Fomento a la producción de contenidos para entornos digitales <br />bibliotecas y casas de la cultura (MInC.)<br />
Cultura Digital 2008 -2010<br />Esta presentación es acerca de los principios filosóficos,  ejes de trabajo, metodologías,...
Filosofía<br />
Política de comunicación y cultura<br />+<br />Política de Cultura Digital<br /><ul><li>Inclusión
País de creadores
Apropiación de la tecnología con acento en la creación</li></ul>http://www.mincultura.gov.co/?idcategoria=1824<br />
Elementos del modelo<br />
El modelo en la práctica<br />
Selección de lasexperiencias<br />Dignósticos<br />Convocatoriaspúblicas<br />
Formación<br />Diplomado en investigaciónproducción cultural con NuevasTecnologías de la Informaciónylascomunicaciones.<br...
Diagnóstico, asesoríayacompañamiento<br />Diseño de unametodología de diagnósticoyseguimiento en versionescualitativaycuan...
Variables cualitativas<br />
Versióncuantitativa<br />
Resultados<br />
Productosobtenidos<br />Un modelo de fomento a la Cultura digital con énfasis en la creación de contenidos culturales<br /...
Resultadosobtenidos<br />1. Formulación de una política pública de Cultura Digital, validada por más de 1.000 personas.<br...
Beneficiarios<br />71 Colectivos aplicando directamente el modelo para la producción  cultural con las tic: <br />La aseso...
Dónde<br />
Lo quevemosquesucede con lastecnologíasusadas con fines de creación en bibliotecasycasas de cultura<br />1. Fortalecen la ...
Caso carmen de Viboral<br />
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Presentación bibliotic mincultura

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Presentación bibliotic mincultura

  1. 1. Fomento a la producción de contenidos para entornos digitales <br />bibliotecas y casas de la cultura (MInC.)<br />
  2. 2. Cultura Digital 2008 -2010<br />Esta presentación es acerca de los principios filosóficos, ejes de trabajo, metodologías, resultados, debilidades y retos de un proyecto que intenta promover y desatar utilización de tecnología en bibliotecas con fines de creación, producción y diálogo cultural. <br />Hemos invitado a un colectivo antioqueño que ha participado de la experiencia para discutir abiertamente logros, dificultades y aprendizajes.<br />Esperamos sea de utilidad para todo aquellos que les interese usar la tecnología en sus bibliotecas no sólo para el consumo sino también para la creación de contenidos.<br />Filosofía<br />Elementos del modelo<br />El modelo en la práctica<br />Resultados<br />Caso el carmen de Viboral<br />
  3. 3. Filosofía<br />
  4. 4. Política de comunicación y cultura<br />+<br />Política de Cultura Digital<br /><ul><li>Inclusión
  5. 5. País de creadores
  6. 6. Apropiación de la tecnología con acento en la creación</li></ul>http://www.mincultura.gov.co/?idcategoria=1824<br />
  7. 7. Elementos del modelo<br />
  8. 8.
  9. 9. El modelo en la práctica<br />
  10. 10. Selección de lasexperiencias<br />Dignósticos<br />Convocatoriaspúblicas<br />
  11. 11. Formación<br />Diplomado en investigaciónproducción cultural con NuevasTecnologías de la Informaciónylascomunicaciones.<br />Formación virtual con asesoríaspresenciales<br />
  12. 12. Diagnóstico, asesoríayacompañamiento<br />Diseño de unametodología de diagnósticoyseguimiento en versionescualitativaycuantitativaparaorientar la toma de decisiones. <br />
  13. 13. Variables cualitativas<br />
  14. 14. Versióncuantitativa<br />
  15. 15. Resultados<br />
  16. 16. Productosobtenidos<br />Un modelo de fomento a la Cultura digital con énfasis en la creación de contenidos culturales<br />Un modelo de asesoría en terreno y de intervención a comunidades que usan medios de comunicación.<br />71 organizaciones desarrollan el modelo de cultura digital (26 departamentos, 46 municipios).<br />Currículo de formación en cultura digital aplicado en el diplomado en producción cultural con las TIC a 96 líderes multiplicadores (educación formal).<br />60 proyectos de comunicación arrojan un estimado de 200 piezas audiovisuales, 30 sitios web y otras estrategias en web como blogs y multimedia. Estas producciones son hechas por los distintos colectivos que participan en el proyecto.<br />48 estaciones de trabajo (Computadoras y kits de producción multimedial en bibliotecas y casas de la cultura).<br />
  17. 17. Resultadosobtenidos<br />1. Formulación de una política pública de Cultura Digital, validada por más de 1.000 personas.<br />2. Un modelo de fomento efectivo acorde con el principio de inclusión: el 80% de los participantes directos son estrato 1, el 60% están ubicados en ciudades de menos de 300 mil habitantes, el 30% de los participantes son comunidades étnicas. <br />3. Posicionar entre organizaciones del Estado, privadas y de la sociedad en general, la importancia de promover una apropiación que va más allá del simple acceso y la conectividad: Prioridad de creación de contenidos en la CNTV, creación de la Dirección de Apropiación en MINTIC y piloto de contenidos digitales en diseño en RTVC y Mintic.<br />4. Apropiación del modelo de formación en el sistema educativo formal: Se ha logrado impartir una formación que certifica formalmente a los participantes a través de una universidad y en algunos casos se ha generado al un efecto de cascada al interior de las comunidades. <br />5. Universalidad en el cubrimiento: El modelo y la producción hoy se aplica con niños, jóvenes, adultos, comunidades étnicas, afrodescendientes, desplazados, en zonas urbanas y rurales en una amplia gama de temas e intereses relacionados con la cultura (entendida en un sentido amplio)..<br />
  18. 18. Beneficiarios<br />71 Colectivos aplicando directamente el modelo para la producción cultural con las tic: <br />La asesoría y los recursos les han permitido diseñar y ejecutar proyectos de<br />comunicación propios. Han recibido 48 estaciones de trabajo entregadas<br />(computador, kit de producción)<br />Las comunidades se ven representadas en la red y en productos hipermediales.<br />2. 730 Participantes directos: Adquieren habilidades, conocimientos y destrezas para la creación de contenidos, para el diseño de proyectos de comunicación de calidad y para moverse en el universo digital.<br />3. 26 departamentos, 46 municipios impactados con el proyecto.<br /> <br /> <br />
  19. 19. Dónde<br />
  20. 20. Lo quevemosquesucede con lastecnologíasusadas con fines de creación en bibliotecasycasas de cultura<br />1. Fortalecen la identidad cultural, la diversidad y la memoria.<br />2. Permiten ver y oír múltiples voces, rostros, temas y puntos de vista.<br />3. Abren escenarios para la expresión de la calidad artística.<br />4. Abren los espacios de participación para las minorías culturales.<br />5. Permite el surgimineto de estéticas propia a través de la experimentación y del dominio de la técnica. <br />6. Garantizan la interacción de lo local, lo regional, lo nacional y lo internacional. <br />7. Permiten el fortalecimiento de la convivencia y los valores fundamentales.<br />11. Son un recurso pedagógico de calidad, coherente, abierto que facilita y propicia el<br />conocimiento. <br />12. Se convierten en recursos válido y accesible al que lo necesite, elevando así el nivel educativo del país.<br />
  21. 21. Caso carmen de Viboral<br />
  22. 22. Discusión crítica<br />
  23. 23. No hemoslogradocomoquisiéramos:<br />. Impulsar estrategias de intercambio de conocimiento, encuentro de experiencias, generación de redes entre los productores de contenidos con Nuevas Tecnologías con los que el proyecto trabaja (y con otros). <br />Impulsar canales de difusión/circulación de los contenidos producidos en el marco del proyecto<br />Profundizar y afinar acciones para el fomento de la gestión y la autosostenibilidad de los proyectos beneficiarios<br />Impactar decisores (públicos y privados) para apoyar estrategias de apropiación de tecnología con énfasis en producción de contenidos.<br />¡Gracias!<br />
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