Desarrollo psicosocial de la niño y del niño (1)

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Desarrollo psicosocial de la niño y del niño (1)

  1. 1. Desarrollo psicosocial de la niño y del niño. <ul><li>HITOS SOCIALES </li></ul><ul><li>Profesora: Karina Saldías </li></ul><ul><li> Alumnas: Ivette Garcés </li></ul><ul><li>Patricia Mora </li></ul><ul><li>Carla Moreno </li></ul><ul><li> Karen Villarroel </li></ul>
  2. 2. INTRODUCCIÓN <ul><li>El Ser humano de por si es un ser social, es nuestra esencia. Todos nos relacionamos con otras personas, interactuamos, la diferencia está en cómo se establece esa socialización, por otra parte es importante la estimulación temprana de niñas y niños, el desarrollo de las emociones, el establecimiento de los vinculos sociales, la participación de los padres. </li></ul><ul><li>Por lo tanto a través de este trabajo, podremos ver el desarrollo social y emocional de los niños, su comportamiento de acuerdo a las etapas del desarrollo. </li></ul>
  3. 3. Desarrollo Social <ul><li>Todo aspecto que involucra una participación junto a otro, para entender el desarrollo social de una persona debemos conocer: </li></ul><ul><li>Su historia: protohistoria, gestación, nacimiento. </li></ul><ul><li>Vinculos afectivos </li></ul><ul><li>El apego </li></ul><ul><li>Contexto familiar </li></ul>
  4. 4. El desarrollo social está ligado al desarrollo de las EMOCIONES: “ Reacciones subjetivas ante la experiencia que están asociadas con cambios fisiológicos y de conducta” (Papalia, 2002, p.208).  
  5. 5. Funciones del desarrollo emocional <ul><li>El desarrollo emocional está dado a partir de la interacción con el medio (desarrollo social) y cómo las personas más cercanas al niño o niña cubrirán sus necesidades y contendrán las vivencias de éste o ésta (función comunicativa), así también este desarrollo emocional influirá directamente en el desarrollo social del ser humano (exploración del ambiente). </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Las emociones primeras se presentan a medida en que se da el desarrollo físico, cognitivo y mental del bebé, por medio de: </li></ul><ul><li>Llanto (molestia, incomodo) </li></ul><ul><li>Sonrísas (regula su ambiente) </li></ul><ul><li>Rísas (regula su ambiente) </li></ul><ul><li>Conocimiento de su entorno familiar y autoconciencia (pena, empatía, envidia) </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Las primeras experiencias sociales de niñas y niños son con sus familiares; madre, padre, hermanas(os), abuelas(os), contexto familiar, estas experiencias variarán de acuerdo al contexto cultural en el cual se desarrollen: </li></ul><ul><li>Madre: primer contacto corporal del bebé, cumple la función de contener, y es la primera en establecer un vínculo afectivo profundo y el apego que será esencial en el desarrollo social de un individuo. </li></ul><ul><li>Padre: constructor social, a su vez su constante participación en el desarrollo del niño, desde su protohistoria, su gestación, nacimiento e infancia está relacionado con el bienestar futuro social y cognitivo del infante. </li></ul>Primeras experiencias sociales
  8. 8. <ul><li>La madre por medio de la mirada (proceso de amamantar) produce en el bebé satisfacción, tranquilidad y CONFIANZA (para Erikson la confianza es esencial para establecer relaciones íntimas). </li></ul>
  9. 9. <ul><li>La confianza, como antes se destacó, posibilita una SOCIALIZACIÓN, equilibrada: </li></ul><ul><li>“ Socialización es el proceso por medio del cual, los niños desarrollan hábitos, habilidades, valores y motivos que los hacen miembros responsables y productivos de la sociedad”. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>La AUTORREGULACIÓN, es muy importante en el desarrollo de la socialización, puesto que vincula a todas las áreas del desarrollo del ser humano. La autorregulación permite el respeto, la comprensión, la tranquilidad, la concentración y otra serie de emociones. </li></ul>
  11. 11. CORRECTAS ETAPAS EN EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL EN LOS NIÑOS.   Abrir word
  12. 12. SUGERENCIAS PARA POTENCIAR LAS DEFICIENCIAS DEL ÁREA SOCIAL <ul><li>° Para llamar la atención y lograr que este fije la mirada hacia nosotros, pegar un estickers en la frente o algo que le pueda llamar la atención. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>° Estimular mediante movimientos táctiles, a jugar chinitos, ojitos, a ocultarse. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>° Para potenciar la interacción social y de comunicación, aliente a su hijo que participe en actividades, como asistir a fiestas infantiles, salir a jugar con otros niños de su misma edad. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>° Cuando se observa al niño realizando movimientos repetitivos, distraiga su atención entregándole una pelota o simplemente jugando con él. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>° No permita que el niño juegue solo, estimúlelo para que se acerque a los demás niños. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>° Explicar con anticipación las salidas del hogar, para que no pongan resistencia a estos cambios y logren disfrutar y conocer su entorno. </li></ul> 
  13. 13. SUGERENCIAS PARA POTENCIAR LAS DEFICIENCIAS DEL ÁREA EMOCIONAL <ul><li>Para lograr el contacto visual con su hijo, juegue a hacer gestos faciales que denoten emociones como tristeza, alegría, ira o enojo. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>° Mirando a los ojos a su hijo abrácelo aunque este no quiera y dígale lo mucho que lo quiere. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>° Enseñar hábitos de despedida como un beso en la mejilla. </li></ul><ul><li>Si con el llanto el niño denota que quiere algo y no señala lo que quiere, mirándolo a los ojos dígale ¿Qué quieres? Ah quieres la pelota, que repita la frase y al menor sonido o expresión préstele atención y abráselo y ríase con él. </li></ul><ul><li>° Jugar a gestos faciales de imitación tales como reír, llorar, utilizando como instrumento un espejo.   </li></ul><ul><li>“ Pero lo mas importante es nunca dejar de estimular a nuestros hijos y siempre potenciar y desarrollar las habilidades que este tenga”. </li></ul> 
  14. 14.  

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