Estandares

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Estandares

  1. 1. Estándares para la creación de materiales de E-A en línea Cinthya Mariel Aldana Castro.
  2. 2. Contenidos e-learning <ul><li>Los contenidos de e-learning son los mecanismos a través de Internet. Un curso virtual está construido con textos, gráficos, imágenes, animaciones, multimedia o cualquier tipo de material factible de ser presentado en un navegador web. Los contenidos están, a su vez, compuestos por módulos, actividades, simulaciones, encuestas, evaluaciones, etc. </li></ul>
  3. 3. Plataforma e-learning <ul><li>Desde los comienzos del e-learning se desarrollaron una gran variedad de plataformas de e-learning y se produjeron una enorme cantidad de contenidos, utilizando herramientas de software creadas a tal efecto. Todo parecía funcionar bien hasta que comenzaron a suceder con más frecuencia, situaciones problemáticas que provocaban pérdidas de tiempo y dinero. </li></ul>
  4. 4. Algunas dificultades <ul><li>Cambiar de plataforma. </li></ul><ul><li>Necesidad de compartir sus contenidos con otras organizaciones. </li></ul><ul><li>Producir contenidos para vender. </li></ul><ul><li>Querían encargar la elaboración de un curso a una empresa productora de contenidos. </li></ul>
  5. 5. Continuación… <ul><li>Pretendían que un curso le diera la bienvenida al usuario mostrándole su nombre y nadie tenía idea de cómo hacerlo. </li></ul><ul><li>Requerían conocer la actividad de los usuarios que tomaban un determinado curso, no se entendían entre ellos. </li></ul>
  6. 6. Concepción de un estándar e-learning <ul><li>La visión de ADL es la de proveer las bases para que la enseñanza y aprendizaje de alta calidad estén al alcance de todas las personas, según sus necesidades individuales, en cualquier momento y en cualquier lugar. </li></ul><ul><li>Las principales habilidades identificados como fundamentales para la concepción de los contenidos y plataformas de e-learning son: Interoperabilidad, Reusabilidad, Manejabilidad, Accesibilidad, Durabilidad,  Escalabilidad y Efectividad en los Costos. </li></ul>
  7. 7. Estándares para el proceso de E-A <ul><li>Internet </li></ul><ul><ul><li>Favorecer la comunicación entre los actores principales del proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitando la distribución y fácil actualización de la información en distintos medios y formatos, y propiciando el trabajo colaborativo para enriquecer las experiencias y actividades de aprendizaje. </li></ul></ul>
  8. 8. Continuación… <ul><li>Interoperabilidad </li></ul><ul><ul><li>La interoperabilidad ofrece la capacidad de que una plataforma pueda exhibir contenidos independientemente de quién y cómo fueron creados y de producir contenidos independientemente de la plataforma en la cual serán incorporados. </li></ul></ul>
  9. 9. Continuación… <ul><li>Reusabilidad </li></ul><ul><ul><li>La reusabilidad se enfoca en disminuir los tiempos de producción y aumentar la calidad de los contenidos. En lugar de comenzar de cero, reutilizar lo que ya existe y, si es necesario, mejorarlo. </li></ul></ul>
  10. 10. Continuación… <ul><li>Manejabilidad </li></ul><ul><ul><li>Estas propiedades se consiguen definiendo una forma de comunicación estándar entre la plataforma y los contenidos. </li></ul></ul>
  11. 11. Continuación… <ul><li>Accesibilidad </li></ul><ul><ul><li>La accesibilidad apunta a que los contenidos necesarios estén a nuestro alcance en todo momento y puedan ser accedidos desde cualquier lugar a través los dispositivos disponibles </li></ul></ul>
  12. 12. Continuación… <ul><li>Durabilidad </li></ul><ul><ul><li>La durabilidad es el principio destinado a impedir la obsolescencia tecnológica de los contenidos y de los estándares. </li></ul></ul>
  13. 13. Continuación… <ul><li>Escalabilidad </li></ul><ul><ul><li>La escalabilidad posibilita el retorno de la inversión en el e-learning. </li></ul></ul>
  14. 14. Continuación… <ul><li>Efectividad en los Costos </li></ul><ul><ul><li>Las características descriptas anteriormente derivan en el beneficio adicional de una reducción de costos, ya que, entre otras cosas permite una distribución de la enseñanaza/capacitación de forma económica, en cualquier lugar y momento; ahorra costos en viajes y movilización; posibilita que los profesores/instructores y alumnos administren eficientemente sus tiempos y horarios; mejora el aprendizaje en los estudiantes; reduce los tiempos de capacitación y reduce los costos de producción de contenidos. </li></ul></ul>
  15. 15. Estándares para materiales en línea <ul><li>IMS Global Consortium Inc . </li></ul><ul><li>AICC </li></ul><ul><li>ARIADNE </li></ul><ul><li>Advanced Distribuited Learning </li></ul><ul><li>IEEE/LTSC </li></ul><ul><li>SCORM </li></ul>
  16. 16. Bibliografía <ul><li>e_-ABC (2008). Scorm. Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 17 de febrero del 2009. http://www.edu20.org/student_lesson/show/86847?lesson=5#50941 </li></ul><ul><li>Los repositorios de objeto de aprendizaje como soporte para los entornos e-learning. Recuperado el 17 de febrero del 2009. http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/estandares.htm#52r </li></ul>

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