Sociale teorier om viden

1,946 views
1,853 views

Published on

Slides til Vidensdeling i organisationer d. 17. marts 2011.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,946
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
38
Actions
Shares
0
Downloads
20
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sociale teorier om viden

  1. 1. Sociale teorier om viden Christian Dalsgaard
  2. 2. SpørgsmålHvad er viden?Hvordan kan viden deles?Hvordan konstrueres viden?Hvad kan (ikke) deles?
  3. 3. Hvad er et vidensbegreb?• Ontologi• Epistemologi• Menneske• Relation• Verden
  4. 4. Vidensbegreb – et budEt vidensbegreb skal indeholde en opfattelse af:• Mennesket• Verden• Menneskets forhold til verden• Viden
  5. 5. Sociokulturelt vidensbegrebHvad er den sociokulturelle opfattelse af mennesket?Hvad er den sociokulturelle opfattelse af verden?Hvad er den sociokulturelle opfattelse af menneskets forhold til verden?Hvad er den sociokulturelle opfattelse af viden?
  6. 6. Sociokulturelle tilgangePragmatisme- John DeweyVirksomhedsteori- Lev Vygotsky, A. N. Leontjev, Yrjö EngeströmSitueret læring- Jean Lave, Etienne Wenger, John Seely Brown, Donald Schön
  7. 7. Sociokulturelle tilgangeKritik af kognitivisme- ser bort fra menneskets handlinger, at mennesket er socialt- tænkning er ikke anvendelse af abstrakte begreber- mennesket handler ikke ud fra regler og procedurerAlternativ?
  8. 8. Pragmatisme – John DeweyErfaringsbegrebKritik af dualismer (tænkning og handling)Mennesket eksisterer og handler i verdenErkendelse finder sted i relationen mellem individ og verdenHandlinger er grundlaget for erkendelsen
  9. 9. Deweys erfaringsbegrebExperienceIndividual Relation World
  10. 10. Deweys erfaringsbegreb Aim and purposeInterest and concern Reflective thinking InquiryActive and passive Practical relationsSocial connections
  11. 11. Pragmatismens vidensbegrebMennesket Kognition Kognition HandlingVerden Objektiv Individuel Praksis/socialMenneskets forhold til verden Modtagelse Tolkning Tilpasning SkabelseViden Kognitiv struktur Kognitiv struktur Medie Pragmatisme
  12. 12. Situeret læringMennesket tænker og handler ikke ud fra eksplicitte reglerTavs viden i praksisMenneskets handlinger er situeredeViden-i-handling
  13. 13. Lave & Wenger - praksisfællesskaberMeaning− Negotiation of meaning− Participation− ReificationCommunity− Mutual engagement− Joint enterprise− Shared repertoire
  14. 14. Situeret lærings vidensbegrebMennesket Kognition Kognition HandlingVerden Objektiv Individuel Praksis/socialMenneskets forhold til verden Modtagelse Tolkning TilpasningViden Kognitiv struktur Kognitiv struktur Situation Situeret læring
  15. 15. VirksomhedsteoriVidereføring af Marx’ filosofiMennesket forholder sig til verden gennem praktiske handlingerHandling går forud for erkendelsenBevidsthed og tænkning udvikles gennem handlinger
  16. 16. Vygotsky – den kulturhistoriske udvikling af tænkning”Udviklingsprocessens retning går fra det sociale til det individuelle ogikke fra det individuelle til det socialiserede [...]” (Vygotsky, ”Tænkning og sprog”, 1971, s. 59) Talesprog Indre sprog Skriftsprog
  17. 17. Leontjev - virksomhedGenstande Redskaber Aktiviteter Motiv Metodik Virksomhed Mål Model HandlingBetingelser Værktøj Operation
  18. 18. Virksomhedsteoretisk vidensbegrebMennesket Kognition Kognition Handling VirksomhedVerden Objektiv Individuel Praksis/social KulturMenneskets forhold til verden Modtagelse Tolkning Tilpasning SkabelseViden Kognitiv struktur Kognitiv struktur Situation Redskaber Virksomhedsteori
  19. 19. VidensdelingKodning Mediering Afkodning Viden Viden
  20. 20. Konsekvenser for vidensdeling Sociokulturel teori Viden er hverken subjektiv eller objektiv Viden er redskaber/praksis Viden kan ikke ekspliciteres - og dog Viden er afhængig afkontekst (og mål/motiv) Viden kan ikkedeles/overføres - og dog
  21. 21. Viden som situeret kognitionViden er kontekstafhængigLæring i autentiske situationer/aktiviteterLæring gennem ”enculturation”/mesterlæreKognition/tænkning i øjeblikkelige handlingerSituationer som:1) Praksis, fysiske omgivelser2) Øjeblikkelige handlinger i situationen=> Hvor er det eksplicitte, hvad kan vi dele?
  22. 22. Viden som situerede handlingerPlaner vs. situerede handlingerHandlinger kan ikke beskrives
  23. 23. Viden som social praksisViden er bundet i kollektive, sociale praksisserRedskaber er skabt i sociokulturelle praksisserViden kan vanskeligt flyttes til en anden kontekstSituation/kontekst som:1) Praksis, fysiske omgivelser2) Handlinger, formål
  24. 24. Viden som redskaberBegreber som redskaber (Brown)Redskaber som intellektuelle ressourcer (Säljö)- fysiske objekter spiller en rolle i tænkningHvad er et redskab?Mediering (medierende handlinger)Udvikling af medierende redskaber = videnskonstruktion
  25. 25. ”Konklusioner”Viden er kontekstafhængigViden er bundet i kollektive, sociale praksisserKognition/tænkning i øjeblikkelige handlingerHandlinger kan ikke beskrivesSituation/kontekst som:1) Praksis, fysiske omgivelser2) Øjeblikkelige handlinger i situationen3) Handlinger, formålRedskaber, medier- Udvikling af medierende redskaber = videnskonstruktion

×