El JUEGO                                           DRAMÁTICO:                                            Aprendizaje      ...
JUEGOS DE ROL  JUEGO SIMBÓLICOJL MORENO-PIAGET-E.PAVLOSKY
Inteligencias Múltiples Howard Gardner
Inteligencia interpersonal InteligenciaIntra-personal
CONTENIDOS                             - COHESIÓN GRUPAL.                             - CONFLICTOS Y MEDIACIÓN            ...
Programa de competencia Social        y emocionalSistemático (plan de acción tutorial)           y Transversal
CONTROL DE LAS EMOCIONES                    ME TRANQUILIZO              Tomo consciencia de la rabia o enfado             ...
MOMENTOS DEL TALLER: 1.Conexión con el lenguaje del cuerpo
2)- ESCENA-REPRESENTACIÓN
3)- Introspección    Sentimiento
Técnicas utilizadasJuegos preliminares, de calentamiento y          expresión corporal
Dramatitzación simple de un hecho
DIGESTIÓN  DE LASVIVENCIASCARLOS   MARTÍNEZ   BOUQUET
Inversión de roles
Dramatitzación simbólica
Role-play
LENGUAJE ASERTIVO NOMBRE   NIÑO/A COM   ME SIENTO ¿POR   QUÉ ? DECIR   QUÉ QUEREMOS
Doble
Escenas de historias y      cuentos
SENTIMIENTOS
ESCULTURA
Proyección hacia el futuro
REPRESENTACIÓN           TEATRALROBINHOOD
Comenius Regio-BESD                      Asociación de:                      ●   Gales -Bridgend-                      ●  ...
Un espacio de :      ComunicaciónSentimiento e introspección     Holístico, de vida
“Quien mueve el cuerpo, mueve el corazón; quienmueve el corazón, mueve las emociones; quien escapaz de emocionarse y quien...
FÁBULA DEL COLIBRÍHabía una vez un incendio en elbosque.Todos los animales huíandesesperados.Solo un Colibrí hacía el cami...
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El juego dramático. jaén, diciembre 2011. Comenius Regio BESD

  1. 1. El JUEGO DRAMÁTICO: Aprendizaje socio-emocional y transformación del conflicto. Comenius Regio-BESD Asociación Bridgend –Gales- y Santa Maria del Camí -Mallorca-Educación socio-emocional: prevención, identificación, evaluación e intervención.
  2. 2. JUEGOS DE ROL JUEGO SIMBÓLICOJL MORENO-PIAGET-E.PAVLOSKY
  3. 3. Inteligencias Múltiples Howard Gardner
  4. 4. Inteligencia interpersonal InteligenciaIntra-personal
  5. 5. CONTENIDOS - COHESIÓN GRUPAL. - CONFLICTOS Y MEDIACIÓN - COMUNICACIÓN - EMOCIONES Y SENTIMENTOS - ESTRATEGIAS Y PENSAMIENTOS - PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA. METODOLOGIA - VALORES Y CULTURA DE PAZ.Juego dramático, dinámicas de grupo, aprendizaje cooperativo, mediación y asambleas.
  6. 6. Programa de competencia Social y emocionalSistemático (plan de acción tutorial) y Transversal
  7. 7. CONTROL DE LAS EMOCIONES ME TRANQUILIZO Tomo consciencia de la rabia o enfado Me aparto Respiro profundamente PIENSO ¿ Cómo me siento? ¿ Qué problema tengo? BUSCO SOLUCIONES Busco alternativas Escojo la mejor solución.
  8. 8. MOMENTOS DEL TALLER: 1.Conexión con el lenguaje del cuerpo
  9. 9. 2)- ESCENA-REPRESENTACIÓN
  10. 10. 3)- Introspección Sentimiento
  11. 11. Técnicas utilizadasJuegos preliminares, de calentamiento y expresión corporal
  12. 12. Dramatitzación simple de un hecho
  13. 13. DIGESTIÓN DE LASVIVENCIASCARLOS MARTÍNEZ BOUQUET
  14. 14. Inversión de roles
  15. 15. Dramatitzación simbólica
  16. 16. Role-play
  17. 17. LENGUAJE ASERTIVO NOMBRE NIÑO/A COM ME SIENTO ¿POR QUÉ ? DECIR QUÉ QUEREMOS
  18. 18. Doble
  19. 19. Escenas de historias y cuentos
  20. 20. SENTIMIENTOS
  21. 21. ESCULTURA
  22. 22. Proyección hacia el futuro
  23. 23. REPRESENTACIÓN TEATRALROBINHOOD
  24. 24. Comenius Regio-BESD Asociación de: ● Gales -Bridgend- ● Mallorca -Santa Maria del Camí-Proyecto de Educación socio-emocional Prevención, identificación, evaluación eintervención de les dificultades de comportamiento emocionales y sociales
  25. 25. Un espacio de : ComunicaciónSentimiento e introspección Holístico, de vida
  26. 26. “Quien mueve el cuerpo, mueve el corazón; quienmueve el corazón, mueve las emociones; quien escapaz de emocionarse y quien es capaz de emocionarha encontrado la llave del misterio-milagro de laeducación.” Carlos Pons -maestro y actor
  27. 27. FÁBULA DEL COLIBRÍHabía una vez un incendio en elbosque.Todos los animales huíandesesperados.Solo un Colibrí hacía el caminocontrario.Con el pico tomaba agua de unlago cercano y la arrojaba alfuego.Un Tatú, intrigado por suproceder, le preguntó:Colibrí, ¿en realidad crees quepuedes apagar el incendio?El colibrí le respondió:“Estoy seguro de no poder apagarel incendio solo, pero yo hago miparte”.

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