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Qué hacer para que las reuniones del Consejo Escolar sean eficaces. <ul><li>Antes de la reunión: </li></ul><ul><ul><li>Con...
Qué hacer para que las reuniones del Consejo Escolar sean eficaces. <ul><li>Durante la reunión: </li></ul><ul><ul><li>Expr...
Qué hacer para que las reuniones del Consejo Escolar sean eficaces. <ul><li>Después de la reunión: </li></ul><ul><ul><li>P...
¿Cómo mejorar el trabajo en equipo? <ul><li>Para conseguir trabajar en equipo es necesario : </li></ul><ul><ul><li>No hace...
REGLAMENTO PARA LOS DEBATES en CONSEJO ESCOLAR (Un ejemplo): <ul><li>Todos/as los miembros del consejo escolar podrán pres...
<ul><li>b) Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los dist...
ESCOLARIZACIÓN <ul><li>Publicación en el tablón de anuncios  del centro de toda la información relevante a dicho proceso: ...
ESCOLARIZACIÓN <ul><li>Facilitar información a los solicitantes (familias):  Proyecto Educativo, materiales, espacios, lib...
EVALUACIÓN DEL ALUMNADO <ul><li>El alumnado tiene derecho a ser evaluado conforme a criterios de plena objetividad. </li><...
El R.O.F. <ul><li>c) La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con especial referen...
Sobre la coordinación y uso en general de la Biblioteca   <ul><li>Organizar colaboración de gestión de padres y madres. </...
SALA DE USOS MÚLTIPLES   Y/O GIMNASIO <ul><li>Las salas podrán ser  utilizadas fuera del horario escolar por las A.M.P.A.S...
El R.O.F. <ul><li>d) La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los periodos de entrada y salida de cl...
d) La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los periodos de entrada y salida de clase. <ul><li>¿Cuán...
El R.O.F. <ul><li>e) La forma de colaboración de los tutores y tutoras en la gestión del programa de gratuidad de libros d...
Programa de gratuidad <ul><li>Desde el centro escolar y las familias se educará al alumnado en su obligación de cuidar el ...
Un ejemplo <ul><li>Para el buen uso y mantenimiento de los mismos se tendrá en cuenta que es  obligatorio forrar todos los...
El R.O.F. <ul><li>f) El plan de autoprotección del centro </li></ul>
Plan de autoprotección <ul><li>Revisión periódica del Plan de Autoprotección durante el primer trimestre de cada curso esc...
Plan de autoprotección <ul><li>Ámbitos de actuación ante una emergencia: </li></ul><ul><ul><ul><li>Atención al alumnado po...
Un ejemplo <ul><li>PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN LOS CASOS DE ENFERMEDAD O ACCIDENTE DE UN ALUMNO O ALUMNA  </li></ul><ul><li>...
El R.O.F. <ul><li>g) El procedimiento para la designación de los miembros de los equipos de evaluación </li></ul>
Equipos de Evaluación <ul><li>Referentes: </li></ul><ul><ul><li>Los objetivos recogidos en el Plan de Centro. </li></ul></...
Equipos de Evaluación Objetivo Responsables 1. Actividades Recursos Temporalización 1.1. 1.2. 1.3. Evaluación  (NIVEL DE L...
El R.O.F. <ul><li>h ) Las normas sobre la utilización en el centro de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos , as...
Teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos <ul><li>El Centro adoptará  medidas dirigidas a  preservar los derechos  d...
Teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos <ul><li>Uso de los móviles.  </li></ul><ul><ul><li>¿Se permite? </li></ul>...
El R.O.F. <ul><li>i )  La posibilidad de establecer un uniforme para el alumnado.  En el supuesto de que el centro decidie...
Uniforme <ul><li>Comisiones? </li></ul><ul><li>Referéndum?  </li></ul><ul><li>Más opciones de sondeo </li></ul>
El R.O.F. <ul><li>j) Las competencias y funciones relativas a la prevención de riesgos laborales. </li></ul>
Prevención de riesgos laborales <ul><li>MANTENIMIENTO PREVENTIVO: </li></ul><ul><ul><li>Revisión periódica de los medios d...
Prevención de riesgos laborales <ul><li>VÍAS Y SALIDAS DE EVACUACIÓN: </li></ul><ul><ul><li>Evitar su obstrucción </li></u...
Prevención de riesgos laborales <ul><li>La Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales es el órgano colegiado que ...
Prevención de riesgos laborales <ul><li>a) Promover las acciones que fuesen necesarias para facilitar el desarrollo y segu...
El R.O.F. <ul><li>k) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por Orden de la persona titular de la Consejería competente...
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DEL CENTRO <ul><ul><li>Establecer medios medios de comunicación del centro: </li></ul></ul><ul><ul>...
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La participación de la familia en el Reglamento de Organización y Funcionamiento

  1. 1. Los Reglamentos Orgánicos de los centros, un marco para la organización y el funcionamiento La participación de la familia en el Reglamento de Organización y Funcionamiento Rota (Cádiz), 28 de mayo de 2011
  2. 2. Reglamento de Organización y Funcionamiento <ul><li>Recogerá las normas organizativas y funcionales que faciliten la consecución del clima adecuado para alcanzar los objetivos que el centro se haya propuesto y permitan mantener un ambiente de respeto , confianza y colaboración entre todos los sectores de la comunidad educativa. </li></ul>
  3. 3. Reglamento de Organización y Funcionamiento <ul><li>En la elaboración del Reglamento de Organización y Funcionamiento podrán realizar sugerencias y aportaciones el profesorado, el personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria y las asociaciones de padres y madres del alumnado. </li></ul>
  4. 4. Reglamento de Organización y Funcionamiento <ul><li>Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en todos los aspectos recogidos en el Plan de Centro. </li></ul><ul><li>Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación del alumnado. </li></ul><ul><li>La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro , con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto. </li></ul><ul><li>La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los periodos de entrada y salida de clase. </li></ul><ul><li>La forma de colaboración de los tutores y tutoras en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto . </li></ul>
  5. 5. Reglamento de Organización y Funcionamiento <ul><li>El plan de autoprotección del centro . </li></ul><ul><li>El procedimiento para la designación de los miembros de los equipos de evaluación . </li></ul><ul><li>Las normas sobre la utilización en el centro de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos, así como el procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet del alumnado. </li></ul><ul><li>La posibilidad de establecer un uniforme para el alumnado . En el supuesto de que el centro decidiera el uso de un uniforme, éste, además de la identificación del centro, llevará en la parte superior izquierda la marca genérica de la Junta de Andalucía asociada a la Consejería competente en materia de educación. </li></ul><ul><li>Las competencias y funciones relativas a la prevención de riesgos laborales. </li></ul>
  6. 6. Reglamento de Organización y Funcionamiento <ul><li>a) Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en todos los aspectos recogidos en el Plan de Centro . </li></ul>
  7. 7. a) Los cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad educativa en todos los aspectos recogidos en el Plan de Centro. <ul><li>PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO </li></ul><ul><li>PARTICIPACIÓN DE PADRES/MADRES </li></ul><ul><li>PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO </li></ul><ul><li>PARTICIPACIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS. </li></ul><ul><li>Otros. </li></ul>
  8. 8. PARTICIPACIÓN DE PADRES/MADRES a nivel de CENTRO <ul><ul><li>Las asociaciones legalmente constituidas, que gozarán de autonomía en su organización y gestión </li></ul></ul><ul><ul><li>Sus representantes en el Consejo Escolar del Centro. </li></ul></ul><ul><ul><li>Delegadas o delegados de aula </li></ul></ul>
  9. 9. Qué hacer para que las reuniones del Consejo Escolar sean eficaces. <ul><li>Antes de la reunión: </li></ul><ul><ul><li>Conocer el orden del día y reunirse con la Junta Directiva de la AMPA y los Delegados/as de aula para estudiar aportaciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Solicitar si no se le ha enviado la documentación necesaria </li></ul></ul><ul><ul><li>Planificar una reunión para el estudio del orden del día y de la documentación, así como las estrategias de participación en el Consejo Escolar o en sus Comisiones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Preparar las propuestas y si es necesario buscar asesoramiento y/o documentación. </li></ul></ul>EXPORTABLE A LA JUNTA DE DELAGADAS Y DELEGADOS
  10. 10. Qué hacer para que las reuniones del Consejo Escolar sean eficaces. <ul><li>Durante la reunión: </li></ul><ul><ul><li>Expresar las opiniones o propuestas con claridad y brevedad, aportando si es necesario la documentación que apoye dichas propuestas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Preguntar todo lo que no se entienda o no esté claro. </li></ul></ul><ul><ul><li>Solicitar al presidente-a del Consejo que formule claramente las propuesta de votación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Si queremos que nuestra intervención conste en Acta conviene llevarla por escrito y entregarla al Secretario-a. Si no es así, anunciar que en breve plazo se hará dicha entrega (48 horas) </li></ul></ul><ul><ul><li>No entrar en polémicas estériles, ni en enfrentamientos personales. Ante la duda, formación, preparación y amparo legal. </li></ul></ul>EXPORTABLE A LA JUNTA DE DELAGADAS Y DELEGADOS
  11. 11. Qué hacer para que las reuniones del Consejo Escolar sean eficaces. <ul><li>Después de la reunión: </li></ul><ul><ul><li>Pasar a limpio, o con redacción más completa, los acuerdos tomados para informar a la Junta Directiva, a los Delegados de padres y madres, .... </li></ul></ul><ul><ul><li>Valorar colectivamente la reunión y sus resultados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Proponer actuaciones en orden a comprobar el cumplimiento de los acuerdos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Si es necesario se puede solicitar certificación del Acta en la que se recojan las aportaciones realizadas y los acuerdos tomados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Valorar si la importancia de los temas tratados hace necesaria la información al resto de sectores. </li></ul></ul>EXPORTABLE A LA JUNTA DE DELAGADAS Y DELEGADOS
  12. 12. ¿Cómo mejorar el trabajo en equipo? <ul><li>Para conseguir trabajar en equipo es necesario : </li></ul><ul><ul><li>No hacer juicios de valor. </li></ul></ul><ul><ul><li>No etiquetar a las personas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Contrastar la información </li></ul></ul><ul><ul><li>No transmitir rumores. </li></ul></ul><ul><ul><li>Escuchar activamente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Reconocer las aportaciones valiosas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aportar soluciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Evitar personalizar las actuaciones </li></ul></ul>EXPORTABLE A LA JUNTA DE DELAGADAS Y DELEGADOS
  13. 13. REGLAMENTO PARA LOS DEBATES en CONSEJO ESCOLAR (Un ejemplo): <ul><li>Todos/as los miembros del consejo escolar podrán presentar documentos alternativos, enmiendas, parciales o totales, a la documentación, que para el debate presente el equipo directivo o cualquier otro miembro del Consejo Escolar, por escrito y con anterioridad al debate. </li></ul><ul><li>En el caso de que sean enmiendas pequeñas, de estilo o que no cambie el fondo del documento, se podrá hacer de forma oral en el momento del debate. </li></ul><ul><li>En el caso de enmiendas o documentos alternativos, cada ponente contará con unos minutos de intervención para exponer su texto y la defensa del mismo, antes de pasarlo a votación. </li></ul><ul><li>En el caso de que el ponente del documento asuma las enmiendas, el texto enmendado solo pasará a votación si algún miembro del Consejo mantiene el texto inicial. </li></ul><ul><li>En el acta figurará, a solicitud de los respectivos miembros del órgano, el voto contrario al acuerdo adoptado, su abstención y los motivos que lo justifiquen o el sentido de su voto favorable. </li></ul><ul><li>Cualquier miembro tiene derecho a solicitar la transcripción integra de su intervención o propuesta, siempre que aporte en el acto, o en el plazo 72 horas, el texto que se corresponda fielmente con su intervención, haciéndose así constar en el acta o uniéndose copia a la misma. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>b) Los criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación del alumnado . </li></ul>
  15. 15. ESCOLARIZACIÓN <ul><li>Publicación en el tablón de anuncios del centro de toda la información relevante a dicho proceso: </li></ul><ul><ul><ul><li>Relación de puestos escolares vacantes, incluyendo los puestos reservados para el alumnado con necesidades educativas especiales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Áreas de influencia del centro. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Plazo de presentación de solicitudes. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Normativa correspondiente a todo el procedimiento de admisión de alumnado. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Anunciar los puestos escolares vacantes por cursos, dar publicidad al resultado final de las actuaciones y garantizar la máxima transparencia en dicho proceso de escolarización. </li></ul></ul></ul>
  16. 16. ESCOLARIZACIÓN <ul><li>Facilitar información a los solicitantes (familias): Proyecto Educativo, materiales, espacios, libros de texto... y los formularios necesarios e informarles de todo el procedimiento a seguir incluyendo también la valoración de los criterios de admisión y aplicación del baremo. </li></ul><ul><li>La dirección del centro deberá asegurar que todo el proceso de escolarización se hace de acuerdo a la normativa vigente y cumpliendo el cronograma establecido por la Consejería de Educación. </li></ul><ul><li>UNA VEZ ESCOLARIZADO EL ALUMNADO, LA FAMILIA debe cumplir con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de convivencia que hubieran suscrito en el centro, aceptando EL PROYECTO EDUCATIVO APROBADO. </li></ul><ul><li>PROPONER UN PLAN DE ACOGIDA POR PARTE DEL PROFESORADO a las familias del alumnado matriculado. </li></ul>
  17. 17. EVALUACIÓN DEL ALUMNADO <ul><li>El alumnado tiene derecho a ser evaluado conforme a criterios de plena objetividad. </li></ul><ul><li>El centro hará público los criterios de evaluación que se aplicarán para la evaluación de los aprendizajes y para la promoción del alumnado. </li></ul><ul><li>Los padres, madres o tutores legales podrán solicitar al tutor/a aclaraciones acerca de las evaluaciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos/as. </li></ul><ul><li>Los padres, madres o tutores legales podrán reclamar las calificaciones finales de sus hijos e hijas </li></ul>
  18. 18. El R.O.F. <ul><li>c) La organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro, con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto. </li></ul>
  19. 19. Sobre la coordinación y uso en general de la Biblioteca <ul><li>Organizar colaboración de gestión de padres y madres. </li></ul><ul><li>Tienen acceso a la biblioteca del Centro, todos los miembros de la comunidad educativa. </li></ul><ul><li>Se dará a conocer a los miembros de la comunidad educativa las normas de utilización de la biblioteca así como el procedimiento de préstamo de ejemplares. </li></ul>
  20. 20. SALA DE USOS MÚLTIPLES Y/O GIMNASIO <ul><li>Las salas podrán ser utilizadas fuera del horario escolar por las A.M.P.A.S , para las actividades programadas en el Plan de Centro, o para todas aquellas que, aprobadas por el Consejo Escolar, no interrumpan la marcha general del centro. </li></ul><ul><li>Cuando las salas sean utilizadas por los padres/madres, determinar responsables. </li></ul><ul><li>La limpieza, el orden y en su caso la responsabilidad del material que se emplee, establecer roles, funciones, gestión y responsables. </li></ul>
  21. 21. El R.O.F. <ul><li>d) La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los periodos de entrada y salida de clase. </li></ul>
  22. 22. d) La organización de la vigilancia de los tiempos de recreo y de los periodos de entrada y salida de clase. <ul><li>¿Cuándo se considera falta injustificada de asistencia o puntualidad de un alumno o alumna? </li></ul><ul><li>Plazo máximo de reincorporación. </li></ul><ul><li>¿Quién considera justificada o no justificada de la ausencia o retraso habidos? </li></ul><ul><li>¿Documento de justificación de faltas y retrasos que el alumno/a? </li></ul><ul><li>Salidas y entradas del centro en horario de recreo: (IES) </li></ul><ul><li>Cafetería (IES) </li></ul>
  23. 23. El R.O.F. <ul><li>e) La forma de colaboración de los tutores y tutoras en la gestión del programa de gratuidad de libros de texto. </li></ul>
  24. 24. Programa de gratuidad <ul><li>Desde el centro escolar y las familias se educará al alumnado en su obligación de cuidar el material y mantener los libros en buen estado , para su uso por otro alumnado en cursos futuros. </li></ul><ul><li>Se contribuirá al fomento de la equidad y a poner de manifiesto entre el alumnado y las familias valores como la corresponsabilidad, la solidaridad y la conservación del material para su reutilización por otro alumnado y de atención y cuidado del bien colectivo como propio. </li></ul><ul><li>El cuidado de los materiales curriculares y su conservación para una reutilización posterior supone un ahorro económico para las familias y profundiza en la idea de desarrollo sostenible . </li></ul><ul><li>Los padres y madres están obligados a realizar un seguimiento periódico del uso que sus hijos e hijas hacen de los libros prestados, procurando de ellos el cuidado pretendido. </li></ul>
  25. 25. Un ejemplo <ul><li>Para el buen uso y mantenimiento de los mismos se tendrá en cuenta que es obligatorio forrar todos los libros , no se podrá escribir, pintar, subrayar ni pegar en ellos, y en la etiqueta identificativa se escribirá el nombre del alumno o alumna, que será responsable del mismo </li></ul><ul><li>En el caso de que el alumno/a tenga que reponer el libro por deterioro o extravío, el Consejo Escolar solicitará a la familia del alumno/a la reposición del material mediante una notificación escrita. </li></ul><ul><li>En el caso de que los padres, madres o representantes legales manifiesten su disconformidad con la reposición de alguno de los libros requeridos, elevarán una reclamación al Consejo Escolar en el documento establecido al efecto, para que resuelva lo que proceda. </li></ul>
  26. 26. El R.O.F. <ul><li>f) El plan de autoprotección del centro </li></ul>
  27. 27. Plan de autoprotección <ul><li>Revisión periódica del Plan de Autoprotección durante el primer trimestre de cada curso escolar, tras la realización del obligatorio ejercicio de simulacro. </li></ul><ul><li>Las modificaciones deberán aprobarse por mayoría absoluta de los miembros del consejo escolar, incluirse en el Plan de Centro y grabarse en Séneca. </li></ul><ul><li>Determinar el organigrama de responsabilidades y funciones de personas usuarias del centro, protocolos y calendario de aplicación </li></ul>
  28. 28. Plan de autoprotección <ul><li>Ámbitos de actuación ante una emergencia: </li></ul><ul><ul><ul><li>Atención al alumnado por enfermedad o accidente. </li></ul></ul></ul><ul><li>Control y visibilidad del alumnado con necesidades por enfermedad (alergias, intolerancias,…) </li></ul><ul><li>Estar pendientes de las reformas o condiciones del edificio/s. </li></ul>
  29. 29. Un ejemplo <ul><li>PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN LOS CASOS DE ENFERMEDAD O ACCIDENTE DE UN ALUMNO O ALUMNA </li></ul><ul><li>Cuando un alumno o alumna necesite asistencia médica durante su estancia en el Instituto, por encontrarse inesperadamente enfermo o haber sufrido un accidente, éste deberá informar en primera instancia al profesor o profesora que esté a cargo de la clase. </li></ul><ul><li>El profesor o profesora de guardia/equipo directivo se encargará de: </li></ul><ul><ul><li>Avisar telefónicamente a la compañía médica para que se persone en el centro educativo para su asistencia. Si lo considerase necesario y urgente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Reflejar la incidencia habida en el parte de guardia, indicando el nombre del alumno o alumna y la hora de la llamada efectuada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Poner en conocimiento de la Jefatura de Estudios, o, en su defecto, otro directivo presente en el centro, el hecho producido. </li></ul></ul>
  30. 30. El R.O.F. <ul><li>g) El procedimiento para la designación de los miembros de los equipos de evaluación </li></ul>
  31. 31. Equipos de Evaluación <ul><li>Referentes: </li></ul><ul><ul><li>Los objetivos recogidos en el Plan de Centro. </li></ul></ul><ul><ul><li>El funcionamiento global del centro. </li></ul></ul>El Centro realizará una autoevaluación de su propio funcionamiento , de los programas que desarrollan , de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje. <ul><li>Para la realización de la memoria de autoevaluación se creará un equipo de evaluación que estará integrado, por el equipo directivo y por un representante de cada uno de los distintos sectores de la comunidad educativa elegidos por el Consejo Escolar de entre sus miembros. </li></ul>Se plasmará, al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el consejo escolar
  32. 32. Equipos de Evaluación Objetivo Responsables 1. Actividades Recursos Temporalización 1.1. 1.2. 1.3. Evaluación (NIVEL DE LOGRO Y MOTIVOS QUE LO JUSTIFICAN)
  33. 33. El R.O.F. <ul><li>h ) Las normas sobre la utilización en el centro de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos , así como el procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet del alumnado , de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de las personas menores de edad. </li></ul>
  34. 34. Teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos <ul><li>El Centro adoptará medidas dirigidas a preservar los derechos del alumnado a la intimidad y a la confidencialidad . </li></ul><ul><li>Protección de la imagen de las personas menores, de forma que no hagan uso de su fotografía, o cualquier soporte que contenga la imagen del menor, si no es con el previo consentimiento de sus madres, padres o personas que ejerzan la tutoría. </li></ul>
  35. 35. Teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos <ul><li>Uso de los móviles. </li></ul><ul><ul><li>¿Se permite? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿En qué condiciones? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Actividades complementarias? </li></ul></ul><ul><li>Mp4, iPOD: </li></ul><ul><ul><li>¿Se permite? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿En qué condiciones? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Actividades complementarias? </li></ul></ul>
  36. 36. El R.O.F. <ul><li>i ) La posibilidad de establecer un uniforme para el alumnado. En el supuesto de que el centro decidiera el uso de un uniforme, éste, además de la identificación del centro, llevará en la parte superior izquierda la marca genérica de la Junta de Andalucía asociada a la Consejería competente en materia de educación. </li></ul>
  37. 37. Uniforme <ul><li>Comisiones? </li></ul><ul><li>Referéndum? </li></ul><ul><li>Más opciones de sondeo </li></ul>
  38. 38. El R.O.F. <ul><li>j) Las competencias y funciones relativas a la prevención de riesgos laborales. </li></ul>
  39. 39. Prevención de riesgos laborales <ul><li>MANTENIMIENTO PREVENTIVO: </li></ul><ul><ul><li>Revisión periódica de los medios disponibles para intervenir en caso de emergencia (extintores, alarmas…) </li></ul></ul><ul><li>SEÑALIZACIÓN DE SEGURIDAD: </li></ul><ul><ul><li>Señalizar vías de evacuación, zonas de tránsito, peligros… </li></ul></ul><ul><li>SUELOS: </li></ul><ul><ul><li>Revisar si son fijos, estables y no resvaladizos, sin irregularidades… Se vigilará la aparición de grietas y desperfectos. Barandillas rígidas, con una altura mínima de 90 cms . </li></ul></ul><ul><li>PUERTAS: </li></ul><ul><ul><li>Las transparentes convenientemente señalizadas a la altura de la vista. </li></ul></ul><ul><ul><li>Puertas correderas con un sistema que impidan salirse de los carriles. Las que abran hacia arriba, impedir su caída libre. </li></ul></ul>
  40. 40. Prevención de riesgos laborales <ul><li>VÍAS Y SALIDAS DE EVACUACIÓN: </li></ul><ul><ul><li>Evitar su obstrucción </li></ul></ul><ul><ul><li>Iluminación adecuada </li></ul></ul><ul><li>PROTECCIÓN DE INCENDIOS: </li></ul><ul><ul><li>Elementos no automáticos han de ser de fácil acceso y convenientemente señalizados. Adecuado mantenimiento. </li></ul></ul><ul><li>INSTALACIÓN ELÉCTRICA: </li></ul><ul><ul><li>No deberá entrañar riesgos de incendios o explosiones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Protección contra contactos directos o indirectos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mantenimiento adecuado. </li></ul></ul><ul><li>PRODUCTOS QUÍMICOS: </li></ul><ul><ul><li>Procedimientos adecuados de uso. </li></ul></ul><ul><ul><li>Medidas higiénicas adecuadas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ventilación </li></ul></ul><ul><ul><li>Acompañados con ficha técnica </li></ul></ul>
  41. 41. Prevención de riesgos laborales <ul><li>La Comisión de Salud y Prevención de Riesgos Laborales es el órgano colegiado que en el seno del Consejo Escolar impulsará, desarrollará y planificará toda la acción preventiva del centro. </li></ul>
  42. 42. Prevención de riesgos laborales <ul><li>a) Promover las acciones que fuesen necesarias para facilitar el desarrollo y seguimiento del I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales. </li></ul><ul><li>b) Participar en el proceso de elaboración del Plan de Autoprotección, supervisar el desarrollo del mismo y su implantación, proponiendo la realización de actividades formativas ajustadas a las necesidades detectadas. </li></ul><ul><li>c) Hacer un diagnóstico de las necesidades formativas en materia de autoprotección, primeros auxilios, promoción de la salud en lugar de trabajo y prevención de riesgos laborales, así como proponer el plan de formación que se considere necesario para atender al desarrollo de dichas necesidades y solicitar, al Centro de Profesorado que le corresponda, la formación necesaria. </li></ul><ul><li>d) Determinar los riesgos previsibles que puedan afectar al Centro, en función de sus condiciones específicas de emplazamiento, entorno, estructuras, instalaciones, capacidad, actividades y uso, utilizando la información facilitada por la Consejería de Gobernación y el Servicio de Protección Civil, atendiendo a los criterios establecidos por el Plan Territorial de Emergencia de Andalucía. </li></ul><ul><li>e) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipos, y de los medios de protección. Impulsar la obtención de los recursos necesarios. </li></ul><ul><li>f) Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la seguridad y la salud en el Centro, garantizando el cumplimiento de las normas de autoprotección y canalizando las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa. </li></ul><ul><li>g) Cuantas acciones se deriven de la implantación del I Plan de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales del Personal Docente de los Centros Públicos, y le sean encomendadas por la Administración educativa. </li></ul>
  43. 43. El R.O.F. <ul><li>k) Cualesquiera otros que le sean atribuidos por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y, en general, todos aquellos aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro no contemplados por la normativa vigente, a la que, en todo caso, deberá supeditarse. </li></ul>
  44. 44. MEDIOS DE COMUNICACIÓN DEL CENTRO <ul><ul><li>Establecer medios medios de comunicación del centro: </li></ul></ul><ul><ul><li>Con carácter telemático: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Correo electrónico. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Página web del centro. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Plataforma PASEN. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aplicación SÉNECA. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Se mantendrán otros medios de comunicación tradicionales: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>a) Correo ordinario. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>b) Tablones de anuncios. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>c) Avisos por escrito. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>d) Buzón de sugerencias. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>E) Agenda escolar </li></ul></ul></ul>

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