Asis13

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Actividad de Semana Santa

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Asis13

  1. 1. ANALISIS DESITUACION DESALUD( ASIS ).MAZARIEGOSDRA. CARMENFRANCO. 2013
  2. 2. ANALISIS DESITUACION DE SALUD.ASIS. El ASIS es un instrumento  que provee información útil para la toma de decisiones. Recurre para ello a múltiples fuentes de información que, aún cuando formaran parte de un sólo Sistema de Información, son manejadas (recolectadas, almacenadas, evaluadas, procesadas, analizadas y difundidas) por diferentes unidades y profesionales del Ministerio de salud. territorioindigenaygob.
  3. 3. BASE CONCEPTUALDEL ASIS. La salud es la resultante de la interacción de múltiples factores sociales, económicos, políticos, culturales, biológicos, psicológicos y ambientales. La forma en que interactúan determina finalmente el estado de salud que es susceptible de medirse. Esta relación se puede resumir a través de una representación matemática, en donde la salud puede ser entendida como la función resultante de un conjunto de factores. 200.5.235.211
  4. 4. LOS COMPONENTESDEL ASIS Los tres componentes del ASIS: análisis de los factores condicionantes, del proceso salud-enfermedad y de la respuesta social, forman parte de esta función. En efecto, el estado de salud puede ser medido por los indicadores que se obtienen del componente de morbi mortalidad, en tanto que los factores que la determinan y por ende la explican, primicias24.com
  5. 5. ANALISIS DE LOSFACTORESDEMOGRAFICOS.  Pueden ser medidos por los indicadores procedentes del análisis de los factores demográficos y socioeconómicos y del análisis de la respuesta social.  La metodología presenta información en base a indicadores, con los cuales se busca describir la realidad socio sanitario de las poblaciones. sns.gob.bo
  6. 6. FACTORESDEMOGRAFICOS Para caracterizar de manera sistematizada los factores demográficos y socioeconómicos que influirían en el estado de salud de una población, se han agrupado los temas en los siguientes grupos: Entorno geográfico Población Educación Socioeconómico Se describe a partir de algunas variables, las cuales se presentarán en base al esquema que aparece en el cuadro (ver documento en la pagina de la facultad). campusvirtualsp.org
  7. 7. ENTORNOGEOGRAFICO Superficie territorial: expresado  larutamayaonline.com en Km. Ubicación: en función a parámetros cartográficos y a altitud (metros sobre el nivel del mar). Referencia: que exprese cuál es la ciudad a la que normalmente desemboca el flujo habitual de habitantes, en qué tiempo llegan y qué tipo de transporte utilizan. Nivel de urbanidad/ruralidad: que exprese el porcentaje de predominancia urbano y rural en la unidad de análisis. larutamayaonline.com
  8. 8. ENTORNOGEOGRAFICO Topografía: para describir las principales características del suelo, señalando los accidentes geográficos más importantes. Clima: que exprese la temperatura, la humedad y el nivel de lluvias. Con estas variables se construye un cuadro resumen de la operacionalización de variables, en donde se puede identificar las posibles fuentes de información y el lugar donde se puede acceder a ellas. alg.umbc.edu
  9. 9. POBLACION TOTAL Grupos de edad: de dos tipos: uno según la clasificación útil para la planificación de la atención (menores de 1 año, de 1 a 4 años, de 5 a 14 años, de 15 a 49 años, de 50 a 64 años y de 65 a más) y otro por grupos quinquenales para la construcción de la pirámide poblacional. Los indicadores se expresan en porcentaje del Grupo sobre el total población de la unidad de estudio.
  10. 10. POBLACION TOTAL Grupos según ciclo de vida: Neonato, lactante, Niñez, adolescencia, adulto, adulto mayor de acuerdo al manual de referencia para la aplicación de las normas de atención (2004). Expresar en porcentaje sobre el total de la población de la unidad de estudio. Genero: masculino o femenino. Crecimiento poblacional: expresado por la tasa de crecimiento intercensal. blogcurioso.com
  11. 11. POBLACION TOTAL Fecundidad: expresado por la tasa global de fecundidad. Natalidad: expresado por la tasa bruta de natalidad. Mortalidad: expresado por la tasa de mortalidad general y/o número total de defunciones. Migración: expresado en tasa neta de migración (emigración menos inmigración). Con estas variables se construye un cuadro resumen de la Operacionalización de variables vanguardia.com.mx
  12. 12. EDUCACION Para analizar convenientemente esta dimensión, se propone describir las siguientes variables para cada unidad de análisis (Área de salud, municipio o comunidad): Alfabetismo: expresa la proporción de población mayor de 15 años que sabe leer y escribir. Escolaridad: expresa el nivel de educación básica de la población. Instrucción superior: expresa el nivel de educación superior de la población.
  13. 13. SOCIOECONOMICO Pobreza: expresa el nivel de pobreza de las familias en función a las Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI). Acceso a Servicios Básicos: expresa el nivel de extensión de los servicios básicos como agua potable, desagüe, manejo de residuos sólidos y electricidad. Trabajo: indica las principales actividades laborales de la población que habita en la unidad de análisis. Etnia: expresa la presencia de grupos étnicos y comunidades indígenas. Celebraciones sociales y religiosas: se indica las principales fiestas y celebraciones de la unidad de análisis.
  14. 14. INDICADORESTRAZADORES Entorno geográfico: son cuatro: altitud, densidad poblacional, urbanidad/ruralidad y nivel de lluvias. Todos ellos han sido presentados en la dimensión de entorno geográfico del análisis descriptivo de la primera parte, excepto uno, densidad poblacional. Este indicador se obtiene de relacionar la población total (indicador de población) y superficie territorial (indicador de entorno geográfico). Salvo este indicador, que recién es estimado, los demás son copiados del análisis descriptivo. onu.org.gt
  15. 15. INDICADORESTRAZADORES Población: son cuatro: porcentaje de niños menores de 1 año, porcentaje de 1 a 4 años, porcentaje de gestantes (del total de mujeres en edad fértil) y tasa de crecimiento poblacional. Todos estos indicadores, al ser ya calculados en la sección anterior de análisis descriptivo, son solamente copiados cicig.org
  16. 16. INDICADORESTRAZADORES Educación: son tres: tasa de analfabetismo, años promedio de escolaridad de mujer y años promedio de escolaridad del jefe de hogar. Todos estos indicadores, al ser ya calculados en la sección anterior de análisis descriptivo, son solamente copiados. yenilpz.blogspot.com
  17. 17. INDICADORESTRAZADORES Socioeconómico: son dos: porcentaje de población en pobreza general y porcentaje de población en pobreza extrema. Todos estos indicadores, al ser ya calculados en la sección anterior de análisis descriptivo, son solamente copiados.
  18. 18. ELEMENTOS AINVESTIGAR Elementos a investigar: 1. Organización e instituciones (grupos religiosos, familia, escuela, cofradías, promotores de salud, cooperativas, etc.) 2. Idioma 3. Vivienda 4. Vestuario 5. Comida 6. Música 7. Religión 8. Actividades productivas (agricultura, ganado, artesanías, salario, canasta básica)
  19. 19. ELEMENTOS AINVESTIGAR 9. Medio ambiente (ecología, vegetación, fauna, ríos, lagos, contaminación; áreas urbano/rural) 10. Salud (centro/puesto de salud), Indicadores de salud: Tasas: Morbilidad General Mortalidad General Mortalidad Infantil Mortalidad Materna Fecundidad Natalidad Morbimortalidad específica 11. Documentar las acciones de vigilancia epidemiológica para la prevención y el control de las enfermedades de la localidad y comunidad y de la región.
  20. 20. PRIORIZACION DE LOSPROBLEMAS DESALUD. Esta metodología fue  diseñada por la organización Panamericana de la Salud y tiene como objetivo que el estudiante cuente con una herramienta de aplicación analítica y práctica para priorizar los problemas de salud y sus necesidades que el grupo de estudiantes identifique en la comunidad, en el colectivo, en la aldea o paraje principalmente. www.prensalibre.com
  21. 21. CRITERIOS PARAIDENTIFICAR LOSPROBLEMAS DE S.P.  Los siguientes criterios permitirán valorar y analizar la inferencia de los procesos de riesgo derivados de las condiciones de vida de los estratos poblacionales sujetos a las entrevistas en forma sistemática.  Ubicación espacial de los grupos poblacionales identificados en un cróquis y/o mapa  Estructura de la población por grupos de edad y sexo  Identificación y análisis de factores de riesgo en la comunidad.  Identificación de los cuatro o cinco primeros problemas de salud pública en base a los conceptos siguientes: 
  22. 22. IDENTIFICACION 4 – 5PROBLEMAS DESALUD. Identificación de los cuatro o cinco primeros problemas de salud pública en base a los conceptos siguientes: a. Magnitud del problema Las medidas de magnitud de los problemas de salud deben ser expresadas en tasas especificas de morbilidad y de mortalidad por edad, sexo y causa. Aunque no siempre está disponible la información o es incompleta, generalmente es posible lograrla con aproximación exacta de los datos recopilados sistemáticamente.
  23. 23. GRAVEDAD DELPROBLEMA Aunque la gravedad del problema de salud es con frecuencia (y popularmente), la base del establecimiento de prioridades, esta idea es compleja. La gravedad o seriedad de una enfermedad o muerte puede medirse en términos del número de años de expectativa de vida perdida, la perdida económica para la familia y la comunidad, la dependencia impuesta como consecuencia del problema de salud, y el pesar o la duración del dolor experimentado. Para medir estas variables probablemente no existan datos y la importancia que se atribuye a cada una variará de comunidad en comunidad.
  24. 24. POSIBILIDAD DEPREVENIR ELPROBLEMA Se relaciona con los  beneficios (reducir el problema) obtenido de cada acción o recurso que utilicemos para su control. Algunos problemas de salud, por ejemplo el tétanos en los recién nacidos, se controlan con facilidad, pero otros son difíciles de controlar como los problemas relacionados con lo social y ambiental.
  25. 25. IMPORTANCIA PARALA COMUNIDAD Una orientación sobre cuáles son las principales áreas de interés local puede obtenerse a través de los lideres de la comunidad, de las autoridades locales de salud, de los planes de salud y de otras instancias y fuentes diversas. Lo importante en esta etapa es determinar si las prioridades locales están en conflicto con las prioridades que surgen de los cálculos de la magnitud, gravedad y prevención del problema de salud.
  26. 26. TENDENCIA EN ELTIEMPO Los problemas de salud son dinámicos , por lo que debemos tomar en cuenta los cambios que con el tiempo se producen en ellos, así como las transformaciones derivadas de los cambios sociales, ambientales y económicos. Un examen de las tendencias del pasado, generalmente mostrará si el problema está aumentando o disminuyendo o esta estático.
  27. 27. PROCEDIMIENTO PARALA PRIORIZACIONPROBLEMA PRIMER PASO Identificados los problemas, se asigna puntaje de 1 a 5 a cada problema y de acuerdo a los criterios de: a. Magnitud del problema b. Gravedad del problema c. Posibilidad de prevenir el problema d. Importancia para la comunidad e. Tendencia en el tiempo. El grupo de estudiantes pueden o deben de considerar el valor a asignar a cada criterio, por ejemplo la magnitud y gravedad son más importantes que la posibilidad de prevenir el problema, importante para la comunidad y la tendencia del problema identificado y sujeto a estos criterios
  28. 28. PRIORIZANDOPROBLEMAS SEGUNDO PASO. Se procede a dar un pontaje de 1 a 10, según la opinión del grupo y la experiencia personal del problema
  29. 29. PRIORIZANDOPROBLEMAS TERCERO Y CUARTO PASO El puntaje asignado a los problemas se multiplica por el valor (peso relativo) a los criterios en el primer paso. Sumar los resultados de la multiplicación de los cinco criterios por cada problema, dando el resultado total que permite priorizar de mayor a menor los problemas de salud de la comunidad sujeta a estudio
  30. 30. GRACIAS

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