Your SlideShare is downloading. ×
0
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Nov19 2012 timings
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Nov19 2012 timings

156

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
156
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Garantizo a todos la ciudadanía y la protección de las libertades lingüísticas, culturales, y religiosas Las regiones no llegaron a ser estados hasta que había una mayoría lingüística de habla inglés allá Por eso, NM y AZ pasaron 60 años como territorios (y no fueron incorporados en los EEUU hasta el año 1912)
  • Transcript

    • 1.  1821 colonización de Tejas por los anglos 1830, el gobierno mexicano intenta parar la inmigración a Tejas 1836 Tejas declara su independencia de México 1841 Tejas dejó de publicar las leyes en español 1845 fue incorporado a los EEUU, lo cual resultó en la guerra entre los EEUU y México 1848 El tratado de Guadalupe Hidalgo 1853 la compra de Gadsden
    • 2. El tratado de Guadalupe Hidalgo yyla politica linguistica El tratado de Guadalupe Hidalgo la politica linguistica Garantizo a todos la ciudadanía y laprotección de las libertades lingüísticas, culturales, ytardaron tanto tiempo en ser Por que religiosas aceptados? ESPANOLCuando se incorporaron a NM y AZ como 1912 estados oficiales?
    • 3.  El papel de la Constitucion La realidad del Tratado de Guadalupe Hidalgo El papel de las escuelas ◦ “Public schools were seen as the most efficient tool by which to foster cultural and linguistic assimilation” MacGregor Mendoza 1996,59) El castigo por usar lenguas no inglesas ◦ Segregacion linguistica al principio ◦ Castigo verbal y fisico 1968 Bilingual Education Act No Child Left Behind (2002) ◦ Eliminacion de la palabra bilingue a favor de Limited English Proficient
    • 4.  Las etiquetas de los dos tipos del bilingüismo ◦ Bilingüismo elegido (elite, aditivo, individual)  Una opción individual, se considera prestigioso ◦ Bilingüismo circunstancial (folk, de sustracción, social)  Una opción inevitable  hay que adquirir el lenguaje dominante para poder sobrevivir  Las consecuencias de no hacerse bilingüe en el caso de los inmigrantes son mucho más peligrosas que las que existen para los del otro grupo Niveles del bilingüismo ◦ Bilingüismo incipiente, estable, funcional
    • 5. Recién llegado, alto nivel Primera o tercera generación, alto de educación en un país nivel de educación en los EEUU hispanohablantes El bilingüe idealMantenimiento revitalizaciónpreventativo español ingles Recién llegado, menos Segunda o tercera generación, educación formal en un poca educación en los EEUU país hispanohablantes
    • 6.  La mayoría (según https://www.worldwatch.org/node/748) ◦ 66% de los niños del mundo hoy día son bilingües  6% de los niños en los EEUU son bilingües Hay entre 4.000 (según Valdés y Wardhaugh) y 6.800 lenguas en el mundo hoy día ◦ 96% de ellos, son hablados por solamente 4% de la población global ◦ De estos 6.800, se supone que solamente 600 tienen suficientes hablantes para sobrevivir este siglo
    • 7.  La mitad de los idiomas que existen hoy se hablan en 8 países ◦ Papua-New Guinea ◦ 832 ◦ Indonesia ◦ 731 ◦ Nigeria ◦ 515 ◦ India ◦ 400 ◦ Mexico ◦ 295 ◦ Cameroon (en África, entre Chad y Nigeria) ◦ 286 ◦ Australia ◦ 268 ◦ Brazil ◦ 234 
    • 8. De los idiomas que hay, cuantos sobrevivirán este siglo?
    • 9.  En cuantos paises se habla espanol? ◦ 44 Cuantos hablantes de espanol hay en el mundo hoy dia? ◦ 329 millones Cuales son los 5 paises mas grandes de hispanohablantes hoy dia? ◦ Mexico (112 millones) ◦ EEUU (??) (entre 30-55 millones) ◦ Espana y Colombia (+/- 49 millones) ◦ Argentina (<41 millones)
    • 10.  ¿Como se define ser hispano en los EEUU? ◦ ¿Cual es la diferencia entre  Hispano  Latino  Chicano  Hispanohablante  Véanse la explicación del Pew Hispanic Center Las preguntas (y los problemas) del Censo ◦ http://www.census.gov/hhes/socdemo/language/data/acs/ACS-12.pdf
    • 11.  Hay mas crecimiento en los nacimientos hispanos que en cualquier otro grupo étnico ◦ Veanse Table 1  Pero, fíjense bien en las diferencias entre los mexicanos y los otros grupos ¿El hecho de que hay mas hispanos implica necesariamente que habrá mas hispanohablantes? ◦ ¿Que factores contribuyen al mantenimiento o perdida del español?  De nuevo, los datos de Pew Hispanic Center  Véanse también esto  La realidad escolar: Drop-out rates
    • 12.  Por miedo ◦ EO al nivel federal  En 2005 y hasta hoy día, siguen los intentos de pasar una ley al nivel federal para declarar al inglés como el idioma oficial 30 estados han declarado el inglés su idioma oficial
    • 13.  Que significa English Only ◦ Según English First ◦ Según US English El prejuicio lingüístico ◦ Que es?  Según Lippi-Green-- es el uso del lenguaje para discriminar contra ciertas persona y elevar a otras  Que harías tu?
    • 14.  Cambio filosofico (Lynch 2012) ◦ Lengua = nacion (pasado) ◦ Lengua = recurso (actualidad) Las orientaciones hacia las lenguas (Ruiz 1988, 1990) ◦ Lengua como problema ◦ Lengua como derecho ◦ Lengua como recurso (Urciuoli) La chiquitificacion de la lengua ◦ El desprecio del conocimiento del español ◦ El desprecio del conocimiento del inglés ◦ La identificación del grupo como una horda
    • 15.  1960/1970s después de la desegregación El nuevo racismo se caracteriza por culpar a cosas culturales y no biológicas ◦ por lo tanto, no se percibe como racismo Importantemente, el nuevo racismo niega su aspecto racista, solo subraya las diferencias y las intenciones de querer mejorar el mundo del “otro” El proceso de racializacion sirve para elevar un grupo y diferenciarlo de los demás a través de diferentes factores ◦ La lengua Obama y el bilingüismo
    • 16.  Verbal Hygiene ◦ Deborah Cameron (1995) El poder de las metaforas (Lakoff y Johnson, 1980 & 2003) El purismo linguistico ◦ El papel de la RAE  La aceptacion de los estadounidismos La lucha actual del espanol en los EEUU
    • 17.  Espanol como segunda lengua ◦ La lengua mas estudiada ◦ La importancia del bilinguismo elite ◦ El bilinguismo como recurso El espanol como lengua de herencia (ELH) ◦ El crecimiento de los programas de ELH  1990-2006: crecimiento de 372% (Beaudrie)  Por que?  Crecimiento de la poblacion hispana  Falta de apoyo para estos estudiantes en K-12  Perdida y necesidad de reactivar la lengua
    • 18.  Existe todavia? ◦ Si, pero la respuesta no puede ser asi de sencilla Hay que tener en cuenta ◦ El nuevo racismo ◦ La cosificacion de la lengua y la valoracion de ciertos tipos de bilinguismo ◦ El enfasis en la asimilacion linguistica de poblaciones inmigrantes  La locacion de la ensenanza de las lenguas  Departamento de defensa v. deparatamento de educacion (Peyton 2012)

    ×