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MANUELA   COMPLETANDO    OCORPO DA BORBOLETA.                       DIOGO FAZENDO UMA ASA DABORBOLETA.                    ...
A BORBOLETA COLORIDA.A TURMA PICANDO PAPEL PARA COLOR NAS         ASAS DA BORBOLETA.
INICIA A COLAGEM. UM GRUPO POR VEZ COLAVA EM UMA ASA.                 TODOS ESTAVAM BEM ANIMADOS.
A BORBOLETA COMPLETA.AS SUGESTÕES PARA ESCOLHA DO NOME E VOTAÇÃO.
ESSE É UM CASULO QUE EU TROUXE DA ROÇA, MAS ESTAVA SEMBORBOLETA. AS CRIANÇAS FICARAM ADMIRADAS.
TRABALHAMOS COM A POESIA “AS BORBOLETAS” E AS CRIANÇAS FIZERAMAS ASAS COM A FIGURA GEOMÉTRICA TRIÂNGULO, USANDO AS CORESQU...
O CASULO QUE A MÃE DA MANUELA MANDOU PARA OBSERVARMOS. VEJAA CARINHA DELES QUE LEGAL!TODOS OS DIAS EU MOSTRO O CASULO PARA...
HOJE FIZEMOS UMA BORBOLETA USANDO CDS. FICOU MUITO LEGAL! ELESAMARAM E SE DIVERTIRAM ENFEITANDO E COMPLETANDO O QUEFALTAVA...
PARA COMPOR O NOSSO CENÁRIO, ALÉM DAS BORBOLETAS, OS SAPOSTAMBÉM FIZERAM PARTE. A ADRIANA ENSAIOU COM AS MENINAS E OSAPO (...
O NARRADOR CHICO (SAPO), NAVOZ DE ADRIANA.                                    NOSSAS ATRIZES – QUE                        ...
HOJE RECEBEMOS MAIS UM CASULO, A FAMÍLIA DO GLEISONMANDOU, E O LEGAL É QUE ELE É BEM DIFERENTE DO OUTRO.MOSTREI PARA A TUR...
FOMOS AO BORBOLETÁRIO PARA CONHECER E SABER MAIS SOBREA VIDA DA NOSSA MASCOTE BORBOLETA. PRIMEIRO AS CRIANÇASASSISTIRAM UM...
CHEGAMOS AO FINAL DO PROJETO COM MUITAS INFORMAÇÕES EAPRENDEMOS MUITO SOBRE A VIDA DA NOSSA MASCOTE –BORBOLETA. A ÚNICA CO...
PROJETO METAMORFOSE DA BORBOLETAPERÍODO PREVISTO: 4 MESESTURMA: 2º CICLO- 5 ANOS1. TEMAA METAMORFOSE DA BORBOLETA2. JUSTIF...
- ESTIMULAR A LINGUAGEM ORAL;- DESENVOLVER A CRIATIVIDADE; -INCENTIVAR A   PESQUISA    ATRAVÉS     DE   VARIADOS   MEIOS  ...
- PINCÉIS- PAPÉIS VARIADOS (CORES, TAMANHOS, ETC)- COLAS (BRANCA E COLORIDAS)- CANETAS HIDROCOR E LÁPIS DE COR (TODAS AS C...
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Projeto Borboleta Metamorfose

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Projeto Borboleta Metamorfose

  1. 1. PROJETOMETAMORFOSE DA BORBOLETA. Escola Municipal Profº Jose Braz Turma da Borboleta – 2011 Professora: Cláudia Ramos
  2. 2. PERFIL DA TURMAA TURMA É COMPOSTA DE 23 ALUNOS ENTRE 5 E 6 ANOS, SÃO EM SUAMAIORIA VETERANOS, COM APENAS 5 NOVATOS. É UMA TURMA BEMHETEROGÊNEA.TEMOS O MARCELLO, QUE É UM ALUNO DE INCLUSÃO – AUTISTA- QUE TEVEUMA ÓTIMA ACEITAÇÃO DA TURMA E A CADA DIA SE INTERAGE MAIS COMTODOS E AOS POUCOS VAI DESENVOLVENDO SUAS CAPACIDADESCOGNITIVAS. A ADRIANA É A MONITORA DELE E O AUXILIA SEMPRE, ALÉMDO CARINHO QUE SENTEM UM PELO OUTRO.ESSE PROJETO SURGIU DIANTE DA CURIOSIDADE DAS CRIANÇAS EMSABER COMO NASCEM AS BORBOLETAS E TAMBÉM PORQUE A BORBOLETAÉ A NOSSA MASCOTE. ATRAVÉS DE PESQUISAS, LEITURAS,CONTRIBUIÇÕES DAS FAMÍLIAS E DO PESSOAL DA ESCOLA, AS DÚVIDASDAS CRIANÇAS FORAM SENDO SANADAS. TAMBÉM OBSERVAMOS UMCASULO, ENVIADO PELA MÃE DA MANUELA, QUE FOI DE GRANDECONTRIBUIÇÃO PARA ACOMPANHAR O PROCESSO DE METAMORFOSE DABORBOLETA DENTRO DA SALA DE AULA.EM OUTRO MOMENTO A FAMÍLIA DO ALUNO GLEISON TAMBÉM ENVIOU UMCASULO PARA A TURMA. ESTAMOS OBSERVADO OS DOIS E AGUARDAMOSCOM ANSIEDADE O NASCIMENTO DAS BORBOLETAS.A FINALIZAÇÃO DO PROJETO SERÁ COM A VISITA AO BORBOLETÁRIO, NOZOOLÓGICO, PARA QUE AS CRIANÇAS POSSAM CONHECER E SABER UMPOUCO MAIS SOBRE A VIDA DESSE “BICHINHO” QUE NOS TROUXE MUITAALEGRIA E SATISFAÇÃO DURANTE A REALIZAÇÃO DOS TRABALHOS.
  3. 3. PARA INICIAR NOSSO TRABALHO MONTAMOS UMA BORBOLETA GRANDE,USANDO O RECURSO DO RETROPROJETOR PARA AMPLIAR A IMAGEM.QUEM NOS AJUDOU FOI A MARISTELA (SECRETÁRIA). FIZEMOS O CORPODA BORBOLETA, A TURMA FOI AOS POUCOS COMPLETANDO O QUEFALTAVA E DEPOIS AS CRIANÇAS PICARAM PAPEL E COLARAM NAS ASASDA BORBOLETA. TAMBÉM FIZEMOS A VOTAÇÃO DE UM NOME PARA NOSSAAMIGA, O NOME VENCEDOR FOI: MARA MARAVILHA. BERNARDO FAZENDO OCONTORNO DO CORPO DA BORBOLETA. MARISTELA AJUDANDO.
  4. 4. MANUELA COMPLETANDO OCORPO DA BORBOLETA. DIOGO FAZENDO UMA ASA DABORBOLETA. COLORINDO A BORBOLETA
  5. 5. A BORBOLETA COLORIDA.A TURMA PICANDO PAPEL PARA COLOR NAS ASAS DA BORBOLETA.
  6. 6. INICIA A COLAGEM. UM GRUPO POR VEZ COLAVA EM UMA ASA. TODOS ESTAVAM BEM ANIMADOS.
  7. 7. A BORBOLETA COMPLETA.AS SUGESTÕES PARA ESCOLHA DO NOME E VOTAÇÃO.
  8. 8. ESSE É UM CASULO QUE EU TROUXE DA ROÇA, MAS ESTAVA SEMBORBOLETA. AS CRIANÇAS FICARAM ADMIRADAS.
  9. 9. TRABALHAMOS COM A POESIA “AS BORBOLETAS” E AS CRIANÇAS FIZERAMAS ASAS COM A FIGURA GEOMÉTRICA TRIÂNGULO, USANDO AS CORESQUE SÃO DA POESIA E FAZENDO O CORPO COM O LÁPIS. FICOU MUITOLEGAL!TODOS OS TRABALHOS FICARAM LINDOS, MAS EU FIZ UM SORTEIO PARAESCOLHER UM DE REGISTRO. O GANHADOR FOI O JOÃO, VEJAM QUEFOFURA.
  10. 10. O CASULO QUE A MÃE DA MANUELA MANDOU PARA OBSERVARMOS. VEJAA CARINHA DELES QUE LEGAL!TODOS OS DIAS EU MOSTRO O CASULO PARA ELES OBSERVAREM SEESTÁ ACONTECENDO ALGO DIFERENTE. ALGUNS FALAM QUE ABORBOLETA MEXEU, OUTROS QUE APARECEU UM BURAQUINHO, OUTROSQUE OUVIRAM UM BARULHINHO, ETC.
  11. 11. HOJE FIZEMOS UMA BORBOLETA USANDO CDS. FICOU MUITO LEGAL! ELESAMARAM E SE DIVERTIRAM ENFEITANDO E COMPLETANDO O QUEFALTAVA. AS BORBOLETAS SERÃO USADAS NO CENÁRIO PARAAPRESENTAÇÃO DO TEATRO REFERENTE À POESIA TRABALHADA- ASBORBOLETAS.
  12. 12. PARA COMPOR O NOSSO CENÁRIO, ALÉM DAS BORBOLETAS, OS SAPOSTAMBÉM FIZERAM PARTE. A ADRIANA ENSAIOU COM AS MENINAS E OSAPO (CHICO) FOI O NARRADOR NA VOZ DE ADRIANA. FICOU MUITO FOFO!MUITO LINDO!VEJAM... A MARA MARAVILHA E ASBORBOLETAS FEITAS COM CDs. OS SAPOS E A CASINHA.
  13. 13. O NARRADOR CHICO (SAPO), NAVOZ DE ADRIANA. NOSSAS ATRIZES – QUE FORAM AS BORBOLETAS. O PÚBLICO – ALUNOS ECONVIDADAS ESPECIAIS (CLÁUDIA AZEVEDO, MARÍLIA, NANCY,MARISTELA, CLÁUDIA SANTOS E MÔNICA)
  14. 14. HOJE RECEBEMOS MAIS UM CASULO, A FAMÍLIA DO GLEISONMANDOU, E O LEGAL É QUE ELE É BEM DIFERENTE DO OUTRO.MOSTREI PARA A TURMA E TODOS FIZERAM SEUS COMENTÁRIOSOBSERVANDO OS DOIS JUNTOS. OLHA A CARINHA DELES DEPESQUISADORES E CURIOSOS.
  15. 15. FOMOS AO BORBOLETÁRIO PARA CONHECER E SABER MAIS SOBREA VIDA DA NOSSA MASCOTE BORBOLETA. PRIMEIRO AS CRIANÇASASSISTIRAM UM VÍDEO EXPLICATIVO E DEPOIS A RESPONSÁVELCONVERSOU COM AS CRIANÇAS, MOSTROU LAGARTA, OVINHOS, FEZPERGUNTAS E EM SEGUIDA NOS LEVOU PARA DENTRO DOBORBOLETÁRIO. QUE LINDO! AS CRIANÇAS FICARAM ENCANTADAS.
  16. 16. CHEGAMOS AO FINAL DO PROJETO COM MUITAS INFORMAÇÕES EAPRENDEMOS MUITO SOBRE A VIDA DA NOSSA MASCOTE –BORBOLETA. A ÚNICA COISA QUE FALTOU FOI O NASCIMENTO DEUMA BORBOLETA, QUE ATÉ HOJE NÃO SAIU DO CASULO, MASESTAMOS AGUARDANDO, POIS AINDA TEMOS ALGUNS DIAS LETIVOSPELA FRENTE. VEJA A FOTO DOS CASULOS QUE GANHAMOS. BEIJOS!!!! TURMA DA BORBOLETA – 2011
  17. 17. PROJETO METAMORFOSE DA BORBOLETAPERÍODO PREVISTO: 4 MESESTURMA: 2º CICLO- 5 ANOS1. TEMAA METAMORFOSE DA BORBOLETA2. JUSTIFICATIVAESSE PROJETO SURGIU DIANTE DA CURIOSIDADE DAS CRIANÇAS EMSABER COMO NASCEM AS BORBOLETAS, ISSO OCORREU DEPOIS QUEESCOLHERAM A BORBOLETA PARA SER A MASCOTE DA NOSSA TURMA.PARTINDO DO PRINCÍPIO DE QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL PRECISA SEAPOIAR EM PROJETOS QUE NASÇAM DAS CURIOSIDADES EDOS QUESTIONAMENTOS FEITOS PELAS PRÓPRIAS CRIANÇAS,PRETENDE-SE COM ESSE PROJETO ESTUDAR MAIS SOBRE ESTEASSUNTO, ATRAVÉS DE PESQUISAS, LEITURAS, CONTRIBUIÇÕES DASFAMÍLIAS E DE TODA A ESCOLA, PARA SANAR AS DÚVIDAS DASCRIANÇAS.3. OBJETIVOS- ENTENDER A METAMORFOSE DA BORBOLETA;- DESENVOLVER ATRAVÉS DAS ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA (NÃOCONVENCIONAL), A CONSTRUÇÃO DA BASE ALFABÉTICA;- CONHECER DIVERSAS CORES ENTRE AS BORBOLETAS;
  18. 18. - ESTIMULAR A LINGUAGEM ORAL;- DESENVOLVER A CRIATIVIDADE; -INCENTIVAR A PESQUISA ATRAVÉS DE VARIADOS MEIOS DEINFORMAÇÃO;-DESENVOLVER HABILIDADES MOTORAS ATRAVÉS DORECORTE E COLAGEM, COLORIDO, ETC.4. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS- PESQUISA SOBRE O TEMA (INTERNET, LIVROS, ETC)- LEITURA DE HISTÓRIAS REFERENTES AO TEMA-ARTES (TEATRO, CONFECÇÃO DE BORBOLETAS E SAPOS, PINTURA,COLAGENS, COLORIR, RECORTES, DESENHOS, ETC)- POESIAS, MÚSICAS, VÍDEOS, CDs/DVDs;- LEITURA E ESCRITA (NÃO CONVENCIONAL)- ETC5. MATERIAL UTILIZADO- TINTA GUACHE (VÁRIAS CORES)
  19. 19. - PINCÉIS- PAPÉIS VARIADOS (CORES, TAMANHOS, ETC)- COLAS (BRANCA E COLORIDAS)- CANETAS HIDROCOR E LÁPIS DE COR (TODAS AS CORES)- LIVROS DE HISTÓRIA (SOBRE O TEMA)- COMPUTADOR, CDs/DVDs- CARTUCHO COLORIDO E PRETO (PARA IMPRIMIR)- TRANSPORTE- VISITA AO BORBOLETÁRIO- E OUTROS QUE SE FIZEREM NECESSÁRIOS.6. AVALIAÇÃOA AVALIAÇÃO DAR-SE-Á ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DOCOMPORTAMENTO E INTERESSE DAS CRIANÇAS NO DECORRER DOPROJETO. A ORALIDADE TAMBÉM SERÁ FOCO DA AVALIAÇÃO EMSITUAÇÕES DE “RODINHA” ONDE AS CRIANÇAS PODERÃODEMONSTRAR A APRENDIZAGEM CONSTRUÍDA PELA TROCA DECONHECIMENTOS E CONVERSAS SOBRE O ASSUNTO, ALÉM DAVISITA AO “BORBOLETÁRIO”, COMO CULMINÂNCIA DO PROJETO.

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