O nome da Chapa 1

•

0 likes•373 views

O nome da Chapa 1 inscrito por seu representante no dia 30 de outubro foi: “Mudança na Rede/Travessia” conforme documento anexo e é este o nome que constará na cédula de votação.

Education

More from coletivofortalecer

Proposta Alteração Resolução Educação Infantil BH do CME/BH - Dez/2014

coletivofortalecer

Proposta Alteração Parecer Educação Infantil BH do CME/BH - Dez/2014

coletivofortalecer

Educação Infantil BH - Resolução do CME/BH - Dez/2014

coletivofortalecer

Educação Infantil BH - Parecer do CME/BH - Dez/2014

coletivofortalecer

Cartilha: Síntese das Propostas do Seminário "A luta pelas 7h de Planejamento...

coletivofortalecer

Audiência Mediação - Sind-Rede/BH e PBH

coletivofortalecer

Boletim Campanha Salarial dos Trabalhadores da PBH 2014

coletivofortalecer

Cartaz - Campanha Salarial Unificada 2014 dos Trabalhadores da PBH

coletivofortalecer

Vamos todos exigir que a PBH cumpra a liminar!!! A demora da PBH em implementar o tempo de planejamento, garantido em lei, põe em risco a qualidade da educação na cidade. Só a nossa ação decidida e coletiva pode fazer a PBH cumprir a liminar que garante as 7 horas de planejamento, condição da qualidade de nosso trabalho e direito dos nossos alunos. No dia 25/04 todas as escolas devem fazer, coletivamente, as 2 horas de planejamento que a PBH deve aos professores e à comunidade escolar. São os professores correndo em favor do tempo para garantir aulas melhores para nossos estudantes. Prefeito, a bomba está em suas mãos!!!

7h de Planejamento JÁ!

coletivofortalecer

BOLETIM DA REDE - 16/04/2014

coletivofortalecer

Boletim da REDE nº 26/ DEZEMBRO 2013

coletivofortalecer

30 de agosto, dia de paralisação nacional

coletivofortalecer

CSP/Conlutas Greve Geral no Brasil

coletivofortalecer

CSP/Conlutas Greve Geral no Brasil

coletivofortalecer

CSP/Conlutas Greve Geral no Brasil

coletivofortalecer

Nota das entidades sobre o fim da greve unificada

coletivofortalecer

Encarte Jornal Super Noticícia - Greve Unificada

coletivofortalecer

Boletim da Greve Unificada dos Servidores da PBH

coletivofortalecer

Boletim Greve Unificada dos Servidores BH

coletivofortalecer

Boletim Greve Unificada 06/05/2013

coletivofortalecer

More from coletivofortalecer (20)

Proposta Alteração Resolução Educação Infantil BH do CME/BH - Dez/2014

Proposta Alteração Parecer Educação Infantil BH do CME/BH - Dez/2014

Educação Infantil BH - Resolução do CME/BH - Dez/2014

Educação Infantil BH - Parecer do CME/BH - Dez/2014

Cartilha: Síntese das Propostas do Seminário "A luta pelas 7h de Planejamento...

Audiência Mediação - Sind-Rede/BH e PBH

Boletim Campanha Salarial dos Trabalhadores da PBH 2014

Cartaz - Campanha Salarial Unificada 2014 dos Trabalhadores da PBH

7h de Planejamento JÁ!

BOLETIM DA REDE - 16/04/2014

Boletim da REDE nº 26/ DEZEMBRO 2013

30 de agosto, dia de paralisação nacional

CSP/Conlutas Greve Geral no Brasil

Nota das entidades sobre o fim da greve unificada

Encarte Jornal Super Noticícia - Greve Unificada

Boletim da Greve Unificada dos Servidores da PBH

Boletim Greve Unificada dos Servidores BH

Boletim Greve Unificada 06/05/2013

Recently uploaded

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

sh5kpmr7w7

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

Eli Gonçalves

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

JssicaCassiano2

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

JaquelineBertagliaCe

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

marcelafinkler

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

NathaliaFreitas32

A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Centro Jacques Delors

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

FbioFerreira207918

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

PatriciaCaetano18

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

FlviaGomes64

O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Centro Jacques Delors

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Recently uploaded (20)

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

O nome da Chapa 1

Recommended

Recommended

More Related Content

More from coletivofortalecer

More from coletivofortalecer (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)