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Educomunicação
 
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Palestra com a temática "Educomunicação", ministrada por Ismar Oliveira, em março de 2010, durante a Formação Profissional dos Professores do Centro de Mídias de Educação do Amazonas, em ...

Palestra com a temática "Educomunicação", ministrada por Ismar Oliveira, em março de 2010, durante a Formação Profissional dos Professores do Centro de Mídias de Educação do Amazonas, em Manaus.

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  • Ótima apresentação.
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  • Oi, Ismar!
    Sempre te ouvi falar na figura do Mario Kaplun como o pioneiro na educomunicação. Estranhei que ele não aparece nesse ppt. Você mudou de ideia??

    Um abraço!
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  • Prof. Ismar!
    Pretendo criar um post no meu blog sobre Educaomunicação. Como esse slide está perfeito para compor minha idéia, peço-lhe permissão para utilizá-lo como referência. Obrigada,
    Josete
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Educomunicação Educomunicação Presentation Transcript

  • Educomunicação Ismar de Oliveira Soares Licenciatura em Educomunicação Universidade de São Paulo
  • 1. Três pioneiros
  • Freinet (1896-1966) ‏
    • Aos 24 anos (1920) - professor numa escola rural:
      • Defende
      • a) contato do aluno com a natureza e
      • b) sua liberdade de atuação e de expressão;
      • Condena a acumulação de conhecimentos em detrimento do equilíbrio pessoal e da harmonia social ;
      • Defende a integração dos alunos ao contexto histórico em que vivem;
      • Introduz a imprensa na escola como uma nova atividade que fortalece a inter-relação entre os alunos.
  • Freinet
    • 1930: 100 escolas da França já contam com jornais próprios e exercitam o texto livre como mecanismo de aprendizado.
    • 1933: a escola em Saint-Paul de Vence é submetida a um inquérito pedagógico. Todos os textos impressos pelas crianças são recolhidos e examinados.
    • 21 de junho de 1933: Freinet, aos 37 anos, é banido do ensino público francês.
    • 1966, aos 70 aqnos, Freinet morre: 20 mil adeptos e uma cadeia de jornais com tiragem de 500 mil exemplares, distribuídos em mais de 20 países.
    • Janusz Korczak
      • Em 1910, monta um orfanato em Varsóvia.
      • Uma verdadeira república , buscando a justiça, a fraternidade, a igualdade de direitos e de obrigações.
      • O jornal passa a ser um dos instrumentos mais importantes para atingir esta finalidade.
      • Morre em 12 de agosto de 1942, em Treblinka .
    • O jornal é o elemento de ligação entre uma semana e outra, como os elos de uma mesma corrente, que estreita os liames da solidariedade entre as crianças, os funcionários e os empregados.
    • Cada problema, cada reclamação, encontra
    • imediatamente o seu eco sob a
            • forma de uma nota curta,
            • de um pequeno artigo ou
            • de um editorial.
        • Janus Korczak
        • ( Como Amar uma Criança) ‏
  • Paulo Freire (1921 - 1997) ‏
    • Alfabetizar é ajudar
    • a “ler o mundo”
    • - a ler a comunicação que existe sobre o mundo.
    • - a produzir comunicação sobre o mundo.
    • - a produzir o mundo .
  • 2 . P articipar na Era da Informação
    • A MIDIATIZAÇÃO – que faz-nos a todos “sujeitos midiáticos” , consumidores & funcionários de um macroaparato. ‏
    • A CRÍTICA DA MÍDIA - media education , media literacy
    • - que transforma os meios de comunicação em objeto de observação e análise .
    • A TECNOINTERAÇÃO – que promove um megulho na informação, capaz de habilitar-nos a repensar nosso lugar no mundo.
    • A EDUCOMUNICAÇÃO - que nos lança na construção de um mundo regido por “ecossistemas comunicativos” abertos, criativos e participativos.
  • MIDIATIZAÇÃO: Desafios da mídia para a Educação.
  • A crítica da mídia http://www.andi.org.br/_pdfs/Classificacao_indicativa_livro.pdf
  • TECNOINTERAÇÃO
  • A proposta da EDUCOMUNICAÇÃO A imersão no mundo da mídia a partir da perspectiva da ética e da cidadania, provendo a construção de ecossistemas comunicativos abertos, criativos, democráticos.
  • O perfil do novo cidadão é construido no exercídio da integração midiática
  • Ou pela mídia impressa
  • 4. Definindo a Educomunicação
      • Conjunto das ações inerentes ao planejamento e implementação de processos e produtos destinados a criar e fortalecer ecossistemas comunicativos nos espaços educativos.
        • Melhorando o coeficiente comunicativo das ações educativas;
        • Ampliando a capacidade de expressão dos sujeito sociais e midiáticos ;
        • Desenvolvendo o espírito crítico dos usuários dos meios e dos sistemas de comunicação;
        • Implementando políticas públicas no campo da Comunicação/educação (leis e programas);
        • Usando os recursos da informação a partir de sua potencialidade mediática (mediação tecnológica).
  • Lembrete
    • Ou... ações organizadas da sociedade para:
      • 1ª) Entender a C omunicação como fenômeno de interesse coletivo;
      • 2ª) Introduzir a Ação Comunicativa nas práticas educativas;
      • 3ª) Promover a imersão do processo educativo na Era da Informação ;
      • 4ª) Ampliar o Coeficiente Comunicativo dos indivíduos nos espaços educativos;
      • 5ª) Garantir o acesso às tecnologias
      • 6ª) Promover a prática da gestão democrática da informação;
      • 7ª) Promover alianças entre os promotores de processos educomunicativos (sistemas educativos, mídia, sistemas de produção cultural);
      • 8ª) Formar educomunicadores .
  • Acesso e inclusão
  • expressão comunicativa
  • Experiência de gestão democrática da Comunicação Fundação Casa Grande Escola de Comunicação da Meninada do Sertão , Nova Olinda, CE
  • Um pacto dos jovens Mídia de qualidade é a que nós fazemos ou a que os adultos fazem conosco... (Declaração dos adolescentes na World Summit Media for Children , Rio de Janeiro, abril 2004) ‏
  • Plugados na Educomunicação
  •  
  • A educomunicativa na ação da mídia
  • Na alianças da universidade com a Mídia
  • A educomunicação como política pública na Prefeitura de São Paulo
  • Educomunicação na ação governamental: EaD (em MT, GO, MS )
  • 5. Áreas de Intervenção:
    • 1a. Educação para os meios ( Media Education ) ‏
    • 2a. Pedagogia da comunicação (educar pela
    • comunicação) ‏
    • 3a. Mediação tecnológica em Educação
    • 4a. Expressão comunicativa através das artes;
    • 5a . Produção midiática a serviço da Educação
    • 6a. Gestão da Comunicação para e na Educação
    • 7a. Reflexão Epistemolóica sobre o campo.
  • Educomunicação como política pública
  • Cidade de São Paulo – Lei Educom LEI Nº 13.941, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2004 (Projeto do Vereador Carlos Neder) ‏
  • 6. EDUCOMUNICAÇÃO, como “política pública” São Paulo – Educom.TV (2002) ‏ - Estado + NCE/USP (a distância) ‏ - 1.024 escolas ( 2.000 profs.) ‏ São Paulo – Educom.rádio (2001-2004) ‏ - Prefeitura + NCE/USP (presencial) ‏ - 455 escolas (25 de cada escola) ‏ - 12.000 (profs., alunos, comunid.) ‏ - 2004 - Lei Educom - 2007-2010 – convergênia rádio & tecnologia digital MT, GO, MS – Educomradio.centro-oeste (2005-2006) ‏ - MEC + Estados MT, GO, MS + NCE/USP (semi-presencial) ‏ - 70 escolas (2500 profs. alunos) ‏ - 2008 – Lei Educom São Paulo – Mídias na Educação (MEC + NCE)
  • ÁREA DO MEIO AMBIENTE
      • - MMA
      • Educomunicação Socioambiental
      • - MUNICÍPIO DE SALVADOR
      • Educomunicação na lei ambiental - 2007
      • -ESTADO DE SÃO PAULO
      • Educomunicação na lei ambiental - 2008
  • http://simposioeducom.blogspot.com/
  • Educomunicação e Ensino Médio
    • Diálogo entre Comunicação e Educação
    • Definição dos âmbitos da inserção da Ed. no espaço educativo;
        • - Administrativo
        • - Disciplinar
        • - Interdisciplinar
    • Definição de metas programáticas
        • - Tecnologias na escola
        • - desenvolver habilidades dos alunos
        • - adotar a pedagogia da comunicação
    • Desenvolver políticas de formação do educomunicador
    • Prever colaboração externa
  • www.usp.br/nce [email_address]