Planificación clase a clase dibujo 3°

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Planificación clase a clase dibujo 3°

  1. 1. LICEO INDUSTRIAL CHILENO ALEMÁN DE ÑUÑOAUNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA UNIDADES DE APRENDIZAJE AÑO LECTIVO 2011Subsector: Dibujo Técnico Nivel: 3º Año MedioDocente: Vladimir Sánchez Soto Semestre: IUnidad Nº 1Nombre Unidad: Diseño y PresupuestoTiempo Estimado: horas pedagógicas 39Objetivos Fundamentales Transversales de la Unidad: 1. Desarrollo de respeto a valorización de sus potenciales intelectuales y afectivos. 2. Desarrollo de un presupuesto en que a partir de una o más necesidades de su hogar o Liceo, incluso comunidad, los grupos trabajen en resolver los costos directos e indirectos. 3. Conocimiento de sus limitaciones y sus habilidades para la resolución de problema. 4. Aplicar conocimientos adquiridos en beneficio y logros de mejor calidad de vida para los alumnos y alumnas. 5. Auto estima y confianza en sí mismos, frente a los nuevos desafíos.
  2. 2. 1.1. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos se apropiarán de los conceptos y definiciones de las distintas etapas deI. Unidad: Diseño y Presupuesto un presupuesto para utilizarlo como base para proyectos de aplicación futuro. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar y qué ¿Qué y con quéFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? lograr? aprender? evaluar?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales y Aprendizaje cada clase conceptuales 1. Manejan las • Conocen etapas INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa distintas etapas de de un • Conocen objetivo de la Libro de de la apropiación de un Presupuesto presupuesto Clase; Se realiza Administración saberes en el industrial. diagnóstico de Industrial. desarrollo del bloque aprendizajes previos. de clases, utilizandoBLO • Proyector de evaluación formativa • Comprenden la DESAROLLO transparencias. incorporando losQUE importancia del • Conocen siguientes presupuesto para procedimientos básicos • Proyector de indicadores; 1 2 la venta y para la elaboración de multimedia. comercialización un presupuesto.  Logro de de un producto • Cuaderno de objetivos • Desarrollan técnica de apuntes. planificados. reconocimiento de un • Desarrollan presupuesto técnico  Clasificación por iniciativa industrial de uno orden secuencial personal, y convencional. de las distintas disciplina para etapas de un lograr los CIERRE presupuesto. objetivos • Desarrollan conclusión, planificados. aprendizaje activo expresando lluvias de ideas de características de un buen presupuesto.
  3. 3. 1.2. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la cubicación de un material paraI. Unidad: Diseño y Presupuesto posterior valorización, para ello deberán conocer pesos específicos fundamentalmente de los metales ferrosos y no ferrosos y luego ejercitarán calculando masa de éstos. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 2. Cubican • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa materiales concepto de • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de determinando masa y su Clase; Se realiza Ingeniero saberes en el masa y formula. Abstracción de Mecánico. desarrollo del bloque dimensiones. aprendizajes de de clases, utilizando • Conocen peso presupuesto. evaluación formativaBLOQUE específico de • Proyector de incorporando los los materiales. DESAROLLO transparencias. siguientes indicadores; • Definen características 2 2 de masa negativa,  Logro de objetivos • Aplican fórmula para positiva e indiferente. planificados. calcular masa • Cuaderno de de aceros • Identifican los distintos apuntes.  Cubican materiales planos pesos específicos de los de acuerdo a sus (pletinas y materiales. pesos específicos. planchas) • Realizan cubicación de  Utilizan tablas de • Valoran la aceros al carbono cálculo. importancia de planos (pletinas y la cubicación planchas. de materiales en un CIERRE presupuesto. • Desarrollan conclusión, Profesor realiza preguntas claves abiertas de los tópicos tratados.
  4. 4. 1.3. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos deberán cubicar materiales de formas variadas utilizandoI. Unidad: Diseño y Presupuesto transversalmente formulas en cálculo de áreas en materiales con destajes y perforaciones. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 2. Cubican • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa materiales distintas • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de determinando masas formulas de Clase; Se realiza Ingeniero saberes en el y dimensiones áreas para Abstracción de Mecánico. desarrollo del bloque círculos, aprendizajes de peso de clases, utilizando cuadrados, específicos de los evaluación formativaBLO triángulos, materiales. • Proyector de incorporando losQUE elipse, etc. transparencias. siguientes indicadores; DESAROLLO 3 2 • Realizan en su  Logro de objetivos • Calculan masa cuaderno de apuntes planificados. de materiales cálculo de masa de • Cuaderno de circulares, metales ferrosos y no apuntes.  Cubican materiales hexagonales, ferrosos. de acuerdo a sus ovalados, etc. pesos específicos. • Contrastan resultados de masa de los distintos  Utilizan tablas de materiales y analizan si cálculo. • Desarrollan corresponden a los que iniciativa aparecen en tablas personal, y técnicas de cálculo. disciplina CIERRE para el cálculo • Desarrollan conclusión, de masa. alumnos realizan el cierre de la clase confirmando resultados entre pares.
  5. 5. 1.4. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos deberán cubicar materiales de perfiles abiertos y cerrados utilizandoI. Unidad: Diseño y Presupuesto formulas de cálculos y catálogos técnicos y comerciales de los aceros. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 2. Cubican • Identifican INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica a • Observación Directa materiales dimensiones y • Conocen objetivo de la través de Catálogos de la apropiación de determinando masa de Clase; Se realiza de distintas saberes en el masas y materiales en abstracción de los empresas desarrollo del bloque dimensiones. catálogos distintos cálculos de comerciales del de clases, utilizando técnicos de masa realizados. rubro metalúrgico. evaluación formativaBLO acero. DESAROLLO incorporando losQUE • Conocen • Realizan en su • Proyector de siguientes indicadores; fórmula para cuaderno de apuntes transparencias. 4 2 calcular cálculo de masa de  Logro de objetivos desarrollo de perfiles abiertos y planificados. perfiles cerrados. • Cuaderno de abiertos y apuntes.  Cubican materiales cerrados • Contrastan resultados de perfiles abiertos de masa de los distintos y cerrados. • Calculan masa perfiles y analizan si de perfiles corresponden a los que  Leen catálogos abiertos y aparecen en catálogos técnicos. cerrados. técnicos. • Valoran la importancia CIERRE del uso de • Desarrollan conclusión, catálogos alumnos realizan el técnicos para cierre de la clase el cálculo de confirmando resultados masa. entre pares.
  6. 6. 1.5. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos deberán diferenciar los costos de los gastos, utilizando definiciones,I. Unidad: Diseño y Presupuesto conceptualizaciones y ejemplos de cómo se presentan en un presupuesto. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 3. Interpretan y • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa utilizan marco teórico • Conocen objetivo de la Libro de Costos de la apropiación de terminologías de de costos Clase; Se realiza Industriales. saberes en el costos industriales industriales. abstracción de la clase desarrollo del bloque asociados al cálculo anterior de cubicación de clases, utilizando presupuestal. • Comprenden de materiales. • Proyector de evaluación Sumativa, aBLO terminologías DESAROLLO transparencias. través de desarrollo deQUE de costos y • Conocen terminologías prueba parcial de los gastos. de los costos • Material didáctico contenidos de la 5 2 industriales. unidad. de estudio de • Clasifican costos presupuestal tipos de costos • Clasifican costos fijos,  Etapas de un variables y costos presupuesto. marginales. • Cuaderno de • Desarrollan • Realizan en su apuntes.  Cubicación de iniciativa cuaderno de apuntes materiales (cálculo de personal, y ejercicio de masa). disciplina reconocimiento de para lograr los diferencias entre lo que  Especificaciones, objetivos es un costo y un gasto. conductas cognitivas; planificados. Aplicación, CIERRE comprensión y análisis • Desarrollan conclusión, Profesor realiza preguntas claves abiertas de los tópicos tratados.
  7. 7. 1.6. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos asignarán distintos costos para dar valor total marginal de un productoI. Unidad: Diseño y Presupuesto estructural y lo deberán trabajar colaborativamente entre pares. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 3. Interpretan y • Comprenden INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa utilizan terminologías • Conocen objetivo de la Libro de Costos de la apropiación de terminologías de de costos Clase; Se realiza Industriales. saberes en el costos industriales asociados a la abstracción de desarrollo del bloque asociados al cálculo producción aprendizajes de costos de clases, utilizando presupuestal. industrial. fijos y variables. • Proyector de evaluación formativaBLO Diferencias entre un transparencias. incorporando losQUE costo y un gasto. siguientes indicadores; • Clasifican DESAROLLO • Material didáctico 6 2 costos en: • Conocen  Logro de objetivos de estudio de primos, de requerimientos del costos presupuestal planificados. manufactura y trabajo de aplicación de de estudio de costos de  Cubican materiales administración una reja perimetral • Cuaderno de y asignan costos. y ventas apuntes. • Realizan cálculo de  Análisis de estado • Valoran la cubicación de de resultados. importancia materiales de cierre del estudio de perimetral. costos en el CIERRE desarrollo • Desarrollan conclusión, productivo y alumnos comentan comercial de cubicación y debaten la una empresa forma en que lo lograron.
  8. 8. 1.7. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos asignarán costos y sobrecostos al estudio de cierre perimetral y ademásI. Unidad: Diseño y Presupuesto deberán asignar precio de venta y utilidad del ejercicio. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 3. Interpretan y • Comprenden INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa utilizan terminologías • Conocen objetivo de la Libro de Costos de la apropiación de terminologías de de costos Clase; Se realiza Industriales. saberes en el costos asociados a la abstracción de la clase desarrollo de la industriales producción anterior de logros cubicación, utilizando asociados al industrial. obtenidos en cuanto al • Proyector de evaluación sumativa aBLO cálculo avance de la cubicación transparencias. través de revisión deQUE presupuestal de cierre perimetral. Guía de trabajo de • Aplican DESAROLLO • Material didáctico cierre perimetral, 7 2 asignación de • Presentan estado de incorporando los de estudio de costos al avance de la cubicación costos presupuestal siguientes indicadores; estudio del de cierre perimetral cierre (reja).  Cubicación de perimetral de • Cuaderno de materiales con un reja. • Asignan costos apuntes. margen de error de industriales al estudio, un 2%. incorporando utilidad y  Asignación de • Valoran la precio de venta al costos fijos y importancia de proyecto cubicado. variables la asignación  Cálculo de precio de costos para CIERRE venta y utilidad del la obtención • Desarrollan conclusión, ejercicio. de un buen Profesor realiza presupuesto.. preguntas claves abiertas de los tópicos tratados.
  9. 9. 1.8. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos Aplican conocimientos previos de presupuesto para determinar laI. Unidad: Diseño y Presupuesto conveniencia en la selección de proveedores al momento de aprobar y seleccionar que presupuesto es el cumple con requisitos de calidad para un proyecto particular. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 4. Identifican • Examinan INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa documentos distintos • Conocen objetivo de la Documentos de de la apropiación de técnicos en ventas documentos Clase; Se realiza Cintac y Formac. saberes en el de productos técnicos de abstracción del desarrollo del bloque ventas de desarrollo de la • Proyector de de clases, utilizando productos. cubicación y asignación transparencias. evaluación sumativa aBLO de costos. través de pauta deQUE DESAROLLO • Analizan • Material didáctico: evaluación para documentos • Seleccionan Documentación y evaluar trabajo virtual. 8 2 técnicos de documentos técnicos de Catálogos de venta venta de ventas de productos  Logro de objetivos distintos estructurales. • Cuaderno de planificados. sectores • Interpretan los apuntes. productivos documentos de ventas  Aplicación de del país. de perfilarías y acerías. • Trabajo virtual selección de • Integra conocimientos TIC: Los alumnos proveedores para de calidad y los deberán ingresar al aprobar • Valoran el contrasta con blog para resolver presupuestos. recurso documentación de cual de los tres humano como ventas relacionada con presupuestos medio para calidad de producto. escogerá para favorecer la CIERRE contratar los comunicación • Conclusión, Alumnos servicios. y el trabajo cierran clase, exponen • http://cmetalicaslic colaborativo. abiertamente ideas, han3nivel.blogspot. compartiendo saberes. com
  10. 10. 1.9. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos deberán resolver problemas, ordenar valores y verificar fiabilidad de losI. Unidad: Diseño y Presupuesto resultados que en ellos aparecen para organizar la información y presentarla en un presupuesto. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 4. Identifican • Asocian INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa documentos documentació • Conocen objetivo de la Documentos de de de la apropiación de técnicos en ventas n técnica para Clase; Se realiza diversas empresas saberes en el de productos resolver análisis de apropiación del rubro desarrollo del bloque contingencias de aprendizajes estructural. de clases, utilizando que se cubiertos de clase evaluación formativaBLO 5. Identifican presentan en la anterior. • Proyector de incorporando losQUE cualidades de una venta de un transparencias. siguientes indicadores; buena producto. DESARROLLO 9 2 presentación y • Resuelven problemas •  Logro de objetivos Material didáctico: forma de un • Interpretan técnicos en documentos Documentación y planificados. presupuesto simbología de de venta. Catálogos de venta identificación • Prueban valores de  Resolución de de productos documentos • Cuaderno de problemas. estructurales. contratándolos con apuntes. cálculos empíricos.  Interpretación de simbologías y • Ordenan descuentos resultados • Desarrollan realizados por orden de presupuestales. trabajo importancia de los colaborativo productos. de aula. CIERRE • Conclusión, Alumnos cierran clase, exponen abiertamente ideas, compartiendo saberes.
  11. 11. 1.10. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos conocerán los fundamentos del Dibujo Técnico, identificando las vistasI. Unidad: Diseño y Presupuesto y proyecciones en un plano mecánico de acuerdo a normas DIN/ ISO-E ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 6. Conocer • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa Fundamentos fundamentos • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de estructurales para del Dibujo Clase; Se introduce a Interpretación de saberes en el la lectura de Técnico. los alumnos a conocer Planos Edición desarrollo del bloque planos de fundamentos del CEAC. de clases, utilizando Ingeniería. Dibujo Técnico. evaluación formativaBLOQUE • Identifican • Proyector de incorporando los vistas DESARROLLO transparencias. siguientes indicadores; ortogonales y • Conocen vistas básicas 10 2 perspectivas. de proyección •  Logro de objetivos Material didáctico: ortogonal. Planos A4 con planificados. cuerpo geométrico • Resuelven • Identifican vistas en dibujado para  Proyección de ejercicios de perspectivas de la proyectar vistas. vistas en plano A4 proyección de familia axonométricas. cuerpo • Cuaderno de  Identificación de geométrico. • Desarrollan ejercicio de apuntes. perspectiva proyección ortogonal isométrica y otras. en plano A4. • Desarrollan iniciativa CIERRE personal, y • Conclusión, Alumnos disciplina cierran clase, exponen para lograr los abiertamente ideas, objetivos compartiendo saberes. planificados.
  12. 12. 1.11. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos describirán las proyecciones o vistas utilizadas en un plano estructural,I. Unidad: Diseño y Presupuesto se apropiarán de los saberes y realizarán conversiones de escalas de Reducción o Ampliación. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 6. Conocer • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa Fundamentos escalas • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de estructurales para utilizadas en la Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el la lectura de lectura de abstracción de Planos Edición desarrollo del bloque planos de planos. conocimientos CEAC. de clases, utilizando Ingeniería. fundamentales del evaluación formativaBLOQUE • Identifican Dibujo Técnico. • Proyector de incorporando los vistas transparencias. siguientes indicadores; utilizadas en DESARROLLO 11 2 planos de • Conocen y definen •  Logro de objetivos Material didáctico: ingeniería. principales vistas de un Planos A4 con planificados. plano estructural. cuerpo geométrico • Identifican • Observan y analizan dibujado para  Identificación de niveles de distintas vistas de proyectar vistas. vistas en un plano referencia. planos proyectados estructural. para apropiarse del • Cuaderno de • Aplican aprendizaje. apuntes.  Conversión de fórmula para • Desarrollan en su escalas de reducir o cuaderno ejercicios de reducción y ampliar transformación de ampliación. escalas. valores a escalas de reducción o ampliación. • Valoran la importancia de CIERRE incorporar • Conclusión, Alumnos distintas cierran clase, exponen escalas en un abiertamente ideas, plano. compartiendo saberes.
  13. 13. 1.12. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos comprenden diferencias entre un plano de ingeniería y uno deI. Unidad: Diseño y Presupuesto arquitectura, además conocerán e interpretaran simbologías de soldadura según norma (AWS). ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 6. Conocer • Identifican INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa Fundamentos planos de • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de estructurales para ubicación y Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el la lectura de emplazamient abstracción de Planos Edición desarrollo del bloque planos de o aprendizajes anteriores CEAC. de clases, utilizando Ingeniería. de identificación de evaluación formativaBLO vistas en un plano de • Proyector de incorporando losQUE • Diferencian ingeniería. transparencias. siguientes indicadores; planos de 12 2 ingeniería con DESARROLLO  Logro de objetivos • Material didáctico: planos de • Reconocen planos de Guía de planificados. arquitectura. ingeniería y simbologías de arquitectura. soldadura (AWS).  Identificación de • Describen puntos planos • Identifican cardinales en especial • Cuaderno de topográficos. simbologías de el Norte Geográfico. apuntes. soldaduras • Identifican planos  Interpretación de (AWS) topográficos. símbolos de • Interpretan simbologías soldadura. de soldadura en un • Desarrollan plano estructural.  Diferencias entre trabajo CIERRE un plano de colaborativo • Conclusión, Alumnos ingeniería y de aula. cierran clase, exponen arquitectura. abiertamente ideas, compartiendo saberes.
  14. 14. 1.13. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos Interpretarán simbologías de soldadura en guía de trabajo. EjercitaránI. Unidad: Diseño y Presupuesto reconociendo las distintas uniones con y sin biseles y sus terminaciones normalizadas. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 7. Interpretan • Identifican INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa planos simbologías de • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de estructurales con soldaduras Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el sus respectivas (AWS). repaso de la guía de Planos Edición desarrollo del bloque simbologías de simbologías de CEAC. de clases, utilizando soldaduras. soldadura. evaluación formativaBLO • Realizan • Proyector de incorporando losQUE DESARROLLO ejercicios de transparencias. siguientes indicadores; interpretación • Conocen 13 2 de simbologías terminaciones en •  Logro de objetivos Material didáctico: de soldadura y uniones con biseles. Guía de planificados. sus • Interpretan simbologías de terminaciones simbologías de soldadura (AWS). en uniones soldadura en guía de  Interpretación de estructurales. trabajo. Al terminar se • Cuaderno de símbolos de dirigen los alumnos a la apuntes. soldadura. pizarra a dibujar e interpretar la unión  Selección de • Desarrollan instalando el símbolo. símbolos de trabajo terminación en colaborativo CIERRE uniones biseladas de aula. • Conclusión, Alumnos cierran clase, comentando y debatiendo la ubicación y elección de los símbolos y sus terminaciones.
  15. 15. 1.14. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos aprenderán a leer planos de ingeniería, constructivos y de detallesI. Unidad: Diseño y Presupuesto identificando niveles de referencias, planta, elevaciones, detalles y secciones. ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 7. Interpretan • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa planos Planos de • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de estructurales con ingeniería. Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el sus respectivas abstracción de Planos Edición desarrollo del bloque simbologías de simbologías y su CEAC. de clases, utilizando soldaduras. • Conocen ubicación en uniones evaluación Sumativa, aBLO Planos soldadas. • Proyector de través de desarrollo deQUE DESARROLLO constructivos y transparencias. prueba parcial de los de detalles. • Reconocen vistas en contenidos de la 14 2 un plano de ingeniería. • unidad. Material didáctico: Guía de • Identifican • Interpretan planos de simbologías de  Identificación de plantas, ingeniería, soldadura (AWS). símbolos de soldadura. elevaciones, reconociendo detalles y nomenclaturas y • Cuaderno de  Interpretación de secciones en códigos de lectura. apuntes. uniones soldadas con un plano de y sin bisel ingeniería. • Identifican los niveles de referencias de un  Ejercicios de plano en planta y en aplicación dibujando • Desarrollan elevación uniones con sus trabajo CIERRE respectivos nombres. colaborativo • Conclusión, Alumnos de aula. cierran clase, exponen abiertamente ideas, compartiendo saberes.
  16. 16. 1.15. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos interpretarán planos de ingeniería, constructivos y de detallesI. Unidad: Diseño y Presupuesto identificando uniones apernadas de acuerdo a calidad y normas (ISO – ASTM – DIN) ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 7. Interpretan • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa planos códigos • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de estructurales con utilizados en Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el sus respectivas uniones repaso de aprendizajes Planos Edición desarrollo del bloque simbologías de apernadas, previos de CEAC. de clases, utilizando soldaduras. interpretación de evaluación formativaBLO • Identifican planos. • Proyector de incorporando losQUE DESARROLLO pernos y sus transparencias. siguientes indicadores; clasificaciones • Interpretan uniones 15 2 en un plano apernadas en planos de •  Logro de objetivos Material didáctico: constructivo. detalles. Catálogos de planificados. • Interpretan símbolos y pernos. nomenclaturas de perfiles en planos • Cuaderno de  Interpretación de • Reconocen constructivos. apuntes. uniones apernadas perfiles y sus • Comparan listados de calidades en materiales de plano  Identificación de planos general y sus códigos perfiles. constructivos. con los que aparecen en planos constructivos • Desarrollan CIERRE trabajo • Conclusión, Alumnos colaborativo cierran clase, exponen de aula. abiertamente ideas convergentes y divergentes.
  17. 17. 1.16. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio Objetivo: Los alumnos deberán interpretar planos estructurales individualmente, incorporandoI. Unidad: Diseño y Presupuesto todos los aprendizajes adquiridos en la unidad. Serán evaluados a través de examen oral de interpretación en planos A0 Y A1 ¿Qué se espera ¿Qué enseñar yFecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar? lograr? qué aprender?Número de Aspectos Aprendizajes horas actitudinales, Actividades de Esperados de Recursos Evaluaciónpedagógicas procedimentales Aprendizaje cada clase y conceptuales 7. Interpretan • Integran INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa planos lectura de • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de estructurales con planos de Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el sus respectivas uniones resumen de clase Planos Edición desarrollo de la simbologías de soldadas, anterior de CEAC. interrogación oral, soldaduras. apernadas y interpretación de utilizando evaluaciónBLO mixtas uniones apernadas. • Proyector de sumativa a través deQUE DESARROLLO transparencias. rubrica con algunos de • Se entrega rubrica de los siguientes 16 2 • Interpretan evaluación de la • indicadores. Material didáctico: planos de interrogación oral de Catálogos de ingeniería, interpretación de pernos y guía de  Interpretación constructivos y planos. simbologías de correcta de de detalles. soldadura. símbolos de • Interpretan soldadura. • Justifican la individualmente planos • Cuaderno de importancia de de ingeniería apuntes.  Identificación de la lectura de incorporando lectura de perfiles, planos para un uniones soldadas , (codificación). buen apernadas, clasificación desarrollo de de materiales y códigos .  Identifican vistas y cualquier de referencia. secciones. trabajo CIERRE productivo • Conclusión, Alumnos  Explican los estructural. cierran clase, exponen distintos niveles de abiertamente ideas, plantas y compartiendo saberes. elevaciones.

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