Educar para el éxito

1. Educar para el éxito.
Por. Irma Reina Ruiz Vega.
Psicóloga

2. 44 PPiillaarreess ppaarraa eell ÉÉxxiittoo..
I. DISCIPLINA
II. RESPONSABILIDAD
III. PERSEVERANCIA
IV. TRABAJO

3. II.. DDIISSCCIIPPLLIINNAA
• CCoonnssiissttee sseeggúúnn:: SSccootttt PPeecckk eenn
44 ttééccnniiccaass ddee
• 11.. RReettrraassaarr llaa ssaattiissffaacccciióónn
• 22.. AAcceeppttaarr llaa RReessppoonnssaabbiilliiddaadd
aaccttooss
• 33.. CCoonnssaaggrraarrssee aa llaa vveerrddaadd,,
aauunnqquuee ccuueessttee yy dduueellaa
• 44.. EEnnccoonnttrraarr eell eeqquuiilliibbrriioo

4. • 11.. RREETTRRAASSAARR LLAA SSAATTIISSFFAACCCCIIÓÓNN
• La gente es incapaz de retrasarla, hasta cierto
punto. Lo quiero Ya!, nuestros hijos menos.
• Necesitan modelos de auto disciplina: sentido
propio de Valor, Confianza en la seguridad de su
existencia, Autoestima.
• Que se da por el amor autentico profundo y
disciplinado de los padres.
• Los problemas siempre hay, y la mejor forma es
enfrentarlos para luego satisfacción, recompensa,
descanso.

6. • 22.. AACCEEPPTTAARR LLAA RREESSPPOONNSSAABBIILLIIDDAADD
• Necesario aceptar asumir la responsabilidad de
un problema antes de poder solucionarlo.
• Estudiar AQUÍ, requiere de haber cumplido con
lo que el grado demandaba durante todo el año,
para evitar inconvenientes al final.
• Entre 3º grado todavía padre/madre Deben
acompañar en el cumplimiento de tareas, pero
que sea disfrutado, más que sufrir.
–De 4º a Bachillerato serán ellos/as los
responsables directos de sus Deberes.

8. 3. Consagrarse a la Verdad
• Puesta en cuestión permanente y
rigurosa.
• Aceptar lo que les toca hacer, aceptar
el desafío de Aprender….
• Aceptar la verdad cueste y duela, como
proceso de crecimiento constante y
permanente.
• Necesario Modelo, hacer que Crezcan,
Maduren, Asuman CSC, Evolucionen…

10. 4. Encontrar el equilibrio
• Significa que hayan desarrollado
habilidades para la vida.
• Social (compartir, respetar)
• Ético (lo correcto)
• Sentido de equidad
• Respeto a la diversidad
• Autoconocimiento.
• Dominio de las Emociones, carácter.
Empatía, Modelo fami.

12. PPIILLAARR.. IIII.. RREESSPPOONNSSAABBIILLIIDDAADD
• Tenga Disposición, motive para
aprender.
• Virtudes: Voluntad, Esfuerzo, para
aprender, Energía, decisión GANAS.
• Actitud Responsable: Dominar el
placer antes que el Deber,
Autodominio.

13. • Tenga Actitud Positiva:,
Protagonista de mi Aprendizaje.
Educación.
• No es conspiración de maestros para
padres.
• Valoren el Esfuerzo: de aquellos que
tienen dificultades.
• Esfuerzo por mejora constante, no con
sacar un diez. Si pueden Si.

15. PPIILLAARR IIIIII.. PPEERRSSEEVVEERRAANNCCIIAA
• Valor fundamental en el que deben
poner sus fuerzas mentales,
intelectuales, espirituales y
emocionales para lograr resultados
concretos en las metas, objetivos a
lograr.
• Fuerza interior, constancia que se
adquiere y se desarrolla en los más
jóvenes como expresión de confianza
en sí mismos, estabilidad y madurez
emocional.

16. • Por este valor que aprenden a actuar
con disciplina, compromiso, poder de
decisión y firmeza frente a los retos que
enfrentan y que permitirá actuar de
manera positiva en las dificultades y
con la capacidad de asumir con
flexibilidad situaciones límite y
sobreponerse a ellas ante los distintos
eventos de la vida.
»RESILENCIA

17. • Esta se aprende en el proceso de
socialización en la familia, la escuela y el
entorno social que nos rodea. De ahí que
los maestros, padres y personas
mayores que rodean y educan a los
niños y niñas deben educar con el
ejemplo y fomentar este valor en ellos.
• Sir Winston Churchill repitió tres veces en la escuela el octavo
grado debido a que le costaba aprender. Es algo irónico que años
después, ¡la Universidad de Oxford le pidiera pronunciar el
discurso de la fiesta de graduados!
»NUNCA SE RINDAN!!!!!

19. • La perseverancia es un gran
componente del éxito; si golpea a
la puerta con la persistencia y el
ruido suficientes, seguramente
despertará a alguien.

20. PILAR IV. TRABAJO
• Qué sean Líderes, Protagonistas
• Capaces de realizar su FODA
• Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y
Amenazas.
• Superen a Sí mismos, compitan para Sí.
• Cumplan con las Normas de convivencia-colegio

21. • Necesario que siga fomentando,
practicando y actuando sobre:
• Disciplina
• Orden
• Honestidad
• Respeto a todo tipo de Diversidad
• Congruencia entre: Pensar, Sentir y
Actuar.
»Modelo único y exclusivo
»FAMILIA

22. CCÓÓMMOO AAYYUUDDAARR
Favorecer en casa Normas
de convivencia,
compartir, Dar.
Deberán ser un puente con
el
Colegio
Ambiente familiar hacia
Estudio, apoyo constante,
Compartido, Ru. Con
profesores,
Coordinación, Dirección.

23. • EExxiiggiirr,, según las posibilidades de
c/u, con actitud de respeto que
potencia la propia estima y la
confianza en que “Confío en Ti”.
• AAccttuuaarr de modo coordinado con el
colegio.
• Hablar bien del colegio y de los
profesores, cortesía.
• QQuuéé eennttiieennddaann que estudiar no es
un castigo, es su deber, forma de
colaborar para ser mejores personas
en el futuro.

24. CONGRUENTE CON LOS PRINCIPIOS Y
VALORES DEL COLEGIO
• ESPÍRITU CÍVICO
• EXCELENCIA QUE INCLUYE SER:
• LÍDERES
• QUÉ QUIERA ESTUDIAR (papá y mamá también)
• PRACTIQUE HÁBITOS
• GUSTO POR EL ARTE, IDIOMAS, DEPORTES
• (mente sana en cuerpo sano)

25. • Así:
• Todo estudiante con Virtudes será
capaz de afrontar los retos y los
esfuerzos que el aprendizaje le
plantea, hasta salir BCHTO.
• Difícil para el inconstante, Débil,
Falto de carácter, ir bien y
aprender…

26. Condiciones
para Estudio
• Lugar de estudio
• Tiempo para estudiar, según las
necesidades de cada uno y sus
capacidades personales.
• Ambiente que invite a estudiar.
• Exigir, que rinda cuentas.
• Qué se gane lo que pueden darle…

27. AAtteennttooss dificultades de
aprendizaje que se
presenten, para actuar.
MMoottiivvee para que se
esfuercen, que valoren,
que aprendan, cumplan
PRESENTE

28. "Tus hijos no tendrán éxito
gracias a lo que hayas
hecho por ellos, sino
gracias a lo que les hayas
enseñado a hacer por sí
mismos".
Ann Landers

29. Muchas Gracias
Licda. Irma Reina Ruiz Vega
Psicóloga.