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四字结构模块认知法 在对外汉语教学中的作用

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  • 1. 第 期 深划 教育 学 坑学 报 “ ” 四 字结构模块认知法 在 对 外 汉 语 教 学 中 的作 用 邹洪 民 刘 向晖 ’ 、 、 、 “ 本 文 主 要从 对 外 汉 语 教 学 大 纲 和 教 材 , 摘 要 关 停 并 转 即关 门 停产 并厂 和 转产 “ “ 、 、出发 根 据 留 学生 不 同层 次 的 学 习 需 求 尝 试 运 用 四 , , 老 少 边 穷 ” 为老区 意 少 数 民族 地 区 边 ” 。字 结 构 模 块 认 知 法 进行 编 码 和 解 码 重 点 放 在 临 时 , 疆 地 区 和 贫 困地 区 等 等 ‘ 、型 四 字 结 构 之 上 相信 该 方 法 将对 留 学生 汲 取 知 识 , 诸 多专 家 学 者 发表 了 大 量 论 文 , 几十年来 出 、 、 。了解 文 化 增 强 技 能 参加 考 试 带来积 极 的 作 用 版 了 许 多 专 著 和 工 具 书 来研 究 成 语 以及 四 字 格 吕 , 、 关键词 四 字结 构 模块 认知 法 对 外汉 语教 叔湘 张 志 公 等 著 名 语 言 学 家 还 从 历 史 渊 源 以及 汉 。学 功 能 语体 解码 与 编 码 语 语 音 结 构 的 发 展 来 探 究 四 字 格 广 为运 用 的 原 因 。 然而 , 中图 分 类 号 学 术 界 对 临 时 型 四 字 结 构 的 研 究 尚欠 深 入 , 文献标识码 在 对 外 汉 语 教 学 等 非 母 语 的汉 语 教 学 领 域 四字 结 一 一 一 。 鉴 于此 因 , 文 章编 号 构 的相 关研 究 就 显 得 更 为 薄 弱 我们 拟 在 简 析 四 字 结构 的 理解 和 运 用 在 对 外 汉 语 教 学 中 的 “ 基本意义之基础上 总结出 四字 结构模 块 认 知 , 本 文 论 及 的 四字 结 构 包 括 四音 节 的 凝 固 结 构 , “ ” 、 “ ” ” , , 法 探 讨 其 在 诸 教 学 环 节 上 的应 用 价 值 以期 概 ,或为 四字成语 如 卧薪 尝胆 南柯一梦 ” 、 。 “ “ 括 出 该 方 法 在 对 外 汉 语 教 学 中 的积 极 作 用 , 或 为专有名 词 术语 ,等 如 密云水库 列 ”宁主 义 等 也 涵 盖 了 为 数 更 多 的 四音 节 临 时短 , 这 类 四 字 结构 由 两 个 或 两 个 以 上 的 词 组 成 ,语 词 “ 在现代 汉 语 的 四字 结 构 中 如果 说 卧薪尝 , “与 词 之 间至 少有 一 对 构 成 直接 成份 关 系 , 如 人 、 、 ” 胆 折 射 出 中华 民族 忍 辱 负 重 胸 有 大 志 坚 忍 不 、 ”、 “ ” “ ”民 利益 也 很 不错 我们 不 去 ” 、 “ ” “ 拔 的传 统 精神 那 么 改革 开 放 , 申办 奥 运 。 ,等 凝 固 型 四 字 结 构 中 间 一 般 没 有 语 音停 顿 而临 。 则 体 现 了 我 们 伟 大 的 共 和 国蒸 蒸 日上 的 崭 新 风 貌 。时 型 四 字 短 语 中 间可 以有 较 为 短 暂 的语 音 停 顿 还 、 、 、有 一 类 四 字 结 构 较 为特 殊 , 结构 本 身 往 往 由 略 缩 语 这 种 结 构 以其 音 节 整 齐 组 合 灵 活 表 意 丰 繁 运 。 用 广 泛 而 频 频 出现 在 各类 功 能语体之 中 例 如 , 、 ,组成 特指动 作行为 事物境况等等 也属于凝 “ 日常 交谈 语 体 你打 算 什 么 时候 离 开 这 —语 语 , 和 成 语 一 样 具 有 丰 富 的 社 会 文 化 内涵 ,固 结构 但 ” 。 。 里 张 亚 军 等 编 著 《汉 口 名 》结 构 内部 可 以形 成 非 常 短 暂 的 语 音 停 顿 , 例如 “ 公 文语 体 —明公文标 类 公 应 题 当 准确简要 地 概 括 公 文 的 主 要 内容并标 文种 一 般 应 当标 明发 , 一收 稿 日期 一 。 。 ” 文机关 《国 家 行 政 公 文 处 理 办 法 》 、 。 新 疆 农 业 大 学人 文学 院 副 院长 , ,〔 者 简 介 〕邹 洪 民作 男 副教 授 、 。 “ 刘 向晖 新 疆 农 业 大 学 语 言部 讲 师 文学硕 士 , , 男 政论 语 体 任 何 腐败行 为 和 腐 败 分 子 都〔 讯 地 址 〕新 疆通 乌鲁木 齐 新疆 农 业 大 学 必须 一 查 到底 , —姑对 决不 息 , 决不 手软 。 ” 江 泽 民 《在
  • 2. 、 “ ” 邹洪 民 刘 向晖 四字 结构模块 认知法 在 对 外 汉 语 教 学 中的 作 用 年庆 祝 中国 共产党 成 立 八 十周 年 大 会 上 的讲 话 》 小白。 己 “ 人 民法 院 审理 行 政案件 , 法律语 体 对具 — 己 。 ”体 行 政行 为是 否 合 法 进行 审查 中华人 民共 和 国 下 己。 。行 政诉 讼 法 了 “ , 文 艺语 体 — 马就它优秀柔顺 却放 有力却 是 这样 它奔 不 其中 发音 节 奏 属 类 的 学 生 没 过 多长 时 间 就 , , 、 、 毫无 凶 暴 之 相 ,让 人 畏惧 不 任 人 随意 改 了过 来 而属 两 类 的则 分 别 向 靠 ・ 。 。 ” 。 。 诗歌散 文卷 》 ,欺凌 并不 懦 弱 周 涛 自选 集 到 了 一 定 的阶 段 , 拢 基本上只剩下 和 两种 “ , 广告语体 燕儿 窝驾校 常年 招 生 分 期 付 持 类 节 奏 者 学 习 了 生 词 以后 有 意识 地 在 每 个 词 ,款 , 双 休 日不 休 息 — , 就近培训 。 ” 乌鲁 木 齐 晚报 》 之 间稍 加 停 顿 而 持 类 节 奏 者 却 往往 先 模仿 教 师 。 。 年 月 日第 版 , 或 其 他 讲 授 者 发 音 的节 奏 应该说 类 符 合 自然 “ 。 专 门 科技 语 体 散寒 养 温经 血 通 络法 用 状 态 下 操 汉 语 者 的语 感于 阳 气衰微 , — 致 四 肢厥 冷 寒凝气滞 以 , , 皮肤 冷 硬 或 上例说明 首先 , 对外语或第 二语 言学 习者来 、 收口 , “ ” “ ” 色 暗而 淡 ,疮疡破 溃 久不 或 形 成 窦道 屡管 , , 说 解 码 是编码 的基 础 即 听 是 说 的 。 ” 。者 王 光超 主 编 《皮 肤病及 性 病 学 》 , 基础 其次 言 语 交 际 双 方 在 交 际 时 的基 本 单位 是 , 。 不一而足 , 如此种种 对 于任何 一个 打算认 言语 中 的句 子 而 句 子 内部 结 构 是 由若 干 模 块 组 合 、 。 系统地学习汉语 , 初 步 了 解 中华 民 族 传 统 文 化 这 些 模 块 是语 义成 分和 句法 成 分 的统一 体 ,真 成的 、 、的外 国 人 士 而 言 逐 步理 解 逐 渐 会 用 四 字 结构 必 其物 质 外 壳 可 以 是 单 音 节 双 音节 当然 也 可 以 是 , , 。 。不可少 即使 只 是 想 进行 短 期 学 习 甚 至 只 想 通 过 汉 四音 节 或 其 它 音 节 “ ”语 拼 音 来 学 一 点儿 汉 语 口 语 的人 员 那么构成 你 叫 刀 什么名字 , 若 能通过教师 这 种模块 形的讲解 和 训 练 而 学会 理 解 并运 用 一 小部分 四字 结 式 的认 知 基 础 是 什 么 呢 。 , “ ” “ ” 其 结 果 也 会 使 师 生 双 方 得 到 一 定 的成 就 感 , 表 明主 体 ,构 这 我们说 你 叫 意 味着连 “ ” “ ”些 结 论 基 于 汉 语 交 际 的客 观 事 实 , 也 符合 留学 生 的 , 系 什么名字 具体说是 以 被称 呼 的方 式 。 “ ”学习策略 立竿见影 来连系 什么名字 代 表 了主 体所 连 系 的 而 , , , 学 以致 用 。 以初 学 者 为 例 在 日 常 生 活 和 学 习 中 他 们 大 , , 这种认 知 结果 , 问询 者 暂 不 知 道 的特 指 符 号 有着 ” 、 ” 、 “ “ “ 。 “都急需听懂 是哪 国人 想买什么 你们 全 人 类 共 同 的逻 辑 思 维 基 础 叫刀李 , 所以 我 、 、 、 。 ” ” ” “ ” “ ” “ “ 你 叫 刀 什 么 名字 ,几位 欢迎再来 不 见不散 便宜卖 小军 分别 与 对应了 ” 、 “ 注 意 身体 ” 、 “ 天 气 预报 ” 、 “ 有 问题 “ 李小军 ” 则 是 主 体 所 连 系 着 的特 指 符 号 — 。 ” “ , “ ”吗 之类 的 四字 结构 也 渴 望很 快会 说 我看 一 此外 你 叫 什么名字 这 种 带 有 四音 , ” 、 “ ” 、 “ ” 、 “ “看 我 买 这 个 炸 土 豆 条 不 要 太 节 临 时 结 构 的模 块 切 分 较 之 于 你 叫 刀什么 名 ” 、 ” 、 、 ” 、 “ “ ” “辣 喜 欢 旅 游 什 么 时 候 周 末 愉 字 的切 分 显 得 简 练 经济 而在其它类型的 、 ” 、 。 、 ” “ “ ” 等 四字短语 切分 中 ,快 不太舒服 汉字很难 若切 出五 音 节 六 音 节 甚 至 更 长 音 节 的模 , 块 也不 是不 可 以 但 音 节 之 间相 隔 较 长 也 不 便 于 复 ,上 述 四 字 结 构 有 的 在 动 态 交 际 过 程 中加 上 语 调 就 。 述和 记忆 同时 , 凝 固型 四 字 结 构 的 句 法 功 能 相 当 ,成 了完 整 的句 子 其 余 的作 为 一 个 模 块 在 句 子 中 , 、 。起 着 结构相 对 紧 凑 表 意较 为集 中 的效用 于词 , , 而表达层 面 又显丰繁 , 语 义结构相对 固定 。 客观 言语 事 实 中 多 见 学 生 又 需要 学 用 理解 单独 切 分 出 来对 理 解 和 表 达 都 十 分 必 要 鉴 于这些 , , 。 “ 原因 ,并 运 用 四 字 结 构 的基 本 意 义 也 就 自然 显 现 出 来 了 在对 外 汉 语 教 学 中 采 用 四 字 结构 模 块 认 知 。 ” 法 的确具 有 实践意义 “ ’ “ 一 般 来 说 要 用 目的 语 汉 语 来 表 达 , ” , “ 行文至此 我 们 可 以将 四字 结 构模块 认 知 , 这 句话 的 意 义 时 来 自讲 英 语 之 国 的 “ ” ” ,初 学者 多采用 白 这种 法 表述 为 在 言 语 交 际 解 码 与编 码 的 过 程 中 基 。 于 句 子 的逻 辑 语 义 , , 从认 知 角 度 出 发 在 自然 状态 ,形式 对 于 相 同 的语 符 链 他 们 编 码 结 果 的 内部 节 下 尽 可 能地 切 分 出或 组 合 起 四 音 节 结 构 模 块 ,奏是不 同的 以满 , 常 有 以下 几 种 。 足 话 语 理 解 与表 达 之 需 要
  • 3. 第 期 深泪 教育 学 院学报 】 卜 。 在 将 上 述 方 法 付 诸 实 践 以后 , 我 们 得 到 了 以下 本 质 上 看 这 并不 符 合 语 言 教 学 与 测 试 之 事 实 ,几 点体会 例 如 在 一 种发行量颇 大 的汉 语水 平考试 应试 “ ” 其一 , 四字 结 构模 块认 知 法 的运 用 以 解 码 指 南 及 模 拟 习 题 集 中 有 一 篇 听 力 测 试 的 短文 里 有这 , 。 、 、 “ ” “为主 , 日等 国 的 留 学 生 而 言 , 编码 为辅 对韩 样 一 批 临 时型 的四字 结构 立 体绿化 文 明施 、 、 、 “ ” ” “ ” “ ’ “因其 得 益 于 , 汉字文化 圈 故 他 们 了解 运用 工 能源 结 构 污 染 企 业 伙 大 力 推 ” 、 ” ” “ , ” “ “该方 法 的策 略 为 阅读领 先 在 四种 技 能 当 中 的 行 植 树 种 草 等 以及 关 停 并 转 等 凝 固 型 的 、 ” ” ” 、 、 。 “ ” “ “ “ 听 四 字 结 构 ③它 们 内 部 最 小 的 直 接 成 分 均 能 在《汉 语 ,运用顺序为 读 说 写 对来 自 、 、欧 美 大 陆 的 留学 生 而 言 其 了 解 运 用 该方法 的 策 略 , 水平词 汇 与汉字等级大纲 修 订 本 单 词 表 中查 “ ”,则 为 听 力领 先 到 但 整 体 四 字 结 构均 未 列 入 书 中 , 在 四 种 技 能 当 中 的 运用顺序 有 两 种 个 同类 结构 之 、 、 、 。 、 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ”情况 长 期班 的学 员一 般 为 听 读 说 中 关停 并转 里 的 关 停 列 入 甲类 词 、 、 、“ ” , “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ 而 部分短期班 的学员则为 , 写 听 说 表 并 转 列入 乙类词表 能源 与 结 ” ” 。 ” 、 、 ”“ “ “ ” “ ” “ “ ” 尚无 愿 望 亦 无 能 力 去 写 构 企业 文 明 与 , 读 污染 与 施工 都 。 。 能 分 别 在 乙 类 词 表 中 查 到 如 此 等 等 原来 大 纲 中 , 其 二 《汉 语 水 平 词 汇 与 汉 字 等 级 大 纲 , 修订 、 。本 似 乎 对 留学 生 掌 握 四 字 结 构 的要 求 并 不 高 甲 , 蕴 含 着 大 量 潜 在 的 四字 结构 、 、 这就从一 个侧 面 说 明 ,乙 丙 丁 四级 词 语 的 总 数 为 个 但 四字 结构 只 在对外汉语教学实践 , 。 , 、 、 中 教师 有 意识 有 目的 经 常性地运用一 些特 ,有 个 仅 占总 数 的 左 右 其 分 布 为 甲级 词 语 定 的方 法 来 引起 留 学 生 对 现 代 汉 语 四 字 结构 特别 , 中 个 乙 级词 语 中 个 丙级词 语 。 。 是 对 临 时 型 四 字 结 构 的重 视 是有好处 的 , 级词 语 ,中 个 中 个 在 个 四 字 结构 。 、 “ 个 但 极 少包 含 有典 故 甲 乙 两 级 , , ,中 成语有 其 三 我 们 在 教 学 中运 用 四字 结 构 模 块 认 知 “ ”、“ ’ 法 的 操 作 过 程 中虽 然 也 注 意 到 分 清 对 象 分 层 导 , , 个词 语里 只包括 出租汽车 ,共 公共汽 ” 、 “ ” 、 “ ” 、 “ ” , , “ ” “ ” 由 ,车 不好意思 公 用 电话 力所 能及 入 循序渐进 谬 及 正 并取 得 了一 点 。 “ ” ①相 ,和 实 事求 是 这 个 对 而 言 很 多 教 材 以及 汉 儿 成 绩 但 还 面 临着 许 多 难 题 有 一 些 和 汉 语 本 身 , 。 。 的特 点 有 关 如 汉 语 词 与 非 词 实 在 难 以 区 分 故 我 , ,语 水 平 考 试 模 拟 习 题 集 相 应 的要 求 则 好 像 高 得 多 。 例 如 《国 际 商 务 汉 语 》 上 册 们 的方 法 在 阅 读 方 面 不 容 易 施 展 开 来 还 有 很 多 问 , 其生词 的起 点 为 《 语 水 平 词 汇 与 汉 字 等 级 大 纲 》规 定 的 丙 汉 题 来 自于 我 们 的 方 法 本 身 它 是 稚 嫩 的 也 许 还 不 , 。 。级 首词 语 , 属 于 中级 的起 步 阶 段 然而仔细地研读 那 么 令人信 服 我 们 还 是 愿 意披 露 自 己 的 体 会 以 ,完 课 文 以后 但 无论如何 , 我 们 发 现 该 教 材 使 用 四 字 结 构 的频 率 。 , , “相 当惊人 它 们 的 内部 结构 关 系 也 很 复 杂 此处列 求 教于 方 家 因 为 我 们 曾有 过 如 下 体 验 由于 汉 、举 课 文 中 一 个 角 色 的对 白 为 证 语 汉 字 的特 殊 性 和 某 些 教 学 不 得 法 的情 况 所 造 成 亚 当森 … … 纵 观 古 今 刀 放 眼 墨 海 八 名 家迭 的误 解 在 许 多 人 的心 目 中 汉语是世 界上 最难学 , , , 。 。 刀 云 蒸 霞蔚 书法 的 内涵 极为 丰 富 ② ,涌 的 语 言 甚 至 认 为 世 界 上 最 难 做 的 事情 莫 过 于 学 习 , ” 。 “ ④ 其中 , “ 纵观古今 ” 和 “ 放眼墨海 ” 是句法 汉语 这 种 反 作用 力促 使 我们 提 高教 学 的效 “ ” “ , , 率 和 成 功率 在 语 言教学 中 尤其在第 二 语 言教 学 , 名家迭 涌 是主谓关系 ,结构 的动 宾 关 系 云 。 ” “ ” , , 中 又尤其 是在对外 汉 语教学 中 更 需 要 讲 究教 学 ,蒸 霞蔚 是联合关系 极为丰富 是偏正关系 。 ⑤ , , 我 们 对 照 《汉 语 水 平 词 汇 与 汉 字 等 级 大 纲 》 法 修订本 一看 上 述 四字 结构 中有不 少 己超 出 了 , 。 , “ ” “ ” ①国 家汉 语 水 平 考试 委 员会 办 公 室 考试 中心 汉语 水 平 词 汇 与 汉大纲 转念 一 想 放眼墨海 与 纵观古今 一 字 等级 大 纲【 北京 经 济科 学 出 版社 , “ ” “ ”属 同义 结构 云 蒸霞蔚 照应着 名 家迭涌 ②李 忆 民 国 际 商务汉 语 北京 北 京语 言 文 化 大 学 出 版社 , 。 “ ”又 暗 自给 极 为丰 富 做 了铺 垫 其 中这 些 四 字 。结 构 的铺 排 都 迎 合 了修辞 的 需 要 我 们 真 的没 有 必 、 、 ③倪 明 亮 中国 汉 语 水 平 考试 应 试 指 南 初 中等 北 , 京 北 京 语 言 文 化 大 学 出版社要 去 评 说 这 些 内容 是 多 么 艰 深 , 反倒应该鼓励学有 ④ ⑤ 吕 必 松 对外 汉 语 教 学研 究 北京 北 京语 言 学院 出版社 , 。余 力 的学 生 前去 涉 猎 至 于 前 面 谈 到 《汉 语 水 平 词 汇 与 汉 字 等 级 大纲 》 修订 本 【 任 编辑 责 童 山东 〕 , 中 的 四字 结 构 观 之 似 乎 简 单 从