers du site Communication pour avoir des inscrits aux sessions (personnel du musée + proches) &gt; Résultats obtenus Bonne préparation pour l’équipe sécurité : déplacement et comportement des joueurs Bonne préparation pour nous : gérer la hotline, questions des joueurs Amélioration de l’aspect technique Révision des règles du jeu (nombre de points)
  • AU DEBUT : Accueil, présentation, inscription des visiteurs du musée Explication des règles du jeu et des aspects techniques aux joueurs Hotline assurée, suivi de la charge des batteries des téléphones Réception et réinitialisation des téléphones, annonce du gagnant, distribution des lots REGLES DU JEU &gt; 16 objets : choix de transversalité des domaines, toutes époques confondues, passages secrets &gt; 4 collections : &gt;&gt; idée de faire s’interroger les gens sur les familles d’objets &gt;&gt; rendre les joueurs ACTEURS dans le jeu COLLABO ENTRE JOUEURS &gt; Appel téléphonique, SMS &gt; RDV &gt; Echange de cartes entre équipe OBJ PEDADOGIQUES &gt; Apprentissage collec: ne pas enfincer le joueur dans son ignorance!!… &gt;&gt; quiz : 3 réponses dont deux rigolotes &gt;&gt; répliques des objets --&gt; Travail de médiation original !! Les cartes s’expriment lorsqu’elle se déplacent &gt;&gt; zoom : pallier au manque de contenu sur les cartels
  • Fonction Chef projets web et multimédia

    1. 1. Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot; Coline Aunis Chargée de projets Web et multimédia [email_address] www.arts-et-metiers.net Bonjour
    2. 2. De quoi vais-je vous parler ? Coline Aunis  Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot; • Mon parcours • Mon métier / Mes missions • Un projet sympathique
    3. 3. Parcours / DESS de communication scientifique et technique + Stage (Canal U - Palais de la découverte) // Premiers pas dans le monde du travail > Médiation orale (Palais de la découverte, CSI,…) > Rédaction/Journalisme (Mon Quotidien, Playbac, Weka, Atlas, …) > Audiovisuel - Multimédia (Films à Trois, Palais de la découverte, formation CCOF…) > Théâtre (Cie des Bateleurs de la science, Palais de la découverte, …) /// Grand pas professionnel Ecriture + Audiovisuel + Multimédia + Formation Webmaster = Chargée de projets Web et multimédia Coline Aunis  Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot;
    4. 4. Missions >> Responsable du site Internet www.arts-et- metiers .net / Webmaster éditorial > Coordination du comité Web > Unes du site > Administration de site (visuels, rubriquage) > Web 2.0 // Chargée de projets Web > Evolution du site Internet (nouvelles rubriques, nouvelles fonctionnalités) > Web 2.0 > Mini-sites expositions temporaires /// Chargée de projets multimédia > Vidéos (LSF, Plug,…) > Audioguides > Jeu ludo-pédagogique (Technix, Edumedia ) //// Veille web / multimédia / technologique / éditoriale > Groupes de travail (CLIC, IRI, séminaires , rencontres professionnelles…) > Web : sites, blogs, twitter,… Coline Aunis  Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot;
    5. 5. Un projet sympathique :  Plug ou les secrets du musée  Coline Aunis  Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot; <ul><li>/ Quoi et combien de temps? </li></ul><ul><li>> Projet de recherche ANR </li></ul><ul><li>> 24 mois à compter du 01/01/2008 </li></ul><ul><li>> Deux itérations : Fête de la science 2008 </li></ul><ul><ul><ul><li> Fête de la science 2009 </li></ul></ul></ul><ul><li>// Partenaires </li></ul><ul><li>> Industriels : FT-Orange R&D, NetInnovations, TetraEdge </li></ul><ul><li>> Laboratoires : CNAM, Institut TELECOM, L3i-LR </li></ul><ul><li>> Association : Dune Aventure </li></ul><ul><li>/// Objectifs </li></ul><ul><li>> Favoriser l'émergence de jeux pervasifs </li></ul><ul><li>> Etude des technologies de l'informatique diffuse (réseaux, systèmes embarqués, logiciels) pour les jeux ubiquitaires/ pervasifs/ ambiants </li></ul><ul><li>> Expérimentations dans le cadre du Musée du CNAM </li></ul><ul><li>> Etude d'acceptabilité sur les plans sociologiques, culturels, économiques, éditoriaux et techniques </li></ul>
    6. 6.  Plug ou les secrets du musée  : Mise en œuvre de jeux pervasifs 1/2 Coline Aunis  Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot; <ul><li>/ Etat de l’art </li></ul><ul><li>// Les dimensions économique et industrielle : </li></ul><ul><li>Evaluation du marché selon trois axes </li></ul><ul><ul><li>> Etude du modèle </li></ul></ul><ul><ul><li>> Etude d’acceptabilité auprès des intéressés : musées, parcs d’attraction, espaces ouverts </li></ul></ul><ul><ul><li>> Estimation du marché auprès des consommateurs finaux </li></ul></ul><ul><li>/// Conception et réalisation d'un jeu pervasif </li></ul><ul><ul><li>> Conception du scénario du jeu : collaboration game design / pédagogie / chargés de collection </li></ul></ul><ul><ul><li>> Spécifications technologiques </li></ul></ul><ul><ul><li>> Outils de suivi de joueur & traçabilité des actions </li></ul></ul><ul><li>//// Articulation game-design ubiquitaire & design d’environnements </li></ul><ul><ul><li>> Production de contenus ad-hoc : « sexy » / validation pédagogique et scientifique </li></ul></ul><ul><ul><li>> Evolution des stratégies muséales : mise à disposition des objets, médiation scientifique </li></ul></ul><ul><ul><li>> Design du lieu et du jeu : portabilité et évolution des équipements </li></ul></ul>
    7. 7.  Plug ou les secrets du musée  : Mise en œuvre de jeux pervasifs 2/2 <ul><li>V Préparation / Déploiement du Jeu </li></ul><ul><ul><li>> Formation et préparation du personnel du Musée & équipe Plug </li></ul></ul><ul><ul><li>> Préparation de l’équipe Plug & du personnel lié à la sécurité des locaux du CNAM </li></ul></ul><ul><ul><li>> Organisation des espaces de jeu et des parcours dans le Musée </li></ul></ul><ul><li>VI Les dimensions socio-culturelles : </li></ul><ul><li>modes d’appropriation des jeux pervasifs par le public </li></ul><ul><ul><li>> Plaisir de jouer ? </li></ul></ul><ul><ul><li>> Plaisir d’apprendre ? </li></ul></ul>Coline Aunis  Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot;
    8. 8.  Plug ou les secrets du musée  : Déroulement et scénario Coline Aunis  Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot; <ul><li>/ Le jeu </li></ul><ul><li>> 16 objets </li></ul><ul><li>> 4 collections </li></ul><ul><ul><li>>> dompteur d’éléments </li></ul></ul><ul><ul><li>>> créateur de merveilles </li></ul></ul><ul><ul><li>>> accélérateur d’époque </li></ul></ul><ul><ul><li>>> chasseur de fantômes </li></ul></ul><ul><li>> Bornes RFID / Interface du téléphone </li></ul><ul><li>> Equipes (4 à 16 joueu rs - 55 minutes) </li></ul><ul><li>// But : gagner des points ! </li></ul><ul><li>> Game-design basé sur les traits de caractère d’un « bon » chercheur/scientifique </li></ul><ul><ul><li>>> Points de civisme </li></ul></ul><ul><ul><li>>> Points de curiosité </li></ul></ul><ul><ul><li>>> Points d’esprit collectif </li></ul></ul><ul><ul><li>>> Points de collection </li></ul></ul><ul><ul><li>>> Indices </li></ul></ul><ul><li>/// Collaboration entre joueurs </li></ul><ul><li>//// Objectifs pédagogiques </li></ul><ul><li>> S’interroger autrement sur les objets </li></ul><ul><li>> Apprentissage collection : quiz, zoom, répliques des objets </li></ul>
    9. 9.  Plug ou les secrets du musée  : En images… Coline Aunis  Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot;
    10. 10.  Plug ou les secrets du musée  : Bilan Coline Aunis  Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot; <ul><li>/ Résultats obtenus suite Fête de la science 2008 </li></ul><ul><ul><li>> Fête de la Science 2008 : 12 séances complètes, 150 inscrits </li></ul></ul><ul><ul><li>> 140 formulaires d’enquêtes (socio + info comm) </li></ul></ul><ul><ul><li>> Retours positifs des visiteurs : </li></ul></ul><ul><ul><li>>> jeu familial </li></ul></ul><ul><ul><li>>> approche originale de la collection </li></ul></ul><ul><ul><li>>> « Teasing » du musée </li></ul></ul><ul><ul><li>> Retours positifs de la direction du musée : </li></ul></ul><ul><ul><li>>> très bonne ambiance dans les salles </li></ul></ul><ul><ul><li>>> distinction joueurs/visiteurs </li></ul></ul><ul><ul><li>>> Les visiteurs non inscrits cherchaient à jouer avec leur propre téléphone </li></ul></ul><ul><ul><li>> Retour négatif : apprentissage (trop) léger de la collection du musée </li></ul></ul><ul><li>// Dissémination </li></ul><ul><ul><li>> Vidéos de présentation du jeu </li></ul></ul><ul><ul><li>> Publications </li></ul></ul><ul><ul><li>> Organisation de sessions de jeu (journalistes, professionnels, …) </li></ul></ul><ul><ul><li>> Evénement phare : Futur en seine </li></ul></ul><ul><ul><li>> Presse Web : buzzeum.com, pockett.net, … </li></ul></ul>
    11. 11.  Plug ou les secrets du musée  : Version 2 / Suite version 1 : > Pousser l’aspect pédagogique > Mettre plus en valeur/en avant la collection du musée > Passer du « teasing » à une véritable découverte du musée // Contraintes supplémentaires (projet de recherche) : > Adaptabilité du jeu > Affective Computing (capteurs physiologiques) > Jeu de rôle (comédiens, scénario) > Pas d’étude sociologique & Info Comm /// Quant à vous? > Comment imaginez-vous la V2? > Quelles solutions proposeriez-vous pour renforcer l’aspect pédagogique du jeu ? > Comment obtenir un retour d’expérience des joueurs sans étude sociologique ni Info Comm ? Coline Aunis  Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot;
    12. 12. The End Merci & Bonne continuation à tous Coline Aunis  Mardi 29 septembre 2009 Rencontre Master 2 en &quot;Stratégies du développement culturel&quot;
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