Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Flexibele Leerroute Learning Lane 31 aug 2012
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Flexibele Leerroute Learning Lane 31 aug 2012

  • 186 views
Published

De Flexibele Leerroute als blended learning oplossing voor het begeleiden van medewekers naar vakbewaamheid. Leer op de werkplek van een netwerk van experts.

De Flexibele Leerroute als blended learning oplossing voor het begeleiden van medewekers naar vakbewaamheid. Leer op de werkplek van een netwerk van experts.

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
186
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
4
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Learning Lane 2012Blended Learning - de Flexibele LeerRouteJohn MayLearning Strategy ConsultantCapgemini Academy31 augustus 2012 2012 - John May - Capgemini Academy 1
  • 2. Inhoud• Huidige situatie• Veranderingen in de markt• The bigger picture “Workforce Transformation”• Wat is een Flexibele Leerroute• Scheiding tussen inhoud en leerproces• De “blend” van componenten• Verkenning• Q&A 2012 - John May - Capgemini Academy 2
  • 3. Huidige Situatie Voor de ontwikkeling van de medewerker is er per vakgebied een opleidingscurriculum dat bestaat uit: • Methoden en technieken • Vakspecifiek • Sterk aanbevolen • Relatie en communicatie Medewerkers maken een POP waarin trainingen staan die waarschijnlijk zinvol zijn voor zijn/haar carrière en volgen betreffende trainingen. Leren vindt primair plaats tijdens trainingen. Transfer naar de praktijk gebeurt na de training. Er wordt veel geleerd „op voorraad‟ Een groot deel van het budget wordt besteed aan „sterk aanbevolen‟ trainingen. 2012 - John May - Capgemini Academy 3
  • 4. Veranderingen in de markt Vertaling naar praktijk Medewerkers maken na een training de vertaalslag naar de praktijk. Hierdoor ontstaat er een gat tussen de leersituatie en de praktijk. Leervoorkeuren Veel jongere medewerkers leren anders dan ouderen. Jongeren zijn gewend om zelfstandig te leren, met veel interactie, intensief gebruikmakend van de mogelijkheden van het internet. Ze zijn meer gewend aan zelf onderzoeken dan aan instructie. Onze huidige curricula sluiten nauwelijks aan bij deze wijze van leren. Piramide denken Opleiden is te weinig gericht op competenties die in de toekomst nodig zijn. Leren ‘op voorraad’ De medewerkers volgen de opleidingen die in het curriculum staan. Een deel van deze opleidingen gebruiken de medewerkers niet, waardoor het rendement op het opleidingsbudget relatief laag is. De totale kosten voor opleidingen zijn hoog De directe kosten van opleidingen zijn hoog. De reële kosten zijn nog veel hoger door omzetderving voor opleidingen die overdag plaatsvinden. Beheersbaarheid Doordat medewerkers verschillende opleidingen volgen ontstaat er een gefragmenteerd beeld bij de Manager. Dit leidt tot onoverzichtelijkheid in de besteedde kosten. Uitholling In tijden van economische weerstand worden er opleidingen geschrapt. Hierdoor ontstaat een uitholling van de groei die medewerkers door kunnen maken. Beheer van curricula Door de inkrimping van de HR functie is er een steeds beperktere proactieve ondersteuning meer in beheer van curricula. 2012 - John May - Capgemini Academy 4
  • 5. Alles wordt gratis 2012 - John May - Capgemini Academy 5
  • 6. Noodzaak voor snelle opleidingsontwikkeling  WaaromScheiding van “hoe, wat en waarom” vraag naar Inspirerende sessies op basis van story tellingverschillende leerobjecten. om deelnemers intrinsiek te motiveren tot leren.  Wat Verbinding met (vrije)kenniselementen zoals de Khan Academy en de CoP‟s. Deze produceren de nieuwste kennis en trends van het vakgebied.  Hoe Dit onderdeel bestaat uit cases en/of opdrachten. Hier begeleiden we de deelnemers naar vakbekwaamheid. 2012 - John May - Capgemini Academy 6
  • 7. Sneller inspelen op de markt  Actief aansluiten bij de CoP‟s per vakgebied  Capgemini Academy heeft verstand van Leren, Capgemini geeft verstand van IT  Vakontwikkeling gebeurt bij Capgemini, de Academy richt zich op inspiratie (story telling), training (zowel case als praktijk oefening) en begeleiding naar vakbekwaamheid  Wij maken maximaal gebruik van vrije content, dus onze content is ook vrij 2012 - John May - Capgemini Academy 7
  • 8. EISEN EN RANDVOORWAARDEN 4 TRANSITIEPLAN 5 HUIDIGE SITUATIE COMPETENTIEONTWIKKELING EN KENNISBORGING 1Workforce Transformation OPLEIDINGEN TOETSEN GEWENSTE WORKSHOPS SITUATIE EMPLOYABILITY POGRAMMA’S 2 •PROFIELEN COMMUNITIES •CURRICULA & QUALIFICATION FLEXIBELE LEERROUTE PROFILES •LOOPBAAN- 7 PADEN 3 INVENTARISEREN 6 MONITOREN 8 COMMUNICATIE, COÖRDINATIE EN VERANKERING 2012 - John May - Capgemini Academy 8
  • 9. De Flexibele Leerroute Het integraal kunnen toepassen van kennis, inzicht, vaardigheden en attitude in complexe praktijksituaties.Het eindresultaat staat vast, de route er heen is flexibel 2012 - John May - Capgemini Academy 9
  • 10. Flexibele LeerRoute Leer Opdracht Leer 1 Opdracht Leer Mede- Leerroute 1 Opdracht Experts cursus studenten begeleider (inhoud) Eind Start (proces) Assessment Assessment (= portfolio) Proeve Leerroute (Leren in de praktijk) Bekwaamheid (eventueel) Kenmerkende Kern Kern Kern beroepssituaties Kern opdracht opdracht opdracht opdracht 1 2 3 nDeelnemer Passende Praktijkopdrachten Manager (praktijk) Collega‟s 2012 - John May - Capgemini Academy 10
  • 11. Leermiddelen en Werkvormen Op- drach- Best ten Simu- practices laties Check- Collega‟s lists Web- based FilmsTraining- en Samen Thema vattingen avonden Voor- Experts beelden … 2012 - John May - Capgemini Academy 11
  • 12. 2012 - John May - Capgemini Academy 12
  • 13. De deelnemer en zijn omgeving •Leerdoelen opstellen (binnen kaders FLR) Leerroute •Leeractiviteiten organiseren begeleider •Leren stimuleren, aanzetten tot reflectie PROCES •Portfolio bespreken •Voortgang bewaken Manager•Lonen en belonen Expert•Assignaties BESTURING CONTENT•Work life balance•Contractuele afspraken•Uren verantwoording •Vakinhoudelijke coaching on the job•Verzuim en preventie •Review beroepsproducten•Lange termijn loopbaanrichting •kan als expert ingeschakeld worden •bewaakt de aansluiting tussen profiel & praktijksituaties 2012 - John May - Capgemini Academy 13
  • 14. Een nieuwe invulling van de rol trainer 2012 - John May - Capgemini Academy 14
  • 15. Scheiding van proces en inhoud De leerroutebegeleider is projectleider van de leerroute en • Vertaalt het competentieprofiel en resultaten van het startassessment naar individuele leerdoelen iom met de deelnemer en zijn manager • Is verantwoordelijk voor het leveren conform het contract • Combineert leerdoelen, voorkeursleerstijl en praktijksituaties tot passende leeractiviteiten (organiseert groepssessies en externe cursussen, kiest oefenopdrachten, biedt theorie passend bij leerstijl, schakelt experts in, etc) • Volgt geplande werkzaamheden en zorgt dat de leerdoelen voldoende aan bod komen en tot leerrendement leiden • Bewaakt voortgang 2012 - John May - Capgemini Academy 15
  • 16. De Blended Componenten Competentie Development Breed portfolio Leerroute Duurzame forecast assessment IT training begeleider rolprofielen Management Breed portfolio Change & Portfolio met Open Groupworkshops over social skills communication reflectie en Standard leren training templates bewijslast Curriculum Breed portfoliomarktconforme Mobiliteits Leermiddelen development PM- en change certificering programma‟s magazijn process training Competence Leadership Competentie EVC „s development development Leerstijlentest radar process programmes Voortgangs- Trajecten met Flexibele Kengetallen/ Resultaat monitor op HBO- leerroute ervaringscijfers garantie competenties deelcertificaat 2012 - John May - Capgemini Academy 16
  • 17. Verkenning 2012 - John May - Capgemini Academy 17
  • 18. 2012 - John May - Capgemini Academy 18
  • 19. • John May Learning Strategy Consultant +31 6 2030 1306 john.may@capgemini.com nl.linkedin.com/in/jemay twitter.com/John_May www.facebook.com/coa0011 j-may.blogspot.com/ 2012 - John May - Capgemini Academy 19