Constructivismo y aprendizaje significativo

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Constructivismo y aprendizaje significativo

  1. 1. CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOBARRIGA, Frida; HERNÁNDEZ GerardoEstrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Capítulo II3era Edición McGrawHillMéxico 2010ISBN: 978-607-15-0293-3 RECOPILACIÓN: CARLOS MASSUH V.
  2. 2. CONTENIDOS LOS ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN LA EDUCACIÓN. LA APROXIMACIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN SITUACIONES ESCOLARES
  3. 3. LOS ENFOQUESCONSTRUCTIVISTAS DE LA EDUCACIÓN
  4. 4. Contenidos Curriculares Declarativos Procedimentales Actitudinales
  5. 5. LA APROXIMACIÓN CONSTRUCTIVISTA DELAPRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.
  6. 6. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ESCOLAR MECANISMOS: PROCESOS GUIAR, ORIENTAR,PSICOLÓGICOS PROMOVER Coll, 1988
  7. 7. SE APLICA A CONTENIDOS YA POSEÍDOSESTUDIANTE ESRESPONSABLE EL DOCENTE DE SU PROPIO CONCATENA… APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISMO Coll, 1988
  8. 8. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN SITUACIONES ESCOLARES
  9. 9. TIPOS Y SITUACIONES DEL APRENDIZAJE ESCOLAR RECEPCIÓN MODO DE ADQUIRIR CONOCIMIENTO. DESCRUBIMIENTOTIPOS REPETICIÓN FORMA QUE SE INCORPORA A LA ESTRUCTURA DE CONOCIMIENTO SIGNIFICATIVO
  10. 10. RECEPCIÓNRECEPCIÓN REPETITIVA SIGNIFICATIVA SITUACIONES DE APRENDIZAJE DESCUBRIMIENTO DESCUBRIMIENTO REPETITIVO SIGNIFICATIVO
  11. 11. DIMENSIONES DEL PARENDIZAJE CON ALGUNAS ACTIVIDADES HUMANAS
  12. 12. CONDICIONES QUE PERMITEN EL LOGRO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
  13. 13. CONTENIDOS CURRICULARES
  14. 14. PSICOGENÉTICOCOGNITIVO SOCIOCULTURAL ENFOQUESCONSTRUCTIVISTAS
  15. 15. CONTENIDOS DECLARATIVOS CONTENIDOS CONTENIDOSPROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
  16. 16. CONTENIDOS DECLARATIVOS Saber qué Aprendizaje (teórico). Competencia Factual vinculada con el conocimiento de Conceptual datos, hechos, conceptos y principios.
  17. 17. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Saber hacer Apropiación de datos. (práctico). Conocimiento Ejecución (procedimiento). que se refiere a la ejecución de procedimientos, Automatización. estrategias, técnicas, Perfección. habilidades, destrezas, métodos, etc.
  18. 18. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE DE TIPO PROCEDIMENTAL Repetición y ejercitación reflexiva. Observación crítica. Imitación de modelos apropiados. Retroalimentación oportuna, pertinente y profunda. Establecimiento del sentido de las tareas y del proceso en su conjunto. Verbalización mientras aprende. Actividad intensa del alumno, centrada en condiciones auténticas, lo más naturales y cercanas a las condiciones reales donde se aplica lo aprendido. Fomento de la metacognición: conocimiento, control y análisis de los propios comportamientos.
  19. 19. CONTENIDOS ACTITUDINALES Saber Ser Es el conocimiento de COGNITIVO experiencias subjetivas que CONOCIMIENTO AFECTIVO ACTITUDINAL implican juicios evaluativos … que CONDUCTUAL son relativamente estables y que se aprenden en el contexto social.
  20. 20. Tres aproximaciones que han demostrado se eficaces … a) proporcionar un mensaje persuasivo, b) el modelaje de la actitud y c) la inducción de disonancia o conflicto entre los componentes cognitivo, afectivo y conductual.

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