Carlos Morales Socorro

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  Carlos Morales Socorro commented on El Aprendizaje basado en Proyectos y Problemas en la Educación Matemática del siglo XXI

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  • 10 months ago

  

  No olviden echar un vistazo a RoboTIX: http://cmorsoc.blogspot.com/2011/04/robotix-de-la-idea-semilla-la-tarea-o.html Y a Cifra: http://cmorsoc.blogspot.com/2011/06/cifra-desde-la-idea-semilla-la-tarea-o.html Intentaré ir sacando a la luz el resto de proyectos poco a poco en el mismo formato.
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  Carlos Morales Socorro commented on El Aprendizaje basado en Proyectos y Problemas en la Educación Matemática del siglo XXI

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  • 10 months ago

  

  ¡Un placer! Muchas gracias a todos... ¡Y ahora imaginen lo que podemos hacer juntos! :o)
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  Carlos Morales Socorro commented on Innovar educando. Educar innovando.

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  • 1 year ago

  

  El vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=QqTJO-dSIXM
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  Carlos Morales Socorro commented on XIII CEAM thales: Matemáticas, TIC y cambio metodológico

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  • 1 year ago

  

  Muchas gracias, José... Y muchas gracias, Noelia. Darte muchos ánimos porque es un cambio maravilloso. Como les comenté, dejando a un lado los logros en el Aprendizaje del alumnado, que son muchos... es también una oportunidad profesional sin precedentes para nosotros... Pero sin prisas, hay que ir poco a poco: empezar con prácticas de trimestre, pequeñas tareas o miniproyectos... pero con el objetivo y las ideas claras. Ánimo: "El futuro no es lo que va a pasar, sino lo que vamos a hacer" (J.L. Borges)
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  Carlos Morales Socorro commented on XIII CEAM thales: Matemáticas, TIC y cambio metodológico

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  • 1 year ago

  

  Muchas gracias, Antonio. La verdad es que hay mucha información/libros teóricos de PjBL y PBL... pero prácticos, pocos. Hace poco encontré http://www.bie.org/ (una maravilla de sitio) Y el libro que buscas: http://www.bie.org/tools/toolkit/starter Sólo hay una cosa que añadir (desde la práctica): al principio es mejor empezar con falsos proyectos o proyectos guiados (como las webquests) para que el alumnado (y el profesorado) no se tope de golpe con un cambio tan radical. Por ejemplo, podemos, a final de curso o trimestre, hacer un proyecto guiado (mira Clepsidra)... de esta forma ya sabrán "las herramientas" y sólo tendrán que identificar y aplicar, de lo contrario tendrán que aprender antes de aplicar (que es lo bueno y lo puro en PjBL, pero demasiado como primer paso... a no ser que el profesorado sepa muy bien lo que hace porque tiene mucha experiencia con PjBL). Mira Clepsidra en: http://www.evagdcanarias.org/videoteca/?p=508 Saludos!
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