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Como elaborar proyectos de investigación

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  • 1. CURSO: GESTIÓN FINANCIERA TEMA: TRABAJO DE INVESTIGACIONPreparado por: Ing. Mirna Flores VásquezCurso: GP-535 X
  • 2. LA ELABORACIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓNLa siguiente pauta no es un modelo único que seadapta al trabajo de elaboración de los proyectos deinvestigación, por el contrario, frente a la pluralidadmetodológica se constituye en una manera deelaborar las monografías o trabajos de investigaciónEl objetivo de este documento es ilustrar y explicar paso a paso, el procesode elaboración de un proyecto de investigación, teniendo en cuenta que éltodo es la esencia del proceso de investigación y no se deben aislarconceptos ni partes del mismo para hacer elaboraciones secundarias o darprioridad a otros.El cuerpo del proyecto de investigación debe ser secuencial, coherente ygozar del proceso de los vasos comunicantes, si realmente se buscar el éxitoy la producción de un nuevo conocimiento. Este documento es una pauta de seguimiento en construcción, que se debetener en cuenta para la realización de un trabajo de investigación encualquiera de los paradigmas o tipos de investigación, enfoque, etapas yfases del proceso investigativo. ING. MIRNA FLORES VÁSQUEZ
  • 3. ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓNI.- PROBLEMA INVESTIGAR•Selección del Problema•Antecedentes•Formulación Interrogativa del problema, (Descripción)•Justificación.•Limitaciones y restricciones de la investigaciónII.-MARCO DE REFERENCIA (Objetivos)•Objetivos Generales•Objetivos EspecíficosIII.-HIPÓTESIS.•Elaboración de Hipótesis Global•Sub hipótesis, conjetura, proposición, afirmación)IV.-VARIABLES.•Identificación de Variables.
  • 4. ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓNV.-TIPO DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS.VI.-DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Y PLAN DE DESARROLLO DE LAINVESTIGACIÓN•Población y muestra.•Técnicas e instrumentos de recolección de información.•Guía de trabajo de campo.•Técnicas de análisis y procesamiento de la información.•Análisis y tratamiento conceptual de la información•Elaboración del informe de la investigaciónVII.-ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.Recursos humanos.Presupuesto.Cronograma.VIII.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
  • 5. I.- EL PROBLEMA. El propósito fundamental del problema es conocer, saber lo que será investigado; el por qué y para qué de la investigación, cual es el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar y los criterios de prioridad, novedad, oportunidad, conformismo o comportamiento que tiene el objeto de estudio. A. TÍTULO DESCRIPTIVO DEL PROYECTO.El título de la investigación a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Está destinado aindicar dónde, qué, cómo y cuándo se va a investigar; además en forma clara y sucinta debeindicar el lugar , a que se refieren los datos, el fenómeno que se presenta, las variables queinterrelacionan, y la fecha a que se refiere la información. Un buen título se puede resumir,aproximadamente, en unas 17 o 21 palabrasB. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA. ¿Qué es formular un problema?. Formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarloteóricamente, sugerir propuestas de solución para ser demostradas, establecer unas fuentes deinformación y unos métodos para recoger y procesar dicha información. La caracterización odefinición del problema conduce a un título, en el cual de la manera más clara y denotativa seindican los elementos que son esenciales
  • 6. La formulación del problema, es la estructuración de toda lainvestigación, de tal forma que uno de sus componentesresulte parte de un todo y que ese todo forme un cuerpo quetenga lógica de investigación y sintetice la cuestión, objeto deestudio proyectado para investigar; generalmente unproblema se formula a través de un interroganteEn primer lugar, se debe revisar si el problema es susceptible de respuesta mediante unainvestigación y la significación del problema; es decir, si su solución representa unaaportación importante al campo de estudios y si puede abrir nuevos caminos. Se aconsejaademás preguntarse: ¿Es un problema nuevo o ya existen trabajos sobre él? En este caso,¿las soluciones son pertinentes? ¿Esta adecuadamente planteado el problema? ¿Cuáleshipótesis se pretenden confirmar? ¿Los términos están suficientemente definidos? ¿ Vale lapena emplear tiempo y esfuerzo en su solución, aunque esta sea provisional?. Un problemapuede formularse por medio de una pregunta vital, pregunta fuerza, o de manera descriptivaC. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.Los objetivos de la investigación expresan los logros esperados según las respuestasexpresas en la hipótesis, es el propósito de la investigación y responde a la pregunta: ¿PARAQUÉ?, ¿QUÉ SE BUSCA CON LA INVESTIGACIÓN?. Un objetivo debe redactarse converbos en infinitivo que se puedan evaluar, verificar, refutar, contrastar o evidenciar en unmomento dado. Los dominios o categorías a tener en cuenta al redactar los objetivos son:Memoria, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación, según las variables ocategorías que orienten el proceso investigativo
  • 7. D. JUSTIFICACIÓN.Seleccionado el tema de investigación, definido por elplanteamiento del problema y establecidos los objetivos, esnecesario justificar las razones por las cuales se realiza elestudio y expresar de manera clara y precisa las razones y lasmotivaciones que llevan al investigador a desarrollar elproyecto y responder a la pregunta , ¿POR QUÉ SEINVESTIGA?. Ackoff (1953) y Miler (1977) argumentan queuna investigación tiene bases sólidas en su justificacióncuando contempla la conveniencia, relevancia social,implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad metodológicaE. Delimitación de la investigación: conceptual, espacial y temporalEs pertinente dar al problema una formulación lógica, adecuada, precisar sus límites y sualcance, para ello es necesario tener en cuenta la viabilidad o factibilidad del estudio,disponibilidad de recursos financieros, materiales , humanos y los alcances de lainvestigaciónCon relación a la viabilidad, lo importante es que el investigador sea consciente de laposibilidad de conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean delgrado primario o secundario, y tener presente el lugar o espacio para llevar a cabo lainvestigación en un tiempo determinado.
  • 8. II.- MARCO TEORICO O DE REFERENCIA.Este capítulo es muy importante en la investigación por el sustentoteórico y práctico que da a la investigación y la direccionalidad queimprime al proceso y a la búsqueda de literatura y teorías sobre elproblema objeto de estudioEl Marco teórico destaca en el proyecto la estrecha relación queexiste entre teoría, práctica, proceso de investigación , realidad,entorno , y revela las teorías y evidencias empíricas relacionadascon la investigación. (estado del arte). La investigación puede iniciaruna teoría nueva, reformar una existente o simplemente definir conmás claridad, conceptos o variables ya existentes.La teoría se utiliza para guiar nuestras decisiones, predicciones o explicaciones y sirve devarias formas, como una orientación que amplia el rango de los hechos que se requiereestudiar, sugiere un sistema para manejar los datos o clasificarlos de la mejor manera.También reúne lo que se conoce como objeto de estudio, en este sentido provee alinvestigador del estado actual del conocimiento y de las posibilidades de la investigaciónPor lo tanto la teoría es un conjunto de conceptos sistemáticamente interrelacionados,definiciones y proposiciones que sirven para explicar y predecir los fenómenosEl marco conceptual se estructura de manera amplia, teniendo en cuenta las categoríasdescriptivas tanto explicita como en proposiciones supuestas, para llegar a una definiciónclásica como resultado de un sistema de proposiciones que están interrelacionadas en unaforma que permite que algunas de esas proposiciones sean derivadas de otras.
  • 9. FUNDAMENTOS TEÓRICOSEs lo mismo que el marco de referencia, donde se condensatodo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema ainvestigar. Es una búsqueda detallada y Al procesoinvestigativo y poder debatir, ampliar, conceptuar , concluir ygeneralizar sobre el tema. Ninguna investigación debeprivarse de un fundamento o marco teórico o de referencia.Es necesario que el grupo de trabajo conozca y maneje todoslos niveles teóricos de su trabajo, para evitar repetir hipótesiso planteamientos ya trabajados. La reseña de este aparte delproyecto se debe dejar bien claro para indicar que teórico(s)es el que va a servir de pauta en su investigación.Estos fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos, queconstituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, pormedio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particularesestudiados. Para el caso se sugiere una redacción en prosa a manera de ensayo ycargada con argumentos que tienen respaldo en las citas de pie de páginas.ANTECEDENTES DEL TEMALa capacidad investigadora del grupo de trabajo y del investigador es muy importante y seconstituyen en herramientas de investigación para, condensar todo lo relacionado y loque se ha escrito e investigado sobre el objeto de estudio. Hay que diferenciar entreteóricos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces confundimos los dosaspectos.
  • 10. El primero, los teóricos, son los planteamientos escritos sobre eltema que se trata en el estudio y los antecedentes delproblema, las investigaciones que se han hecho sobre el objeto deinvestigación y que pueden servir para ampliar o continuar lainvestigación. En algunos casos sirve para negar el objeto deinvestigación, cuando esto sucede se entra a elaborarpostulados, que más tarde entran a formar el campo de lasinvestigaciones negativas, sector aún sin explotar a fondo, porquela mayoría de los trabajos de investigación se limitan a ampliarsobre conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados perosiempre con alta carga de complemento sobre lo investigadoEs hora de iniciar un proceso de negación a muchas investigaciones que están en losanaqueles de las bibliotecas de las diferentes universidades del país porque no hanaportado a la construcción del conocimiento en cualquiera de sus modalidadesEs oportuno recordar que para citar los antecedentes se pueden retomar fechas,cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente deconsulta. Como ayuda para la realización de este trabajo se recomienda elaborar fichasELABORACIÓN Y FORMULACIÓN DE HIPÓTESISLa hipótesis es una proposición de carácter afirmativo que enuncia o indica lo que se buscao trata de probar para responder tentativamente a un problema, y se plantea con el fin deexplicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican al objeto de conocimientoExisten diferentes clases de hipótesis, las de primer grado describen situaciones de larealidad del objeto de conocimiento, que es conocida por el saber popular, y que puedenser sometidos a comprobación empírica. La de segundo grado, establecen una relacióncausa-efecto (sí X entonces Y), y tienen relación con un modelo teórico
  • 11. En las Hipótesis de tercer grado se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables complejas y sugieren explicaciones entre fenómenos de mayor extensión. La Hipótesis nula es aquella por la cual indicamos que la información a obtener es contraria a la hipótesis de trabajoAl respecto de la hipótesis Hernandez Sampieri expresa: dentro de la investigación científicalas hipótesis son proposiciones tentativas acerca de la relaciones entre dos o más variablesy se apoyan en conocimientos organizados y sistematizadosIDENTIFICACIÓN DE LAS VARIABLESToda hipótesis constituye, un juicio, o sea una afirmación o una negación de algo. Sinembargo, es un juicio de carácter especial. Es realmente un juicio científico, técnico oideológico, en cuanto a su origen o esencia que se somete a comprobación empírica. Siendoasí, toda hipótesis lleva implícita un valor, un significado, una solución específica al problema.Esta es la variable, o sea el valor que le damos a la hipótesis. La variable viene a ser elcontenido de solución que le damos al problema de investigación; existen diferentes clasesde variables en un estudio cuantitativo: Variable independiente, dependiente, intervinienteEl valor de verdad que se le da a una hipótesis en relación con la causa, se denominavariable independienteVariable dependiente: Denominamos de esta manera a las hipótesis cuando su valor deverdad hace referencia no ya a la causa, sino al efecto. Variable interviniente: Será aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa,tampoco efecto, pero sí modifica las condiciones del problema investigado
  • 12. III.- METODOLOGIA A.- DISEÑO Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN. La metodología de la investigación tiene relación con el diseño de la investigación y los procedimientos que se siguen para responder a la pregunta de investigaciónEl diseño y las técnicas de investigación tienen que ver con los procesos que se utilizan parala obtención de información relacionada, con el cómo va a realizar su trabajo objeto deestudio, que parámetros van a utilizar para dar tratamiento a los datos estadísticos, y cómoevaluar la información obtenidaRECUERDE QUE TODA INFORMACION no siempre sirve para el trabajo, por esta razóndebe seleccionar lo que sirve de una entrevista, de un artículo de revista, de un comentarioya sea radial, textual o de otra índoleB.- POBLACIÓN Y MUESTRA.Población o universo es cualquiera conjunto de unidades o elementos comopersonas, instituciones, municipios, empresas y otros, claramente definidos para calcular lasestimaciones en la búsqueda de la información. Es muy importante tener definidas lasunidades, su contenido y extensión para realizar una buena investigación.Cuando es imposible obtener datos de todo el universo es conveniente extraer unamuestra, subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debeespecificar el tamaño y tipo de muestreo a utilizar: estratificado, simple al azar, deconglomerado, proporcional, sistemático, etc. Una muestra es representativa cuando comomínimo contempla un 10 % de la población. En universos pequeños se debe utilizar elcenso
  • 13. C.- TÉCNICAS DE ANÁLISIS Para poder definir las técnicas de análisis, se debe elaborar, con base en las hipótesis generales y de trabajo, un plan o proyecto tentativo de las diferentes correlaciones, especificando: Sistema de codificación y tabulación. Las técnicas estadísticas son vitales para evaluar los datos y determinar la calidad de los mismos, comprobar las hipótesis y obtener conclusionesD.- ÍNDICE ANALÍTICO TENTATIVO DEL PROYECTOEs aconsejable elaborar un índice analítico tentativo que de una visión general de las parteso capítulos que va a contener el trabajo a realizarE.- GUÍA DE TRABAJO DE CAMPOEn algunos proyectos de investigación es necesario presentar una guía de trabajo decampo, para su elaboración se pueden seguir los siguientes pasos:Estudio previo o sondeo.Diseño de la muestra.Preparación de los materiales de recolección de datos.Equipo de trabajo necesario: grabadoras, cámaras fotográficas, filmadoras, etc.Selección y entrenamiento de personal.Revisión de las etapas anteriores y prueba experimental piloto.Recolección de datos, ya sea primarios o secundarios.Análisis de los datos, conclusiones y generalizacionesElaboración del informe del trabajo de campo.Estimación del personal necesario y costos.
  • 14. IV.- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. En ésta sección se deben ubicar los aspectos administrativos del proyecto que son vitales para obtener financiación, total o parcial del proyecto. Los proyectos que se presentan para obtener recursos de Colciencias, deben se diligenciados en los formatos predeterminados para tal finA.- Recursos humanos.Relacionar las personas que participarán: asesores, equipo de recolección de datos, etc.,especificando la calificación profesional y su función en la investigación.B.- Presupuesto.Se debe presentar un cuadro con los costos del proyecto indicando las diferentes fuentes, siexisten, y discriminando la cuantía de cada sector o renglón en la investigación. Elcronograma financiero debe cubrir todo el desarrollo del proyecto, en cada una de lasetapas y fases.C.- Cronograma.Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duración del procesoinvestigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades queorienten un trabajo de investigación es el de GANTT. Las actividades aquí indicadas no sondefinitivas. La especificación de las actividades depende del tipo de estudio que se desearealizar.
  • 15. CRONOGRAMA. ACTIVIDADES TIEMPO •- ASESORIA METODOLOGICA •- PROPUESTA, DISEÑO DEL PROYECTO •- OBSERVACIONES •- ENCUESTA • ENTREVISTAS •- CLASIFICACION DE MATERIAL •- TRATAMIENTO INFORMACIÓN •- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN •- REDACCIÓNV.- BIBLIOGRAFÍAEn la bibliografía se registran las obras que tratan del tema, implícita o explícitamente, no esrecomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc. La listabibliográfica o referencia bibliográfica puede subdividirse en dos partes: Fuentes bibliográficasconsultadas y fuentes bibliográficas para consultar. Recuerde que este es un esquema delproyecto de investigación, es la guía de lo que va a investigar, en ningún caso es laINVESTIGACION como tal.Al presentar la bibliografía en la elaboración de todo el proyecto, debe tener presente lasnormas ICONTEC. La siguiente es la bibliografía que sustenta este texto y que puede serconsultadaCARO,V, Belarmino. Investigación y Acreditación. En: Universidad de San Buenaventura.Medellín : No,9 Julio 1998 . p,43-53 EDWARDS,D. y MERCER,N. El conocimiento Compartido.El desarrollo de la comprensiónen el aula. Barcelona: Paídos.1988. p, 179 GIMENO SACRISTAN ,José.Planificación de la investigación educativa y su impacto en larealidad. En:La Enseñanza su teoría y su práctica. Akal.Madrid 1983

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