Presentacion Dea

UNIVERSIDAD NACIONAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE MADRID FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Bienio 2006/07 DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA, ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y DIDÁCTICAS ESPECIALES PROGRAMA DE DOCTORADO MODELTIC-MODELOS DIDÁCTICOS, INTERCULTURALIDAD Y APLICACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS La publicidad desde la Educación plástica y Visual

Cursos de Doctorado 2005/06

DISEÑO DE PÁGINAS WEB EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

Introducción a los recursos TIC (wiki, blog, fotolog)

Creación del blog TeKLEEando

CONOCIMIENTO Y ANÁLISIS DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA

Estudio y valoración de programas didácticos.

CONTENIDOS MULTIMEDIA INTERACTIVOS EN RED Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Análisis de recursos educativos multimedia

Creación de una Webquest (PHP Webquest)

Estudio de investigaciones sobre TIC’s y Educación Artística.

CINE Y EDUCACIÓN : EL CINE COMO MEDIO DE CONOCIMIENTO Y MODELO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA, SECUNDARIA Y SUPERIOR

Estudio de los medios audiovisuales y sus posibilidades didácticas.

Causas de la investigación

Dedicación de tiempo insuficiente al estudio de la publicidad dentro de la asignatura E.P.V.

Gran cantidad de imágenes publicitarias a las que están expuestos los alumnos.

Influencia de la publicidad en los estereotipos de género según otras investigaciones.

Excesiva preocupación de los adolescentes por su aspecto físico.

Objetivos de la investigación

Indagar acerca de la influencia de la publicidad

en un grupo reducido de alumnos/as

( 3º y 4º de ESO del IES Selgas )

antes y después de trabajar el tema en el aula.

Búsqueda y creación de recursos (herramientas TIC’s).

Crear y compartir materiales didácticos con otros docentes a través de Internet.

Introducir mejoras en la práctica educativa

Desarrollo de espiritu crítico en los alumnos ante los mensajes publicitarios

Marco Metodológico: Investigación Acción

Línea de Investigación que busca captar interpretaciones de la gente, creencias y significaciones. Supone un proceso de reflexión para sus participantes sobre sí mismos, los demás y su situación. Se trata de un proceso abierto donde cada acción es consecuencia de la anterior (J.L. Castillo, 1997)

Centrada en la reflexión sobre la propia actividad educativa: integra investigación científica con práctica docente.

Los problemas guían la acción

El docente hace una exploración reflexiva de su propia práctica

Trabajo con grupo reducido.

Contacto directo con el grupo objeto de la investigación.

Contacto con otros docentes

Mayor importancia de los resultados cualitativos que cuantitativos.

Registro de juicios de valor, actitudes de los alumnos: edublog, encuestas, cuaderno .

Marco Teórico Análisis de fuentes e investigaciones que fundamentan la investigación, en relación a:

Influencia de la publicidad en la sociedad

Falta de ética, normalización de imágenes violentas, sociedad de consumo.

La publicidad en Internet

Estereotipos de género en la publicidad.

Educación en valores: Temas transversales (Educación para la salud, Educación para el consumidor, Educación para la paz, Educación para la igualdad)

Contrapublicidad

Materiales creados como apoyo a la investigación Webquest: Comprender la publicidad desde la Plástica. Blog: La publicidad desde la Ed. Plástica y Visual. Presentaciones PowerPoint Galerías de imágenes Fotolog

Objetivos generales del blog: La publicidad desde la E.P.V.

Difundir por Internet los materiales creados para los alumnos.

Compartir la investigación con otros docentes.

Servir de plataforma de las actividades realizadas por los alumnos y materiales creados para la investigación.

Fomentar el uso de las TIC's entre el alumnado.

Conseguir la participación activa de los alumnos en el espacio

Cuaderno digital que sirve de registro de la evolución de la investigación.

Presentaciones

Publicadas en Internet con Slideshare.

Fotologs Ed. Plástica y Visual en el Selgas , Imagelog Galería pública , Picasa Webquest Comprender la publicidad desde la plástica

Galerías de imágenes, Slide.

Encuesta inicial

Se elabora una encuesta con la colaboración de varios docentes a la que los alumnos responden a través del blog y que permite realizar:

Evaluación de los conocimientos previos de los alumnos.

Análisis de opiniones de los alumnos acerca de la publicidad.

Establecimiento del punto de partida en la investigación.

Los alumnos no reconocen la influencia de la publicidad sobre su forma de actuar, vestir o comprar.

Actividades de introducción: conocimientos previos necesarios

Simbología del color ( color in motion )

Creación de envases

Diseño de logotipo/imagen de marca

Trabajo práctico

Estudio de la publicidad

Interacción con materiales on-line

Análisis de publicidad gráfica:

Lectura de la imagen: simbología del color, texturas, encuadre, logotipo.

Connotaciones: estereotipos, características de los modelos, eslogan, intencionalidad del anuncio

Estudio de contrapublicidad

Visionado y experimentación con materiales on-line

Creación de contrapublicidad gráfica:

A partir de un anuncio de un producto ya existente, modificando imagen o texto.

A partir de cualquier idea generalizada que la publicidad transmite habitualmente.

Resultados del trabajo con los alumnos Encuestas finales

Aumento del reconocimiento del uso del cuerpo como reclamo sexual.

Valoración del poder de formación de actitudes de la publicidad.

Mayor reflexión sobre los componentes de una imagen y la información que transmiten.

Reconocimiento de la cultura de consumo.

Valoración de la existencia de estereotipos de género en los anuncios.

Actitud más crítica ante los mensajes publicitarios Estudiando la publicidad he aprendido a no sobrevalorarla y pensarme mas lo que compro y por qué lo hago. He aprendido que hay muchos criterios a valorar en la publicidad y que también hay que tener mucho cuidado con ella ya que puede influirnos directamente en nuestra personalidad y en nuestra forma de pensar. Álvaro Pérez, 3º ESO

Conclusiones desde la perspectiva docente