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  1. 1. SPORTS “Sports” en Impress Objetivos específicos • Aprender a hacer una presentación con Impress para mejorar la comprensión lectora. • Identificar las utilidades del programa Impress, tanto para insertar textos e imágenes como para destacar elementos morfológicos, sintácticos y semánticos. Requisitos mínimos • Conocimientos básicos sobre equipos informáticos y sistema operativo. Contenidos • Asistente de Impress. • Herramientas de diseño y edición. • Inserción de imágenes, formas y vínculos. Criterios de evaluación • Confeccionar una presentación con Impress. • Incluir imágenes en la presentación. • Insertar archivos en la presentación. Situación de aprendizaje Los gráficos y dibujos tienen un protagonismo especial en el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas. La lectura de textos narrativos constituye un elemento muy valioso para evaluar el progreso en el aprendizaje de idiomas. Corresponde al profesorado seleccionar temas atractivos para motivar y conseguir que se trabajen diferentes aspectos: comprensivos, léxicos, gramaticales, etc. Se ha seleccionado el tema de los deportes, que va a permitir aprender vocabulario relativo a los deportes y además repasar el Present Simple affirmative, negative e interrogative. y ampliar el vocabulario referente al mundo del deporte. Si se logra captar la atención del alumnado tratando el tema de los deportes, apoyándonos en un recurso tan atractivo como las presentaciones, sin duda se conseguirá su completa implicación en el aprendizaje. Sports para presentar vocabulario de deportes y repaso del Present Simple Gracias a esta aplicación, a los alumnos y alumnas de 1º de ESO se les
  2. 2. facilitará la comprensión de textos en inglés y se fomentará el gusto por la lectura. Programación dirigida al alumnado Objetivos • Conocer los usos del present simple. • Mejorar la comprensión lectora de diferentes tipos de textos narrativos. • Conocer el programa Impress para crear una presentación sobre un deporte. Contenidos • Usos del present simple. • Estructura y contenido de diferentes tipos de textos narrativos. • Ampliación de vocabulario en diferentes acepciones. • Manejo y confección de diapositivas en Impress. Criterios de evaluación • Utilizar diferentes tipos de modelos textuales como fuente de inspiración para elaborar textos personalizados. • Identificar los usos del pasado simple. • Elaborar una presentación en Impress sobre un deporte. Materiales y recursos • Ordenador con acceso a Internet de banda ancha. • Programa Impress. • Cañón para proyectar la presentación. Temporalización • Tres horas lectivas. Planificación Esta actividad se desarrollará siguiendo este orden: 1. Planteamiento de la actividad El objetivo de esta actividad es que el alumnado refuerce la comprensión lectora de textos en inglés y se fomente el gusto por la lectura, a través de la elaboración de una presentación en Impress sobre su deporte favorito. Para que la presentación resulte eficaz, es conveniente que el docente plantee previamente unas cuestiones generales sobre el personaje a las cuales la presentación debe dar respuesta.
  3. 3. 2. Organización del aula La actividad debe realizarse en un aula con ordenadores, al menos uno por grupo. El alumnado se distribuirá en grupos de trabajo heterogéneos. Dentro de cada uno de ellos, se establecerán dos subgrupos que se irán rotando en las tareas: uno para seleccionar la información y otro para ir escribiendo el texto en las diapositivas. 3. Desarrollo de la actividad Después de iniciar al alumnado en el manejo y confección de diapositivas en Impress, invitarás a cada uno de los grupos a decidir el personaje sobre el que elaborarán su presentación. Posteriormente, les guiarás en la localización de datos e información sobre su deporte. Los grupos se distribuirán las tareas: unos seleccionarán y prepararán los textos e imágenes más interesantes, y otros los irán adaptando a las diapositivas. 4. Presentación y evaluación de los resultados Cada uno de los grupos realizará una presentación en Impress sobre su deporte, y practicará la lectura y la expresión oral a medida que se desarrolla la explicación. Se evaluarán tanto los conocimientos curriculares y la respuesta a las cuestiones iniciales como el manejo del recurso TIC, a partir de: • Uso correcto del present simple. • Adecuada comprensión de los textos. • Correcta integración de texto e imágenes en la presentación. • Implicación del grupo y de sus componentes. Sugerencias metodológicas La metodología utilizada en esta actividad es el aprendizaje por descubrimiento. Para su aplicación, te proponemos: Primera sesión: • Presentación del programa Impress y de sus posibilidades de trabajo. • Búsqueda de información sobre el deporte del que se va a elaborar la presentación. El profesorado supervisará la búsqueda de la información, datos, imágenes, etc. Segunda sesión • Parte de los componentes del grupo empiezan a preparar los textos definitivos mientras otros empiezan a adaptarlas a las diapositivas. Conviene que se vayan rotando en estas tareas. • Ilustrar la presentación con imágenes. Tercera sesión
  4. 4. • Por grupos, se exponen en clase las presentaciones. Además de la apariencia y la idoneidad de los textos escritos, habrá que cuidar la correcta expresión oral y pronunciación adecuada. Para terminar comentar que las competencias básicas a desarrollar son: 1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Tratamiento de la información y competencia digital. 3. Aprender a aprender. 4. Autonomía e iniciativa personal. 4

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