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Planificación clase a clase dibujo 4°
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Planificación clase a clase dibujo 4°

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  • 1. LICEO INDUSTRIAL CHILENO ALEMÁN DE ÑUÑOAUNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA UNIDADES DE APRENDIZAJE AÑO LECTIVO 2011Subsector: Dibujo Técnico Nivel: 4º Año MedioDocente: Vladimir Sánchez Semestre: IUnidad Nº 2Nombre Unidad: Cálculo de UnionesTiempo Estimado: 36 horas pedagógicasObjetivos Fundamentales Transversales de la Unidad: 1.- Desarrollo de habilidades intelectuales y rapidez manuales. 2.- Resolución de problemas que liguen a la actualización usada en las Empresas del rubro estructural. 3.- Conlleva a que las alumnas y alumnos sean capaces de establecer relaciones entre los sectores de aprendizaje para el diseño, planificación y cálculos de proyectos estructurales, con la finalidad de que se resuelva cada tema dado en forma individual y colectivo. 5.- Desarrollar la iniciativa colectiva o individual para que los alumnos y alumnas formen grupos de trabajo.
  • 2. 1.1. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos identificarán tipos de armaduras y cubiertas utilizadas en laI. Unidad: Cálculo de Uniones construcción de galpones y bóvedas para cierres superficiales. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar y qué ¿Qué y con quéFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? lograr? aprender? evaluar?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales y Aprendizaje cada clase conceptuales 1. Identifican tipos • Conocen marco INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa de armaduras, teórico de las • Conocen objetivo de la Material Didáctico de la apropiación de seleccionando cubiertas de Clase; Se realiza de apoyo de saberes en el éstas de acuerdo a acero. diagnóstico de Cubiertas de desarrollo del bloque la necesidad de luz aprendizajes previos. acero. de clases, utilizando a cubrir evaluación formativaBLO • Identifican Partes DESAROLLO • Proyector de incorporando losQUE y Magnitudes de • Conocen historia de la transparencias. siguientes una armadura o ingeniería del calculo indicadores; 1 2 cercha. de armaduras metálicas a través del tiempo. • Cuaderno de  Logro de apuntes. objetivos • Identifica • Identifican las distintas planificados. cubiertas cerchas o armaduras especiales tipo utilizadas para cubrir  Identificación de bóvedas superficies de todo tipo. todos los tipos Para esto se apoyaran de armaduras con material didáctico estudiadas. de Cubiertas de Acero.  Diferencian las • Desarrollan CIERRE armaduras de iniciativa • Desarrollan conclusión, las cubiertas personal, y aprendizaje activo filigran. disciplina para indicando diferencias lograr los entre las armaduras objetivos económicas con las de planificados. mayores dimensiones.
  • 3. 1.2. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos deberán identificar armaduras de acuerdo a la necesidad de superficie aI. Unidad: Cálculo de Uniones cubrir, luego calcularán dimensiones, carga en proyección horizontal, peso aproximado y finalmente proyectarán dibujando a escala la armadura bajo normas DIN. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 2 Calculan cubiertas • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa y proyectan a escala Formulas para • Conocen objetivo de la Material Didáctico de la apropiación de armaduras de cálculo Clase; Se realiza de apoyo de saberes en el acuerdo a las estructural de Abstracción de Cubiertas de acero. desarrollo del bloque normas DIN. armaduras y aprendizajes de de clases, utilizando cubiertas. identificación de evaluación formativaBLO armaduras. • Proyector de incorporando losQUE • Aplican transparencias. siguientes indicadores; fórmula para DESAROLLO 2 2 • Definen que armadura  Logro de objetivos calcular distintas partes utilizarán de acuerdo al planificados. de una problema planteado. • Cuaderno de armadura o • Realizan cálculos de apuntes.  Cálculo correcto cercha. altura de pendolón, de armaduras y cubierta en proyección cubiertas • Valoran la horizontal, separación importancia de correas y carga total  Proyección y del cálculo de la armadura. dibujo de estructural armaduras de para obtener • Proyectan dibujando a acuerdo a normas las escala armadura DIN. dimensiones calculada. de una CIERRE armadura • Alumnos desarrollan evitando conclusión, realizando trabajar al comparación de azar. resultados con sus pares
  • 4. 1.3. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos deberán ejercitar, calculando diversas armaduras económicas yI. Unidad: Cálculo de Uniones especiales. Incorporarán el cálculo de canales y bajantes para desagües de aguas lluvia de las naves industriales. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 2 Calculan cubiertas • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa y proyectan a escala distintas • Conocen objetivo de la Material Didáctico de la apropiación de armaduras de formulas para Clase; Se realiza de apoyo de saberes en el acuerdo a las calcular Abstracción de Cubiertas de acero. desarrollo del bloque normas DIN. canales y aprendizajes de cálculo de clases, utilizando bajantes de de armaduras. evaluación formativaBLOQUE desagües. • Proyector de incorporando los DESAROLLO transparencias. siguientes indicadores; • Realizan en su 3 2 • Calculan área cuaderno de apuntes  Logro de objetivos de tejado para cálculo de armaduras planificados. incorporar el incorporando calculo • Cuaderno de cálculo de de bajantes para apuntes.  Calculo correcto desagües. desagües. de desagües (canales y • Realizaran cálculo de bajantes). áreas de tejado de • Desarrollan cubiertas a un agua y a  Utilizan iniciativa dos aguas. correctamente personal, y tablas de cálculo. disciplina CIERRE para el cálculo • Desarrollan conclusión, de cubiertas y alumnos realizan el desagües. cierre de la clase confirmando resultados entre pares.
  • 5. 1.4. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos deberán aplicar lo aprendido desarrollando guía de ejercicios en dondeI. Unidad: Cálculo de Uniones se considera la construcción de armaduras, eligiendo diseño, calculando dimensiones, proyección a escala y considerando además el cálculo de desagües. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 2 Calculan cubiertas • Seleccionan INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica; • Observación Directa y proyectan a escala diseño de • Conocen objetivo de la Guía de ejercicios de la apropiación de armaduras de armaduras de Clase; Se realiza de cubiertas y saberes en el acuerdo a las acuerdo a abstracción de los desagües. desarrollo del bloque normas DIN. necesidad distintos cálculos de clases, utilizando técnica. estructurales realizados. • Proyector de evaluación formativaBLO DESAROLLO transparencias. incorporando losQUE • Aplican todas • Desarrollan guía de siguientes indicadores; las formulas ejercicios de cálculo 4 2 estudiadas estructural para •  Logro de objetivos Cuaderno de para el cálculo armaduras y desagües. apuntes. planificados. de armaduras y cubiertas. • Proyectan cerchas de  Calculo correcto acuerdo al diseño de desagües • Calculan seleccionado, dibujan a (canales y desagües de escala de acuerdo a bajantes). aguas lluvias normas DIN. para naves  Utilizan industriales. correctamente CIERRE tablas de cálculo • Valoran la • Desarrollan conclusión, importancia alumnos realizan el transversal que cierre de la clase tiene el cálculo confirmando resultados estructural en entre pares de la guía construcciones desarrollada. metálicas.
  • 6. 1.5. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos deberán aplicar formulas para el cálculo de cartelas y las cargas queI. Unidad: Cálculo de Uniones actúan en los nudos. Además analizarán resultados considerando valores calculados anteriormente en las armaduras estudiadas. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 3. Realizan cálculo • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica; • Observación Directa de uniones de marco teórico • Conocen objetivo de la Libro técnico de de la apropiación de cartelas, asientos y de cálculo de Clase; Se realiza montaje industrial saberes en el planchas bases. cartelas y abstracción de la clase de armaduras y desarrollo del bloque asientos. anterior de armaduras y cubiertas. de clases, utilizando cubiertas. evaluación Sumativa, aBLO • Reconocen DESAROLLO través de desarrollo deQUE tipos de • Conocen terminologías • Proyector de prueba parcial de los cartelas en en el cálculo de cartelas transparencias. contenidos de la 5 2 uniones y cargas que actúan en unidad. estructurales. los nudos. • Material didáctico; Guía de cálculo de  Cálculo de armaduras, • Calculan • Calculan cartelas y cartelas. desagües y cartelas cartelas y cargas que actúan en cargas en los nudos.  Especificaciones, armaduras • Cuaderno de conductas cognitivas; estructurales. • Realizan cálculo de apuntes. Aplicación, flexiones normal y comprensión y análisis. paralela a la pendiente • Desarrollan en armaduras. iniciativa CIERRE personal, y • Desarrollan conclusión, disciplina Profesor realiza para lograr los preguntas claves objetivos abiertas de los tópicos planificados. tratados.
  • 7. 1.6. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos diferenciarán un asiento de una placa base, además aplicarán cálculosI. Unidad: Cálculo de Uniones para determinar dimensiones y espesores de las planchas de asientos para montaje de armaduras. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 3. Realizan cálculo • Identifican INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica; • Observación Directa de uniones de asientos para • Conocen objetivo de la Libro técnico de de la apropiación de cartelas, asientos y el apoyo de Clase; Se realiza montaje industrial saberes en el planchas bases. cerchas en abstracción de de armaduras y desarrollo del bloque pilares o aprendizajes de cálculo cubiertas. de clases, utilizando muros. de cartelas. evaluación formativaBLO DESAROLLO incorporando losQUE • Analizan • Conocen tipos de • Proyector de siguientes indicadores; asientos asientos estructurales transparencias. 6 2 estructurales y en la construcción de  Logro de objetivos los diferencian armaduras. • Material didáctico: planificados. de placas base. Guía de cálculo de • Realizan cálculo de asientos.  Identifican • Calculan asientos para correctamente asientos, determinar las planchas tipos de asientos. dimensión y a utilizar en el montaje. • Cuaderno de espesor. apuntes.  Diferencian un asiento de una • Valoran la CIERRE placa base importancia • Alumnos desarrollan del cálculo de conclusión, comentan  Calculan asiento para la resultados del cálculo correctamente selección de de asientos y analizan asientos de planchas para la conveniencia de su armaduras. apoyo. uso en el montaje industrial
  • 8. 1.7. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos desarrollarán guía de ejercicios de cálculo de cartelas y asientos, deberánI. Unidad: Cálculo de Uniones aplicar conocimientos de identificación, asociación, aplicación y análisis de los resultados obtenidos en el cálculo estructural. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 3. Realizan cálculo • Seleccionan INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa de uniones de asientos de • Conocen objetivo de la Libro técnico de de la apropiación de cartelas, asientos y armaduras Clase; Se realiza montaje industrial saberes en el planchas bases. para el abstracción de la clase de armaduras y desarrollo de la montaje anterior de logros cubiertas. cubicación, utilizando estructural. obtenidos en cuanto al evaluación formativaBLO cálculo de asientos. • Proyector de a través de revisión deQUE • Aplican todas transparencias. Guía de trabajo de las formulas DESAROLLO cálculo de cartelas y 7 2 estudiadas • Desarrollan guía de • asientos, incorporando Material didáctico: para el cálculo ejercicios de cálculo de Guía de trabajo de los siguientes de cartelas y cartelas y asientos de cálculo de asientos indicadores; asientos. armaduras. y cartelas.  Cálculo correcto • Analizan • Explican nomenclatura de asientos y resultados de identificación de • Cuaderno de cartelas. contrastando asientos y cartelas. apuntes.  Asignar cotas de valores los resultados obtenidos con CIERRE obtenidos en tablas. • Desarrollan conclusión, unidades en kg, • Valoran la Profesor realiza cm. importancia preguntas claves  Contrastación de transversal que abiertas de los tópicos valores obtenidos tiene el cálculo tratados. con los estructural. referenciales.
  • 9. 1.8. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos Aplican conocimientos en la resolución de problemas estructurales en elI. Unidad: Cálculo de Uniones armado y montaje industrial. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 4. Resolución de • Examinan y INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa problemas analizan • Conocen objetivo de la Documentos de la apropiación de estructurales. distintos Clase; Se realiza Formac. saberes en el ejemplos de abstracción del desarrollo del bloque cálculo de desarrollo de la guía de de clases, utilizando obras de cálculo de cartelas y • Proyector de evaluación Sumativa, aBLO estructuras asientos. transparencias. través de desarrollo deQUE pequeñas y DESAROLLO prueba parcial de los medianas. • Analizan ejemplos de contenidos de la 8 2 cálculo de obras • unidad. Material didáctico: • Revisan estructurales realizadas Documentación y literatura con el fin de planear catálogos de  Identificación de técnica de diseños parecidos ya armado estructural nomenclatura técnica. montaje aprobados. industrial de • Interpretan literatura  Cálculo de cartelas y obras técnica de obras • Cuaderno de asientos. estructurales. trabajadas con montaje apuntes. industrial, observan  Especificaciones, códigos y conductas cognitivas; • Valoran el nomenclaturas. Aplicación, recurso comprensión y análisis. humano como CIERRE medio para • Conclusión, Alumnos favorecer la cierran clase, exponen comunicación abiertamente ideas, y el trabajo compartiendo saberes. colaborativo.
  • 10. 1.9. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos deberán resolver cálculo de uniones soldadas y remachadas,I. Unidad: Cálculo de Uniones determinarán diámetros y largos de espiga. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 4. Calculan • Describen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa uniones tipos de • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de apernadas, uniones Clase; Se realiza ingeniero. saberes en el remachadas y aplicadas al análisis de apropiación desarrollo del bloque soldadas. montaje de aprendizajes • Proyector de de clases, utilizando industrial. cubiertos de clase transparencias. evaluación formativaBLO anterior. incorporando losQUE • Identifican siguientes indicadores; uniones DESARROLLO 9 2 soldadas. • Describen tipos de •  Logro de objetivos Cuaderno de uniones estructurales. apuntes. planificados. • Identifican uniones • Resuelven cálculo de  Resolución de remachadas. altura de cordón y problemas. consumo por metro • Calculan lineal de soldadura.  Cálculo de uniones uniones soldadas y soldadas y • Resuelven cálculo de remachadas. remachadas uniones remachadas, largo de espiga y su • Desarrollan diámetro. trabajo colaborativo CIERRE de aula. • Conclusión, Alumnos cierran clase, exponen abiertamente ideas, compartiendo saberes.
  • 11. 1.10. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio. Objetivo: Los alumnos seleccionan pernos de acuerdo a su calidad y resistencia, con ellosI. Unidad: Cálculo de Uniones desarrollarán cálculos de uniones para pernos ordinarios, calibrados y de alta resistencia. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 4. Calculan • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa uniones fundamentos • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de apernadas, del las Clase; Se introduce a ingeniero. saberes en el remachadas y uniones los alumnos a conocer desarrollo del bloque soldadas. apernadas. fundamentos y marco • Proyector de de clases, utilizando teórico de uniones transparencias. evaluación formativaBLO • Conocen apernadas. incorporando losQUE formulas para • Material siguientes indicadores; el cálculo de DESARROLLO multicopiado de 10 2 uniones • Seleccionan pernos,  Logro de objetivos cálculo de uniones. apernadas. grados y calidad para planificados. aplicarlos en ejercicios. • Cuaderno de • Resuelven apuntes.  Resolución de ejercicios • Desarrollan ejercicio de problemas. calculando cálculo de largo de largo espiga, espiga, diámetros y  Cálculo de uniones diámetros y bordes. apernadas. bordes • Contrastan resultados, frontales y comparando con tablas laterales. de cálculo de pernos. • Desarrollan iniciativa CIERRE personal, y • Conclusión, Alumnos disciplina cierran clase, exponen para lograr los abiertamente ideas, objetivos compartiendo saberes. planificados.
  • 12. 1.11. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos describirán las nomenclaturas para el cálculo de distancias deI. Unidad: Cálculo de Uniones perforaciones y además descubrirán de acuerdo al diámetro de la espiga cuántas perforaciones se necesitarán por tracción o compresión en las uniones. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 5. Realizan calculo • Comprenden INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa de perforaciones, nomenclatura • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de distancias, selección para el cálculo Clase; Se realiza ingeniero. saberes en el de diámetros, de distancias abstracción de desarrollo del bloque bordes frontales y de agujeros contenido de cálculo de • Proyector de de clases, utilizando laterales. para uniones espigas en uniones transparencias. evaluación formativaBLO apernadas. apernadas. incorporando losQUE siguientes indicadores; • Material • Calculan DESARROLLO multicopiado de 11 2 distancias de • Realizan ejercicios  Logro de objetivos cálculo de uniones. perforaciones calculando distancias planificados. para pernos. entre perforaciones • Cuaderno de para uniones simples, apuntes. • Calculan de tres y cuatros placas.  Resolución de cantidad de problemas. perforaciones • Desarrollan ejercicios en una unión de cantidad de  Cálculo de uniones por solicitud perforaciones que apernadas. de compresión deben ir en una unión. y tracción. Se utilizará solicitud • Valoran la por aplastamiento y importancia de tracción. incorporar el CIERRE cálculo de • Conclusión, Alumnos perforaciones cierran clase, exponen para una unión abiertamente ideas, estructural. compartiendo saberes.
  • 13. 1.12. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos desarrollarán guía de ejercicios de cálculo de uniones apernadas,I. Unidad: Cálculo de Uniones deberán aplicar conocimientos de cálculo de espigas, diámetros, distancias entre perforaciones y cargas por tracción y compresión. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 5. Realizan • Seleccionan INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa cálculo de pernos de • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de perforaciones, acuerdo a Clase; Se realiza ingeniero. saberes en el distancias, selección calidad y abstracción de la clase desarrollo del bloque de diámetros, resistencia. de cálculo de • Proyector de de clases, utilizando bordes frontales y distancias de transparencias. evaluación formativaBLO laterales.QUE • Aplican todas perforaciones y cargas incorporando los las formulas por tracción y • Material siguientes indicadores; estudiadas compresión. multicopiado de 12 2 para el cálculo  Logro de objetivos cálculo de uniones. de uniones DESAROLLO planificados. apernadas. • Desarrollan guía de • Cuaderno de ejercicios de cálculo de apuntes. • Analizan uniones apernadas  Resolución de resultados problemas. contrastando • Explican nomenclatura valores de identificación para  Cálculo de uniones obtenidos con los cálculos de las apernadas. tablas. uniones apernadas • Valoran la CIERRE importancia Desarrollan conclusión, transversal que Profesor realiza preguntas tiene el cálculo claves abiertas de los estructural. tópicos tratados.
  • 14. 1.13. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos deberán identificar las zapatas utilizadas en estructuras metálicas y deI. Unidad: Cálculo de Uniones hormigón, determinando su utilidad dependiendo del tipo de suelo y su fatiga admisible. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 6. Realizan cálculo • Identifican INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa de anclajes y zapatas y su • Conocen objetivo de la Libro Cálculo de de la apropiación de cimientos para utilidad. Clase; Se realiza Hormigón Armado, saberes en el montaje de repaso de la guía de editorial CEAC. desarrollo del bloque pilares y calculo integral de de clases, utilizando columnas en • Conocen uniones apernadas. • Proyector de evaluación formativaBLO estructuras fatigas transparencias. incorporando losQUE metálicas y de DESARROLLO admisibles de siguientes indicadores; hormigón. los tipos de • Definen y dibujan • Material didáctico 13 2 suelo todas las zapatas  Logro de objetivos multicopiado de existentes. existente para sostener cálculo de suelos y planificados. estructuras de sus fatigas. • Calculan hormigón y estructuras factor “K” metálicas. • Cuaderno de  Apropiación de para • Aplican formulas para apuntes. saberes en la determinar calcular la fatiga identificación de fatiga admisible de los tipos zapatas. admisibles en de suelos. kg/cm2 • Realizan ejercicios de  Cálculo correcto aplicación. de tipos de suelos CIERRE para la instalación • Alumnos cierran de pilares o • Desarrollan clase, distinguiendo columnas, trabajo resultados de los suelos dependiendo de colaborativo calculados y la sus fatigas de aula. diferencia que existe admisibles. entre ellos.
  • 15. 1.14. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos aprenderán a clasificar las cargas y sobrecargas de lozas y descansos deI. Unidad: Cálculo de Uniones construcciones urbanas. Deberán calcular anclajes y entramado de hierro para el desarrollo aplicativo del hormigón armado. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 6. Realizan cálculo • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa de anclajes y cargas y • Conocen objetivo de la Libro Cálculo de de la apropiación de cimientos para sobrecargas en Clase; Se realiza Hormigón Armado, saberes en el montaje de construcciones abstracción de editorial CEAC. desarrollo del bloque pilares y urbanas. aprendizajes de tipos de de clases, utilizando columnas en zapatas y cálculo de • Proyector de evaluación formativaBLO estructuras suelos. transparencias. incorporando losQUE metálicas y de • Comparan DESARROLLO siguientes indicadores; hormigón. pesos propios • Reconocen y clasifican • Material didáctico 14 2 de lozas de cargas y sobrecargas de  Logro de objetivos multicopiado de hormigón sus lozas y descansos de cálculo de anclajes planificados. cargas y hormigón.. y entramado de sobrecargas hierro. por metro • Realizan cálculos de  Apropiación de cuadrado anclaje determinando • Cuaderno de saberes en la largos de los apuntes. clasificación de entramados de hierro cargas y • Calculan estriado para el armado sobrecargas de anclajes y del hormigón. lozas y descansos entramados de de hormigón hierro. CIERRE armado. • Desarrollan • Conclusión, Alumnos trabajo cierran clase, exponen  Cálculo correcto colaborativo abiertamente ideas, de anclajes y de aula. compartiendo saberes. entramados de hierro.
  • 16. 1.15. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos desarrollarán guía de ejercicios de cálculo de hormigón armado, deberánI. Unidad: Cálculo de Uniones aplicar conocimientos de cálculo de suelo, cargas, sobrecargas y anclajes. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender? Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluación pedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 6. Realizan cálculo • Seleccionan y INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa de anclajes y calculan • Conocen objetivo de la Libro Cálculo de de la apropiación de cimientos para cargas y Clase; Se realiza Hormigón Armado, saberes en el montaje de sobrecargas abstracción de la clase editorial CEAC. desarrollo del bloque pilares y para de cálculo de anclajes de clases, utilizando columnas en hormigón. y cargas y sobrecargas • Proyector de evaluación formativaBLO estructuras en construcciones transparencias. incorporando losQUE metálicas y de • Aplican urbanas. siguientes indicadores; hormigón. cálculos para • Material didáctico: 15 2 determinar el DESAROLLO  Logro de objetivos Guía de ejercicios tipo de suelo a • Desarrollan guía de de cálculo planificados. utilizar y su ejercicios de cálculo de estructural de fatiga factor “K”, cargas y Hormigón. admisible. sobrecargas y anclajes.  Apropiación de • Cuaderno de saberes en el • Calculan • Contrastan resultados apuntes. calculo del factor anclajes y su obtenidos con los “K”, cargas y longitud para realizados por sus pares sobrecargas y la fabricación con el fin de corregir anclajes. de hormigón colaborativamente y armado. obtener buenos  Cálculo correcto aprendizajes. del hormigón en • Valoran la CIERRE sus distintas etapas importancia • Conclusión, Alumnos para el desarrollo transversal que cierran clase, exponen satisfactorio de su tiene el cálculo abiertamente ideas producción. estructural de convergentes y hormigón. divergentes.
  • 17. 1.16. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 4° Medio Objetivo: Los alumnos realizarán Prueba parcial de cálculo de hormigón armado y al final seI. Unidad: Cálculo de Uniones analizarán los resultados corrigiendo in situ los valores obtenidos con el fin de medir la apropiación de saberes. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 6. Realizan cálculo • Integran INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa de anclajes y conocimientos • Conocen objetivo de la Libro Cálculo de de la apropiación de cimientos para adquiridos los Clase; Se realiza Hormigón Armado, saberes en el montaje de que serán resumen de clase editorial CEAC. desarrollo del bloque pilares y medidos en anterior de Guía de clases, utilizando columnas en una prueba de desarrollada sobre • Proyector de evaluación Sumativa, aBLO estructuras cálculo cálculo de hormigón. transparencias. través de desarrollo deQUE metálicas y de estructural de prueba parcial de los hormigón. hormigón. DESARROLLO contenidos de la 16 2 • Se realiza pequeño unidad. repaso de contenidos • Cuaderno de antes del examen o apuntes.  Identificación de • Justifican la prueba parcial. zapatas, cálculo de importancia hormigón armado y que tiene el • Aplicarán formulas todas sus aplicaciones cálculo de estudiadas para la para la fabricación del hormigón para obtención de los hormigón armado. un buen resultados. desarrollo de cualquier CIERRE  Especificaciones, trabajo • Conclusión, Alumnos conductas cognitivas; productivo cierran clase, exponen Aplicación, estructural. abiertamente resultados comprensión y análisis. obtenidos con el fin de corregirlos junto a profesor.