1. SPORTS
“Sports” en Impress
Objetivos
específicos
• Aprender a hacer una presentación con Impress para
mejorar la comprensión lectora.
• Identificar las utilidades del programa Impress, tanto
para insertar textos e imágenes como para destacar
elementos morfológicos, sintácticos y semánticos.
Requisitos
mínimos
• Conocimientos básicos sobre equipos informáticos y
sistema operativo.
Contenidos
• Asistente de Impress.
• Herramientas de diseño y edición.
• Inserción de imágenes, formas y vínculos.
Criterios de
evaluación
• Confeccionar una presentación con Impress.
• Incluir imágenes en la presentación.
• Insertar archivos en la presentación.
Situación de aprendizaje
Los gráficos y dibujos tienen un protagonismo especial en
el proceso de enseñanza-aprendizaje de idiomas.
La lectura de textos narrativos constituye un elemento
muy valioso para evaluar el progreso en el aprendizaje
de idiomas. Corresponde al profesorado seleccionar
temas atractivos para motivar y conseguir que se
trabajen diferentes aspectos: comprensivos, léxicos, gramaticales, etc.
Se ha seleccionado el tema de los deportes, que va a permitir aprender
vocabulario relativo a los deportes y además repasar el Present Simple
affirmative, negative e interrogative. y ampliar el vocabulario referente al
mundo del deporte. Si se logra captar la atención del alumnado tratando el
tema de los deportes, apoyándonos en un recurso tan atractivo como las
presentaciones, sin duda se conseguirá su completa implicación en el
aprendizaje.
Sports para presentar vocabulario de deportes y repaso del Present Simple
Gracias a esta aplicación, a los alumnos y alumnas de 1º de ESO se les

2. facilitará la comprensión de textos en inglés y se fomentará el gusto por la
lectura.
Programación dirigida al alumnado
Objetivos
• Conocer los usos del present simple.
• Mejorar la comprensión lectora de diferentes tipos
de textos narrativos.
• Conocer el programa Impress para crear una
presentación sobre un deporte.
Contenidos
• Usos del present simple.
• Estructura y contenido de diferentes tipos de textos
narrativos.
• Ampliación de vocabulario en diferentes acepciones.
• Manejo y confección de diapositivas en Impress.
Criterios de
evaluación
• Utilizar diferentes tipos de modelos textuales como
fuente de inspiración para elaborar textos
personalizados.
• Identificar los usos del pasado simple.
• Elaborar una presentación en Impress sobre un
deporte.
Materiales y
recursos
• Ordenador con acceso a Internet de banda ancha.
• Programa Impress.
• Cañón para proyectar la presentación.
Temporalización • Tres horas lectivas.
Planificación
Esta actividad se desarrollará siguiendo este orden:
1. Planteamiento de la actividad
El objetivo de esta actividad es que el alumnado refuerce la comprensión
lectora de textos en inglés y se fomente el gusto por la lectura, a través de
la elaboración de una presentación en Impress sobre su deporte favorito.
Para que la presentación resulte eficaz, es conveniente que el docente
plantee previamente unas cuestiones generales sobre el personaje a las
cuales la presentación debe dar respuesta.

3. 2. Organización del aula
La actividad debe realizarse en un aula con ordenadores, al menos uno por
grupo. El alumnado se distribuirá en grupos de trabajo heterogéneos. Dentro
de cada uno de ellos, se establecerán dos subgrupos que se irán rotando en
las tareas: uno para seleccionar la información y otro para ir escribiendo el
texto en las diapositivas.
3. Desarrollo de la actividad
Después de iniciar al alumnado en el manejo y confección de diapositivas en
Impress, invitarás a cada uno de los grupos a decidir el personaje sobre el
que elaborarán su presentación. Posteriormente, les guiarás en la
localización de datos e información sobre su deporte. Los grupos se
distribuirán las tareas: unos seleccionarán y prepararán los textos e
imágenes más interesantes, y otros los irán adaptando a las diapositivas.
4. Presentación y evaluación de los resultados
Cada uno de los grupos realizará una presentación en Impress sobre su
deporte, y practicará la lectura y la expresión oral a medida que se
desarrolla la explicación. Se evaluarán tanto los conocimientos curriculares
y la respuesta a las cuestiones iniciales como el manejo del recurso TIC, a
partir de:
• Uso correcto del present simple.
• Adecuada comprensión de los textos.
• Correcta integración de texto e imágenes en la presentación.
• Implicación del grupo y de sus componentes.
Sugerencias metodológicas
La metodología utilizada en esta actividad es el aprendizaje por
descubrimiento. Para su aplicación, te proponemos:
Primera sesión:
• Presentación del programa Impress y de sus posibilidades de trabajo.
• Búsqueda de información sobre el deporte del que se va a elaborar la
presentación. El profesorado supervisará la búsqueda de la
información, datos, imágenes, etc.
Segunda sesión
• Parte de los componentes del grupo empiezan a preparar los textos
definitivos mientras otros empiezan a adaptarlas a las diapositivas.
Conviene que se vayan rotando en estas tareas.
• Ilustrar la presentación con imágenes.
Tercera sesión

4. • Por grupos, se exponen en clase las presentaciones. Además de la
apariencia y la idoneidad de los textos escritos, habrá que cuidar la
correcta expresión oral y pronunciación adecuada.
Para terminar comentar que las competencias básicas a desarrollar son:
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Tratamiento de la información y competencia digital.
3. Aprender a aprender.
4. Autonomía e iniciativa personal.
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