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Programa periodico

  1. 1. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Proyecto del ámbito artístico Periódico Digital 4º E.S.O.Curso académico: 2012/13Departamento de Artes Plásticas.
  2. 2. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes Plásticas1. JUSTIFICACIÓNPara elaborar este proyecto nos hemos basado en el:- Decreto 74/2007 de 14 de junio, por el que se regula la ordenación y establece el currículode Educación secundaria obligatoria en el Principado de Asturias (BOPA de 12 de julio).- Resolución de 16 de mayo de 2008, por la que se establece la oferta y las condiciones para la elección de materias optativas y materias opcionales para la Educación secundaria obligatoria(BOPA de 11 de julio).La enseñanza por proyectos constituye un modelo en el que los estudiantes planean, buscan información, diseñan y evalúan proyectos que tienen aplicación en su entorno social más próximo.Esta forma de trabajar motiva a los alumnos/as a aprender porque les permite seleccionar temas que les interesan y que son importantes para sus vidas.La asignatura consiste en la realización de un periódico digital para el Instituto quesería presentado en forma de bitácora o blog, de esta forma la presente asignatura sepuede englobar dentro del ámbito artístico, aunque está también relacionada con otrosámbitos: científico-tecnológico y el sociolingüístico, siendo su carácter totalmenteinterdisciplinar:- Permite conocer y profundizar en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s).- Desarrolla el uso correcto del lenguaje que se manifiesta a través de artículosredactados por los propios alumnos. Está directamente relacionado con el mundo delarte, ya que el resultado del proyecto será un producto multimedia que permitiráintegrar todo tipo de contenidos audiovisuales.A través de esta asignatura se pretende implicar a los alumnos en la actividad diariadel centro: actividades realizadas por diferentes departamentos, actividadescomplementarias o acontecimientos que surjan a lo largo del curso escolar. Asimismopermitirá que los alumnos expresen sus opiniones sobre sus principalespreocupaciones compartiéndolos con los demás. El carácter interactivo del blog que 2
  3. 3. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes Plásticaspermite que los lectores manifiesten también públicamente sus opiniones permitirá quese establezca un diálogo entre lectores y redactores.A partir de esta iniciativa queda abierta la posibilidad de que el contenido del blogcreado sea publicado también en formato impreso facilitando así el acceso a sucontenido por parte de toda la comunidad educativa. Asimismo el soporte blog permiteque exista la posibilidad de integrar información no solo a través de textos e imágenessino que también sirve de soporte de películas, música, etc.En relación con el uso de las TIC’s y el trabajo colaborativo, el programa de laasignatura está abierto a la posibilidad de llevar a cabo proyectos como “E-Twinning”(http://etwinning.cnice.mec.es), realizando hermanamientos con otros centroseducativos europeos y fomentando también la práctica de otros idiomas y elintercambio de culturas.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA CONSECUCIÓN DE LASCOMPETENCIAS BÁSICASEl proyecto contribuye al logro de las siguientes competencias:a) Competencia lingüísticaEste proyecto ayuda a la adquisición de esta competencia con la redacción de textospara la posterior publicación en el blog, siendo necesario prestar especial atención a laconstrucción de frases así como a la utilización del vocabulario específico de lamateria.b) Competencia matemáticaLa utilización de aplicaciones interactivas en modo local o remoto permitirá laformulación y comprobación de hipótesis acerca de las modificaciones producidas porla modificación de datos en escenarios reales.c) Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.Esta materia contribuye a la adquisición de la competencia en el conocimiento y lainteracción con el mundo físico, ya que proporciona destrezas para la obtención deinformación sobre el entorno.d) Competencia digital 3
  4. 4. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes PlásticasLos alumnos deberán utilizan las TIC para buscar información y publicar dichainformación en la web. La materia contribuye especialmente a esta competencia, yaque su contenido trata específicamente el funcionamiento del edublog así como lasaplicaciones que se pueden insertar en él: podcast, presentaciones, grabaciones devoz, etc.e) Competencia social y ciudadanaLos alumnos deberán involucrarse en los acontecimientos que tengan lugar en elinstituto. Además las actividades que realicen harán necesaria la investigación sobreaspectos de relevancia en el centro o la realización de entrevistas o encuestas en elcentro educativo.f) Competencia cultural y artísticaPara la elaboración del periódico digital será necesario prestar especial atención aldiseño y la creatividad: color, composición, texturas, etc. Además se analizarántambién las funciones de las imágenes que ilustran las noticias así como su uso eninternet (licencias creative commons y copyright). Tienen también especial importancialos medios audiovisuales, pues el blog permite insertar vídeo, aplicándose así losconocimientos adquiridos en Educación Plástica y Visual: la imagen secuenciada y laimagen en movimiento.g) Competencia para aprender a aprender.Los alumnos trabajarán de forma autónoma para obtener información y transformarlaen conocimiento propio sabiendo aplicar posteriormente los conocimientos adquiridosen situaciones y contextos diversos.h) Competencia de autonomía e iniciativa personalLos alumnos deberán desarrollar un proyecto de forma autónoma para lo cual tienenque organizarse, planificar, tomar decisiones y asumir riesgos de forma continuada.Deberán trabajar en equipo y en colaboración con otros alumnos aportando ideas yopiniones, respetando a la vez las opiniones del resto.3. OBJETIVOS1. Buscar, seleccionar y procesar información procedente de fuentes diversas,incluida la que proporciona el entorno, utilizando con progresiva autonomía las 4
  5. 5. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes Plásticastecnologías de la información y la comunicación, analizarla con sentido crítico ycomunicarla a los demás oralmente y por escrito de manera organizada e inteligible.2. Adoptar actitudes favorables para el análisis de situaciones, para la resolución deproblemas, y para la toma de decisiones de forma ordenada y metódica desarrollandoel rigor intelectual, el interés por el trabajo bien hecho, y la voluntad de corregirlo yperfeccionarlo.3. Fomentar el hábito de lectura acercando los temas de actualidad a los estudiantesy fomentando el debate y la reflexión.4. Expresar y comunicar diferentes mensajes, ideas, emociones, experiencias osoluciones técnicas con creatividad empleando el lenguaje, registro y medio decomunicación más adecuado de acuerdo con la intencionalidad del mensaje y lasituación comunicativa.5. Desarrollar destrezas y habilidades específicas para el análisis, diseño,elaboración, utilización o manipulación de forma segura, ordenada y responsable delos materiales, recursos, objetos, productos o sistemas tecnológicos empleados en elproyecto.6. Desarrollar la autoestima, la autonomía y la iniciativa personal, participar entareas de equipo, en diálogos y debates con una actitud igualitaria, constructiva ytolerante, y valorar la importancia del esfuerzo personal, la responsabilidad y lacooperación en la vida colectiva.7. Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación como herramientade aprendizaje y de comunicación, valorando su uso para trabajar de forma autónoma,como instrumento de colaboración y para el desarrollo de proyectos de trabajocooperativo. 8. Profundizar sobre temas sociales favoreciendo así una mayor sensibilización delalumnado hacia ellos.9. Adquirir una visión general sobre los procesos de producción de objetos multimedia,incluidos los diversos componentes (textos, gráficos, animaciones, vídeos,presentaciones, páginas web, etc.).10. Generar actitudes positivas hacia el mundo del software libre. 5
  6. 6. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes Plásticas4. ORIENTACIONES METODOLÓGICASEn relación al profesorado:Para llevar a cabo el desarrollo de la asignatura será necesario introducir algunosconceptos básicos sobre herramientas accesibles en la Web que nos permitandesarrollar trabajos colaborativos (Gmail, Google docs, Google +,Dropbox delicious,twitter, etc.)Será necesario también explorar las posibilidades de la Web 2.0 y explicar a losalumnos los posibles usos de los materiales accesibles en Internet (derechos de autory licencias) así cómo la realización de búsquedas de información.Para desarrollar estas explicaciones se usará material digital disponible en Internet,que será accesible desde el periódico digital por los alumnos en cualquier momento delcurso.Progresivamente los alumnos/as irán realizando ejercicios sencillos a través de tareasprogramadas para una o dos horas lectivas que se propondrán a través del blog de laprofesora: TeKLEEando (http://blog.educastur.es/tekleeando/) en la categoría dePeriódico digital.Una vez introducidos en el tema, se creará un blog que será el soporte de lapublicación para trabajar los contenidos del periodismo digital. Se hará hincapié desdeun principio en la importancia de la lectura de blogs, y especialmente de publicacionesdigitales para el aprendizaje de la elaboración del mismo.Los alumnos/as trabajarán en grupos que se ocuparán de las diferentes secciones delperiódico, el blog servirá de plataforma para poner en común los trabajos de todos losgrupos y compartir opiniones y experiencias.Alternativamente al trabajo en el blog, los alumnos/as irán desarrollando ejerciciossencillos relacionados con: - La edición de imágenes, para aprovechar las posibilidades que ofrece Educastur blog (creación de cabecera) y saber editar imágenes antes de ser alojadas en espacios digitales. 6
  7. 7. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes Plásticas - La edición de sonido, para la elaboración de programas de radio, debates, y otros productos multimedia que podrán alojarse en el periódico. - La edición de vídeo para la elaboración de productos multimedia audiovisuales que podrán ser insertados en el blog.El profesorado actuará como guía y moderador y atenderá especialmente al procesode aprendizaje; para lo cual elaborará materiales que ayudarán a los alumnos/as aconstruir y afianzar su propio aprendizaje y hará un seguimiento continuado ypersonalizado del trabajo, tanto individual como cooperativo, de los grupos...En relación a los Materiales:Para la realización de este proyecto los alumnos/as utilizarán varias herramientas: - La herramienta: Educastur blog (http://blog.educastur.es/) creada en 2006 al servicio de la comunidad educativa, para la edición on-line del periódico. Para el conocimiento de esta herramienta el profesor/a tendrá un papel de guía- mediador mientras que será el alumno/a el que busque temas de actualidad, redacte la información y la publique en el espacio Web. De esta forma el alumno/a tiene que adquirir diferentes destrezas: clasificadora de la información, investigadora, tecnológica, etc. - Aplicaciones presentes en la Web que permitan el alojamiento de imágenes, documentos, presentaciones o trabajos multimedia. - Scribus (http://www.scribus.net/canvas/Scribus) para la edición en papel del periódico, y la herramienta Issu (http://issuu.com/) para su alojamiento y publicación.Además queda abierta la posibilidad a realizar proyectos paralelos relacionados con loscontenidos del periódico digital como la participación en El país de los estudianteshttp://estudiantes.elpais.com/ para la práctica de la elaboración de la publicación enpapel.Para favorecer una mayor autonomía de los alumnos a la hora de trabajar seentregaron apuntes de elaboración propia en los que se trataban los siguientesaspectos: - Introducción a la web 2.0 7
  8. 8. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes Plásticas - Introducción al mundo de los Blogs: definición, elementos principales, etc. - Derechos de autor en Internet. - Pasos a seguir para realizar las diferentes tareas que requiere el blog: escribir artículos, subir imágenes, crear galerías de imágenes, etc.En relación a los alumnos/as:1. Planificación de los proyectos:— Técnicas para la recogida de ideas y aportaciones. La lluvia de ideas, el diálogo y eldebate.— Elección e identificación de objetivos y metas. Planteamiento y discusión dehipótesis.— Descripción de las fases y pasos. Previsión de tareas y actividades individuales ycolectivas. Establecimiento de plazos: cronogramas.— Previsión de recursos.— Descripción de los requisitos y características de los resultados o productos finales.Desarrollo:— Elección y aplicación de forma práctica de conocimientos, destrezas, técnicas, yrecursos adecuados y variados adaptados a la finalidad y objetivos del proyecto.— Aplicación de estrategias para la obtención, interpretación y comunicación de lainformación: cuadros, mapas conceptuales, gráficos, elementos visuales, datosestadísticos, audiovisuales, etc.— Intercambio de información y experiencias en el marco del trabajo cooperativoalumno-profesor y entre alumnos y alumnas.— Utilización, interpretación y conversión de diferentes lenguajes: escrito, oral, gráfico,gestual, musical, etc. Aplicación al trabajo previsto.— Realización de bocetos, diseños previos, maquetas, ensayos, etc.— Desarrollo, elaboración o construcción de productos de acuerdo con las previsionesrealizadas.— Recopilación y almacenamiento de documentación sobre el proyecto, empleando,cuando sea necesario, los recursos de las tecnologías de la información y la 8
  9. 9. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes Plásticascomunicación (archivos, portfolios, grabaciones en audio y vídeo, informes, listas deverificación, blogs, página web del proyecto, etc.).— Realización equitativa e igualitaria de tareas y actividades mediante el trabajocooperativo.— Puesta en práctica de procedimientos para la regulación y valoración individual ycolectiva del avance del proyecto.2. Presentación de productos o resultados del trabajo:— Aplicación de los recursos y medios más adecuados para comunicar el trabajorealizado, los resultados o las conclusiones del proyecto.— Realización de exposiciones o presentaciones orales empleando el vocabularioadecuado y utilizando los recursos proporcionados por las tecnologías de lainformación y la comunicación.— Realización de informes escritos teniendo en cuenta la organización de lainformación y los rasgos formales de la presentación escrita (índices, introducción,capítulos y/o secciones, conclusiones. Notas, representaciones simbólicas, gráficos,cuadros, bibliografía, referencias, citas, apéndices). Planificación y revisión de textos.Elaboración de croquis o borradores.— Utilización del lenguaje gestual, plástico y visual, matemático, musical, etc. másadecuado teniendo en cuenta el mensaje, el medio de comunicación y la audiencia. Amedida que los alumnos adquieren conocimientos acerca del funcionamiento del blogirán aplicando dichos conocimientos a través de la elaboración de noticias, reportajes,entrevistas, etc. 9
  10. 10. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes Plásticas5. CONTENIDOSLos contenidos se impartirán a lo largo de los tres trimestres lectivos de la siguiente manera:UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA WEB 2.0 • La Web 2.0. Características y posibilidades educativas • La mochila digital de Educastur: aplicaciones portables disponibles. • Creación de la identidad digital: el avatar. • Marcadores sociales: el uso de delicious. • Desarrollo de trabajo colaborativo: Herramientas (blog Educastur, google docs, Dropbox, Twitter, etc.) • Sindicación de contenidos: Folksonomía y etiquetado social. • La posibilidades de google en la educación ( Google docs, Google reader, Google plus y Google Sites) • Investigar en la red.UNIDAD DIDÁCTICA 2: EL PERIODISMO DIGITAL Y EL FORMATO BLOG • Características de una publicación digital: secciones y categorías. • Características del formato Blog. Ejemplos de uso. o Muestra de blogs educativos. o Elementos de un blog o Cómo crear un Blog en educastur Blog o Crear y editar artículos o Crear y editar páginas o Insertar enlaces a direcciones web 10
  11. 11. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes PlásticasUNIDAD DIDÁCTICA 3: IMAGEN Y DISEÑO • Criterios básicos de composición. : color, luz, punto, línea, plano. • El logotipo y la imagen de marca. • Formatos de imagen. • Editar imágenes con Gimp (Realizar capturas de pantalla, escalar imagen y realizar fotomontajes). • Editar imágenes on-line. • Derechos de autor y licencias Creative Commons. • Insertar archivos de imagen en el blog: o Insertar una imagen en un artículo. o Añadir archivos pdf o zip o Insertar una animación flash o Insertar una galería de imágenes con slide o Insertar presentaciones ppt o odpUNIDAD DIDÁCTICA 4: AUDIO Y VÍDEO • El fenómeno podcasting • Editar sonido con Audacity • Alojar archivos de sonido y vídeo en la web. • Editar vídeo con Windows Movie Maker. • Insertar audio y vídeo en Educastur blog.UNIDAD 5: MULTIMEDIA • Creación de presentaciones multimedia. • Subida y alojamiento de presentaciones multimedia en Internet. • Insertar un trabajo multimedia en Educastur blog.UNIDAD DIDÁCTICA 6: DISEÑO Y EDICIÓN DEL PERIÓDICO EN PAPEL • Recogida de información: El reportero escolar. 11
  12. 12. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes Plásticas • Diferencias entre la edición digital y la edición en papel: rasgos del periodismo digital. • El género periodístico. Secciones y jerarquización de contenido. Tipos de géneros. • Elementos de la noticia: titular, entradilla y cuerpo. • La maquetación de la información con Scribus (http://www.scribus.net) o con las herramientas facilitadas por el programa El país de los estudiantes (http://estudiantes.elpais.com/). • Distribución y financiación del periódico. • Publicación digital de la revista en papel Issu (http://issu.com/) 6. CONTENIDOS MÍNIMOS• Mostrar una actitud participativa entregando todas y cada una de las actividades propuestas a lo largo del curso. • Mostrar una actitud de respeto hacia los compañeros/as y los profesores/as, contribuyendo a crear un clima propicio para el aprendizaje. • Apreciar los mensajes visuales, rechazando aquellos que expresen discriminaciones sexuales, raciales o sociales. • Cuidar el material y las instalaciones, utilizándolos adecuadamente y con el fin de aprender. • Conocer y manejar de forma básica las aplicaciones de la Web 2.0.: edición de imágenes y publicación de artículos. • Saber trabajar en equipo respetando las opiniones y aportaciones del resto de los compañeros. • Participar activamente en la asignatura aportando ideas y soluciones para la resolución de problemas. • Redactar e ilustrar de forma adecuada los artículos para el periódico, eligiendo el formato más apropiado para transmitir la información en cada ocasión. 7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 12
  13. 13. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes PlásticasLa evaluación se realizará a cada uno de los grupos y de forma individual, el alumno/adeberá ser capaz de:1. Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades, proponiendodiversas opciones y evaluar cual es la mejor solución. Este criterio pretende conocer sicada alumna y alumno adquiere habilidades para desenvolverse con autonomía,creatividad y responsabilidad en el trabajo. Para ello se valorará que, a través de laplanificación y desarrollo de proyectos o producciones propias, bajo la supervisión delprofesor o la profesora, el alumno o la alumna es capaz de: • realizar una investigación previa y recopilar la información necesaria, seleccionando aquella que mejor se ajuste a las condiciones del proyecto; • planificar los pasos a seguir en el proceso de elaboración de sus producciones; • plantear mensajes escritos y gráfico-plásticos de forma original y creativa. • organizar su trabajo y tomar decisiones estableciendo prioridades, cumpliendo con las especificaciones y los plazos acordados y evaluando la eficacia del proceso seguido y la técnica elegida a la vista del resultado obtenido;2. Utilizar recursos informáticos y las tecnologías de la información y lacomunicación para la realización del proyecto y también en el campo de la imagenfotográfica, el diseño gráfico y la edición videográfica. Los alumnos deberán manejarcorrectamente las herramientas necesarias para la redacción de textos, la inserción deimágenes, de vídeos, etc. Así como la búsqueda de información selectiva a través de lared.3. Colaborar en la realización de proyectos multimedia que comportan unaorganización de forma cooperativa. Se comprobará si las alumnas y los alumnoselaboran y participan, activamente, en proyectos cooperativos. Para ello, medianteplanteamientos que contemplen papeles diferenciados y complementarios en laelaboración de un producto final, los alumnos y alumnas deberán ser capaces de: • aplicar estrategias propias y adecuadas del lenguaje visual al proyecto planteado. • respetar e incorporar al proyecto las ideas y soluciones propuestas por sus compañeros y compañeras. 13
  14. 14. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes Plásticas • aportar soluciones a las dificultades que aparezcan durante la realización del proyecto. • valorar y defender su contribución al desarrollo del proyecto, aceptando los propios errores y mostrando una actitud de respeto hacia las críticas de sus compañeros y compañeras.4. Utilizar la sintaxis propia de las formas visuales del diseño y las nuevastecnologías. Con este criterio se trata de comprobar si las alumnas y los alumnosdistinguen en un objeto simple bien diseñado sus valores funcionales unidos a losestéticos (proporción entre sus partes, color, textura y forma).5. Elaborar obras multimedia y producciones videográficas utilizando las técnicasadecuadas al medio. Este criterio pretende evaluar si cada alumna y alumno reconocelos procesos, las técnicas y los materiales utilizados en los lenguajes específicosfotográficos, cinematográficos y videográficos (encuadres, puntos de vista y trucajes).Para ello, dentro de un equipo de trabajo supervisado por el profesor o la profesora yutilizando como herramienta de trabajo la vídeo cámara digital y la cámara digital.8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:La nota final de cada evaluación estará formada por las calificaciones obtenidas en laspruebas, los trabajos de tipo práctico, los trabajos escritos realizados y la actitudmostrada. En ningún caso un alumno/a aprobará la evaluación sin realizar todos y cadauno de los trabajos exigidos. Valoración: • Pruebas objetivas: 35% de la nota final. • Trabajos de tipo práctico: 35% de la nota final. • Actitud (esfuerzo, interés y contribución a la convivencia): 30% de la nota final. En el caso de que no se realice a lo largo de la evaluación ninguna prueba escrita, la valoración será la siguiente: • Trabajos de tipo práctico: 70% de la nota final. • Actitud (esfuerzo, interés y contribución a la convivencia): 30% de la nota final. 14
  15. 15. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes Plásticas Se atenderá individualmente a casos particulares en la revisión de la nota de la evaluación, atendiendo a los puntos expuestos anteriormente.9. PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUASe considerará que el alumno/a ha perdido el derecho a la evaluación continua cuandono acuda a clases de Periódico digital un mínimo del 15% de las horas lectivasimpartidas por trimestre, o sea, falte a clases más del 15% de las horas impartidas (10horas en una asignatura de 2 horas semanales). En caso de producirse tal situación, elprocedimiento alternativo de evaluación consistirá en la calificación del alumno/amediante la realización de una prueba escrita por evaluación, y la calificación de losejercicios prácticos encomendadas por el profesor/a. 10 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Se considera que podría ser interesante la realización de las siguientes actividades fuera del recinto del instituto: -Visita a la redacción de un periódico. - Visita a la Escuela de Imagen y Sonido de Langreo o a las instalaciones del ciclo de Imagen y Sonido que se imparte en el IES Aramo. FUENTES CONSULTADAS: Blogs y educación, en Educastur Blog (http://blog.educastur.es/blogs-y- educacion/) Periódicos digitales Escolares, en Eduteka (http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolarDigital.php) Cómo escribir en un blog, Alejandro Valero, accesible en: http://avalerofer.blogspot.com.es/2007/01/cmo-escribir-un-artculo-de-blog.html 15
  16. 16. Programación del Periódico digital 2012-2013 Departamento de Artes PlásticasFormación en red, ITE: Multimedia,Formación en red, ITE: El periodismo en la educaciónImagen de Portada de Néstor Alonso. 16

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