Nuevas tendencias de formación e learning

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Modelos metodológicos en la formación de adultos: Nuevas tendencias de formación e- learning Carlos Marcelo Universidad de Sevilla

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Organizamos la formación para que las personas APRENDAN “El aprendizaje es el proceso mediante el cual se construye conocimiento a través de la transformación de la experiencia” KOLB 1984

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Algunas características del aprendizaje adulto. • Los adultos tienen creencias fuertemente asentadas difíciles de cambiar •Los adultos se motivan para aprender en la medida en que experimentan necesidades e intereses que el aprendizaje satisfará. • El aprendizaje de los adultos está orientado a la vida.

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE ADULTO. • La experiencia es el recurso más rico para el aprendizaje adulto. • Los adultos tienen necesidad de auto-dirigirse. • Las diferencias individuales crecen con la edad. Se debe atender a diferencias en estilo, tiempo, lugar y ritmo de aprendizaje.

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración ¿Cómo aprendemos?

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Marsick & Watkins, 1990 Desarrollaron una investigación en la que encontraron que sólo el 20% de lo que los trabajadores aprenden proviene de la formación formal y estructurada.

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración • Según Sohoran, el 90% del aprendizaje en el puesto de trabajo se desarrolla a través de medios informales • Swanson y Holton (2001) afirman que la mayoría de lo que las personas aprenden en relación con su trabajo no está planificado en la forma de formación tradicional.

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Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración• Autoformación,• Aprendizaje informal,• Aprendizaje autónomo,• Aprendizaje a lo largo de la vida,• Aprendizaje/formación abierto,• Auto-aprendizaje,• Aprendizaje autodirigido,• Aprendizaje por la experiencia,• Aprendizaje tácito,

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Aprendizaje Formal vs. Informal • El formador controla el aprendizaje formal mientras que es la persona la que controla el aprendizaje informal: el aprendizaje formal se planifica mientras que el informal no.

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Aprendizaje Formal vs. Informal El aprendizaje formal suele estar descontextualizado, mientras que el aprendizaje informal es de naturaleza contextualizada

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Aprendizaje Formal vs. Informal En el aprendizaje formal se pone énfasis en la enseñanza, en el contenido y la estructura de lo que va a ser enseñado, mientras que en el aprendizaje informal el énfasis recae en la práctica como espacio de aprendizaje.

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Aprendizaje Formal vs. Informal El aprendizaje formal se desarrolla en instituciones educativas y es ampliamente predecible. El aprendizaje informal no es predecible y no posee un currículo formal.

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración DIFERENTES APROXIMACIONES AL APRENDIZAJE APRENDIZAJE NO FORMAL

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Y esto ¿qué consecuencias tiene?

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Consecuencias en: Diseño de la Evaluación de formación la formación Desarrollo de la formación

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Consecuencias en el diseño: La formación de adultos orientada a la competencias

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración • La OCDE en un estudio titulado DESECO (Definition and selection of competencies) las define como • “la capacidad para responder a las demandas y llevar a cabo tareas de forma adecuada. Cada competencia se construye a través de la combinación de habilidades cognitivas y prácticas, conocimiento (incluyendo el conocimiento tácito), motivación, valores, actitudes, emociones y otros componentes sociales y conductuales”

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración COMPONENTES DE UNA COMPETENCIA ATRIBUTOS PERSONALES: DESEMPEÑO DE FUNCIONES • Conocimiento (proposicional y tácito) Y/O TAREAS PROFESIONALES • Habilidades cognitivas • Habilidades prácticas •Descripción de las funciones y tareas • Motivación profesionales que los sujetos deben de • Valores desempeñar y en las que aplican sus • Actitudes atributos personales • Esquemas de percepción CONDICIÓN DE REALIZACIÓN Se refiere a los criterios bajo los cuales la actuación profesional se va a considerar adecuada, eficaz

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración ¿Por qué el enfoque de competencias nos puede ayudar? • Pone énfasis en el valor de los recursos humanos para el desarrollo económico y social. Centra la atención en el aprendizaje • Incide en la convergencia entre formación y trabajo • Se adapta mejor a la necesidad de cambio y adaptación flexible

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Consecuencias para el desarrollo de la formación

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Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Personas que aprenden Actividades de aprendizaje Competencias AMBIENTE y Herramientas disponibles, contenidos facilidades, servicios

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Los adultos aprenden haciendo, indagando, resolviendo problemasLas tareas de aprendizajepersiguen una meta establecida Los adultos integran nuevas ideas a partir de lo que ya conocen, justifican y explican el porqué de acciones y prácticas Los adultos trabajan en equipos,Las tareas deben estar “situadas”, colaborando con otros cercanos o nocomplejas, poco estructuradas 25 Jonassen, 2003

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración CONSECUENCIAS PARA LA EVALUACIÓN

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Evaluación auténtica • Las tareas de evaluación se asemejan a las que han de desarrollarse en el ejercicio profesional • Las condiciones de ejecución de la tarea de evaluación están cercanas a las condiciones del contexto de trabajo • El contexto social de la evaluación se parece al contexto social del lugar de trabajo • Los criterios de valoración de la actividad son similares a los criterios que utilizan los expertos.

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Del e-teaching al e-learning

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Los contenidos son el Rey. (J.M. Aldanondo) Contenidos prediseñados

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Estructura lineal Traslación de contenidos textuales a digitales

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Preocupación por la interoperatividad de los contenidos: la obsesión por los estándares SCORM a toda costa

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración El diseño de contenidos como modelo de negocio: banco de contenidos prediseñados alquilados para cualquier alumno y necesidad

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Los contenidos: mas importancia a la forma que al fondo

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración En el fondo se piensa que se aprende por el contacto con los contenidos generalmente en solitario

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Las plataformas o LMS se han adaptado a este modelo de e- teaching siguiendo un modelo de enseñanza escolar

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración“La ironía es que la actual academia tiende a reproducir la estructura de aprendizaje emisor-receptor propia de los monasterios. La ironía generalmente se amplía cuando la academia construye una ‘universidad virtual’: el resultado es una escuela monacal computerizada”(Himanen, 2001, p. 76)

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración La Evaluación del aprendizaje se realiza a través de exámenes que lo que valoran es la capacidad de recuerdo

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración ¿ Nuevas Tendencias?

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración PLE: Ambientes personales de aprendizaje

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Los Entornos Personales de Aprendizaje son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a •Fijar sus propios objetivos de aprendizaje •Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos •Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje •y lograr así los objetivos de aprendizaje. Un PLE puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos por uno o más servicios web.1

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Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración ES EL APRENDIZAJE, SON LAS TECNOLOGÍAS IMBÉCIL

Jornadas sobre Estrategias de Teleformación en la Junta de Andalucía:Formación on-line para el personal de la Administración Muchas gracias http://prometeo.us.es/idea marcelo@us.es

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Nuevas tendencias de formación e learning

by Carlos Marcelo on Jan 24, 2012

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