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Diapositivas unidad de aprendizaje
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Diapositivas unidad de aprendizaje

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  • 5. SEPULCROS DEL NEOLÍTICO Y DEL CALCOLÍTICO · A. Beltrán Martínez. 1991. Estaciones megalíticas 1 Collado de Larra 2 Valle de Zurita 3 Selva de Oza 4 Valle de Guarrinza 5 Valle de Aguas Tuertas 6 Las Foyas del Puerto del Palo 7 Barranco de Acherito 8 Prado de Lízara 9 Cubilar del barranco 10 Ibón de Estanés 11 Villanúa 12 Barranco de Ip 13 Canal Roya 14 Ibón de las Truchas 15 Barranco de Izas 16 Ibón de Tramacastilla 17 Barrancos de Loderci y Escarra 18 Barranco de los Campos de Troya 19 Ibón de Piedrafita 20 Ibón de Sabocos 21 Santa Elena de Biescas 22 Latas 23 Barranco Oliván 24 Barbenuta 25 Ordesa 26 Tella 27 Chía-Plan 28 Estós 29 Pantano de Belsué 30 Ibirque 31 Barranco del Palomar 32 Rodellar 33 Cornudella de Baliera 34 Paules 35 Almazorre Otros tipos sepulcrales 36 Olvena 37 Riglos 38 Bastarás 39 Gabasa 40 Sierra de Alcubierre 41 Sariñena 42 Leciñena 43 Borja 44 Calcena 45 Torrijo de la Cañada 46 Calatayud 47 Mequinenza 48 Mezquita de Loscos 49 Alacón 50 Albalate del Arzobispo 51 Molinos 52 Foz Calanda 53 Torrecilla de Alcañiz 54 Maella 55 Calaceite 56 Valderrobres 57 Frías de Albarracín 58 Aldehuela 59 Mora de Rubielos
  • PALEOLÍTICO · P. Utrilla Miranda. 1991 I. Grupo de las Sierras exteriores oscenses y alrededores 1 Cueva de Chaves (Bastarás) 2 Cueva de la Fuente del Trucho (Colungo) 3 Cueva de El Forcón (Toledo de Lanata) II. Grupo de Ribagorza/Litera 4 Abrigo de las Forcas (Graus) 5 Cueva de los Moros de Gabasa 6 El Castelló de Plan de Pilzán 7 Cueva del Embalse de Santa Ana (Baldellou/Os de Balaguer) Estret de Tragó 8 Foradada (Castillonroy) 9 Serrat de les Santes (Baldellou) 10 Olriols (San Esteban de Litera) 11 Regal de Pídola (Binéfar) 12 La Vispesa (Binéfar) 13 La Montanera (Alcampel) III. Grupo de Monegros - Bajo Cinca 14 Cardell-Vallmateu (Fraga) 15 La Partida Baja (Fraga) 16 Valcabrera (Peñalba) 17 Monte Alto de Sena IV. Grupo del Moncayo 18 La Bardalera (Litago) 19 El Ginestal (Trasmoz) 20 La Güelva II (Vera de Moncayo) 21 Barranco de Arbolitas y Marreque (Borja) 22 Las Paretillas y Km. 11 (Pozuelo de Aragón) 23 La Paridera de la Condesa (Rueda de Jalón) V. Grupo del Jalón/Jiloca 24 Cerro de la Plata (Mara) La tabla de Azarollo (Mara) 25 Barranco de San Andrés y Carramiedes de Montón 26 Carrafuentes y Cabezos de Miedes 27 Fuentes de Jiloca 28 Illescas y Barranco del Salto (Calatayud) VI. Grupo del Bajo Aragón 29 Caucava (Caspe) 30 Sástago 31 Los Pedreñales de Castelserás 32 Abrigo de El Pudial de Ladruñán 33 Abrigo de la Eudoviges de Alagón VII. Grupo Teruel - Gúdar 34 Abrigo de los Toros de Cantavieja 35 Monteagudo del Castillo 36 Terrazas de San Blas (Teruel) Cuesta de la Bajada Yacimientos aislados 37 Cerro de las Viñas (Santa Cruz de Nogueras) 38 Cadrete 39 La Rambla de Grañén
  • Transcript

    • 1. UNIDAD DIDACTICA DE APRENDIZAJE PARAAMBIENTES VIRTUALESCLORYS MARIA MONTERO GALVISDIAMANTINA MONTERO GALVISLINA MARIA GIRALDO RESTREPOUNIVERSIDAD AUTONOMAMAESTRIA EN EDUCACIONII SEMESTREBARRANQUILLA2.013
    • 2. SEXTO GRADO (6º)HISTORIA
    • 3. INTRODUCCIONLa Unidad de aprendizaje para ambientes virtuales complementa laenseñanza de las diferentes asignaturas, en este caso escogimos laHISTORIA porque en un mundo como hoy, se hace de vitalimportancia la enseñanza de la misma, debido a que ella brinda a losniños y jóvenes las herramientas necesarias para conocer, transformary valorar el medio en el que se vive y por otra parte le ayuda a formaruna conciencia critica y reflexiva de su realidad mas cercana; de estamanera el ser humano no es solo un habitante más del planeta sino unagente transformador del mismo.Es por esto que los ejes temáticos de esta unidad de RELACIONESCON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS ayudaran a los estudiantes y alas generaciones futuras a convivir y vivir de una manera mas justa ydigna en esta sociedad.
    • 4. Nombre de la unidad• RELACIONES CON LA HISTORIA Y LASCULTURAS
    • 5. Objetivos de la unidad• Reconocer que la división entre un periodo histórico yotro es un intento por caracterizar los hechos históricosa partir de marcadas transformaciones sociales.• Identificar algunas características sociales, políticas yeconómicas de diferentes periodos históricos.• Identificar y diferenciar en las concepciones quelegitiman las actuaciones en la historia y asumirposiciones criticas frente a ellas.• Reconocer y respetar las diferentes posturas frente a losfenómenos sociales.
    • 6. UNIDAD ILOS PERIODOS DE LA HISTORIA• Ejes temáticos• 1.1. Las Ciencias Sociales• 1.2. Ramas auxiliares de las CienciasSociales• 1.3. La Historia como ciencia social1.4. Los elementos del estudiohistórico.• 1.5. Fuentes de la Historia• 1.6. Las ramas de la Historia• 1.7. Periodos de la historia• 1.8. Periodos de la historia de Europa• 1.9. Periodos de la historia de América• 1.10. Periodización de Asia.• 1.11. Cronología de África
    • 7. Introducción de la unidad• Los contenidos de las relaciones con la Historia y lasculturas propenden por la comprensión de lassociedades como resultado de un complejo proceso decreación cultural que genera identidad y producedinámicas en las que está presente el conflicto. De igualmanera se estimula un análisis critico sobre el conflictosocial y las posibilidades de aunar esfuerzos quepermitan la negociación y la superación de las crisis.
    • 8. Y YODELAHISTORIAYO SOYDE LAPREHISTORIAPeriodos de la historia de Europa
    • 9. Es un errorpensar que loshombresprimitivosconvivieroncon losdinosauriosNuestra evolución se produjo mucho más tarde
    • 10. PERIODOS DE LA HISTORIA• Para facilitar el estudio de la Historia se han establecidoetapas que comienzan y terminan con un hechohistórico o hito de gran importancia. Son ejemplos dehitos históricos el Descubrimiento de América en 1.942 yla unificación de Alemania en 1.990.• Las etapas de la historia se caracterizan porque duranteeste transcurso de tiempo, las sociedades presentancaracterísticas similares en los aspectos básicos de suorganización.
    • 11. PERIODOS DE LA HISTORIADE EUROPA
    • 12. Paleolítico: Es el primer periodo de la prehistoria,comenzó hace mas de 2 millones de años, con laaparición de los primeros seres humanos y terminó10.000 años a.C. En esta etapa los seres humanosvivieron en pequeños grupos nómadas y su principalrealización material la constituyó la elaboración deinstrumentos tallados en piedra, como raspadores,hachas, cuchillos, y lanza. Al final de esta edad,tallaron huesos y astas de animales.LA PREHISTORIAPALEO = ANTIGÜO LÍTICO = PIEDRA
    • 13. a• Mesolítico o Período intermedio:Comprende desde 10.000 hasta 9.000 años a.C. Losseres humanos fabricaron piezas de cerámica yperfeccionaron las técnicas para tallar la piedra.Estos grupos se establecieron de formasemipermanentes en las orillas de los ríos y en lascostas, donde recolectaban alimentos y pescaban.
    • 14. • Neolítico: Conocido como la revolución delNeolítico, comprende entre 9.000 y 6.000 a.C. seefectuaron grandes cambios como la aparición de laagricultura y de la ganadería. Al final del neolíticosurgió el trabajo de metales como cobre, bronce yhierro. Las sociedades se volvieron sedentarias,aparecieron las primeras aldeas y hubo un notablecrecimiento de la población.
    • 15. Soy delpaleolíticoLos hombres delpaleolítico erannómadas es decir,iban de un lugar aotro buscandoalimento.Vivian en cuevas o enchozas.Controlaban el fuego yfabricabanherramientas ytambiénconfeccionabanvestidos de pielesde animales.Como vivían los prehistóricos
    • 16. Como vivían los prehistóricos
    • 17. Los hombres del Neolítico sevolvieron sedentarios einventaron la agricultura y laganadería, la cerámica, elarado, la hoz, la rueda y lavelaComo vivían los prehistóricos
    • 18. Las armas de los prehistóricos eransencillas, por ejemplo un hacha o lanza esuna piedra afilada y un paloLAS ARMAS DE LA PREHISTORIA
    • 19. los neolíticos construían monumentos como losdólmenes cromlechs y los menhires.Uno de los mas importantes es el Dolmen de Tella,en Huescase han encontrado pinturas RUPESTRES en el abrigode Eudoviges, en Teruel. Fuente del Trucho y Cuevade los Moros en Huesca y en el abrigo de la Peña delDiablo, en ZARAGOZA.
    • 20. Resumen de la unidad• Para estudiar la historia esnecesario dividir el tiempo enetapas o periodos. A lo largo decada periodo de una sociedad, lahistoria presenta característicassimilares.• Los hitos de la historia sonimportantes acontecimientos quemarcan el final de un periodo ycomienzo de otro.• La periodización de Europaestablece:A. La prehistoria, que se divide enlos periodos Paleolítico, mesolíticoy Neolítico.B. La historia, que se divide en lasedades Antigua, Media, Modernay Contemporánea.• Los periodos de la historia deAmérica son Indígena, colonial,independencia y República.• En Asia las sociedades han tenidodesarrollos muy distintos a lo largode la historia , por lo que no esposible hacer una periodizaciónpara todo el continente.• El estudio de la historia de Áfricadata apenas del siglo XIX y se veobstaculizado por la ausencia deescritura en la mayoría de lospueblos. Solo se han establecidoperiodos para la historia de Egipto yla cronología ha permitido ubicar yorganizar importantes hechoshistóricos de algunos pueblos.
    • 21. INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL“JOSE CASTILLO BOLIVAR “EVALUACION DE CIENCIAS SOCIALESLic. CLORYS MONTERO GALVISNOMBRE______________________________________GRADO 6º FECHA JUNIIO /13_Responden las preguntas de acuerdo con la siguiente informaciónLOS PERIODOS DE LA HISTORIAPara facilitar el estudio de la historia, se han establecido etapas que comienzan y terminan con un hecho histórico ohito de gran importancia. Son ejemplos de hitos históricos El Descubrimiento de América en 1492 o la Unificación deAlemania en 1990.Las sociedades presentan características similares en los aspectos básicos de su organización.•PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA1.Las etapas de la historia de la historia reciben diferentes nombres según lo determinen los especialistas quehacen las divisiones. Estos nombres sonA. Cronología y periodizaciónB. Eras, periodos, épocas o edadesC. Historia y prehistoriaD. Ninguna de las anteriores2. La historia de Europa se divide enA. Edad Antigua B. Prehistoria e HistoriaC. Prehistoria y edad modernaD. Historia y Edad Moderna3. La Prehistoria se divide en tres etapas o edades que sonA. Paleolítico, Mesolítico y NeolíticoB. Edad antigua, edad moderna y Edad contemporáneaC. Edad Moderna, Edad de piedra y periodo intermedioD. Ninguna de las anteriores4. La especie humana inicia enA. Paleolítico B. MesolíticoC. Neolítico D. Edad antigua
    • 22. EVALUACIONEl orden correcto de las etapas de la Edad de Piedra es...La cerámica aparece en...Las torres defensivas que construían en la Prehistoria...El orden de la Edad de los Metales es...El periodo inmediatamente anterior a la Edad de los metales es...Los monumentos megalíticos son...La piedra tallada es en...El periodo de transición entre el Paleolítico y el Neolítico es...¿En qué etapa se desarrolló el vaso campaniforme??La piedra pulimentada se desarrolla durante...¿Qué frase es correcta?El alineamiento es...Dos o más piedras verticales que sostienen a otra horizontal forman un...Las navetas son...El Homo Sapiens apareció hace unos...Has respondido bien a de .El porcentaje de aciertos es del %Si has obtenido más del 90 % de aciertos dominas el tema.Si estás entre el 80 % y el 90 % está bien, pero debes procurar repasarlo.Si estás por debajo del 70 %, esto está flojo; seguro que lo puedes hacer mejor.¿Estás por debajo del 60 %? Tienes que ponerte las pilas.Mira los recuadros con que se inician las preguntas. Los que están marcados con una X son los incorrectos.
    • 23. 5. La aparición de la cerámica se da enA. PaleolíticoB. MesolíticoC. NeolíticoD. Edad antigua6. La aparición de la ganadería se da enA. PaleolíticoB. MesolíticoC. NeolíticoD. Edad antigua7. Durante este periodo el hombre se establece enforma semipermanente en las orillas de los ríosA. PaleolíticoB. MesolíticoC. NeolíticoD. Edad antigua8. Al final de este periodo surge el trabajo conmetalesA. PaleolíticoB. MesolíticoC. NeolíticoD. Edad antigua9. Durante este periodo aparecieron las aldeas yhubo un notable crecimiento de la poblaciónA. PaleolíticoB. MesolíticoC. NeolíticoD. Edad antigua10. Durante este periodo el hombre perfecciono latécnica para tallar la piedraA. PaleolíticoB. MesolíticoC. NeolíticoD. Edad antigua