Como Publicar Um Artigo Numa Revista Cientifica

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Como Publicar Um Artigo Numa Revista Cientifica. Procedimentos, etapas, conteúdos, formas de expressão escrita e conselhos práticos.

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Como Publicar Um Artigo Numa Revista Cientifica

  1. 1. 1 COMO PUBLICAR UM ARTIGO NUMA REVISTA CIENTIFICA? A minha experiência… João Maroco jpmaroco@ispa.pt
  2. 2. Para quê Publicar? 2  Disseminar o nosso trabalho  Discutir as implicações do trabalho com os pares  Progredir na carreira Académica/Investigação  Melhorar as hipóteses de financiamento de propostas de investigação  Publish or Perish !
  3. 3. Publicar?! Sim, mas onde? 3  Revistas com arbitragem científica  Revistas referenciadas nas bases de dados bibliográficas internacionais (PsycArticles, PsycInfo, Academic Search)  Revistas com Impact factor superior a 0.5 Impact factor (IF): Medida da frequência de citação de um artigo publicado nessa revista por ano. Criado por E. Garfield (Institute for Scientifica Information).
  4. 4. Publicar?! Sim, mas onde? 4 Impact factor (IF): Nº Citações dos Artigos publicados nos últimos 2 anos em revistas indexadas IF Nº total de itens citáveis (artigos, reviews, proceedings, notas) publicados pela revista nos últimos 2 anos Por exemplo, IF=1  A revista é citada uma vez, em média, por cada artigo publicado… Alguns Exemplos (2006) Psychological Bulletin: 6.91 ANNU REV IMMUNOL: 52 American Psychologist 6.86 ANNU REV BIOCHEM : 38 Annual Review of Psychology: 5.85 NATURE: 30 British J. Math. and Stat. Psychology: 0.512 SCIENCE: 27 Fontes: http://in-cites.com/research/2007/november_5_2007-1.html http://psychology.wikia.com/wiki/Impact_factors_of_psychology_journals
  5. 5. Como melhorar 5 as chances de aceitação? Factores fundamentais: 1. Qualidade da escrita e apresentação 2. Pertinência e relevância do tema 3. Qualidade dos resultados 4. Implicações para o avanço do conhecimento na área
  6. 6. Como melhorar 6 as chances de aceitação? 1. Seguir, exactamente, as normas da revista relativamente ao formato: i. Enquadramento temático ii. Nº de Caracteres do Titulo iii. Nº de Caracteres do Abstract iv. Organização das secções do artigo v. Dimensão global do artigo (nº paginas, nº de palavras) vi. Formato da figuras e tabelas vii. Formato das referências e citações no texto (Revistas de Psicologia: normas da „APA Publication Manual‟ )
  7. 7. Como organizar a escrita? 7 1. Titulo do Artigo: Claro, conciso, revelador, provocador. O titulo é a “Porta de entrada” para o artigo. O título deve sumariar as principais ideias do trabalho em 10-15 palavras Bom exemplo: Online "Predators" and Their Victims: Myths, Realities, and Implications for Prevention and Treatment. American Psychologist (Feb-March 2008). Mau Exemplo: The effects of online Predators on their victims and its implications
  8. 8. Como organizar a escrita? 8 2. Abstract O Abstract é o „Hall de entrada‟ do artigo. A primeira impressão, proveniente da leitura do Abstract, é fundamental: Com frequência os editores decidem pela continuidade da submissão ou pela rejeição imediata só ao ler o Abstract Objectivo: Providenciar um resumo sucinto e compreensivo do estudo, dos seus objectivos e principais conclusões
  9. 9. Como organizar a escrita? 9 2. Abstract  Conciso e Claro (apresentar de forma clara 4 ou 5 conceitos, resultados e implicações ou conclusões mais importantes do estudo.  Evitar Referências, Significância estatística, Quadros e figuras, Afirmações não sustentadas pelo corpo do artigo e ou pelos dados  Usar Dígitos para todos os números, excepto quando estes começarem no inicio das frase  Escrever na forma activa e não passiva (mas sem pronomes pessoais) conjugando os verbos no passado para os procedimentos descritos, e no presente para os resultados obtidos.
  10. 10. Como organizar a escrita? 10 3. Introdução Objectivo: enquadrar o estudo, no estado actual do conhecimento, e a sua importância, indicando ao leitor porque é que este tema e o seu estudo é importante no contexto em que foi realizado. Comece de forma provocativa à imaginação e curiosidade do leitor O primeiro paragrafo da introdução é fundamental: 83% dos Leitores não passam do 1º paragrafo nos artigos que começaram a ler… (Smith and Jones, 1986, cit in Sternberg, R. J. (1988). The psychologist's companion (2nd ed.). New York: Cambridge University Press. )
  11. 11. Como organizar a escrita? 11 3. Introdução Organização:  1º Parágrafo: Relevância do estudo e pertinência das questões em aberto;  Deixar implícito o interesse do artigo e porque é que o leitor o deve ler…  Ter em atenção o tipo de leitor-alvo (e.g. professores, Psicanalistas, Psicólogos Experimentais, etc…)  Escrever de forma cuidada, com frases curtas, de forma criativa e provocativa…  Lembre-se: o 1º paragrafo é fundamental…
  12. 12. Como organizar a escrita? 12 3. Introdução 2º-Penultimo parágrafo: Revisão da literatura relevante para o tema e fundamental à compreensão do estado da arte;  Enquadramento da terminologia e ligação dos estudos anteriores com o presente trabalho;  A revisão da literatura deve focar apenas o domínio do estudo; ter as referncias mais citadas/relevantes: um trabalho relevante de um referee não citado é meio caminho para a rejeição; mas o referee não quer ficar soterrado por centenas de referencias, relevantes e irrelevantes;  Apresente uma visão balanceada das principais correntes e opiniões: Os referees não gostam de revisões que favorecem uma determinada posição em detrimento de outra (especialmente se estiverem a favor da outra)
  13. 13. Como organizar a escrita? 13 3. Introdução Último parágrafo: Descrever os objectivos e as questões de investigação/hipóteses abordadas  Enquadrar os objectivos no estado da arte, a novidade das questões sob estudo, e os possíveis avanços para a área, resultantes destas questões e da sua solução;  Não „prometer‟ objectivos ou conclusões que os dados não suportam; Muitos artigos são recusados porque as „propostas‟ de contribuição para o avanço do conhecimento e a novidade dos resultados não é cumprida!... Todos os parágrafos da introdução devem apresentar um fluxo continuo e natural de informação e ideias
  14. 14. Como organizar a escrita? 14 4. Método Objectivo: Esta secção deve descrever , todos os procedimentos, experiências e manipulações, com o detalhe necessário para que um colega da mesma área seja capaz de reproduzir o estudo, procedimentos e experiências, sem a consultoria do autor original. Nos artigos de Psicologia (APA) é usual a Secção do Método vir subdividida em parágrafos ou subsecções
  15. 15. Como organizar a escrita? 15 4. Método Sujeitos ou participantes: Identifique e descreva a amostra utilizada no estudo.  Número de elementos da amostra/participantes e o processo de selecção/recrutamento. Inclua detalhes relevantes para o estudo (e.g. distribuição de sexos, idade média, raças, locais de residência, peso médio, etc…).  Sujeitos humanos: Tipo de incentivo ou remuneração para motivar a participação no estudo; se foi garantido o anonimato das respostas; consentimento informado para a divulgação de nomes e/ou resultados;  Se foram asseguradas as normas das comissões de ética
  16. 16. Como organizar a escrita? 16 4. Método Instrumentos ou equipamentos:  Refira o equipamento, ou apparatus usado, identificando o modelo e o fabricante do mesmo, incluindo a cidade do fabricante;  Refira (e descreva muito sucintamente) os materiais usados (e.g. tiras de Roschard, cartões com fotos, etc…) a sua autoria, edição e versão  Refira e descreva sucintamente as escalas ou instrumentos de avaliação ou medida usados, referindo a autoria, adaptação, publicação, qualidades psicométricas, e informação relevante que permita ao leitor ter acesso aos instrumentos usados Não inclua nesta secção a descrição dos procedimentos e do design experimental
  17. 17. Como organizar a escrita? 17 4. Método Procedimento  Sumarie cada um dos passos dos procedimentos de recolha e análise de dados;  Indique o tipo de teste, instrumento ou medida (psicométrica) usado na recolha dos dados, descrevendo, caso se aplique, as instruções que os participantes receberam.  Descreva a(s) metodologia(s) estatísticas de análise de dados usadas, e o software usado nos cálculos indicando a versão e o fabricante. Refira os pressupostos dos métodos (testes estatísticos), e a sua validação ou não, e em caso negativo as metodologias alternativas usadas (Não apresentar aqui resultados)
  18. 18. Como organizar a escrita? 18 4. Resultados  Descreva sucintamente os principais resultados do estudo, começando de uma descrição geral para uma descrição pormenorizada.  Nos resultados dos testes estatísticos, comece por dar as estatísticas descritivas apropriadas (%, M, SD, etc…, referenciando as tabelas e ou figuras usadas) antes das correspondentes estatísticas inferenciais.  Respeite as normas da Revista relativamente à apresentação da estatística (graus de liberdade, MSE, p-values, p-reps, dimensão do efeito, …)  A escolha da metodologia estatística menos apropriada e/ou a descrição inapropriada dos resultados e da significância estatística / significância prática é uma fonte de rejeição…
  19. 19. Como organizar a escrita? 19 4. Resultados Objectivo: Apresentar os resultados do estudo. Os dados nunca são apresentados em bruto, mas sim sumariados em tabelas, gráficos ou figuras compósitas, e descritos no texto  Descreva sempre os resultados e as suas interpretações práticas. Não deixe esta tarefa para o referee…que geralmente não tem muito tempo para revisões…  Considere e discuta possíveis alternativas para a interpretação dos dados, e dos modelos analisados. A honestidade face aos resultados é apreciada… Alternativas á interpretação dos dados, propostas pelo referee, é uma das fontes de rejeição…
  20. 20. Como organizar a escrita? 20 5. Discussão Objectivo: Avaliação e interpretação dos resultados face às questões de investigação colocadas e às referências a outros trabalhos semelhantes.  Comece por descrever as principais conclusões e resultados sem recorrer, contudo, aos detalhes estatísticos.  Discuta as possíveis implicações dos resultados em termos de prática e/ou intervenção psicológica, psico-educacional, organizacional etc.  Faça o paralelo com resultados obtidos por outros investigadores /autores que foram citados na introdução e dê ênfase às consequências que o trabalho pode ter relativamente às teorias preestabelecidas e/ou à prática profissional
  21. 21. Como organizar a escrita? 21 5. Discussão  Decida se as hipóteses são verificadas, refutadas ou se, não se pode afirmar com confiança, uma decisão relativa às hipóteses  Nunca diga “o estudo é inconclusivo”. O referee vai questionar: Se é inconclusivo, porque estive a perder tempo a rever isto?  Discuta os resultados explicitando os mecanismos e processos na origem dos resultados  Suporte as suas opiniões e conclusões nos trabalhos de outros autores se possível  Enunciar e discutia possíveis limitações do trabalho, as suas implicações nos resultados obtidos, e como melhorar este tipo de estudo/investigação em trabalhos futuros.
  22. 22. Como organizar a escrita? 22 5. Discussão  Discuta como os resultados e conclusões do estudo estão relacionados ou não com outros estudos e resultados  Discuta e enuncie possíveis aplicações ou trabalhos futuros que possam ter como base de partida o estudo actual. Que questões estão por responder? Que novas hipóteses é necessário testar? Que tipo de trabalho pode lançar luz nestas questões  Termine com um parágrafo-resumo das principais conclusões e implicações do estudo para a prática e teoria do domínio do estudo. Este paragrafo é o “Cartão de visita” que deixa ao leitor /revisor , e que provavelmente, será por aqui que o leitor se recordará do artigo!...
  23. 23. Que estilo de escrita usar? 23 Um artigo cientifico é um trabalho de descrição minuciosa de experiências e resultados de forma simples, clara e objectiva, com conclusões apoiadas pelos dados e pela literatura… Não é um trabalho de escrita criativa ou de ficção literária!... Os dados e as experiências realizadas podem ser imaculados, mas se a escrita não respeitar o consenso da publicação cientifica, o artigo será certamente recusado. O que se escreve e como se escreve é fundamental!...
  24. 24. Que estilo de escrita usar? 24 O que se escreve e como se escreve é fundamental!...  Seja claro, conciso e use um estilo de escrita simples:  Os verbos são geralmente conjugados no passado!  Os parágrafos são curtos (menos de 40 palavras) e transmitem 1 ou 2 (no máximo) ideias  Não seja repetitivo, nem misture ideias irrelevantes para a construção da linha de raciocínio.  Enfatize uma organização de escrita fluida e continua  Recorra a exemplos da literatura para suportar a descrição das suas opiniões ou ideias. Não deixe conceitos importantes descritos de forma abstracta. Exemplifique!
  25. 25. Que estilo de escrita usar? 25 O que se escreve e como se escreve é fundamental!...  Ler artigos não deve ser uma tarefa maçadora:  Escreva de forma a que a leitura seja agradável para o referee  Não deixe ideias confusas ou de difícil percepção em parágrafos em que não sabe muito bem o que dizer;  Não utilize pré-concepções sobre conhecimentos prévios cuja interpretação correcta é fundamental à leitura;  Não use abreviaturas que não sejam universais; ou que não foram definidas anteriormente;  Não assuma que o revisor é um especialista e por isso sabe certamente o que você quer dizer quando diz qualquer coisa…  Não descreva os seus estados de espírito, problemas, angustias, duvidas existenciais sobre o seu percurso académico, a ciência, ou o significado da vida…
  26. 26. Antes de submeter… 26 O Artigo está escrito, e pronto a submeter…. Mas antes verifique bem (costuma evitar uma re-submissão):  Inexistência de erros ortográficos e ou erros gramaticais (ask a native speaker to review your use of the English language before submitting your work to other journal ! )  Verifique as normas da revista, o enquadramento temático e o público alvo: (your paper is not formatted accordingly to the journal guidelines; your paper is not appropriate for our journal readership; your paper is quite interesting and methodologically sound, but has no relevance for our international readership. Submit to a national journal…)
  27. 27. Antes de submeter… 27 O Artigo está escrito, e pronto a submeter…. Mas antes verifique bem (costuma evitar uma re-submissão):  Imagine-se no lugar do revisor! Esqueça por 1 hora que é o autor e faça o papel de revisor que nada sabe sobre o seu trabalho, ideias, resultados, etc…: Os dados são descritos claramente? as ideias são concisas e claras? as figuras e tabelas são todas necessárias e tem informação relevante? as conclusões são escoradas nos dados? etc, etc, etc… Não consegue?  Peça a um colega não familiarizado com o trabalho que faça uma revisão…
  28. 28. E se o artigo for rejeitado? 28 Não desista! A persistência é uma característica fundamental para fazer investigação cientifica! … e a humildade também: Perceba se o editor/revisor é um mal- dicente que diz mal de tudo… Alguns revisores acham-se “Deus”… Não são. Nem todas as criticas são dignas de atenção! (the authors are just trying to maximize their publications record; these data should have been included in the previous paper…) Ou se as criticas são honestas; quando as criticas aparecem em mais do que um revisor, devem ser pertinentes e válidas… (However, you must be aware that professionals generally use SEM to model errors-in- variables. You should acknowledge that and discuss what are the benefits of using your methodological proposal…)
  29. 29. E se o artigo for rejeitado? 29 Actualmente, com a taxa de produção cientifica, é raro, e dificil, um artigo ser aceite à primeira sem algum tipo de revisão!... Algumas revistas tem taxas de rejeição da ordem dos 85%... (e.g. Psychological Methods). Por isso, não ambicionar muito alto nos primeiros estudos, a menos que estejamos convencidos da invencibilidade do trabalho… Se um artigo é rejeitado no seu estado actual: 1. O editor pode encorajar uma re-submissão, caso em que é necessário uma carta a enunciar todas as alterações feitas em resposta aos revisores ou não…justificando porquê… 2. O editor impossibilita a possibilidade de resubmissão. Neste caso, utilizar as revisões dos referees e do editor, e submeter a uma outra revista…
  30. 30. … e para Publicar? 30 … também é preciso alguma/muita SORTE: 1. Com o editor 2. Com os revisores … mas … Dans les champs de l'observation le hasard ne favorise que les esprits préparés. Chance favors the prepared mind (Louis Pasteur)

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