Promotion 2.0: effektive
wissenschaftliche Kommunikation
und (Selbst­)Präsentation im
Zeitalter von Google
Cornelius Puschmann, Heinrich­
Heine­Universität Düsseldorf/hbz
ZePrOs, 2.11.2009

Diese Präsentation
Einleitung (I)
● Medienwandel und Social Media
● Web und Wissenschaft
Social Media für Wissenschaftler (II)
● gefunden werden
● Präsentieren und Publizieren
● Kontakte pflegen
● Wissensmanagement und Kollaboration

Diese Präsentation
Tipps (III)
● sieben Einwände
● gute wissenschaftliche Praxis im Netz

Computerbenutzung
circa 1989:
­ kein Internet
­ ein wenig langsamer
­ aber: äußerlich gar
nicht so anders als
ein heutiger PC

Computer(?)benutzung 2009
­ mobile Allzweckgeräte
­ Internet jeder Zeit verfügbar
­ Benutzung u.a. via Touchscreen,
Stimmaktivierung

Vor dem Web ­
CompuServe
in den frühen
1990ern

1993:
der erste
Webbrowser

Suchmaschine AltaVista,
1999

Computer­ und Internetsozialisation früher:
● erste Nutzung im Beruf oder durch
Spiele/Technikinteresse
● ohne Experimentierfreude und viel Zeit
kaum erlernbar
● Gebrauchsorte und ­szenarien waren
festgelegt und begrenzt (z.B.
Schreibtisch/Arbeit)

Computer­ und Internetsozialisation heute:
● häufig von Kindesbeinen an: Handy,
Konsole, Notebook
● Nutzung an jedem Ort und in jedem
Kontext (zuhause, Arbeitsplatz, Schule, Uni)
● Geräte sind mobil und Netzdienste sind
immer verfügbar

Internet 2009
circa zwei Drittel aller Menschen in
●
Deutschland sind online:
● 96,1% der 14­ bis 29­Jährigen
● 84,2% der 30­ bis 49­Jährigen
● 40,7% der Über­50­Jährigen
● der Anteil der Breitbandanschlüsse hat
sich seit 2003 verdreifacht (jetzt 72%)
noch 2006 hatte gerade einmal 50% der
●
Nutzer eine Flatrate (jetzt 87%)
Quelle: ard­zdf­onlinestudie.de

Vom „alten“ zum „neuen“ Netz
Aspekt Web 1.0 Web 2.0
Ansatz Inhalte­zentrisch Nutzerzentrisch
Inhalte Mediengeneriert Usergeneriert
Interaktion Rezeption Partizipation
Technologie HTML HTML + AJAX,
öffentliche APIs, RSS

Web 2.0­Nutzung
● Altersunterschiede fallen je nach Dienst
unterschiedlich ins Gewicht
● bei jüngeren Nutzern (14­19 J.) beliebt:
● Wikipedia (94%)
● „Videoportale“ (=YouTube, 93%)
● Soziale Netzwerke (81%)
Quelle: ard­zdf­onlinestudie.de

Was bedeutet der Medienwandel?
1. Das Internet ist zunehmend ein
Universalmedium.
2. Internetnutzung ist nicht mehr auf den PC
als Interface beschränkt.
3. Durch Web 2.0 wird das Internet
nutzerzentrisch und partizipativ.
4. Informationen sind nicht länger eine
knappe Ressource, sondern im Übermaß
vorhanden.

Welche Rolle spielt das Web für die
Wissenschaft?
1. Forschung
2. Lehre
3. Wissenschaftskommunikation

Welche Rolle spielt das Web für die
Wissenschaft?
Forschung
● neue Methoden
● neue Forschungsgegenstände
● Verlinkung und Vernetzung von Daten
(Semantic Web)
● Auswirkungen aber eher geringer als in
Lehre und Wissenschaftskommunikation

Welche Rolle spielt das Web für die
Wissenschaft?
Lehre
● Mobilität (wo und wann man lernt)
● Individualisierung (wie man lernt)
● Partizipation (wer lernt)

Welche Rolle spielt das Web für die
Wissenschaft?
Wissenschaftskommunikation =
● intern (mit Kollegen)
● extern (mit Medien, Öffentlichkeit)
Wissenschaftskommunikation im Netz
bedeutet:
● mehr Sichtbarkeit
● mehr Transparenz
● mehr Vernetzung

Social Media für Wissenschaftler
● gefunden werden
● Präsentieren und Publizieren
● Kontakte pflegen
● Wissensmanagement und Kollaboration

gefunden werden

Step 1: Google yourself

persönliche Homepage

Google Profile

Claim ID

Präsentieren und Publizieren

slideshare.net

scribd.com

mendeley.com

Wie darf ich meine Artikel verwenden?
● Open Access = unbeschränkter und
kostenlosen Zugang zu wissenschaftlicher
Information im Internet
● zahlreiche Universitätsverlage und Online­
Journals publizieren nach dem Open­
Access­Modell
aber auch bei traditionellen Verlagen ist es
●
möglich, Open Access zu publizieren

Preprints und Postprints
● die Selbstarchivierung (=Veröffentlichung
auf der eigenen Website) ist häufig erlaubt
● Überprüfung der Verwertungsrechte durch
http://www.sherpa.ac.uk/romeo/
im Zweifelsfall den Verlag fragen!
●
● Liste von OA­Journals:
http://www.doaj.org/
mehr Informationen: http://open­access.net
●

Creative Commons
● Lizenz für Inhalte im Netz (Texte, Bilder,
Videos, …)
● wer keine Verwertungsrechte festlegt, der
erlaubt zunächst einmal keinerlei
Verbreitung seiner Inhalte
● eine Creative Commons­Lizenz schreibt
fest, welche genauen Verwertungsrechte
Nutzer haben
● wichtig: eine CC­Lizenz schließt immer die
Attribution des Schöpfers ein!

Kontakte pflegen

posterous.com

blog.ynada.com

zephoria.org/thoughts

Blog auf Nature Network

Blog von
Nobelpreisträger
Carl Wieman

scilogs.de

twitter.com/zephoria

Twitter Hashtag zu einer Konferenz

Veranstaltung auf Facebook

researchgate.net

Wissensmanagement und Kollaboration

zotero.org

wave.google.com

Ja, aber...
● Ich habe für diese Dinge einfach keine Zeit
● Was, wenn ich lieber anonym bleibe?
● Wirkt eine Social Media­Präsenz nicht
unseriös?
● In meinem Fachgebiet werden diese Dinge
nicht genutzt
● Mein Forschungsgegenstand ist zu
exotisch, als das sich jemand dafür
interessieren würde
● Wer sagt mir, dass diese Dienste morgen
nicht schon wieder "out" sind?
● Was, wenn über mich im Web etwas
Falsches steht?

Gute wissenschaftliche Praxis im Netz
● Quellen angeben und Lizensierung von
Werken beachten
● Hyperlinks (oder DOIs/URNs) verwenden
● Geeignete Publikationsformate verwenden
(HTML, XML, LaTex, PDF aber nicht Word)
● Langfristige Verfügbarkeit sichern (z.B.
durch Ablage auf dem Dokumentenserver
der Uni)
● Annotieren, Taggen und Bezeichnen
● Stil, Länge, formale Aspekte an das
Medium anpassen!

Vor allem: finden Sie heraus, welche
Werkzeuge für Sie geeignet sind!

Vielen Dank für Ihr Interesse!
Dr. des. Cornelius Puschmann, M.A.
cornelius.puschmann@uni­duesseldorf.de
http://twitter.com/coffee001
http://slideshare.net/coffee001
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